學(xué)習(xí)寫論文需要的能力

學(xué)習(xí)寫論文需要的能力臺(tái)灣清華大學(xué)彭明輝教授的研究生手冊(cè)一、論文的要求

我對(duì)碩士論文的基本要求是：

（1）論文的主要內(nèi)容，是敘述一套方法在一個(gè)特定場(chǎng)合中的應(yīng)用。

（2）這套方法必須要有所創(chuàng)新或突破，并因而對(duì)學(xué)術(shù)界有所貢獻(xiàn)。因此，它或者是解決既有問題的新方法，或者是既有方法的新應(yīng)用，或者是以一個(gè)新的方法開啟一整片新的應(yīng)用領(lǐng)域。

（3）在論文中，你必須要有能力提出足夠的證據(jù)來(lái)讓讀者信服說(shuō)：針對(duì)這個(gè)應(yīng)用場(chǎng)合，你所提出來(lái)的方法確實(shí)有比文獻(xiàn)中一切既有方法更優(yōu)越之處。

（4）此外，你必須要能清楚指出這個(gè)方法在應(yīng)用上的限制，并且提出充分證據(jù)來(lái)說(shuō)服讀者：任何應(yīng)用場(chǎng)合，只要能夠滿足你所提出來(lái)的假設(shè)（前提）條件，你的方法就一定適用，而且你所描述的優(yōu)點(diǎn)就一定會(huì)存在。

（5）你還必須要在論文中清楚指出這個(gè)方法的限制和可能的缺點(diǎn)（相對(duì)于其它文獻(xiàn)上的既有方法，或者在其它應(yīng)用場(chǎng)合里）。假如這個(gè)方法有任何重大缺點(diǎn)，在口試時(shí)才被口試委員指出來(lái)，其后果有可能是論文無(wú)法通過。

（6）行文風(fēng)格上，它是一篇論證嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯關(guān)系清晰，而且結(jié)構(gòu)有條理的專業(yè)論述。也就是說(shuō)，在敘述你的方法的過程，你必須要清清楚楚地交代這個(gè)方法的應(yīng)用程序以及所有仿真或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的過程，使得這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的任何讀者，都有辦法根據(jù)你的描述，在他的實(shí)驗(yàn)室下復(fù)制出你的研究成果，以便確定你的結(jié)論確實(shí)是可以「在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何人」都具有可重復(fù)性（可重復(fù)性是「科學(xué)」的根本要求）。

（7）而且，你對(duì)這個(gè)方法的每一個(gè)步驟都必須要提供充分的理由說(shuō)明「為什么非如此不可」。

（8）最后，你的論文必須要在適當(dāng)位置清楚注明所有和你所研究之題目相關(guān)的文獻(xiàn)。而且，你必須要記得：只要是和你所研究的問題相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)（尤其是學(xué)術(shù)期刊論文），你都有必要全部找出來(lái)（如果漏掉就是你的過失），仔細(xì)讀過。假如你在學(xué)位論文口試時(shí)，有口試委員指出有一篇既有文獻(xiàn)，在你所討論的問題中處理得比你的方法還好，這就構(gòu)成你論文無(wú)法及格的充分理由。

（9）第（2）款所謂「對(duì)學(xué)術(shù)界的貢獻(xiàn)」，指的是：把你的所有研究成果扣除掉學(xué)術(shù)界已經(jīng)發(fā)表過的所有成果（不管你實(shí)際上有沒有參考過，沒有參考過也算是你的重大過失），剩下的就是你的貢獻(xiàn)。假如這個(gè)貢獻(xiàn)太少，也構(gòu)成你論文無(wú)法及格的充分理由。

上面所敘述的九款要件中，除第（2）款之外，通通都是必須要做到的，因此沒有好壞之分。一篇碩士論文的好壞（以及成績(jī)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)），主要是看第（2）款所謂「對(duì)學(xué)術(shù)界的貢獻(xiàn)」的多寡與重要性而定。假如你要申請(qǐng)國(guó)外的博士班，最重要的也是看你的碩士論文有什么「貢獻(xiàn)」而定（這往往比TOFEL、GRE、GPA還重要）。

一個(gè)判斷碩士論文的好壞有一個(gè)粗淺辦法：假如你的研究成果可以在國(guó)外著名學(xué)術(shù)期刊（journals，而非magazines）上發(fā)表，通常就比一篇只能在國(guó)外學(xué)術(shù)會(huì)議（conferences）上發(fā)表的碩士論文貢獻(xiàn)多；一篇國(guó)外學(xué)術(shù)會(huì)議的論文又通常比無(wú)法發(fā)表的論文貢獻(xiàn)多；在國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的論文通常比一篇二流的學(xué)術(shù)期刊論文貢獻(xiàn)多。SCI有一種叫做ImpactFactor的指數(shù)，統(tǒng)計(jì)一個(gè)期刊每篇論文被引述的次數(shù)。通常這個(gè)次數(shù)（或指數(shù)）愈高，對(duì)學(xué)術(shù)界的影響力就愈大。以機(jī)械視覺相關(guān)領(lǐng)域的期刊而言，ImpactFactor在1.0以上的期刊，都算是頂尖的期刊。這些期刊論文的作者，通常是國(guó)外頂尖學(xué)府的著名教授指導(dǎo)全球一流的博士生做出來(lái)的研究成果。

二、完成碩士論文所需要的能力

從前面的敘述可以歸納出來(lái)，完成碩士論文所需要的能力包括以下數(shù)項(xiàng)，依它們的培養(yǎng)先后次序逐項(xiàng)討論。

（1）資料檢索的能力：在給定（或自己擬定）的題目范圍內(nèi)，你必須有能力利用文資料索引系統(tǒng)，查出所有相關(guān)的論文，而無(wú)任何遺漏（否則你可能在論文口試時(shí)才發(fā)現(xiàn)同一個(gè)題目已經(jīng)有人發(fā)表過了）。你到底要用什么樣的關(guān)鍵詞和查所程序去保證你已經(jīng)找出所有相關(guān)的文獻(xiàn)？這是第一個(gè)大的挑戰(zhàn)。每一組關(guān)鍵詞（包含聯(lián)集與交集）代表一個(gè)論文所構(gòu)成的集合，假如你用的關(guān)鍵詞不恰當(dāng)，你可能找到的集合太小，沒有涵蓋所有的相關(guān)文獻(xiàn)；假如你用的關(guān)鍵詞太一般化（譬如「image」），通常你找到的集合會(huì)太大，除了所有相關(guān)文獻(xiàn)之外還加上好幾十倍的毫不相關(guān)的文獻(xiàn)。

（2）資料篩選的能力：即使你使用了恰當(dāng)?shù)乃褜げ呗?，通常找到的文獻(xiàn)集合都還是明顯地比你所需要的集合大，而且通常文獻(xiàn)比數(shù)大概在一兩百篇或數(shù)百篇之間，而其中會(huì)和你的的研究子題直接且密切相關(guān)的論文，通常只有廿、卅篇左右。你如何可以只讀論文的題目、摘要、簡(jiǎn)介和結(jié)論，而還沒有完全看懂內(nèi)文，就準(zhǔn)確地判斷出這篇論文中是否有值得你進(jìn)一步參考的內(nèi)容，以便快速地把需要仔細(xì)讀完的論文從數(shù)百篇降低到廿、卅篇？這考驗(yàn)著你從事資料篩選的能力。

（3）期刊論文的閱讀能力：期刊論文和大學(xué)部的課本截然不同。大學(xué)部的課本是尋次漸進(jìn)地從最基本的知識(shí)背景逐步交代出整套有系統(tǒng)的知識(shí)，中間沒有任何的跳躍，只要你逐頁(yè)讀下去，就可以整本都讀懂，不需要在去別的地方找參考資料。但是期刊論文是沒頭沒尾的十幾頁(yè)文獻(xiàn)，只交代最核心的創(chuàng)意，并援引許多其它論文的研究成果（但只注明文獻(xiàn)出處，而完全沒有交代其內(nèi)容）。因此，要讀懂一篇論文，一定要同時(shí)讀懂?dāng)?shù)篇或十?dāng)?shù)篇被援引的其它論文。偏偏，這十幾篇被援引的論文又各自援引十?dāng)?shù)篇其它論文。因此，相對(duì)于大學(xué)部的教科書而言，期刊論文是一個(gè)極端沒有系統(tǒng)的知識(shí)，必須要靠讀者自己從幾十篇論文中擷取出相關(guān)的片段，自己組織成一個(gè)有系統(tǒng)的知識(shí)，然后才有辦法開始閱讀與吸收。要培養(yǎng)出這種自己組織知識(shí)的能力，需要在學(xué)校靠著大量而持續(xù)的時(shí)間去摸索、體會(huì)，而不可能只利用業(yè)余的零星時(shí)間去培養(yǎng)。因此，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)后就不再念研究所的學(xué)生，不管他在畢業(yè)生和大學(xué)畢業(yè)生最大的差別，就是：學(xué)士只學(xué)習(xí)過吸收系統(tǒng)知識(shí)的能力（也就是讀別人整理、組織好的知識(shí)，典型的就是課本）；但碩士則學(xué)習(xí)過自己從無(wú)組織的知識(shí)中檢索、篩選、組織知識(shí)的能力。

（4）期刊論文的分析能力：為了確定你的學(xué)位論文研究成果確實(shí)比所有相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊論文都更適合處理你所擬定的應(yīng)用場(chǎng)域，首先你必須要有能力逐篇分析出所有相關(guān)期刊論文的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，

在你第一次有系統(tǒng)地念某派別的論文mainbodies時(shí)，你只需要念懂：（3A）這篇論文的主要假設(shè)是什么（在什么條件下它是有效的），并且評(píng)估一下這些假設(shè)在現(xiàn)實(shí)條件下有多容易（或多難）成立。愈難成立的假設(shè)，愈不好用，參考價(jià)值也愈低。（3B）在這些假設(shè)下，這篇論文主要有什么好處。（3C）這些好處主要表現(xiàn)在哪些公式的哪些項(xiàng)目的簡(jiǎn)化上。至于整篇論文詳細(xì)的推導(dǎo)過程，你不需要懂。除了三、五個(gè)關(guān)鍵的公式（最后在應(yīng)用上要使用的公式，你可以從這里評(píng)估出這個(gè)方法使用上的方便程度或計(jì)算效率，以及在非理想情境下這些公式使用起來(lái)的可靠度或穩(wěn)定性）之外，其它公式都不懂也沒關(guān)系，公式之間的恒等式推導(dǎo)過程可以完全略過去。假如你要看公式，重點(diǎn)是看公式推導(dǎo)過程中引入的假設(shè)條件，而不是恒等式的轉(zhuǎn)換。

但是，在你開始根據(jù)前述問題念論文之前，你應(yīng)該先把這派別所有的論文都拿出來(lái)，逐篇粗略地瀏覽過去（不要勉強(qiáng)自己每篇或每行都弄到懂，而是輕松地讀，能懂就懂，不懂就不懂），從中挑出容易念懂的papers，以及經(jīng)常被引述的論文。然后把這些論文照時(shí)間先后次序依序念下去。記得：你念的時(shí)候只要回答（3A）、（3B）、（3C）三個(gè)問題就好，不要念太細(xì)。

這樣念完以后，你應(yīng)該把這一派的主要發(fā)展過程，主要假設(shè)、主要理論依據(jù)、以及主要的成果做一個(gè)完整的整理。其次，你還要在根據(jù)（2D）的答案以及這一派的主要假設(shè)，進(jìn)一步回答下一個(gè)問題：（3D）這一派主要的缺點(diǎn)有哪些。最后，根據(jù)（3A）、（3B）、（3C）、（3D）的答案綜合整理出：這一派最適合什么時(shí)候使用，最不適合什么場(chǎng)合使用。

記?。夯卮鹜赀@些問題時(shí)，你還是不應(yīng)該知道恒等式是怎么導(dǎo)出來(lái)的！

當(dāng)你是生手的時(shí)候，你要評(píng)估一個(gè)方法的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，往往必須要參考它Examples。但是，要記得：老練的論文寫作高手會(huì)故意只present成功的案例而遮掩失敗的案例。所以，simulationexamplesand/orexperiments很棒不一定表示這方法真的很好。你必須要回到這個(gè)方法的基本假設(shè)上去，以及他在應(yīng)用時(shí)所使用的主要公式（resultantequations）去，憑自己的思考能力，并且參考（2C）和（2D）的答案，自己?jiǎn)枂柨矗寒?dāng)某某假設(shè)在某些實(shí)用場(chǎng)合上無(wú)法成立時(shí)，這個(gè)方法會(huì)不會(huì)出什么狀況？猜一猜，預(yù)測(cè)一下這個(gè)方法應(yīng)該會(huì)在哪些條件下（應(yīng)用場(chǎng)合）表現(xiàn)優(yōu)異，又會(huì)在哪些條件下（應(yīng)用場(chǎng)合）出狀況？根據(jù)這個(gè)猜測(cè)再檢驗(yàn)一次simulationexamplesand/orexperiments，看它的長(zhǎng)處與短處是不是確實(shí)在這些examples中充分被檢驗(yàn)，且充分表現(xiàn)出來(lái)。

那么，你什么時(shí)候才需要弄懂一篇論文所有的恒等式推導(dǎo)過程，或者把整篇論文細(xì)細(xì)讀完？NEVER！你只需要把確定會(huì)用到的部分給完全搞懂就好，不確定會(huì)不會(huì)用到的部分，只需要了解它主要的點(diǎn)子就夠了。

碩士生和大學(xué)生最主要的差別：大學(xué)生讀什么都必須要從頭到尾都懂，碩士生只需要懂他用得著的部分就好了！大學(xué)生因?yàn)槊鎸?duì)的知識(shí)是有固定的范圍，所以他那樣念。碩士生面對(duì)的知識(shí)是沒有范圍的，因此他只需要懂他所需要的細(xì)膩度就夠了。碩士生必須學(xué)會(huì)選擇性的閱讀，而且必須鍛煉出他選擇時(shí)的準(zhǔn)確度以及選擇的速度，不要浪費(fèi)時(shí)間在學(xué)用不著的細(xì)節(jié)知識(shí)！多吸收「點(diǎn)子」比較重要，而不是細(xì)部的知識(shí)。

五、方法與應(yīng)用場(chǎng)合特性表（有跡可尋的創(chuàng)意程序）

試著想象說(shuō)你從上圖中論文閱讀步驟的第（4）與（5）步驟分別獲得以下兩張表：譬如，當(dāng)你的題目是「如何標(biāo)定fiducialmark之中心位置」，你就必須要仔細(xì)搜尋出文獻(xiàn)上所有可能可以用來(lái)做這一個(gè)工作的方法?；蛟S你找到的方法一共有四種，依序如下。譬如（隨便亂舉例），「方法一」可能表示：「以面積形心標(biāo)定fiducialmark之中心位置」，「方法二」可能表示「以Hughtransform標(biāo)定fiducialmark之中心位置」，「方法三」可能表示：「以局部弧形matching的方法標(biāo)定fiducialmark之中心位置」，「方法四」可能表示：「以ringcode標(biāo)定fiducialmark之中心位置」。

這些方法各有它的特色（優(yōu)缺點(diǎn)），譬如（隨便亂舉例），特性1可能表示「計(jì)算速度」（因此，根據(jù)上表左邊第一個(gè)row，可以發(fā)現(xiàn)：方法一的計(jì)算速度很快，方法二與方法三的計(jì)算速度很慢，而方法四的計(jì)算速度普通。其次，特性2可能代表「光源亮度不穩(wěn)定時(shí)計(jì)算位置的誤差大小」，特性3可能代表「噪聲對(duì)計(jì)算出的位置干擾多大」，特性4可能代表「圖形邊緣有破損時(shí)計(jì)算的可靠度」，特性5可能代表「對(duì)象有彼此的遮蔽時(shí)方法的適用性」等等。所以，以上左圖中第五個(gè)row為例，可以發(fā)現(xiàn)：當(dāng)對(duì)象有彼此的遮蔽時(shí)，除方法二之外其它三個(gè)方法的適用性都很好。

但是，同樣一個(gè)方法可能有許多不同的應(yīng)用場(chǎng)合，而不同應(yīng)用場(chǎng)合可能會(huì)對(duì)適用（或最佳）的方法有不同要求。所以，讓我們來(lái)看右邊的「問題特性分析表」。譬如（隨便亂舉例），應(yīng)用甲可能是「標(biāo)定fiducialmark之中心位置」的方法在「電路插件組裝（SMT）」里的應(yīng)用，應(yīng)用乙可能是「標(biāo)定fiducialmark之中心位置」的方法在「生物檢驗(yàn)自動(dòng)化影像處理」里的應(yīng)用，而應(yīng)用丙則可能是「標(biāo)定fiducialmark之中心位置」的方法在「巡乂飛彈目標(biāo)搜尋」里的應(yīng)用。這三種應(yīng)用場(chǎng)合更有其關(guān)注的特性。譬如，根據(jù)上面右表第二個(gè)row的資料，三種應(yīng)用場(chǎng)合對(duì)特性2（光源亮度不穩(wěn)定時(shí)計(jì)算位置的誤差大?。┒己茉谝?。再譬如，根據(jù)上面右表第四個(gè)row的資料，三種應(yīng)用場(chǎng)合中除了應(yīng)用甲（電路插件組裝（SMT））之外，其它兩種應(yīng)用場(chǎng)合對(duì)特性4（圖形邊緣有破損時(shí)計(jì)算的可靠度）都很在意。

那么，四個(gè)方法中哪個(gè)方法最好？你可能會(huì)回答說(shuō)：「方法二！因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)最多，缺點(diǎn)最少?！沟牵@樣的回答是錯(cuò)的！一個(gè)方法只有優(yōu)缺點(diǎn)，而沒有好壞。當(dāng)它被用在一個(gè)適合表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)而不在乎其缺點(diǎn)的場(chǎng)合里，它就顯得很好；但是，當(dāng)它被用在一個(gè)不適合表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)而很在乎其缺點(diǎn)的場(chǎng)合里，它就顯得很糟。譬如，方法二在應(yīng)用場(chǎng)合乙，它的表現(xiàn)會(huì)非常出色（因?yàn)樗械膬?yōu)點(diǎn)剛好那個(gè)應(yīng)用場(chǎng)合都在意，而所有的缺點(diǎn)剛好那個(gè)應(yīng)用場(chǎng)合都不在意）；但是，方法二在應(yīng)用場(chǎng)合甲里它的表現(xiàn)卻會(huì)非常糟糕（它所有的缺點(diǎn)剛好那個(gè)應(yīng)用場(chǎng)合都很在意，而它大部分的優(yōu)點(diǎn)剛好那個(gè)應(yīng)用場(chǎng)合卻都不在意）。所以，必須要學(xué)會(huì)的第一件是就是：方法沒有好壞，只有相對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)；只有當(dāng)方法的特性與應(yīng)用場(chǎng)合的特性不合時(shí)，才能下結(jié)論說(shuō)這方法「不適用」；二當(dāng)當(dāng)方法的特性與應(yīng)用場(chǎng)合的特性吻合時(shí)，則下結(jié)論說(shuō)這方法「很適用」。因此，一定要同時(shí)有方法特性表與應(yīng)用場(chǎng)合特性分析表放在一起后，才能判斷一個(gè)方法的適用性。

更重要的是：上面的方法與問題分析對(duì)照表還可以用來(lái)把「突破瓶頸所需的創(chuàng)意」簡(jiǎn)化成一種「有跡可尋」的工作。譬如，假定我們要針對(duì)應(yīng)用甲發(fā)展一套適用的方法，首先我們要先從上右表中標(biāo)定這個(gè)應(yīng)用場(chǎng)合關(guān)心哪些問題特性。根據(jù)上右表第一個(gè)column，甲應(yīng)用場(chǎng)合只關(guān)心四個(gè)特性：特性1、2、3、5（即「計(jì)算速度」、「光源亮度不穩(wěn)定時(shí)計(jì)算位置的誤差大小」、「噪聲對(duì)計(jì)算出的位置的干擾」、「對(duì)象有彼此的遮蔽時(shí)方法的適用性」）。那么，哪個(gè)方法最適用呢？看起來(lái)是方法

一，它除了特性2表現(xiàn)普通之外，其它三個(gè)特性的表現(xiàn)都很出色。但是，假如我們對(duì)方法一的表現(xiàn)仍不夠滿意，怎么去改善它？最簡(jiǎn)單的辦法就是從上左表找現(xiàn)成的方法和方法一結(jié)合，產(chǎn)生出一個(gè)更適用的方法。因?yàn)榉椒ㄒ恢挥性谔匦?上面表現(xiàn)不夠令人滿意，所以我們就優(yōu)先針對(duì)在特性2上面表現(xiàn)出色的其它方法加以研究。根據(jù)上左表，在特性2上面表現(xiàn)出色的方法有方法二和方法四，所以我們就去研究這兩個(gè)方法和方法一結(jié)合的可能性?；蛟S（隨便舉例）方法四的創(chuàng)意剛好可以被結(jié)合進(jìn)方法一而改善方法一在特性2上面的表現(xiàn)，那么，我們就可以因此輕易地獲得一個(gè)方法一的改良，從而突破甲應(yīng)用場(chǎng)合沒有適用方法的瓶頸。

有沒有可能說(shuō)單純常識(shí)結(jié)合既有方法優(yōu)點(diǎn)仍無(wú)法突破技術(shù)瓶頸的狀況？可能有。這時(shí)候真的需要完全新穎的創(chuàng)意了。但是，這種時(shí)候很罕見。多半時(shí)候只要應(yīng)用上一段的分析技巧就可以產(chǎn)生足以解決實(shí)用問題的創(chuàng)意了。至少，要產(chǎn)生出一篇學(xué)術(shù)期刊論文并非那么困難。

六、論文閱讀的補(bǔ)充說(shuō)明

碩士生開始學(xué)讀期刊論文時(shí)，就容易犯的毛病就是戒除不掉大學(xué)部的習(xí)慣：（1）老是想逐行讀懂，有一行讀不懂就受不了。（2）不敢發(fā)揮自己的想象，讀論文像在讀教科書，論文沒寫的就不會(huì)，癱瘓?jiān)谀抢?；被我逼著去自己猜測(cè)或想象時(shí)，老怕弄錯(cuò)作者的意思，神經(jīng)繃緊，腦筋根本動(dòng)不了。

大學(xué)畢業(yè)后（不管是念碩、博士或工作），可以參考的資料都沒有秩序地交錯(cuò)成一團(tuán)，而且永遠(yuǎn)都讀不完。用大學(xué)生的心態(tài)讀書，結(jié)果一定時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用。因此，每次讀論文都一定要帶著問題去讀，每次讀的時(shí)候都只是圖回答你要回答的問題。因此，一定是選擇性地閱讀，一定要逐漸由粗而細(xì)地一層一層去了解。上面所規(guī)劃的讀論文的次序，就是由粗而細(xì)，每讀完一輪，你對(duì)這問題的知識(shí)就增加一層。根據(jù)這一層知識(shí)就可以問出下一層更細(xì)致的問題，再根據(jù)這些更細(xì)致的問題去重讀，就可以理解到更多的內(nèi)容。因此，一定是一整批一起讀懂到某個(gè)層次，而不是逐篇逐篇地整篇一次讀懂。

這樣讀還有一個(gè)好處：第一輪讀完后，可以根據(jù)第一輪所獲得的知識(shí)判斷出哪些論文與你的議題不相關(guān)，不相關(guān)的就不需要再讀下去了。這樣才可以從廣泛的論文里逐層準(zhǔn)確地篩選出你真正非懂不可的部分。不要讀不會(huì)用到的東西，白費(fèi)的力氣必須被極小化！其實(shí)，絕大部分論文都只需要了解它的主要觀念（這往往比較容易），而不需要了解它的詳細(xì)推導(dǎo)過程（這反而比較費(fèi)時(shí)）。

其次，一整批一起讀還有一個(gè)好處：同一派的觀念，有的作者說(shuō)得較易懂，有的說(shuō)得不清楚。整批讀略過一次之后，就可以規(guī)劃出一個(gè)你以為比較容易懂的閱讀次序，而不要硬碰硬地在那里撞墻壁。你可以從甲論文幫你弄懂以論文的一個(gè)段落，沒人說(shuō)讀懂甲論文只能靠甲論文的信息。所以，整批閱讀很像在玩跳棋，你要去規(guī)劃出你自己閱讀時(shí)的「最省力路徑」。

大學(xué)部學(xué)生讀東西一定要循規(guī)蹈矩，你還沒修過機(jī)械視覺相關(guān)課程之前可能也只好循規(guī)蹈矩地逐行去念。但是一旦修過機(jī)械視覺相關(guān)課程，許多論文中沒被交代的段落你也已經(jīng)可以有一些屬于你的想象（雖然有可能猜錯(cuò)，尤其剛開始時(shí)經(jīng)常猜錯(cuò)，但沒關(guān)系，下面詳述）。這些想象往往補(bǔ)足論文跳躍處最快速的解決方案。其實(shí)，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)已經(jīng)很多了，對(duì)許多是都可以有一個(gè)不太離譜的想象能力。但是大部分學(xué)生卻根本不敢去想象。我讀論文遠(yuǎn)比學(xué)生快，分析遠(yuǎn)比學(xué)生深入，主要的是我敢想象與猜測(cè)，而且多年訓(xùn)練下來(lái)想象與猜測(cè)的準(zhǔn)確度很高。所以，許多論文我根本不是「讀懂」的，而是「猜對(duì)」了！

假如猜錯(cuò)了怎么辦？不用怕！猜完一后要根據(jù)你的猜測(cè)在論文里找證據(jù)，用以判斷你的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。猜對(duì)了，就用你的猜測(cè)（其實(shí)是你的