斑馬中班教案

斑馬中班教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1、用撕紙貼畫(huà)的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

2、依據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，綻開(kāi)合抱負(fù)象并開(kāi)心的與同伴共享溝通。

【活動(dòng)預(yù)備】

各色畫(huà)紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

師：今日，教師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友。你們想不想知道他是誰(shuí)？

師：讓我們來(lái)猜一猜，（播放ppt）他生活在的大草原上，通常時(shí)候呢他是成群結(jié)隊(duì)的，而且在他的身上呀，有黑白相間的條紋，猜猜這是什么？

二、觀看畫(huà)面，歸納分析

1、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的身體構(gòu)成

師：接下來(lái)，讓我們一起來(lái)了解了解這位新朋友吧！

小結(jié)：斑馬身上條紋黑白相間。身體可以分成四局部（ppt）

頭→小橢圓脖子→長(zhǎng)橢圓身體→長(zhǎng)方形身體腿→瘦長(zhǎng)方形

2、展現(xiàn)范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒了解如何制作

師：讓我們看看教師帶來(lái)的這位新朋友吧。（教師做的范畫(huà)）

師：這里有兩只斑馬，它們?cè)诟墒裁矗鼈兊膭?dòng)作一樣嗎？

師：你從哪里看出來(lái)的？（查找變化規(guī)律）

小結(jié)：原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

師：讓我們一起看看教師這位新朋友是怎么做出來(lái)的（ppt制作過(guò)程）

三、指導(dǎo)幼兒，發(fā)揮制造力

提問(wèn)：今日教師帶來(lái)的這兩只斑馬朋友在草地上吃草。你能做出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎？

過(guò)渡：你想方法來(lái)制作出幾匹匹得意的小斑馬嗎？制作完成后，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么？

教師分發(fā)美術(shù)工具，開(kāi)頭制作畫(huà)畫(huà)。

【活動(dòng)完畢】共享溝通，大膽表達(dá)。

1、查找亮點(diǎn)作品進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，鼓舞幼兒奇思妙想。

2、請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？

斑馬中班教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能認(rèn)真觀看畫(huà)面，能理解畫(huà)面內(nèi)容。

2、體驗(yàn)花斑馬幫忙別人自己也得到歡樂(lè)的情感。

3、愿意在集風(fēng)光前大膽地?cái)⑹霎?huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

將故事內(nèi)容制作成PPT

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

出示花斑馬，師：今日來(lái)了一位動(dòng)物朋友，引導(dǎo)幼兒向花斑馬問(wèn)好！花斑馬有一輛美麗的汽車，我們一起來(lái)看看。

2、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒敘述畫(huà)面內(nèi)容。

（1）、出示圖一：花斑馬的汽車美麗嗎？有幾個(gè)輪子？花斑馬開(kāi)著汽車出去玩，心里很快樂(lè)，你從哪里可以看出來(lái)？花斑馬在路上遇到了很多事情，我們一起來(lái)看看。

（2）、出示圖二：這是誰(shuí)？小豬的車子怎么啦？怎么辦呢？請(qǐng)你來(lái)幫小豬想想方法?？纯椿ò唏R是怎樣幫忙小豬的？

（3）、出示圖三：花斑馬想了一個(gè)什么方法？你們看，小豬的車修好了，花斑馬汽車的輪子到哪兒去了？花斑馬的汽車現(xiàn)在還有幾個(gè)輪子？花斑馬把汽車改成了三輪車，花斑馬幫忙小豬修好了車子，心里覺(jué)得怎么樣？你從哪里可以看出來(lái)？

（4）、逐一出示圖片用同上的方法引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，大膽地在同伴面前大膽敘述。

（5）、引導(dǎo)幼兒完整地?cái)⑹霎?huà)面內(nèi)容。

3、小結(jié)：花斑馬把輪子都送給了小動(dòng)物，卻依舊快樂(lè)地唱著歌，開(kāi)著想象中的車子連續(xù)上路，花斑馬幫忙了別人自己也得到了歡樂(lè)。

4、情感遷移：你的好朋友遇到了困難我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？（我們也要向花斑馬學(xué)習(xí)，常常幫忙別人，你再幫忙別人的同時(shí)自己也會(huì)得到歡樂(lè)。）

5、嬉戲“開(kāi)汽車”，跟著花斑馬一起開(kāi)汽車。

斑馬中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解過(guò)公路的一些交通規(guī)章，知道安全過(guò)公路的方法。

2、過(guò)公路時(shí)能留意安全，初步有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量。

3、能積極參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

4、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先觀看公路，熟悉人行橫道線、行人紅綠燈。

2、在戶外大型運(yùn)動(dòng)器械旁的空地上布置公路情景。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶著幼兒觀看事先布置好的公路情景。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)公路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，爭(zhēng)論他們的用處。

2、組織幼兒爭(zhēng)論安全過(guò)公路的方法。

教師：除了從斑馬線過(guò)公路還可以從哪里過(guò)公路？為什么？

教師和幼兒選擇一種方法過(guò)公路，穩(wěn)固練習(xí)過(guò)公路的方法。

3、教師扮演交警，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)章。

“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習(xí)看信號(hào)過(guò)公路的正確方法。

請(qǐng)局部幼兒扮演開(kāi)汽車的司機(jī)，幼兒連續(xù)練習(xí)看信號(hào)安全過(guò)公路的正確方法。

4、看表演爭(zhēng)論，穩(wěn)固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。

教師請(qǐng)幼兒看表演，爭(zhēng)論：他們?cè)诟墒裁?？這樣做會(huì)怎樣？

如：兩個(gè)小朋友在公路邊踢球，一個(gè)小朋友在公路上騎車，一個(gè)大人帶著小孩闖紅綠燈過(guò)公路。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在公路上還有哪些事情不能做。

教學(xué)反思：

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們知道了不能一個(gè)人過(guò)公路，要和大人手拉手過(guò)公路。知道不能在公路上玩耍的道理。斑馬線是一個(gè)重要、常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí)，一些幼兒上課時(shí)，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見(jiàn)過(guò)，活動(dòng)后，幼兒們也更加留意觀看，并且特別滿意的與教師、同伴溝通。并且能夠自覺(jué)地提示家長(zhǎng)要從斑馬線上走，在公路上的時(shí)候拉著家長(zhǎng)的手。在活動(dòng)過(guò)程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)把握了有關(guān)斑馬線和過(guò)公路的學(xué)問(wèn)，這些幼兒特別愿意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂(lè)于承受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長(zhǎng)在生活中，更加要時(shí)刻提示幼兒留意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。

斑馬中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用撕貼添畫(huà)的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

2.依據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，綻開(kāi)合抱負(fù)象并開(kāi)心的與同伴共享溝通。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4.培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

白色鉛畫(huà)紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

導(dǎo)入：今日，我在教室里發(fā)覺(jué)了一本魔法書(shū)，一起來(lái)讀一讀吧！

二、觀看畫(huà)面，歸納分析

1．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn)：魔法書(shū)這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，回憶已有閱歷）小結(jié)：原來(lái)斑馬的身體可以分成四局部（出示圖符，歸納總結(jié)）頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----瘦長(zhǎng)方形

2．閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書(shū)的下一頁(yè)講了什么？

提問(wèn)：這一頁(yè)你看懂了嗎？

小斑馬是怎樣做成的呢？你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（幼兒分組爭(zhēng)論，個(gè)別答復(fù)）

3．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入：魔法書(shū)里真好玩，我們來(lái)看看下面還講了些什么好玩的內(nèi)容。

提問(wèn)：這里有兩只斑馬，它們的動(dòng)作一樣嗎？

你從哪里看出來(lái)的？（查找變化規(guī)律）小結(jié)：原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

三、閱歷遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問(wèn)：今日我也用魔法書(shū)里方法，制作了一只得意的斑馬，請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板）你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎？說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么？（鼓舞幼兒綻開(kāi)合抱負(fù)象，個(gè)別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

過(guò)渡：你也想用魔法書(shū)中的方法來(lái)制作一匹得意的小斑馬嗎？

四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：

1．要留意認(rèn)真閱讀魔法書(shū)步驟圖，根據(jù)步驟制作。

2．留意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

五、共享溝通，大膽表達(dá)

1．查找亮點(diǎn)作品進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，鼓舞幼兒奇思妙想。

2．請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？

小百科：斑馬是草食性動(dòng)物。除了草之外，灌木、樹(shù)枝、樹(shù)葉甚至樹(shù)皮也是它們的食物。適應(yīng)力量較強(qiáng)的消化系統(tǒng)，令斑馬可以在低養(yǎng)分條件下生存，比其他草食性動(dòng)物優(yōu)勝。斑馬對(duì)非洲疾病的抗病力比馬強(qiáng)，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒(méi)有能和馬進(jìn)展雜交。

斑馬中班教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、用撕貼添畫(huà)的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

2、依據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，綻開(kāi)合抱負(fù)象并開(kāi)心的與同伴共享溝通。

【活動(dòng)預(yù)備】

白色鉛畫(huà)紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

導(dǎo)入：今日，我在教室里發(fā)覺(jué)了一本魔法書(shū)，一起來(lái)讀一讀吧！

二、觀看畫(huà)面，歸納分析

1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的身體構(gòu)成

提問(wèn)：魔法書(shū)這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，回憶已有閱歷）

小結(jié)：原來(lái)斑馬的身體可以分成四局部（出示圖符，歸納總結(jié)）頭——小橢圓形脖子——長(zhǎng)方形身體——大橢圓形腿——瘦長(zhǎng)方形

2、閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書(shū)的下一頁(yè)講了什么？

提問(wèn)：這一頁(yè)你看懂了嗎？

小斑馬是怎樣做成的呢？你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（幼兒分組爭(zhēng)論，個(gè)別答復(fù)）

3、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的不同動(dòng)態(tài)

導(dǎo)入：魔法書(shū)里真好玩，我們來(lái)看看下面還講了些什么好玩的內(nèi)容。

提問(wèn)：這里有兩只斑馬，它們的動(dòng)作一樣嗎？

你從哪里看出來(lái)的？（查找變化規(guī)律）

小結(jié)：原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

三、閱歷遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

提問(wèn)：今日我也用魔法書(shū)里方法，制作了一只得意的斑馬，請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板）你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎？說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么？（鼓舞幼兒綻開(kāi)合抱負(fù)象，個(gè)別幼兒操作示范）

小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

過(guò)渡：你也想用魔法書(shū)中的方法來(lái)制作一匹得意的小斑馬嗎？

四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：

1、要留意認(rèn)真閱讀魔法書(shū)步驟圖，根據(jù)步驟制作。

2、留意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

五、共享溝通，大膽表達(dá)。

1、查找亮點(diǎn)作品進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，鼓舞幼兒奇思妙想。

2、請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？

斑馬中班教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)畫(huà)面進(jìn)展猜測(cè)，并能大膽表達(dá)自己的想法。

2、通過(guò)比照，發(fā)覺(jué)小斑馬長(zhǎng)胖前后身體變化和減肥前后飲食變化。

3、初步感悟故事表達(dá)的寓意，懂得不能暴飲暴食。

活動(dòng)材料繪本、ppt、彩帶每人一條、音樂(lè)《甩蔥歌》。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看封面，猜想小斑馬變胖的緣由。

師：(出示封面)今日教師帶來(lái)一個(gè)朋友，你熟悉他嗎?我們看他與以前我們看到的斑馬有什么不同?

師：這是一匹長(zhǎng)胖了的小斑馬，你猜一猜他為什么長(zhǎng)胖了?那么怎么才能變回他原來(lái)的樣子呢?我們來(lái)看看小斑馬是怎樣減肥的?故事的名字就叫做《小斑馬減肥》。

二、集體閱讀，了解小斑馬長(zhǎng)胖的經(jīng)受，發(fā)覺(jué)小斑馬身體的變化。

1、閱讀小斑馬減肥前大口大口吃東西的畫(huà)面(見(jiàn)圖1-2)，發(fā)覺(jué)小斑馬暴飲暴食的習(xí)慣。

師：小斑馬的食欲可真好啊!你是從哪里看出來(lái)的?

師：“大口大口一個(gè)勁兒”地吃是怎么吃?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

2、閱讀小斑馬變胖的畫(huà)面(見(jiàn)圖3-4)，發(fā)覺(jué)其心理變化。

師：小斑馬這樣吃的結(jié)果是什么?你是怎么看出來(lái)的?

師：“嘭”的一聲，怎么了?小斑馬的心情怎么樣?這可怎么辦，你能幫幫他嗎?

幼：減肥。

幼：少吃點(diǎn)，熬煉身體。

三、自主閱讀，了解小斑馬減肥的經(jīng)受。

1、引發(fā)閱讀興趣。

師：小斑馬很焦急，他是怎么做的呢，他減肥勝利了嗎，我們一起去書(shū)中找找答案。

2、幼兒自主閱讀。

3、集體溝通，進(jìn)展動(dòng)作表演。

師：小斑馬遇到了誰(shuí)?他是怎么做的?

師：小斑馬每天不停的舞動(dòng)他的條紋，過(guò)了一段時(shí)間，小斑馬的身材就變衰弱了。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小斑馬是怎么健身的。(幼兒人手一條彩帶，仿照小斑馬做運(yùn)動(dòng))

師：小斑馬的健身很有效果，他參與了衰弱大賽，奪得了冠軍。你知道什么是冠軍嗎?

師：你要怎么恭喜他，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么話呢?

4、觀看畫(huà)面11-12，發(fā)覺(jué)小斑馬乖乖的緣由。

師：小斑馬雖然身材衰弱了，可是總有點(diǎn)兒怪怪的，你發(fā)覺(jué)了嗎?

幼：小斑馬身上缺少了條紋。

師：小斑馬身上沒(méi)有條紋，真的怪怪的。小斑馬將條紋原封綁在身上，他又快歡樂(lè)樂(lè)了。

四、通過(guò)比照，發(fā)覺(jué)小斑馬飲食前后的變化，學(xué)會(huì)科學(xué)飲食。

師：小斑馬的食欲還是很好，他還像以前那樣，愛(ài)吃的東西大口大口一個(gè)勁兒地吃嗎?你從哪里發(fā)覺(jué)的?

幼：不再大口大口地吃了。

幼：吃的東西種類多了。

幼：用刀、叉一點(diǎn)一點(diǎn)地吃。

師：你猜小斑馬還會(huì)變胖嗎?為什么?

師：只要不暴飲暴食，不挑食，蛋、奶、蔬菜、水果都吃，就不會(huì)胖。加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，我們就會(huì)很安康。

師：好了，熬煉身體的時(shí)間到了，讓我們?nèi)敉庖黄疬\(yùn)動(dòng)吧!

斑馬中班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用撕貼添畫(huà)的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

2.依據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，綻開(kāi)合抱負(fù)象并開(kāi)心的與同伴共享溝通。

3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

白色鉛畫(huà)紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

師：今日，我在教室里發(fā)覺(jué)了一本魔法書(shū)，一起來(lái)讀一讀吧！

二、觀看畫(huà)面，歸納分析

1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn)：魔法書(shū)這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，回憶已有閱歷）小結(jié)：原來(lái)斑馬的身體可以分成四局部（出示圖符，歸納總結(jié)）頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----瘦長(zhǎng)方形

2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書(shū)的下一頁(yè)講了什么？

提問(wèn)：這一頁(yè)你看懂了嗎？

小斑馬是怎樣做成的呢？你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（幼兒分組爭(zhēng)論，個(gè)別答復(fù)）3．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入：魔法書(shū)里真好玩，我們來(lái)看看下面還講了些什么好玩的內(nèi)容。

提問(wèn)：這里有兩只斑馬，它們的動(dòng)作一樣嗎？

你從哪里看出來(lái)的？（查找變化規(guī)律）小結(jié)：原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

三、閱歷遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)

提問(wèn)：今日我也用魔法書(shū)里方法，制作了一只得意的斑馬，請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板）你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎？說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么？（鼓舞幼兒綻開(kāi)合抱負(fù)象，個(gè)別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

過(guò)渡：你也想用魔法書(shū)中的方法來(lái)制作一匹得意的小斑馬嗎？

四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求

1.要留意認(rèn)真閱讀魔法書(shū)步驟圖，根據(jù)步驟制作。

2.留意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

五、共享溝通，大膽表達(dá)

1.查找亮點(diǎn)作品進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，鼓舞幼兒奇思妙想。

2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？

斑馬中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解斑馬線的作用及重要性，學(xué)習(xí)正確過(guò)斑馬線的方法。

2.能說(shuō)出安全過(guò)公路的”方法，愿意與同伴溝通自己過(guò)公路的閱歷。

3.懂得過(guò)公路應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)章，有愛(ài)護(hù)自己的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解斑馬線的作用及重要性，學(xué)習(xí)正確過(guò)斑馬線的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出安全過(guò)公路的方法，愿意與同伴溝通自己過(guò)公路的閱歷，有愛(ài)護(hù)自己的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)預(yù)備：有和成人一起過(guò)斑馬線的閱歷，了解過(guò)公路多種安全方式。物質(zhì)預(yù)備：課件、Pad、斑馬線、信號(hào)燈卡片2套、角色扮演的服裝道具（警帽、拐杖、挎包等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、以嬉戲?qū)敕ㄒ龌顒?dòng)，帶著幼兒體驗(yàn)過(guò)“斑馬線”。

1.小朋友們，你們都去過(guò)比方世界嗎？那咱們一起去那里的交通體驗(yàn)館玩吧。經(jīng)過(guò)前面的斑馬線就到了，加油呀！

2.（報(bào)警聲）師：你剛剛聽(tīng)到了什么聲音？它是在告知我們什么？警報(bào)聲響起的時(shí)候大家都在什么位置呢？一起來(lái)看看回放。（出示剛剛過(guò)斑馬線的視頻）那我們應(yīng)當(dāng)怎么做？（斑馬線上的行人要加速通過(guò)，沒(méi)到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區(qū)，這樣是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。）

二、通過(guò)播放課件，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事《公路上的斑馬線》，了解斑馬線的由來(lái)及作用，知道斑馬線是生命線。

1.放映廳到了，大家找個(gè)適宜的位置坐好，影片立刻就要開(kāi)頭了。

讓我們一起來(lái)看看影片里都說(shuō)了什么？

2.播放課件，了解小動(dòng)物過(guò)公路的方法。

提問(wèn)：為什么小動(dòng)物們不敢過(guò)公路了？誰(shuí)幫忙大家過(guò)了公路？為什么司機(jī)看到斑馬都自覺(jué)地停下來(lái)了呢？

3.出示斑馬線和斑馬的圖片進(jìn)展比擬，了解斑馬線的由來(lái)及重要性。

師：原來(lái)，黑白條紋很簡(jiǎn)單被人發(fā)覺(jué)，當(dāng)司機(jī)發(fā)覺(jué)了斑馬就想到了斑馬線，所以就放慢了速度，讓行人先通過(guò)?，F(xiàn)在你知道人行橫道線為什么叫斑馬線了嗎？（請(qǐng)幼兒答復(fù)）小結(jié)：斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來(lái)的，所以咱們過(guò)公路的時(shí)候要怎么做？斑馬線就是我們的生命線，過(guò)公路走斑馬線會(huì)很安全。

三、利用課件和嬉戲幫忙幼兒穩(wěn)固安全通過(guò)斑馬線的交通規(guī)章，有愛(ài)護(hù)自己的意識(shí)。

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒分析每幅畫(huà)面，穩(wěn)固安全通過(guò)斑馬線的交通規(guī)章。

1）提問(wèn)：小猴要去干嘛？它是怎么過(guò)公路的？它為什么不走斑馬線？這樣做有什么危急？假如是你你會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么？（過(guò)公路，要記住，行人要走斑馬線）我們一起把這個(gè)兒歌告知小猴吧。

2）（連續(xù)播放課件）聽(tīng)了大家的勸說(shuō)，小猴買完棒棒糖走斑馬線了。（播放剎車的聲音）這是什么聲音？小猴都走斑馬線了，司機(jī)為什么會(huì)緊急剎車？你會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么？雖然斑馬線是生命線，但是我們也要遵守規(guī)章，留意看信號(hào)燈。（過(guò)公路左右看，綠燈亮了才通過(guò)）幼兒學(xué)說(shuō)。

3）（連續(xù)播放課件）他們做的對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做才是安全正確的？你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這兩個(gè)信號(hào)燈有什么不一樣嗎？有的信號(hào)燈上會(huì)有數(shù)字提示，所以大家要試著自己推斷一下時(shí)間在通過(guò)斑馬線。

4）影片放完了，你們都知道了哪些安全正確通過(guò)斑馬線的方法？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容）

5）有的時(shí)候在一些車流比擬密集的地方是沒(méi)有斑馬線的，那我們可以怎樣過(guò)公路呢？（引出地下通道、過(guò)街天橋）

四、角色扮演進(jìn)展“過(guò)公路”的嬉戲，進(jìn)一步幫忙幼兒穩(wěn)固過(guò)公路的交通規(guī)章。

接下來(lái)咱們?cè)撊ンw驗(yàn)館了，公路上都會(huì)有什么人？請(qǐng)大家選擇自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到體驗(yàn)館體驗(yàn)吧。（在教室內(nèi)設(shè)置簡(jiǎn)潔的公路情景，幼兒分角色扮演不同的人物模擬過(guò)公路。）營(yíng)業(yè)時(shí)間立刻就要完畢了，回去后把今日看到的，學(xué)到的，體驗(yàn)到的都告知你的爸爸媽媽和身邊的小伙伴，讓我們的生活變的更加有序、文明。

斑馬中班教案9

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