《語文寫作》教案制定

《語文寫作》教案制定課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語文寫作

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言文字運用能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、清晰、有邏輯地表達思想感情的能力，使學(xué)生能夠運用祖國語言文字進行思考和交流。

2.培養(yǎng)觀察力和想象力：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇妙，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠生動、具體地描繪出自己的所見所感。

3.增強創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生勇于表達自己的獨特見解，不拘泥于傳統(tǒng)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4.提高審美情趣：通過欣賞和分析優(yōu)秀的寫作作品，提升學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠更好地感受和欣賞美的東西。

5.培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，定期進行寫作練習(xí)，不斷提高寫作水平。三、重點難點及解決辦法重點：

1.寫作技巧的掌握：如何運用恰當(dāng)?shù)脑~語、句式和修辭手法來表達自己的思想和感情。

2.觀察力和想象力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，并將觀察到的內(nèi)容生動、具體地表達出來。

難點：

1.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓他們在寫作中展現(xiàn)出獨特的見解和思考。

2.寫作情感的融入：如何幫助學(xué)生將自己的情感融入寫作中，使作品更具感染力。

解決辦法：

1.針對寫作技巧的掌握，可以通過例文講解、小組討論、模仿練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)脑~語、句式和修辭手法。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，可以組織學(xué)生進行戶外觀察、圖片觀察、故事接龍等活動，激發(fā)他們的思維活力。

3.對于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，可以通過布置開放式作文題目、鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見解、組織創(chuàng)新寫作比賽等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.在教學(xué)中，教師應(yīng)注重情感教育的融入，引導(dǎo)學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷和感受出發(fā)，將真情實感融入寫作中。同時，教師可通過批改作業(yè)、面批指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提升寫作情感的表達。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文寫作》教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于更直觀地展示和講解寫作技巧、例文解析等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論、互動交流。同時，可設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作作品，以便于同學(xué)之間相互欣賞、學(xué)習(xí)和借鑒。

5.寫作素材庫：準(zhǔn)備一份寫作素材庫，包括名言警句、成語典故、經(jīng)典詩句等，以便于學(xué)生在寫作過程中查閱和參考。

6.作文評價標(biāo)準(zhǔn)：制定一份作文評價標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達等方面的要求，以便于學(xué)生在寫作過程中有明確的奮斗目標(biāo)。

7.寫作指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備一份寫作指導(dǎo)手冊，為學(xué)生提供寫作技巧、寫作方法等方面的指導(dǎo)，以便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高寫作能力。

8.學(xué)生作品收集：準(zhǔn)備一個收集學(xué)生作品的文件夾或袋子，以便于收集、整理和評價學(xué)生的寫作成果。

9.反饋與激勵機制：建立一個反饋與激勵機制，包括對學(xué)生的寫作作品進行評價、表揚優(yōu)秀作品、提供改進建議等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫作熱情。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《語文寫作》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寫作技巧和例文解析等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《語文寫作》的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入寫作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的寫作內(nèi)容學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的寫作技巧和例文解析，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞寫作技巧和例文解析展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對寫作技巧和例文解析知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寫作技巧相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考寫作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)寫作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧和例文解析等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握基本的寫作技巧：學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語、句式和修辭手法來表達自己的思想和感情，提高寫作的表達能力。

2.提升觀察力和想象力：通過觀察生活和進行故事創(chuàng)作，學(xué)生能夠培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力，將所看到的景象和故事生動、具體地描繪出來。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：學(xué)生在寫作中能夠展現(xiàn)出獨特的見解和思考，不拘泥于傳統(tǒng)思維，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4.提高審美情趣：通過欣賞和分析優(yōu)秀的寫作作品，學(xué)生能夠提升審美情趣，更好地感受和欣賞美的東西。

5.養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠養(yǎng)成定期進行寫作練習(xí)的習(xí)慣，不斷提高寫作水平。

此外，學(xué)生還將能夠：

1.理解寫作與生活實際的聯(lián)系，將寫作作為表達自己、交流思想和情感的工具。

2.增強團隊合作和溝通能力，通過小組討論和互動交流，共同完成寫作任務(wù)。

3.學(xué)會自我反思和評價，通過修改和潤色自己的作品，不斷提高寫作質(zhì)量。

4.培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛，激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣，提升綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①寫作技巧的掌握：

-寫作準(zhǔn)備：審題、構(gòu)思、素材選擇

-寫作過程：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

-寫作要求：明確寫作目的、針對性強、表達清晰

②觀察力和想象力的培養(yǎng)：

-觀察方法：有目的、有重點、多角度、細觀察

-想象練習(xí)：設(shè)定情境、豐富細節(jié)、創(chuàng)新思維

-觀察與想象結(jié)合：真實感受、生動描繪

③創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：

-創(chuàng)新思維訓(xùn)練：逆向思維、發(fā)散思維、直覺思維

-創(chuàng)新表達方式：獨特視角、新穎結(jié)構(gòu)、個性化語言

-創(chuàng)新實踐：改編故事、創(chuàng)作詩歌、實驗性寫作

④審美情趣的提高：

-欣賞優(yōu)秀作品：分析語言美、情感美、形式美

-審美評價標(biāo)準(zhǔn)：真實性、生動性、藝術(shù)性

-審美創(chuàng)作練習(xí)：模仿優(yōu)秀作品、創(chuàng)作藝術(shù)性強的作品

⑤良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)：

-定期寫作練習(xí)：定時、定量、定內(nèi)容

-自我修改和潤色：反復(fù)推敲、修改錯誤、優(yōu)化表達

-寫作反思和評價：總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足、改進方法

板書設(shè)計：

1.寫作技巧：審題、構(gòu)思、素材選擇→寫作過程→寫作要求

2.觀察與想象：觀察方法、想象練習(xí)→結(jié)合實踐→豐富描繪

3.創(chuàng)新意識：創(chuàng)新思維訓(xùn)練→創(chuàng)新表達方式→創(chuàng)新實踐

4.審美情趣：欣賞優(yōu)秀作品→審美評價標(biāo)準(zhǔn)→審美創(chuàng)作練習(xí)

5.良好寫作習(xí)慣：定期寫作練習(xí)→自我修改潤色→寫作反思評價

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過以上內(nèi)容邏輯關(guān)系的闡述，學(xué)生能夠更好地掌握寫作技巧、培養(yǎng)觀察力和想象力、激發(fā)創(chuàng)新意識、提高審美情趣以及養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法上做得還不錯，通過講解、舉例、互動等方式，讓學(xué)生能夠較好地理解和掌握寫作技巧。但在教學(xué)策略上，我可能還有待提高。例如，我在課堂導(dǎo)入時，雖然通過展示圖片和提出問題的方式吸引了學(xué)生的注意力，但在激發(fā)學(xué)生興趣方面可能還不夠到位，這需要在今后的教學(xué)中加以改進。在課堂管理方面，我基本能夠維持課堂秩序，但有時對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠及時，這可能影響到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在寫作技巧的掌握、觀察力和想象力的培養(yǎng)、創(chuàng)新意識的激發(fā)、審美情趣的提高以及良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)等方面都有了一定的收獲和進步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解寫作技巧，掌握寫作的基本過程和要求，同時也能夠通過觀察和想象，將自己的所思所感生動、具體地表達出來。在創(chuàng)新意識的激發(fā)和審美情趣的提高方面，學(xué)生也能夠展現(xiàn)出自己的獨特見解和思考，創(chuàng)作出具有藝術(shù)性的作品。在良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)方面，學(xué)生能夠通過定期的寫作練習(xí)，不斷提高自己的寫作水平。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。例如，在課堂導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生興趣方面，我可能還需要更加努力。在個別指導(dǎo)方面，我可能需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們指導(dǎo)和建議。此外，在課堂管理和課堂氛圍的營造方面，我也需要不斷改進，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對以上存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

首先，在課堂導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生興趣方面，我可以在今后的教學(xué)中嘗試采用更多的教學(xué)手段，如通過故事、游戲等方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

其次，在個別指導(dǎo)方面，我可以在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們指導(dǎo)和建議，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

最后，在課堂管理和課堂氛圍的營造方面，我可以在今后的教學(xué)中嘗試采用更加靈活的教學(xué)方式，如通過小組討論、互動交流等方式，營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點題型整理【例題】閱讀下面的材料，按要求作文。

要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意；②明確文體，自擬標(biāo)題；③不要套作，不得抄襲；④不少于800字。

材料一：一位著名作家說：“一個人如果不能學(xué)會寬容，那么無論他有多大的成就，也難以得到幸福?！?/p>

材料二：一位著名教育家說：“人不能在別人的喝彩聲中成長?！?/p>

請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的感悟和體驗，寫一篇作文。

【答案】審題時要注意題目中的要求，如本題要求結(jié)合材料和自己的感悟體驗寫一篇作文。審題時還要注意材料中的關(guān)鍵信息，如本題中的“寬容”和“成長”。

2.構(gòu)思技巧

【例題】以“感恩”為話題，寫一篇作文。

【答案】構(gòu)思時可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，先提出觀點，再列舉事例進行論證，最后總結(jié)全文。例如：

總：感恩是一種美好的品質(zhì)。

分：感恩可以讓我們更加珍惜生活中的美好；感恩可以讓我們更加懂得關(guān)愛他人。

總：讓我們都學(xué)會感恩，讓生活更加美好。

3.素材選擇

【例題】請以“堅持”為話題，寫一篇作文。

【答案】選擇素材時可以考慮以下幾個方面：

1.名人名言：如“鍥而不舍，金石可鏤”；

2.名人故事：如愛迪生發(fā)明燈泡的故事；

3.身邊的故事：如朋友或家人的堅持故事；

4.自己的經(jīng)歷：如自己堅持學(xué)習(xí)或鍛煉的經(jīng)歷。

4.開頭技巧

【例題】請以“夢想”為話題，寫一篇作文。

【答案】開頭時可以采用以下幾種方式：

1.引人入勝：如“每個人都有一個夢想，我的夢想是成為一名作家”；

2.提出問題：如“你有沒有想過，你的夢想是什么？”；

3.引用名言：如“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”；

4.描述場景：如“在一個陽光明媚的早晨，我坐在窗前，思考著自己的夢想”。

5.結(jié)尾技巧

【例題】請以“成長”為話題，寫一篇作文。

【答案】結(jié)尾時可以采用以下幾種方式：

1.總結(jié)全文：如“通過這次經(jīng)歷，我明白了成長的意義，也收獲了成長的力量”；

2.提出希望：如“我相信，只要我們努力成長，未來一定會更加美好”；

3.引用名言：如“成長是人生的必經(jīng)之路，讓我們勇敢面對，不斷前行”；

4.描述未來：如“在未來的日子里，我將帶著成長的力量，迎接每一個挑戰(zhàn)”。課堂課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在《語文寫作》課程中，課堂評價主要包括以下幾個方面：

1.提問評價：通過提問了解學(xué)生對寫作技巧的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中存在的問題，并提供有針對性的指導(dǎo)。例如，在講解如何寫好開頭時，可以提問學(xué)生：“你覺得好的開頭應(yīng)該具備哪些特點？”通過學(xué)生的回答，了解他們對寫作技巧的理解程度，并根據(jù)他們的回答進行有針對性的指導(dǎo)。

2.觀察評價：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，在講解如何進行觀察和想象時，可以觀察學(xué)生是否認真聽講、積極參與討論，以及他們在小組合作中的表現(xiàn)。通過觀察評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并采取