人教版五年級語文下冊《刷子李》說課稿

人教版五年級語文下冊《刷子李》說課稿一.教材分析《刷子李》是人教版五年級語文下冊的一篇課文，主要講述了我國著名畫家張擇端創(chuàng)作《清明上河圖》的過程。通過講述刷子李這個人物，讓學(xué)生了解我國古代繪畫藝術(shù)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。課文語言生動，情節(jié)有趣，富有教育意義。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對古代繪畫藝術(shù)有一定的了解。但針對課文中的專業(yè)術(shù)語和繪畫技巧，學(xué)生可能存在理解困難。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會作者的表達手法。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解課文內(nèi)容，掌握生字詞，理解課文中的專業(yè)術(shù)語和繪畫技巧。過程與方法：通過閱讀、討論、展示等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。情感態(tài)度與價值觀：感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：課文情節(jié)的理解，生字詞的掌握，繪畫技巧的領(lǐng)會。教學(xué)難點：課文中的專業(yè)術(shù)語和繪畫技巧的理解。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動、情境教學(xué)、小組合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、視頻等手段，生動展示課文內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示《清明上河圖》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。檢查預(yù)習(xí)：檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，對課文內(nèi)容的理解程度。研讀課文：引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，理解課文中的專業(yè)術(shù)語和繪畫技巧。針對重點句子，進行解讀和討論。小組合作：分組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相交流，共同提高。展示成果：邀請學(xué)生上臺展示自己的學(xué)習(xí)成果，鼓勵他們大膽表達。小結(jié)回顧：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行小結(jié)，梳理知識點。布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作、閱讀等作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出課文重點?？梢圆捎藐P(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖等形式，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價分為過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、表達能力和合作精神。終結(jié)性評價主要關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。通過評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要不斷反思自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。知識點兒整理：《刷子李》是人教版五年級語文下冊的一篇課文，通過講述我國著名畫家張擇端創(chuàng)作《清明上河圖》的過程，讓學(xué)生了解我國古代繪畫藝術(shù)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。以下是本節(jié)課的主要知識點兒整理：課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文中的故事情節(jié)，了解張擇端創(chuàng)作《清明上河圖》的過程，以及刷子李這個人物的特點。生字詞掌握：學(xué)生需要掌握課文中的生字詞，包括刷子、李、擇端、清明上河圖等，并能正確書寫和運用。專業(yè)術(shù)語理解：課文中有許多專業(yè)術(shù)語，如“水墨畫”、“勾勒”、“渲染”等，學(xué)生需要理解并掌握這些術(shù)語的含義。繪畫技巧領(lǐng)會：課文提到了一些繪畫技巧，如“粗細相間”、“虛實相生”等，學(xué)生需要領(lǐng)會并能夠運用到自己的繪畫實踐中。傳統(tǒng)文化感受：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠感受到我國古代繪畫藝術(shù)的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的自豪感。閱讀理解能力：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，掌握生字詞和專業(yè)術(shù)語，提高自己的閱讀理解能力。表達能力：在教學(xué)過程中，學(xué)生需要通過討論、展示等方式，表達自己的觀點和感受，提高自己的表達能力。合作精神：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同學(xué)們一起討論、分享，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。寫作能力：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)心得，撰寫相關(guān)的寫作作品，提高自己的寫作能力。審美能力：通過欣賞《清明上河圖》，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美能力，學(xué)會欣賞和評價古代繪畫作品。文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解到我國古代繪畫藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，提高自己的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法：學(xué)生需要學(xué)會使用問題驅(qū)動、情境教學(xué)、小組合作等學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。自我反思：學(xué)生需要通過教學(xué)評價，及時發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問題，并進行自我反思，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。以上是本節(jié)課的主要知識點兒整理，通過這些知識點的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高自己的語文素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：《刷子李》這篇課文主要講述了（）。A.張擇端的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷B.刷子李的繪畫技巧和藝術(shù)成就C.《清明上河圖》的構(gòu)思和創(chuàng)作過程D.我國古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程下列對《清明上河圖》的描述，正確的是（）。A.這是一幅人物畫B.這是一幅山水畫C.這是一幅工筆畫D.這是一幅油畫下列關(guān)于刷子李的描述，正確的是（）。A.他是《清明上河圖》的作者B.他是張擇端的師傅C.他是我國古代著名的畫家D.他是《清明上河圖》的模特《刷子李》這篇課文選自__________的《__________》。答案：張擇端；《清明上河圖》張擇端創(chuàng)作的《清明上河圖》描繪了__________、__________、__________等場景。答案：市井繁華、鄉(xiāng)村風(fēng)光、城鄉(xiāng)結(jié)合部刷子李的繪畫技巧的特點是__________、__________、__________。答案：粗細相間、虛實相生、色彩鮮明請簡述《清明上河圖》的創(chuàng)作背景。答案：《清明上河圖》創(chuàng)作于北宋時期，描繪了當(dāng)時社會的繁榮景象。畫家張擇端通過細膩的筆觸和生動的人物形象，展現(xiàn)了市井繁華、鄉(xiāng)村風(fēng)光和城鄉(xiāng)結(jié)合部等場景，體現(xiàn)了當(dāng)時人民的生活狀態(tài)和社會風(fēng)貌。請簡述刷子李的繪畫技巧的特點。答案：刷子李的繪畫技巧特點是粗細相間、虛實相生、色彩鮮明。他運用粗細不一的筆觸，表現(xiàn)出物體的質(zhì)感和空間感；通過虛實相生的手法，使畫面更具層次感；色彩運用鮮艷而不失和諧，使畫面更具生命力。請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α肚迕魃虾訄D》的創(chuàng)作過程的理解。答案：《清明上河圖》的創(chuàng)作過程體現(xiàn)了畫家張擇端對藝術(shù)的執(zhí)著追求和嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度。他在創(chuàng)作過程中，細致觀察生活，深入研究繪畫技巧，不斷調(diào)整和完善畫面構(gòu)圖。同時，他注重借鑒前人的藝術(shù)經(jīng)驗，吸收了古代繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使作品更具藝術(shù)價值。請談?wù)勀銖乃⒆永钸@個人物身上學(xué)到了哪些繪畫技巧。答案：從刷子李這個人物身上，我學(xué)到了以下繪畫技巧：（1）粗細相間：在繪畫過程中，要根據(jù)物體的特點和畫面需要，運用粗細不一的筆觸，表現(xiàn)出物體的質(zhì)感和空間感。（2）虛實相生：通過虛實變化的手法，使畫面更具層次感，主次分明，突出主題。（3）色彩運用：注重色彩的搭配和運用，使畫面更具生命力，表現(xiàn)出事物的特點和氛圍。五、閱讀理解題閱讀下面的短文，完成后面的題目?！端⒆永睢愤@篇課文講述了中國古代著名畫家張擇端創(chuàng)作《清明上河圖》的過程。張擇端是北宋時期的畫家，他熱愛繪畫，勤奮好學(xué)，注重觀察生活，善于借鑒前人的藝術(shù)經(jīng)驗。在創(chuàng)作《清明上河圖》時，他精心構(gòu)思，反復(fù)修改，使作品展現(xiàn)了當(dāng)時社會的繁榮景象。短文作者想要表達的是什么？答案：短文作者想要表達的是張擇端對藝術(shù)的執(zhí)著追求和嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度，以及他在創(chuàng)作《清明上