學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案(交)

學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案昭化中學(xué)賈利容一、學(xué)習(xí)小組的概念及內(nèi)涵學(xué)習(xí)小組是以班級內(nèi)異質(zhì)分組為基本形式的學(xué)習(xí)共同體。旨在促進(jìn)不同程度的學(xué)生在小組內(nèi)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以小組的整體成績?yōu)樵u價(jià)和激勵(lì)依據(jù)，全面促進(jìn)學(xué)生知識、能力、情感、態(tài)度、個(gè)性和諧發(fā)展的學(xué)習(xí)創(chuàng)新型組織。其內(nèi)涵涉及以下幾個(gè)層面：（一）以激發(fā)全體學(xué)習(xí)者共同愿景的學(xué)習(xí)型組織；（二）在教師指導(dǎo)下的以異質(zhì)學(xué)習(xí)小組為主體進(jìn)行的一種教與學(xué)活動；（三）一種同伴之間、小組學(xué)習(xí)者之間的合作互助性學(xué)習(xí)活動，包含小組學(xué)習(xí)者的自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)；（四）以各小組在單位時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)目標(biāo)過程中的總成績?yōu)樵u價(jià)依據(jù)；（五）為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)而展開的合作學(xué)習(xí)活動；（六）由教師事先設(shè)置問題、分配學(xué)習(xí)任務(wù)和預(yù)設(shè)教學(xué)流程的學(xué)習(xí)活動。二、學(xué)習(xí)小組建立的必要性在新的課堂學(xué)習(xí)模式下，小組學(xué)習(xí)是最基本的學(xué)習(xí)形式、最基本的學(xué)習(xí)單元，學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)習(xí)小組來組織完成。課堂教學(xué)雙邊活動的開展也是通過小組學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行，所以小組學(xué)習(xí)在新課堂教學(xué)模式的推進(jìn)實(shí)施中顯得尤為重要。三、學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢（一）有利于教學(xué)過程中各動態(tài)因素的多邊互動教學(xué)的本質(zhì)是交往，是互動。教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。小組合作學(xué)習(xí)從主體構(gòu)成上講，它不僅包含了師生互動，更重要的是增強(qiáng)了生生互動的交流形式。這種互動方式改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師教學(xué)生學(xué)的單一活動方式，學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性因此得以充分的發(fā)揮。（二）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力把全班學(xué)生劃分成若干個(gè)異質(zhì)成員組成的小組，給每個(gè)小組設(shè)置共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對每個(gè)小組的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行總體評價(jià)，小組內(nèi)的每名成員便自然形成了一種相互捆綁的“利益共同體”。小組成員的集體榮辱感增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力也自然增強(qiáng)。（三）有利于學(xué)生認(rèn)知水平的提高小組學(xué)習(xí)為學(xué)生提供更多的主動建構(gòu)的機(jī)會，通過獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的學(xué)習(xí)過程，用自己的方式探索知識，互動交流，相互促進(jìn)，共同提高，有效地彰顯了學(xué)生的主體地位。（四）有利于培養(yǎng)新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主平等的對話環(huán)境在小組學(xué)習(xí)中，教師更多的是一個(gè)顧問和引導(dǎo)者，師生平等、生生平等。在這樣一種寬松、民主的環(huán)境中，學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，思維將能始終處于積極的狀態(tài)。（五）有利于培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息的能力在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生圍繞一個(gè)主題，廣泛查閱書籍，進(jìn)行電腦及專家咨詢，去實(shí)驗(yàn)室等，拓寬了知識來源，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對各種信息進(jìn)行選擇、加工的能力。（六）有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識學(xué)習(xí)小組的異質(zhì)性決定了學(xué)生在共同活動中要做到“兵教兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵”，成員之間互幫互學(xué)，合作互助，易于建立和諧融洽的人際關(guān)系，從而對集體的形成和鞏固產(chǎn)生積極的影響。（七）有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識雖然合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的合作，但并不排斥學(xué)生的競爭意識。合作學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的競爭取代了學(xué)生為了獲得承認(rèn)和評級進(jìn)行的競爭。因?yàn)橹挥袑W(xué)生具備較深層次的集體主義觀念，競爭成功的可能性才更大。（八）有利于形成全面多元的評價(jià)方式發(fā)質(zhì)性評價(jià)注重評價(jià)內(nèi)容的多元化，評價(jià)過程的動態(tài)化，評價(jià)主體的互動化。在小組學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生間的評價(jià)在探索知識的過程中，其相互間的評價(jià)將隨時(shí)隨地的發(fā)生，更有利于形