重慶市部分區(qū)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE24-重慶市部分區(qū)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）留意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間：150分鐘，滿分150分。試題卷總頁數(shù)：8頁。2.全部題目必需在答題卡上作答，在試題卷、草稿紙上答題無效。3.須要填涂的地方，一律用2B鉛筆涂滿涂黑。須要書寫的地方一律用0.5mm黑色簽字筆。4.答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。5.考試結(jié)來后，將試題卷和答題卡一并文回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我寫蘇東坡傳并沒有什么特殊的理由，只是以此為樂而已。元?dú)饬芾旄挥猩鷼獾娜丝偸遣缓?jiǎn)單理解的。像蘇東坡這樣的人物，是人間不行無一難能有二的。對(duì)這種人的人品作說明，一般而論，總是徒勞無功的。在一個(gè)多才多藝，生活中多彩多姿的人身上，挑出若干使人尊敬的特點(diǎn)，倒是輕而易舉。我們未嘗不行以說，蘇東坡是個(gè)秉性難改的樂天派，是悲天憫人的道德家，是黎民百姓的好摯友，是散文作家，是新派畫家，是大書法家，是釀酒試驗(yàn)者，是工程師，是假道學(xué)的反對(duì)派，是瑜伽術(shù)修煉者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘書，是飲酒成癖者，是心腸慈善的法官，是政治上堅(jiān)持己見者，是月下閑逛者，是詩人，是生性詼諧愛開玩笑的人?？墒沁@些或許還不足以勾繪出蘇東坡的全貌。我若說一提到蘇東坡，在中國(guó)總會(huì)引起親切欽佩的微笑，或許這話最能概括蘇東坡的一切了。蘇東坡的人品，具有一個(gè)多才多藝的天才的深厚、廣博、詼諧，有高度的智力，有天真爛漫的赤子之心——正如耶穌所說，具有蛇的智，兼有鴿子的溫順敦厚，這是其他詩人難望其項(xiàng)背的。這些品質(zhì)之薈萃于一身，是天地間的鳳毛麟角，不行多見的。蘇東坡正是此等人！他保持天真淳樸，終身不渝。政治上的勾心斗角與利害謀算，與他的人品是格格不入的；他的詩詞文章，或一時(shí)即興之作，或是有所不滿時(shí)有感而發(fā)，都是自然流露，順乎天性，剛猛激烈，正如他所說的“春鳥秋蟲聲”；也未嘗不行比作他的詩句：猿吟鶴唳本無意，不知下有行人行。他始終在政治漩渦之中，但是他卻光風(fēng)霽月，高超群越于狗茍蠅營(yíng)的政治勾當(dāng)之上。他不忮不求，隨時(shí)吟詩作賦，指責(zé)臧否，純?nèi)槐磉_(dá)心之所感，至于會(huì)招致何等后果，與自己有何利害，則一概置之度外了。因是之故，始終到今日，讀者仍以讀他的作品為樂，因?yàn)橄袼@一等人，總是關(guān)切世事，始終抗言直論，不稍隱晦的。他的作品之中，流露出他的本性，亦莊亦諧，生動(dòng)而有力，雖需視狀況之所宜而異其趣，然而莫不真篤而懇切，完全發(fā)乎內(nèi)心。他之寫作，除去自得其樂外，別無理由，而今吾人讀其詩文，別無理由，只因?yàn)樗麑懙媚敲疵?，那么遒健樸茂，那么字字自真純心肺間流出。蘇東坡在玄學(xué)方面，他是個(gè)佛教徒，他知道生命是某種東西剎那間的表現(xiàn)，是永恒精神在剎那間存在軀殼之中的形式，但是他卻不愿接受人生是重?fù)?dān)、是苦難的說法——他認(rèn)為那不盡然。至于他本人，是享受人生的每一刻時(shí)間。在玄學(xué)方面，他是印度教的思想；但是在氣質(zhì)上，他卻是地道的中國(guó)人的氣質(zhì)。從佛教的否定人生、儒家的正視人生、道家的簡(jiǎn)化人生，這位詩人在心靈中產(chǎn)生了他的混合的人生觀。人生最長(zhǎng)的也不過三萬六千日，但是那已然夠長(zhǎng)了；即使他追尋長(zhǎng)生不死的仙丹妙藥終成泡影，人生的每一剎那，只要連綿起伏，也就美妙可喜了。他的肉體雖然會(huì)死，他的精神在下一輩子，則可成為天空的星、地上的河，可以閃亮照明，可以滋潤(rùn)養(yǎng)分，因而維持眾生萬物。這一生，他只是永恒在剎那顯現(xiàn)間的一個(gè)微粒，他原委是哪個(gè)微粒，又何關(guān)乎重要？所以生命終歸是不朽的、美妙的，所以他盡情享受人生。這就是這位曠古奇才樂天派奇妙的一面。摘編自林語堂《<蘇東坡傳>原序》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇東坡是多才多藝的人，因?yàn)楹笕朔Q他是散文家、新派畫家、書法家、工程師、詩人等。B.蘇東坡有蛇的智意和鴿子的溫順敦厚，這種天真爛漫的赤子之心讓其他詩人難望其項(xiàng)背。C.蘇東坡的作品因狀況不同而各顯異趣，但都是真篤而懇切的，是發(fā)乎內(nèi)心的本性的流露。D.蘇東坡是一個(gè)樂天派，始終保持天真淳樸，終身不渝，將一概置之度外，盡情享受人生。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.選文采納總分總的結(jié)構(gòu)，論證了蘇東坡是一特性難改的樂天派。B.文章從人品、作品兩個(gè)方面論證了蘇東坡是一個(gè)不簡(jiǎn)單理解的人。C.文章從承認(rèn)生命是什么和不承認(rèn)人生是什么論證蘇東坡是佛教徒。D.蘇東坡在很多方面造詣都高，人生觀的多樣化，所以稱為樂天派。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確一項(xiàng)是（）A.作者用“猿吟鶴唳本無意，不知下有行人行”來說蘇東坡順乎天性、自然流露和剛猛激烈的性格。B.我們不能用一個(gè)或者幾個(gè)詞語精確概括蘇東坡的一生，但是人們親切欽佩的微笑則可以說明一切。C.蘇東坡綜合了佛教、儒家、道家的人生觀，既認(rèn)可人生短暫，也贊同人生漫長(zhǎng)，故盡情享受生活。D.蘇東坡稱為曠古奇才樂天派，其奇妙是把自己當(dāng)作天地間的微粒，盡情享受不朽和美妙的人生?！敬鸢浮?.B2.B3.A【解析】【1題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力，實(shí)力層級(jí)C級(jí)。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后閱讀選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于確定化、變未然為已然等。本題選“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“這種天真爛漫的赤子之心讓其他詩人難望其項(xiàng)背”說法有誤。依據(jù)原文語句“蘇東坡的人品，具有一個(gè)多才多藝的天才的深厚、廣博、詼諧，有高度的智力，有天真爛漫的赤子之心——正如耶穌所說，具有蛇的智，兼有鴿子的溫順敦厚，這是其他詩人難望其項(xiàng)背的”可知，“這”指代“深厚、廣博、詼諧，有高度的智力，有天真爛漫的赤子之心”。選項(xiàng)以偏概全。故選B?！?題詳解】本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。其次步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題選“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“論證了蘇東坡是一個(gè)不簡(jiǎn)單理解的人”說法有誤。其次段中寫蘇東坡的人品“保持天真淳樸，終身不渝”，這樣的他寫出的作品“完全發(fā)乎內(nèi)心”，從而論證讀他的作品會(huì)給人心靈的喜悅和思想的歡樂。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的實(shí)力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問；然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一樣。這類題目考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐性。本題要求選“依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“說蘇東坡順乎天性、自然流露和剛猛激烈的性格”理解有誤。依據(jù)原文語句“他的詩詞文章，或一時(shí)即興之作，或是有所不滿時(shí)有感而發(fā)，都是自然流露，順乎天性，剛猛激烈”可知，“自然流露，順乎天性，剛猛激烈”說的是蘇東坡的詩詞文章。故選A。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“腦控”即用腦電波來操縱機(jī)器設(shè)備，這是人類數(shù)百年來的幻想——只須要念頭一動(dòng)，機(jī)械或設(shè)備就己經(jīng)依據(jù)你的想法運(yùn)轉(zhuǎn)?！叭斯ぶ悄堋保s寫為AI）是指通過一般計(jì)算機(jī)程序來呈現(xiàn)人類智能的技術(shù)，可用于語言和圖像理解、自動(dòng)程序設(shè)計(jì)、航天應(yīng)用，以及浩大的信息處理，儲(chǔ)存與管理，執(zhí)行化合生命體無法執(zhí)行、或困難或規(guī)模浩大的任務(wù)等?！澳X控”和“AI系統(tǒng)”結(jié)合，為自動(dòng)駕駛的大眾應(yīng)用供應(yīng)了可行性思路。依托AI和腦控的結(jié)合，使無人機(jī)既能依據(jù)腦控指令快速完成不同模式的轉(zhuǎn)換，變換隊(duì)形，同時(shí)，又不須要負(fù)責(zé)腦控的人長(zhǎng)期耗費(fèi)腦力——因?yàn)锳I技術(shù)已預(yù)設(shè)了不同的飛行模式，依據(jù)實(shí)際須要，操作人員只須要用腦控設(shè)備發(fā)出預(yù)設(shè)模式的指令，便能輕松完成無人機(jī)編隊(duì)的完備展演，這使得AI和腦控應(yīng)用完備結(jié)合相得益彰。有試驗(yàn)證明：人腦的本能反應(yīng)比有意識(shí)的限制行為要快0.2毫秒左右。假如在無人駕駛系統(tǒng)中，加入對(duì)人的狀態(tài)監(jiān)測(cè)，將人的本能反應(yīng)與AI系統(tǒng)相結(jié)合，利用人的快速認(rèn)知實(shí)力，在AI系統(tǒng)無法識(shí)別應(yīng)對(duì)的狀況下，利用監(jiān)測(cè)到的人的本能反應(yīng)快速給出正確的應(yīng)急指令，就能最大程度保障行車平安。（摘自《中國(guó)青年報(bào)》2024年10月21日）材料二：作為萬物互聯(lián)、變更社會(huì)的重要技術(shù)手段，5G被社會(huì)各界寄予厚望，但目前主打的5G應(yīng)用，要么看上去并不簇新，依托4G也可以部分實(shí)現(xiàn)；要么太過高大上，離一般消費(fèi)者似乎有點(diǎn)遠(yuǎn)。對(duì)于5G的應(yīng)用場(chǎng)景，專家給出的推斷是“二八定律”——80%用于物與物的通信，如工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、車聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程醫(yī)療等，20%的應(yīng)用是對(duì)現(xiàn)有4G應(yīng)用體驗(yàn)的升級(jí)和深度挖掘，如超高清視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)、智能家居等。這一業(yè)界公認(rèn)的推斷，從一個(gè)側(cè)面印證了消費(fèi)者的疑慮——我為什么要升級(jí)到5G？任何一項(xiàng)新技術(shù)，商業(yè)化的過程都是漸進(jìn)式的，不僅須要技術(shù)本身的完善，基礎(chǔ)設(shè)施的完備與產(chǎn)業(yè)鏈的成熟同樣不行或缺。5G也不例外。從標(biāo)準(zhǔn)上看，旨在完善包括5G—V2X（車與外界信息交換）、高牢靠、專網(wǎng)、行業(yè)局域網(wǎng)等場(chǎng)景的R16標(biāo)準(zhǔn)預(yù)料明年3月才能完成。從網(wǎng)絡(luò)上看，由于高頻段穿透性差，基站建設(shè)難度大，完善5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋也有一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過程。從產(chǎn)業(yè)鏈看，兼容獨(dú)立組網(wǎng)和非獨(dú)立組網(wǎng)的5G終端，目前只有華為一款。更重要的是應(yīng)用，5G就像條超寬、不限速的高速馬路，路建得再好，也要有車跑，這個(gè)“車”就是基于5G特性的應(yīng)用。而應(yīng)用的創(chuàng)意開發(fā)、體驗(yàn)的完善，不僅須要時(shí)間，更須要想象力和創(chuàng)新力，其中，消費(fèi)者的選擇占主導(dǎo)作用。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2024年10月23日）材料三：中國(guó)移動(dòng)支付金額和滲透率全球領(lǐng)先。目前，移動(dòng)支付是金融科技領(lǐng)域最大的細(xì)分市場(chǎng)，2024年中國(guó)移動(dòng)支付金額達(dá)277.4萬億元，全球排名第一，近五年平均增速高達(dá)65.1%。由于美國(guó)傳統(tǒng)的信用卡支付傳統(tǒng)較為發(fā)達(dá)，美國(guó)移動(dòng)支付金額不足中國(guó)1%。目前東南亞是全球移動(dòng)支付滲透率最高的地區(qū)，其中中國(guó)移動(dòng)支付用戶數(shù)達(dá)7億。由于中國(guó)海外旅游和消費(fèi)需求激增，也帶動(dòng)了泰國(guó)、越南、日本等東南亞國(guó)家移動(dòng)支付增長(zhǎng)。支付寶、微信支付等第三方支付支撐中國(guó)移動(dòng)支付快速發(fā)展。支付寶和微信支付（財(cái)付通）幾乎壟斷中國(guó)內(nèi)地移動(dòng)支付市場(chǎng)，截止2024年第一季度，支付寶和微信支付合計(jì)市場(chǎng)占比達(dá)92.6%。從用戶數(shù)來看，支付寶全球用戶達(dá)12億人、微信超9億人，同期Paypal僅2.9億人。（摘自《全球互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告2024》）4.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A.目前，5G技術(shù)雖被寄予厚望，但受到一般消費(fèi)者的疑慮，因?yàn)橐词且呀?jīng)實(shí)現(xiàn)了，要么似乎還有點(diǎn)遠(yuǎn)。B.業(yè)界公認(rèn)的“二八定律”推斷認(rèn)為，5G應(yīng)用場(chǎng)景的80%用于物與物的通信，20%用于家居生活等的升級(jí)。C.5G技術(shù)的商業(yè)化，仍舊要經(jīng)驗(yàn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的完善，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的完備，產(chǎn)業(yè)鏈的成熟這個(gè)漸進(jìn)式進(jìn)程。D.基于5G特性的應(yīng)用，取決于應(yīng)用的創(chuàng)意開發(fā)、體驗(yàn)的完善，以剛好間、想象力、創(chuàng)建力和消費(fèi)者選擇。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一，說“腦控”和“AI系統(tǒng)”是可以完備結(jié)合的，假如運(yùn)用于無人駕駛，還能最大程度的保障行車平安。B.材料二，說被社會(huì)各界寄予厚望5G應(yīng)用前景，既符合專家的“二八定律”，也要適應(yīng)漸進(jìn)式的商業(yè)化過程。C.材料三，說中國(guó)的移動(dòng)支付金額和滲透率全球領(lǐng)先，不僅占市場(chǎng)全年的92.6%，而且還帶動(dòng)了東南亞國(guó)家。D.三則材料表明，移動(dòng)支付、AI系統(tǒng)、腦控等“萬物互聯(lián)”的現(xiàn)代信息技術(shù)正在變更著消費(fèi)者的市場(chǎng)和生活。6.作為“萬物互聯(lián)”的現(xiàn)代信息技術(shù)今后可以給人們的工作和生活分別帶來哪些變更？結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D5.C6.（1）“腦控”和“AI系統(tǒng)”可以完備結(jié)合，假如運(yùn)用于無人駕駛，還能最大程度的保障行車平安。（2）5G技術(shù)將用于物與物的通信，實(shí)現(xiàn)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、車聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程醫(yī)療等，超高清視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)、智能家居等將走入百姓生活。（3）移動(dòng)支付將成為滲透到世界各國(guó)的支付手段。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。本題選“對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“取決于應(yīng)用的創(chuàng)意開發(fā)、體驗(yàn)的完善，以剛好間、想象力、創(chuàng)建力和消費(fèi)者選擇”理解有誤。原文中說的是“這個(gè)“車”就是基于5G特性的應(yīng)用。而應(yīng)用的創(chuàng)意開發(fā)、體驗(yàn)的完善，不僅須要時(shí)間，更須要想象力和創(chuàng)新力，其中，消費(fèi)者的選擇占主導(dǎo)作用”。選項(xiàng)混淆關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的實(shí)力。解答此類題目，考生應(yīng)先細(xì)致審題，明確題干要求；然后閱讀選項(xiàng)，回來原文找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，一一進(jìn)行比對(duì)。本題選的是“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“中國(guó)的移動(dòng)支付金額和滲透率全球領(lǐng)先，不僅占市場(chǎng)全年的92.6%”說法有誤，原文說的是“支付寶、微信支付等第三方支付支撐中國(guó)移動(dòng)支付快速發(fā)展”“支付寶和微信支付合計(jì)市場(chǎng)占比達(dá)92.6%”。故選C?！?題詳解】本題考查篩選信息，概括要點(diǎn)的實(shí)力。解答此類題目，首先要整體感知文章內(nèi)容，概括每則材料的內(nèi)容要點(diǎn)；然后圍繞表述對(duì)象，勾畫每則材料中的關(guān)鍵信息；最終進(jìn)行整理加以概括。本文三則材料分別從“腦控”和“AI系統(tǒng)”的結(jié)合，5G的應(yīng)用，移動(dòng)支付的角度來介紹“萬物互聯(lián)”的現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。篩選文中關(guān)鍵語句：材料一中的“‘腦控’和‘AI系統(tǒng)’結(jié)合，為自動(dòng)駕駛的大眾應(yīng)用供應(yīng)了可行性思路”“假如在無人駕駛系統(tǒng)中，加入對(duì)人的狀態(tài)監(jiān)測(cè)，將人的本能反應(yīng)與AI系統(tǒng)相結(jié)合……就能最大程度保障行車平安”；材料二中的“對(duì)于5G的應(yīng)用場(chǎng)景，專家給出的推斷是“二八定律”——80%用于物與物的通信，如工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、車聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程醫(yī)療等，20%的應(yīng)用是對(duì)現(xiàn)有4G應(yīng)用體驗(yàn)的升級(jí)和深度挖掘，如超高清視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)、智能家居等”；材料三中的“中國(guó)移動(dòng)支付金額和滲透率全球領(lǐng)先”。分點(diǎn)概括答案即可?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。其次步：通讀材料，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)微環(huán)節(jié)須要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，辨別材料與材料之間的邏輯關(guān)系。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。撿漏兒許福元女友豆豆邊往三輪排子車上啪啪扔紙箱子，邊嘟著嘴假裝生氣，對(duì)男友亮亮說：“你是不是腦殘呀？你賣自家的紙箱子還不夠，還要收集別家的。也不夠一壺醋錢，還不夠我刷流量的呢。你要收破爛呀！”亮亮嘻嘻笑了：“我這是節(jié)約再生資源。收破爛咋啦？破爛里能撿漏兒！收破爛了！有破爛的賣嘍！”亮亮蹬著三輪車叫賣，豆豆坐在他身后排子車紙板上，用溫?zé)岬男∈终戚p拍他后背。“收破爛的，這兒有幾個(gè)紙箱子要不要？”說這話的是一個(gè)像退休職工、又像離休干部，很干凈很清爽的老人，拄杖立在一層單元門外，腿邊三個(gè)紙箱子。亮亮捏閘跳下車，問：“多少錢？”“給三十吧?！崩先擞霉展髑昧饲眉埾渥樱犅曇艉艽蓪?shí)?！皠偛庞袀€(gè)收破爛的開個(gè)三蹦子，我讓他等。等我小孫子從電梯上搬下來時(shí)，他又開車突突冒黑煙走了。我這熊孫子呢，回去打嬉戲機(jī)去了。現(xiàn)在的孩子，不氣你就不錯(cuò)了。這紙箱子里就是些舊書舊報(bào)紙。你收走，我到?jīng)鐾ぷ鴷?huì)兒?！绷亮涟讶齻€(gè)紙箱子搬上車，第三個(gè)紙箱子還挺沉。亮亮一邊接著蹬車一邊對(duì)豆豆說：“你還真跟小主似的，也不幫個(gè)忙，連車都不下?！薄澳氵€真能賣萌，似乎你是大款似的，連房貸首付都交不起。也不劃個(gè)價(jià)，這三個(gè)破紙箱子，最多值十五塊錢?！倍苟褂诌趦核骸肮蛰o路，走輔路?！避囎右活嵰煌幔苟闺S著紙箱子就溜了下來。摔疼了剛要發(fā)作，見紙箱子里掉出一板東西，金光一閃。豆豆眼光一亮，喊出了聲：“錢！”是錢，還不止是一板。嶄新的人民幣，一百元一張。腰封很好，整齊硬梆。一板一百張，一板一萬。倆人看四周靜靜靜，起先驚慌地?cái)?shù)錢，一板，兩板，三板，四板，五板……好啊，整整五十板，五十萬，五十萬吶！天上掉下個(gè)大餡餅！這個(gè)大餡餅該怎么吃？亮亮撓著頭問：“怎么辦？”“還能怎么辦？”豆豆話語帶著甜絲絲：“貸款買房交首付當(dāng)婚房?！薄澳遣缓线m吧？這錢來得……”亮亮用手摸頸項(xiàng)?！笆悄阃档膯?？”豆豆挺直頸項(xiàng)問?！安皇恰！薄笆悄銚尩膯幔俊薄耙膊皇??！薄澳遣痪偷昧嗣??！倍苟挂桓毙陌怖淼玫臉幼诱f：“你當(dāng)了好幾年志愿者，這也是上天對(duì)你的回報(bào)，卻之不恭。”亮亮一時(shí)無言以對(duì)。想了想，提出了這樣一個(gè)問題：“這要是人家買房的錢呢？”“你這人可真是，你看這個(gè)老頭的穿戴，像買兩限房的工薪階層嗎？”“這錢要是老人的養(yǎng)老錢呢？”“嘁?！倍苟灌彝暌院蠓磫柕溃骸澳憧催@老頭的氣質(zhì)，像鄉(xiāng)下老農(nóng)存錢的土方法嗎？”亮亮聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。突然一激靈：“這個(gè)樓是銀行的樓，這個(gè)老頭要是個(gè)貪官……”豆豆一下子用小手捂住他的嘴，前后看了看，然后用手摩挲自己的胸口說：“嚇?biāo)牢伊恕！贝⒁粫?huì)兒，才定定地說：“《水滸》上有一句話，不義之財(cái)，取之何礙。”對(duì)。亮亮表示贊同，也動(dòng)了心。可又一轉(zhuǎn)念，很莊重地說：“這錢的來路弄不清晰，咱不能要。錢是老頭的，還給老頭；錢是貪官的，交給法律。”亮亮一指：“前邊就是派出所……”豆豆有點(diǎn)氣?！澳闳?，我不去?！绷亮烈矚饬?，眉毛都立了起來?！拔胰?，你也去?！倍苟诡B皮地一笑：“你去咱倆就吹。”“吹就吹?！绷亮恋跑囋谇斑咃w?！暗鹊任?！”豆豆在后面飛似地追，“你想甩我，沒門！”派出所新來的小警員覺得事態(tài)嚴(yán)峻，報(bào)告了所長(zhǎng)；所長(zhǎng)覺得事務(wù)重要，報(bào)告了縣局；縣局覺得案情重大，派一名干練的警察幫助調(diào)查。那個(gè)賣三個(gè)紙箱子的老頭被“請(qǐng)”進(jìn)派出所問詢室，有筆錄，有全程錄像。紙箱子打開，齊刷刷露出五十板人民幣，金光閃閃。老頭見了，眼光那么一亮。所長(zhǎng)審慎地問：“錢，五十萬，是您的嗎？”“是?！崩项^笑說：“這點(diǎn)錢不叫錢?！薄澳憧跉獠恍⊥??！毙【瘑T沖口而出。老頭用拐杖點(diǎn)點(diǎn)鈔票：“是錢不假，錢是假錢。這是當(dāng)年銀行為訓(xùn)練職工手點(diǎn)鈔票而特殊印制的規(guī)范假錢，每張鈔票都有淺淺印記。當(dāng)年全行業(yè)點(diǎn)鈔競(jìng)賽，我得過全市第一名。你網(wǎng)上一搜就知道了。我沒想賣，讓我這小壞孫子搬錯(cuò)了?！编蓿?！原來如此。老頭很感慨，又用拐杖敲敲那一排鈔票：“潘家園的一個(gè)古董商看上了，愿出面值百分之三的價(jià)格收走。我沒賣，想留個(gè)念想?，F(xiàn)在好了，我送給你們這小兩口，算你們撿個(gè)漏兒?！绷亮琳f：“感謝您老人家。這個(gè)漏兒，我們不能撿?！薄盀槭裁?？”“人生不是撿漏兒！”（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年9月13日）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.賣破爛的老頭是個(gè)和善可親、行事低調(diào)的退休職工，他穿著清爽，說話瓷實(shí)，辦事堅(jiān)決，胸懷坦蕩，是一個(gè)有生活情趣的人。B.本文語言的生活味很濃，有時(shí)代性，如“腦殘”“又吡兒他”“賣萌”“念想”等詞語，體現(xiàn)了青年人主動(dòng)追求時(shí)尚的性格。C.小說中人物的名字也是有講究的，文中“警員”之所以用“小”，不單指年齡，還示意他不成熟、不穩(wěn)重，說話“沖口而出”。D.本文多處設(shè)有鋪墊之筆，看似閑筆，實(shí)則渲染了氣氛，不僅使讀者產(chǎn)生期盼之心，又增加了文章吸引力。8.從文中找出三處細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，分析“亮亮”或“豆豆”的性格特征。9.結(jié)合作品分析開頭“破爛里能撿漏兒！”和結(jié)尾“人生不是撿漏兒！”的含義和作用?！敬鸢浮?.C8.（1）描寫亮亮的細(xì)微環(huán)節(jié)：“亮亮嘻嘻笑了”“亮亮撓著頭問：‘怎么辦’”“亮亮用手摸頸項(xiàng)”“亮亮也氣了，眉毛都立了起來”。通過這些表情、動(dòng)作、語言的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，可以看出亮亮是一個(gè)樂觀勤奮、樸實(shí)不虛榮；面對(duì)金錢和女友的分析雖有遲疑，但終能堅(jiān)守原則的小伙。（2）描寫豆豆的細(xì)微環(huán)節(jié)：“女友豆豆邊往三輪排子車上啪啪扔紙箱子，邊嘟著嘴假裝生氣”“豆豆坐在他身后排子車紙板上，用溫?zé)岬男∈终戚p拍他后背”“豆豆頑皮地一笑”“豆豆在后面飛似地追”。通過這些表情、動(dòng)作、語言的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，可以看出豆豆是一個(gè)活潑可愛、真誠(chéng)和善、有正確的是非觀和價(jià)值觀的姑娘。9.（1）含義：“破爛里能撿漏兒”指的是花很便宜的價(jià)錢買來的破爛結(jié)果賣個(gè)貴價(jià)。作用：照應(yīng)標(biāo)題；引出下文收破爛收到“五十萬人民幣”的情節(jié)，為后文情節(jié)發(fā)展做好鋪墊；與“算你們撿個(gè)漏兒”“人生不是撿漏兒”首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；（2）含義：“人生不是撿漏兒”指人生不能靠撿便宜和碰運(yùn)氣，真正的華蜜人生靠的是奮斗、付出。作用：表現(xiàn)主子公亮亮人生觀，突出他正直，不貪便宜，通過踏實(shí)、勤奮的奮斗創(chuàng)建美妙生活的形象特點(diǎn)；升華文章中心，呈現(xiàn)新時(shí)代一般年輕人的價(jià)值觀念，歌頌了他們身上體現(xiàn)出的真、善、美。【解析】【7題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語境。本題選“對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。C項(xiàng)，“還示意他不成熟、不穩(wěn)重”理解有誤。文中寫“小警員”說話“沖口而出”，應(yīng)是表現(xiàn)一個(gè)一般的年輕警員身上的劇烈的正義感，從而突出小說主題：對(duì)新時(shí)代年輕人的認(rèn)可及確定。并非示意他不成熟、不穩(wěn)重。故選C?！?題詳解】本題考查辨析細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，分析人物形象的實(shí)力。解答此類題目，首先要整體感知文章內(nèi)容，把握作品主題；然后依據(jù)題目要求，勾畫出文中細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的相關(guān)語句；最終結(jié)合語境，細(xì)致分析其體現(xiàn)的人物性格特征，并選擇精確的詞語加以概括。本文主要寫主子公亮亮和女友處理收破爛時(shí)收到的“五十萬人民幣”的過程，呈現(xiàn)了年輕人的價(jià)值觀念和精神風(fēng)貌。亮亮和豆豆是情侶關(guān)系，是平凡的青年，分析形象特點(diǎn)可從對(duì)待收破爛一事的看法，對(duì)待意外收到的“五十萬人民幣”的看法入手分析。文中的典型細(xì)微環(huán)節(jié)描寫有：“女友豆豆邊往三輪排子車上啪啪扔紙箱子，邊嘟著嘴假裝生氣”“豆豆坐在他身后排子車紙板上，用溫?zé)岬男∈终戚p拍他后背”“豆豆頑皮地一笑”“豆豆在后面飛似地追”；“亮亮嘻嘻笑了”“亮亮撓著頭問：‘怎么辦’”“亮亮用手摸頸項(xiàng)”“亮亮也氣了，眉毛都立了起來”。結(jié)合這些描寫可以看到，這兩個(gè)一般的青年樂觀、勤奮而不仰慕虛榮；表面打嘴仗而內(nèi)心卻相愛相知；面對(duì)金錢有過遲疑卻堅(jiān)守原則。據(jù)此選一人整理作答即可?！?題詳解】本題考查分析重要語句含義及作用的實(shí)力。解答句子含義題，先明確句子的陳述對(duì)象及陳述內(nèi)容，理解其表層意；然后分析把握句子特征，比如關(guān)鍵詞語、運(yùn)用修辭等；再結(jié)合上下文語境，深化思索其中蘊(yùn)含的情感、哲理，揣摩其深層含義或言外之意。解答重要語句作用，首先理解語句內(nèi)容，明確句子位置，把握句子特點(diǎn)；然后從內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)思路、語言手法幾個(gè)方面入手分析。理解“破爛里能撿漏兒”一句的含義須要抓住關(guān)鍵詞“撿漏兒”。撿漏兒，是一句古玩界的行話，形象的體現(xiàn)在“撿”上，因?yàn)楣磐娼缙毡檎J(rèn)為撿漏是可遇而不行求的行為，用一個(gè)“撿”來寓意它的難得，是極詼諧的表達(dá)。值幾萬、幾十萬的東西讓你幾千塊錢買下來了,是“漏”。這里是寫亮亮描述收破爛的好處是可以撿到漏兒，結(jié)合這一語境即可理解為：指花很便宜的價(jià)錢買來的破爛，結(jié)果賣個(gè)貴價(jià)。這句話在文章開頭，依據(jù)其位置特點(diǎn)，可從與文章標(biāo)題、情節(jié)發(fā)展和結(jié)尾的關(guān)系角度分析其作用?！叭松皇菗炻﹥骸贝司渲髡Z是“人生”，體現(xiàn)的是主子公亮亮的人生觀，其含義自然指人生付出少，卻得到多的幸運(yùn)。這句是文章結(jié)尾句，是主子公亮亮回絕老人“這個(gè)漏兒，我們不能撿”的緣由。依據(jù)這些特點(diǎn)，可以從表現(xiàn)人物踏實(shí)、勤奮，不仰慕虛榮，不撿生活便宜；和表現(xiàn)、升華小說主題的角度分析其作用。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。司馬相如者，蜀郡成都人也，字長(zhǎng)卿。少時(shí)好讀書，學(xué)擊劍，故其親名之曰犬子。相如既學(xué)，慕藺相如之為人，更名相如。以訾①為郎，事孝景帝，為武騎常侍，非其好也。會(huì)景帝不好辭賦，是時(shí)梁孝王來朝，從游說之士齊人鄒陽、淮陰枚乘、吳莊忌夫子之徒，相如見而說之，因病免，客游梁。梁孝王令與諸生同舍，相如得與諸生游士居數(shù)歲，乃著《子虛之賦》。居久之，蜀人楊得意為狗監(jiān)②，侍武帝。上讀子虛賦而善之，曰：“朕獨(dú)不得與此人同時(shí)哉！”得意曰：“臣邑人司馬相如自言為此賦?！鄙象@，乃召問相如。相如曰：“有是。然此乃諸侯之事，未足觀也。請(qǐng)為天子游獵賦，賦成奏之?！鄙显S，令尚書給筆札。相如以“子虛”，虛言也，為楚稱；“烏有先生”者，烏有此事也，為齊難；“無是公”者，無是人也。以此明天子之義。故空藉此三人為辭，以推天子諸侯之苑囿。其卒章歸之于節(jié)儉，因以風(fēng)諫。奏之天子，天子大說。相如口吃而善著書。常有消渴疾。與卓氏婚，饒于財(cái)。其進(jìn)仕宦，未嘗肯與公卿國(guó)家之事，稱病間居，不慕官爵。相如既病免，家居茂陵。天子曰：“司馬相如病甚，可往從悉取其書；若不然，后失之矣?！笔顾彝嗳缫阉?，家無書。問其妻，對(duì)曰：長(zhǎng)卿固未嘗有書也時(shí)時(shí)著書人又取去即空居長(zhǎng)卿未死時(shí)為一卷書曰有使者來求書奏之無他書。其遺札書言封禪事，奏所忠。忠奏其書，天子異之。蓋明者遠(yuǎn)見于未萌，而知者避危于無形，禍固多藏于隱微而發(fā)于人之所忽者也。故鄙諺曰：“家累千金，坐不垂堂?！贝搜噪m小，可以喻大。臣愿陛下留意幸察。（節(jié)選自《史記·司馬相如列傳》）注釋：①訾：通“貲”“資”，錢財(cái)。②狗監(jiān)：漢代內(nèi)官名，主管皇帝的獵犬。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.長(zhǎng)卿固未嘗有書/也時(shí)時(shí)著書/人又取去/即空居/長(zhǎng)卿未死時(shí)/為一卷書/曰有使者來求書/奏之/無他書/B.長(zhǎng)卿固未嘗有書也/時(shí)時(shí)著書/人又取去/即空居/長(zhǎng)卿未死時(shí)/為一卷書曰/有使者來求書/奏之/無他書/C.長(zhǎng)卿固未嘗有書也/時(shí)時(shí)著書/人又取去/即空居/長(zhǎng)卿未死時(shí)/為一卷書/曰有使者來求書/奏之/無他書/D.長(zhǎng)卿固未嘗有書/也時(shí)時(shí)著書/人又取去/即空居/長(zhǎng)卿未死時(shí)/為一卷書日/有使者來求書/奏之/無他書/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項(xiàng)是（）A.孝景帝，是漢景帝的謚號(hào)。謚號(hào)是人死之后，后人用來高度概括或評(píng)價(jià)人物生平意義的稱號(hào)。B.賦，是我國(guó)古代一種文體，講究鋪陳、韻律，兼具詩歌和散文的性質(zhì)，在漢唐時(shí)與詩并舉。C.尚書，是中國(guó)封建時(shí)代的政府高官名稱。西漢時(shí)期尚書是少府的屬官，掌管文書及群臣章奏。D.婚，文中是結(jié)婚的意思。婚姻在古代有明確的指代，婚是指女婿的父親，姻是指兒兒媳的父親。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.司馬相如仰慕藺相如，但因?yàn)闈h景帝不喜愛辭賦，再加上他又生病，所以就辭官旅居梁國(guó)。B.司馬相如所寫的《子虛之賦》，是與鄒陽、枚乘、忌夫子等讀書人相處好多年后才寫的。C.《子虛之賦》是借助“子虛、烏有先生、無是公”三個(gè)人來闡明自己的觀點(diǎn)并規(guī)勸皇帝的。D.司馬相如是一個(gè)能明察災(zāi)禍和事情將要發(fā)生的人，并且懂得如何躲避，所以天子也很驚異。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故空藉此三人為辭，以推天子諸侯之苑囿。（2）禍固多藏于隱微而發(fā)于人之所忽者也。【答案】10.C11.D12.D13.（1）所以假借這三個(gè)人寫成文章，用以推演天子和諸侯的苑囿的美盛情景。（2）災(zāi)禍原來就多藏在隱藏微小之處，而暴發(fā)在人忽視它的時(shí)候?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。給文言文斷句時(shí)，要留意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般狀況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語假如是形容詞，謂語后可停頓。假如是動(dòng)司，賓語后可以停頓。同時(shí)還要留意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞要特別留意。作答時(shí)可先忽視選項(xiàng)中停頓一樣的地方，分析停頓不一樣的地方，用解除法進(jìn)行選擇。句意為：長(zhǎng)卿原來不曾有書。他時(shí)時(shí)寫書，別人就時(shí)時(shí)取走，因而家中總是空空的。長(zhǎng)卿還沒死的時(shí)候，寫過一卷書，他說如有使者來取書，就把它獻(xiàn)上。再?zèng)]有別的書了?！耙病笔恰伴L(zhǎng)卿固未嘗有書”的句末語氣詞，應(yīng)在“也”后停頓。因此解除A、D兩項(xiàng)?！盀橐痪頃笔峭暾膭?dòng)賓結(jié)構(gòu)，“曰”后內(nèi)容為間接引用，“曰”后不需停頓，應(yīng)在“為一卷書”后停頓。因此解除B項(xiàng)。故選C?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的實(shí)力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意集合語境的含義作答。本題要求選擇“對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“婚是指女婿的父親，姻是指兒兒媳的父親”說法錯(cuò)誤。《爾雅·釋親》：“婿之父為姻，婦之父為婚……婦之父母，婿之父母相謂為婚姻……婦之黨為婚兄弟，婿之黨為姻兄弟?！边x項(xiàng)將“婚姻”理解顛倒。故選D?！?2題詳解】本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。實(shí)力層級(jí)力分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意，然后依據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有有意拔高、信息錯(cuò)位、語句譯錯(cuò)等。做題時(shí)要回來語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)覺問題。本題要求選擇“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，理解有誤。依據(jù)原文中“臣愿陛下留意幸察”可知，“明者遠(yuǎn)見于未萌，而知者避危于無形”是勸諫之語，文中并未說司馬相如就是這樣的人。依據(jù)原文語句“忠奏其書，天子異之”可知，天子驚異的對(duì)象是書。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的實(shí)力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，留意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。本題關(guān)鍵點(diǎn)有：（1）故，所以；空，虛構(gòu)；藉，假借、假托；為辭，寫文章；推，推演、推移。（2）固，原來；隱微，形容詞作名詞，隱秘微小的地方；發(fā)，暴發(fā)；所忽者，名詞性短語，忽視的時(shí)候?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：司馬相如是蜀郡成都人，字長(zhǎng)卿。他少年時(shí)喜愛讀書，也學(xué)習(xí)劍術(shù)，所以他父母給他取名犬子。司馬相如完成學(xué)業(yè)后，很仰慕藺相如的為人，就改名相如。最初，他憑借家中富有的資財(cái)而被授予郎官之職，侍衛(wèi)孝景帝，做了武騎常侍，但這并非他的愛好。正趕上漢景帝不喜愛辭賦，這時(shí)梁孝王前來京城朝見景帝，跟他來的擅長(zhǎng)游說的人，有齊人鄒陽、淮陰人枚乘、吳人莊忌先生等。相如見到這些人就喜愛上了，就借生病為由辭掉官職，旅居梁國(guó)。梁孝王讓相如這些讀書人一同居住，相如才有機(jī)會(huì)與讀書人和游說之士相處了好幾年，于是寫了《子虛賦》。過了較長(zhǎng)一段時(shí)間，蜀郡人楊得意擔(dān)當(dāng)狗監(jiān)，事奉漢武帝。一天，武帝讀《子虛賦》，認(rèn)為寫得好，說：“我偏偏不能與這個(gè)作者同時(shí)?！睏畹靡庹f：“我的同鄉(xiāng)人司馬相如自稱，是他寫了這篇賦?！蔽涞酆荏@喜，就召來相如詢問。相如說：“有這件事。但是，這賦只寫諸侯之事，不值得看。請(qǐng)讓我寫篇天子游獵賦，賦寫成后就進(jìn)獻(xiàn)皇上。”武帝答應(yīng)了，并吩咐尚書給他筆和木簡(jiǎn)。相如用“子虛”這虛構(gòu)的言辭，是為了陳述楚國(guó)之美；“烏有先生”就是哪有此事，以此為齊國(guó)駁難楚國(guó)；“無是公”就是沒有此人，以闡明做天子的道理。所以假借這三個(gè)人寫成文章，用以推演天子和諸侯的苑囿美盛情景。賦的最終一章主旨?xì)w結(jié)到節(jié)儉上去，借以規(guī)勸皇帝。把賦進(jìn)獻(xiàn)天子后，天子特殊興奮。相如口吃，但卻擅長(zhǎng)寫文章。他常?；继悄虿　Ｋ课木Y(jié)婚后，很有錢。他擔(dān)當(dāng)官職，不曾情愿同公卿們一起商討國(guó)家大事，而借病在家閑呆著，不追慕官爵。相如已因病免官，家住茂陵。天子說：“司馬相如病得很厲害，可派人去把他的書全部取回來；假如不這樣做，以后就散失了?！迸伤仪巴?，而相如已經(jīng)死去，家中沒有書。詢問相如之妻，她回答說：“長(zhǎng)卿原來不曾有書。他時(shí)時(shí)寫書，別人就時(shí)時(shí)取走，因而家中總是空空的。長(zhǎng)卿還沒死的時(shí)候，寫過一卷書，他說如有使者來取書，就把它獻(xiàn)上。再?zèng)]有別的書了?！彼粝聛淼臅蠈懙氖怯嘘P(guān)封禪的事，進(jìn)獻(xiàn)給所忠。所忠把書再進(jìn)獻(xiàn)給天子，天子驚異其書。聰慧的人在事端尚未萌生時(shí)就能預(yù)見到，才智的人在危急還未露頭時(shí)就能避開它，災(zāi)禍原來就多藏在隱藏微小之處，而暴發(fā)在人忽視它的時(shí)候。所以俗語說：“家里積聚了千金，就不坐在近屋檐的地方?！边@說的雖是小事，卻可以引申到大的問題上。臣子希望陛下留意明察。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。過陳琳①墓溫庭筠曾于青史見遺文，今日飄蓬過此墳。詞客有靈應(yīng)識(shí)我，霸才②無主獨(dú)憐君。石麟③埋沒藏春草，銅雀④荒蕪對(duì)暮云。莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書劍學(xué)從軍?！咀⑨尅竣訇惲眨骸敖ò财咦印敝?，為曹操所器重，其墓在今江蘇省邳州市，②霸才：即詩人自己。③石麟：石麒麟，陵墓前的石雕的神獸。④銅雀：即銅雀臺(tái)，曹操所建，故址在今河北臨漳。14.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)既寓含詩人對(duì)陳琳的仰慕尊崇之情，也示意詩人與陳琳的際遇一樣，用充溢仰慕、感慨的筆調(diào)領(lǐng)起全篇。B.頷聯(lián)的“應(yīng)”字寫出了一個(gè)杰出的人的孤獨(dú)境況和“舉世無相識(shí)”的沉重悲慨，飽含世無知音的傷感與郁悶。C.銅雀臺(tái)是重用陳琳的曹操修建來彰顯其平定四海功勞的建筑，“銅雀荒蕪”象征著一個(gè)重才重賢時(shí)代的消逝。D.全詩為憑吊陳琳墓有感而作，文采斐然，寄予遙深，表面上是憑吊陳琳，實(shí)則自傷身世，抒寫霸才無主之感。15.清朝唐彪在《讀書作文譜》說：“文章非實(shí)不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實(shí)常宜相濟(jì)也。”結(jié)合本詩的某一聯(lián)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.A15.①頸聯(lián)實(shí)寫陳琳墓前的石麟已被荒草掩埋，虛寫從前曹操所建的銅雀臺(tái)想必也已經(jīng)殘缺不堪，只有暮云覆蓋；②詩人借陳琳與曹操的不再，感慨那個(gè)英雄輩出且明主識(shí)才時(shí)代的一去不復(fù)返；③抒發(fā)了自己對(duì)賢君的渴望以及明珠暗投的悲慨?！窘馕觥俊?4題詳解】本題是綜合性考查題目，考查理解分析詩歌的內(nèi)容、手法、語言、情感等的實(shí)力，采納了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)并得出答案。本題要求選出“對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“也示意詩人與陳琳的際遇一樣”說法有誤。首聯(lián)中“今日飄蓬”四字，暗透出詩人飄流蓬轉(zhuǎn)的生活和不被重用的際遇。結(jié)合注釋一可知和陳琳正好相反。故選A。【15題詳解】本題考查賞析詩歌手法的實(shí)力，這里主要是虛實(shí)結(jié)合手法的考查。解答此類題目，首先要翻譯詩句，理解詩歌內(nèi)容，從而確定運(yùn)用該手法的詩句；然后結(jié)合內(nèi)容分析實(shí)寫了什么，虛寫了什么；最終指出訪用該手法所表達(dá)的情感或產(chǎn)生的藝術(shù)效果。本詩運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合手法的是頸聯(lián)。該聯(lián)大意是：陳琳墓前的石麟已經(jīng)埋沒在萋萋荒草之中，而重用陳琳的曹操，其生前所建的銅雀臺(tái)或許也只能對(duì)著暮云愈顯其荒蕪了。頸聯(lián)承三、四句，從“墓”字生意。上句是墓前即景，下句是墓前遙想。年深日久，陳琳墓前的石麟已經(jīng)埋藏在萋萋春草之中，更顯出古墳的荒蕪寥落。這是寄予自己對(duì)前賢的追思緬懷，也示意當(dāng)代的不重才士，任憑一代才人的墳?zāi)故彌]荒廢。由于緬懷陳琳，便進(jìn)而聯(lián)想到重用陳琳的曹操，想象到遠(yuǎn)在鄴都的銅雀臺(tái)，想必也只剩下荒蕪的遺跡，在遙對(duì)黯淡的暮云了。這不僅是對(duì)曹操這樣一位重視賢才的明主的追思，也是對(duì)那個(gè)重才的時(shí)代的追戀?！般~雀荒蕪”，正象征著一個(gè)重才的時(shí)代的消逝。而詩人對(duì)當(dāng)前這個(gè)棄賢毀才時(shí)代的不滿，也就在不言中了。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說》中感嘆人們從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚已經(jīng)很久不流傳了，一個(gè)人想要沒有懷疑也很困難了的句子是：_______________，_______________。（2）杜牧《阿房宮賦》中借秦的滅亡給當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘——不吸取閱歷教訓(xùn)就會(huì)重蹈覆轍的兩句是：_______________，_______________。（3）杜甫《登高》感嘆人生多艱、世事多難、頭發(fā)多白，潦倒兼病把酒戒，借酒銷愁也不能了的兩句是：_______________，_______________【答案】(1).師道之不傳也久矣(2).欲人之無惑也難矣(3).后人哀之而不鑒之(4).亦使后人而復(fù)哀后人也(5).艱難苦恨繁霜鬢(6).潦倒新停濁酒杯【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的實(shí)力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。本題是情景默寫，作答時(shí)留意細(xì)致審題，選準(zhǔn)所填語句，留意重點(diǎn)字的寫法。比如“哀、鑒、繁、霜、鬢、潦”等字?！军c(diǎn)睛】此類試題解答時(shí)，要看清要求，答題時(shí)從最有把握的題做起；要看清出處，依據(jù)出處提示回想原文信息，搜尋所需語句。確定語句后，默寫要留意易錯(cuò)字、生僻字及語氣詞的寫法，學(xué)生記憶時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。秋天在山里放牛簡(jiǎn)直是一種享受。莊稼收完了，地里光禿禿的，山洼、山脊的荒草都長(zhǎng)得茂密，把牛往山上一趕，就可以躺在溝門上睡覺；或是想在下山的路口上坐下看書，就把牛往溝里一轟。平常牛不愛叫，只有奶著犢子的生牛才愛叫。太陽一偏西，奶著犢兒的生牛就急著要回村了，你要是不讓它回，它就“哞——哞——”地叫個(gè)不停，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，無心再吃草，有一回，我在山洼洼里，睡著了，醒來太陽已經(jīng)挨近了山頂。我和破老漢吆起?；卮?，突然發(fā)覺少了一頭，山里常有被雨水沖成的暗洞，牛踩上就會(huì)掉下去摔壞。破老漢先也一驚，但立刻看明白了，說：“沒麻搭，它想兒了，回去了?！保ǎ?。離村老遠(yuǎn)，就聽見飼養(yǎng)場(chǎng)上一聲聲牛叫了，兒一聲，娘一聲，似乎一天不見，母子間有說不完的貼心話……和牛在一起，也可謂其樂無窮了。17.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.少了的是一頭奶犢兒的生牛，我才發(fā)覺。B.我才發(fā)覺，少了的是一頭奶犢兒的生牛。C.是一頭奶犢兒的生牛少了，我才發(fā)覺。D.我才發(fā)覺，是一頭奶犢兒的生牛少了。18.對(duì)下列各句中的破折號(hào)和文中“哞——哞——”的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）A.不用說別，就是光聽這些課程名稱——“公正”“華蜜”“生長(zhǎng)”——你就有聽下去的沖動(dòng)。B.有些國(guó)家起先擔(dān)憂了，因?yàn)榻陙碇袊?guó)軍隊(duì)——尤其是火箭軍——實(shí)力增長(zhǎng)迅猛，其實(shí)沒有必要。C.揭示漫畫寓意，挖掘隱含信息——主體、事務(wù)、對(duì)不對(duì)、為什么，才能進(jìn)一步提煉畫面的主題。D.爆竹聲中一歲除，“嗖——嗖——”，一枚枚禮花“砰——砰——”的爆出一團(tuán)團(tuán)刺眼的光線。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.把牛往上山一趕，就可以躺在溝門上睡覺：或把牛往溝里一轟，就在下山的路口坐下看書。B.把牛往溝里一轟，可以躺在溝門上睡覺；或是把牛趕上山，在下山的路口上坐下看書。C.把牛往溝里一轟，在下山的路口上坐下看書；或是把牛趕上山，可以躺在溝門上睡覺。D.把牛往溝里一轟，或是把牛趕上山，就可以躺在溝門上睡覺，或在下山的路口上坐下看書?！敬鸢浮?7.B18.D19.B【解析】【17題詳解】本題考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力，也考查選用句式的實(shí)力，題型是語句復(fù)位題。做題時(shí)要從話題是否統(tǒng)一、句間邏輯關(guān)系是否合理、語言風(fēng)格是否一樣、句式是否合適等角度綜合考慮。結(jié)合上下文語境可知，丟的牛是奶著犢子的生牛，因惦記自己的孩子自己回了村。此處應(yīng)填寫的是“我”聽完破老漢的話，知道了他不再擔(dān)憂的緣由。所以應(yīng)先填“我才發(fā)覺”，再對(duì)牛作出推斷。故選B?！?8題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的實(shí)力，這里主要考查破折號(hào)的用法。解答此類題目，要審清題干要求，要熟記破折號(hào)的運(yùn)用規(guī)則，再結(jié)合詳細(xì)語境細(xì)致推斷。本題要求選出“下列各句中的破折號(hào)和文中‘哞——哞——’的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)”題干中“哞——哞——”的破折號(hào)表示牛叫的聲音的持續(xù)。A項(xiàng)，兩個(gè)破折號(hào)連用，前一個(gè)表示插入對(duì)“課程名稱”的說明說明；后一個(gè)表示承接原話題，兩個(gè)破折號(hào)相當(dāng)于一個(gè)括號(hào)。B項(xiàng)，兩個(gè)破折號(hào)連用，前一個(gè)表示遞進(jìn)；后一個(gè)表示承接原話題。C項(xiàng)，破折號(hào)表示對(duì)“隱含信息”的注釋說明。D項(xiàng)，破折號(hào)表示爆竹聲音的持續(xù)。故選D?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先閱讀劃線句，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對(duì)選項(xiàng)，找出選項(xiàng)間的不同之處再比較。畫線句的語病是語序混亂。該句由兩個(gè)并列的分句組成，依據(jù)整體內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系，首先解除D項(xiàng)。前文寫“山洼、山脊的荒草都長(zhǎng)得茂密”，所以應(yīng)先轟到山溝，后趕上山。解除A項(xiàng)。將牛轟到山溝，自然要在溝門上看著。解除C項(xiàng)。故選B。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。保藏家在多數(shù)舊物中披沙揀金，替后人挑出真正的珍寶，原來的主子此時(shí)面臨著又一次考驗(yàn)。有人活著的時(shí)候名噪一時(shí)，①______；②______，卻能在死后名滿天下。學(xué)界和藏界是千百年來持續(xù)中國(guó)文化的兩條血脈。有的學(xué)家不藏，③______，但是真正有成就的保藏家確定是學(xué)和藏互為表里的。假如說歷史的大浪在淘沙，那么保藏家們就是蹲在河邊一飄一飄舀水的人?！敬鸢浮?1).但死后卻被一笑置之(2).也有人在生時(shí)孤獨(dú)(3).有的藏家不學(xué)【解析】【詳解】本題考查的是語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷實(shí)力的考查。解答此類題目，首先要細(xì)致閱讀語段，明確話題，然后再細(xì)致分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離詳細(xì)的語言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來就得心應(yīng)手了。所填①、②之間是分號(hào)，可確定前后內(nèi)容為并列關(guān)系。由此可知，①句與“有人活著的時(shí)候名噪一時(shí)”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，選出與“活著”“名噪一時(shí)”相對(duì)的詞語，確定答案為：但死后卻被一笑置之；②句與“卻能在死后名滿天下”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，選出與“死后”“名滿天下”相對(duì)的詞語，確定答案為：也有人在生時(shí)孤獨(dú)。作答時(shí)留意前后句關(guān)聯(lián)詞語的精確運(yùn)用。依據(jù)后文“但是真正有成就的保藏家確定是學(xué)和藏互為表里的”可知，前文列舉的應(yīng)是兩種錯(cuò)誤做法才能與之形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。一種是“有的學(xué)家不藏”，另一種自然是“有的藏家不學(xué)”。21.下列文字節(jié)選自《三國(guó)演義》，其中三人發(fā)誓“只愿同年同月同日死”，其實(shí)三人不是在同天死的。結(jié)合原著情節(jié)，簡(jiǎn)述其中二人死時(shí)的詳細(xì)原由，不超過90個(gè)字。玄德遂以己志告之，云長(zhǎng)大喜。同到張飛莊上，共議大事。飛曰：“吾莊后有一桃園，花開正盛；明日當(dāng)于園中祭告天地，我三人結(jié)為兄弟，協(xié)力同心，然后可圖大事?！毙?、云長(zhǎng)齊聲應(yīng)曰：“如此甚好。”次日，于桃園中，備下烏牛白馬祭禮等項(xiàng)，三人焚香再拜而說誓曰：“念劉備、關(guān)羽、張飛，雖然異姓，既結(jié)為兄弟，則同心同德，救困扶危；上報(bào)國(guó)家，下安黎庶，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死?；侍旌笸?，實(shí)鑒此心，背義忘恩，天人共我！”誓畢，拜玄德為兄，關(guān)羽次之，張飛為弟。祭罷天地，復(fù)宰牛設(shè)酒，聚鄉(xiāng)中勇士，得三百余人，就桃園中痛飲醉?！敬鸢浮筷P(guān)羽死后,張飛急于報(bào)仇，脾氣更加急躁,終為他帳下的將領(lǐng)范疆、張達(dá)趁其酒醉熟睡后殺害。劉備信守桃園結(jié)拜之義，一心報(bào)仇，不聽勸說，執(zhí)意發(fā)兵東吳，結(jié)果兵敗夷陵，病逝于白帝城?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查分析名著重要情節(jié)，并歸納概括的實(shí)力。解答此類題目，首先要審清題干要求；然后依據(jù)要求梳理歸納出相關(guān)的情節(jié)；再進(jìn)行概括。解答此題確定要對(duì)情節(jié)特別熟識(shí)，概括確定要精確。關(guān)羽死后，劉備在他稱帝的其次日便降詔書：“朕自桃園與關(guān)、張結(jié)義，誓同生死。不幸二弟云長(zhǎng)，被東吳孫權(quán)所害；若不報(bào)仇，是負(fù)盟也。朕欲起傾城之兵，翦伐東吳，生擒逆賊，以血此恨！”見這種情景，趙云向劉備說明舍魏伐吳的錯(cuò)誤，并告知他：“漢賊之仇，公也；兄弟之仇，私也。愿以天下為重?！眲鋮s說：“朕不為弟報(bào)仇，雖有萬里江山，何足為貴？”對(duì)趙云的勸諫毫不理睬。諸葛亮又上表，陳述這種行為的危害性，可劉備仍不聽，遂率軍七十五萬討伐東吳為關(guān)羽報(bào)仇。張飛得知關(guān)羽的死訊后則說：“從前我三人桃園結(jié)義，誓同生死；今不幸二兄半途而逝，吾安得獨(dú)享富貴耶！吾當(dāng)面見天子，愿為前部先鋒，掛孝伐吳，生擒逆賊，祭告二兄，以踐前盟！”張飛還怒不行遏地將這種心情移至于部將范疆、張達(dá)二人，不料反被范、張所害，成了“桃源結(jié)義”的殉義品。劉備得知此訊后，哪里還能聽得進(jìn)將相的勸阻，遂率軍沿水陸直搗吳國(guó)。結(jié)果慘遭失敗，他自己也因兩敗俱傷郁悶病死。劉、關(guān)、張三兄弟的確至死沒有違反桃園盟誓，俠肝義膽，忠貞意氣值得欽佩。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。山東一位70多歲的阿婆頂著酷暑幫兒子找工作，兒子窩在家里當(dāng)蛀蟲，吃飯、睡覺、打嬉戲。阿婆的老伴已去世多年，兒子干過一段時(shí)間的保安，后來不干了，在家啃老二十多年了……作家武志紅：中國(guó)人的集體心理年齡，沒有超過1歲，還停留在口欲期。有太多的中國(guó)式巨嬰，把啃老當(dāng)作天經(jīng)地義，心安理得地拒絕長(zhǎng)大。中國(guó)老齡科研中心：我國(guó)城市里有65%以上的家庭存在“老養(yǎng)小”現(xiàn)象，有30%左右的成年人依靠父母為其支出部分甚至全部生活費(fèi)。要求：結(jié)合材料，恰當(dāng)立意，結(jié)合情境，符合文體特征；不套作，不抄襲：不少于800字。【答案】例文：擺脫依靠，走向獨(dú)立獨(dú)立，代表著在與孤獨(dú)相伴時(shí)能夠堅(jiān)毅的佇立。對(duì)一個(gè)年輕人來說，最重要的是兩件事，一是要受教化，一是要有獨(dú)立性。這不僅指要培育獨(dú)立的生活實(shí)力，不依靠別人，還包括要熬煉一種獨(dú)立的思維方式，堅(jiān)毅的意志特性。獨(dú)立人生少年始，我們要擺脫依靠，做人生智者。擺脫依靠，才能真正走向獨(dú)立。正如徐志摩說過，他在少年時(shí)瘋狂地喜愛“帶我走”三個(gè)字，成年后再也不會(huì)讓任何人帶他走，他學(xué)會(huì)了自己走。當(dāng)我們漸漸懂事之后，在人生的每一個(gè)階段，我們都要擺脫依靠，學(xué)會(huì)獨(dú)立，從小事做起一點(diǎn)點(diǎn)培育自己的動(dòng)手實(shí)力，最終我們會(huì)在家人的幫助下走向獨(dú)立。獨(dú)立可以成就人生。曾經(jīng)有一位老者拿著幾條魚和一副魚竿想要送給兩個(gè)人，其中一個(gè)人選擇了魚竿，另一個(gè)則選擇了魚，結(jié)果可想而知，選擇魚竿的人每天都釣得幾條魚，生活漸漸好了起來。而選擇了魚的人過了幾日便又像以往一樣窮苦不堪。其實(shí)這兩個(gè)人的選擇不正是獨(dú)立與依靠嗎？獨(dú)立者依據(jù)自己的努力可以變更命運(yùn)，而依靠者卻只能聽天由命了。得魚不如得漁，只有得到真正的讓我們獨(dú)立的方法，才能造就勝利的人生。獨(dú)立可以給人生帶來不一樣的精彩。英國(guó)聞名戲劇家莎士比亞曾出身于富商家庭，成年后毅然確定放棄家中優(yōu)越的條件，自己打工拼搏。而在這期間，他的經(jīng)驗(yàn)為他日后成為全世界最卓越的文學(xué)家奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。假使莎士比亞未曾放棄對(duì)家的依靠，唯恐也只會(huì)成為富商中的一個(gè)，平凡終生。而正是因?yàn)樗麛[脫依靠，走向獨(dú)立，才使他有機(jī)會(huì)變更人生既定的方向，成就別樣的精彩。惋惜的是現(xiàn)今有很多做父母的不懂這一道理，很多孩子亦甘之如飴地享受著依靠。據(jù)報(bào)載，某一位暴富起來的家長(zhǎng)，將5萬元人民幣劃入他那還在讀初一的獨(dú)生子的賬上，造就了一個(gè)小“款爺”。于是，這孩子上學(xué)路上雇同學(xué)代背書包，作業(yè)也雇成果好的同學(xué)代做。結(jié)果在學(xué)校占了兩個(gè)第一：存款第一，學(xué)習(xí)成果倒數(shù)第一。古代有言“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，而這真正的“計(jì)深遠(yuǎn)”，應(yīng)是培育其獨(dú)立的真本事。林則徐也說過:“子孫若如我，留錢做什么，賢而多財(cái)，則損其志；子孫不如我，留錢做什么，愚而多財(cái)，益增其過?！边@的確值得世人深思。金錢買不來獨(dú)立，更買不來實(shí)力。所以作為父母應(yīng)培育孩子的獨(dú)立實(shí)力，給孩子健康的成長(zhǎng)環(huán)境