人教版數(shù)學(xué)二年級下冊《用2～6的乘法口訣求商》說課稿1

人教版數(shù)學(xué)二年級下冊《用2～6的乘法口訣求商》說課稿1一.教材分析人教版數(shù)學(xué)二年級下冊《用2～6的乘法口訣求商》這一章節(jié)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了1～6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過具體的例題和練習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握用2～6的乘法口訣求商的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力。二.學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的運算基礎(chǔ)，對乘法口訣有一定的了解。但是，他們在運用乘法口訣求商時，可能會遇到一些困難，如對乘法口訣的記憶不熟練，不能靈活運用乘法口訣求商等。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的這些學(xué)情，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握用2～6的乘法口訣求商的方法，能夠熟練地進(jìn)行計算。過程與方法目標(biāo)：通過具體的例題和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和克服困難的勇氣。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解并掌握用2～6的乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點：學(xué)生能夠靈活運用乘法口訣求商，解決實際問題。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我將采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講解法、練習(xí)法等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體課件、實物模型等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)1～6的乘法口訣，引出本節(jié)課的內(nèi)容——用2～6的乘法口訣求商。講解新課：講解用2～6的乘法口訣求商的方法，并通過具體的例題進(jìn)行演示。課堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。拓展與應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出教學(xué)重點。本節(jié)課的板書設(shè)計可以分為以下幾個部分：課題：用2～6的乘法口訣求商教學(xué)重點：用2～6的乘法口訣求商的方法教學(xué)難點：靈活運用乘法口訣求商，解決實際問題八.說教學(xué)評價教學(xué)評價可以從學(xué)生的知識掌握、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度等方面進(jìn)行。在課后，我會及時批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握情況，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我會時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。課后，我會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識點兒整理：本節(jié)課的主要知識點是用2～6的乘法口訣求商的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下幾個方面的內(nèi)容：理解乘法口訣求商的含義：乘法口訣求商是指，用乘法口訣來計算除法運算的結(jié)果。例如，對于除法運算12÷4，我們可以用乘法口訣“4×3=12”來求商，即商為3。掌握用2～6的乘法口訣求商的方法：當(dāng)被除數(shù)是2的倍數(shù)時，可以直接用乘法口訣求商；當(dāng)被除數(shù)不是2的倍數(shù)時，需要先用乘法口訣求出一個接近被除數(shù)的乘法結(jié)果，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，得到最終的商。學(xué)會判斷商的位數(shù)：對于用2～6的乘法口訣求商的除法運算，可以根據(jù)乘法口訣的結(jié)果來判斷商的位數(shù)。如果乘法口訣的結(jié)果與被除數(shù)相等或者更小，那么商的位數(shù)與被除數(shù)的位數(shù)相同；如果乘法口訣的結(jié)果比被除數(shù)大，那么商的位數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少一位。掌握乘法口訣求商的運算順序：在進(jìn)行乘法口訣求商的運算時，需要先進(jìn)行乘法運算，然后再進(jìn)行除法運算。即先用乘法口訣求出一個乘法結(jié)果，然后用被除數(shù)除以這個乘法結(jié)果，得到商。學(xué)會解決實際問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠運用乘法口訣求商的方法來解決一些實際問題，如計算商品的折扣價、計算人數(shù)等。培養(yǎng)運算能力和邏輯思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要進(jìn)行大量的運算練習(xí)，這有助于提高學(xué)生的運算能力。同時，學(xué)生需要根據(jù)乘法口訣的結(jié)果來判斷商的位數(shù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。除了以上幾個主要知識點外，本節(jié)課還需要學(xué)生掌握一些相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和運算規(guī)則，如除法的定義、乘法口訣的記憶方法等。通過對這些知識點的理解和運用，學(xué)生可以更好地掌握用2～6的乘法口訣求商的方法，提高自己的數(shù)學(xué)能力。同步作業(yè)練習(xí)題：用2～6的乘法口訣求商，求出以下除法運算的結(jié)果：12÷418÷620÷515÷324÷4判斷以下除法運算的商的位數(shù)，并解釋原因：20÷530÷625÷536÷640÷8兩位數(shù)，因為乘法口訣2×10=20，商的位數(shù)為兩位數(shù)。兩位數(shù)，因為乘法口訣3×10=30，商的位數(shù)為兩位數(shù)。兩位數(shù)，因為乘法口訣2×10+5=25，商的位數(shù)為兩位數(shù)。兩位數(shù)，因為乘法口訣6×6=36，商的位數(shù)為兩位數(shù)。一位數(shù)，因為乘法口訣4×8=32，商的位數(shù)為一位數(shù)。計算以下實際問題的答案：一本書原價為24元，打八折后售價是多少元？一個水果攤上有36個蘋果，每個蘋果售價5元，賣完這些蘋果總共可以收入多少元？一個班級有45名學(xué)生，其中有20名女生，男生有多少名？一個隊伍有60人，其中30人穿著紅色衣服，穿著藍(lán)色衣服的有多少人？一箱飲料有24瓶，已經(jīng)喝了8瓶，還剩下多少瓶？19.2元180元25名男生30名穿著藍(lán)色衣服的人16瓶飲料下面是一道關(guān)于用2～6的乘法口訣求商的數(shù)學(xué)題，請計算它的答案并解釋解題過程：題目：某個班級有學(xué)生若干人，其中女生占班級總?cè)藬?shù)的3/4。后來又轉(zhuǎn)來5名女生，女生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的6/7。求原來這個班級有多少名學(xué)生？設(shè)原來這個班級有x名學(xué)生，那么女生人數(shù)為3/4x。轉(zhuǎn)來5名女生后，女生人數(shù)變?yōu)?/4x+5，總?cè)藬?shù)變?yōu)閤+5。根據(jù)題意，有以下等式：3/4x+5=(6/7)(x+5)解這個等式，得到：3/4x+5=6/7x+30/73/4x-6/7x=30/7-5-3/28x=15/7x=-15/7*28/3x