學(xué)習(xí)形式與政策課的收獲和感悟

學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課程的收獲與感悟引論：形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。正文：當(dāng)初我們懷著激動(dòng)的心情邁進(jìn)了大學(xué)校園，從那一刻起我們不僅接受了更高的教育、更好的專業(yè)知識(shí)、還接觸了一門(mén)全新的課程《形勢(shì)與政策教育》。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，形勢(shì)與政策左右我們發(fā)展，對(duì)我們有重要的意義，社會(huì)歷史的大發(fā)展已經(jīng)決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境，最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的意識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》文字課的學(xué)習(xí)，使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。形勢(shì)政策教育作為高校德育不可或缺的重要組成部分。這一特性在客觀上構(gòu)建了形勢(shì)政策教育的特殊魅力，即內(nèi)容生動(dòng)鮮活，形式豐富多樣。1．加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)政策教育重要性的認(rèn)識(shí)1．1形勢(shì)政策教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想理論教育的有效形式形勢(shì)政策教育不是簡(jiǎn)單地讀報(bào)紙、看新聞,也不是站在所謂純客觀、純中立的價(jià)值觀的立場(chǎng)上來(lái)講評(píng)國(guó)內(nèi)外某些重大事件。它需要我們大學(xué)生對(duì)這些事件不僅全面準(zhǔn)確的了解,而且對(duì)它發(fā)生的背景、現(xiàn)狀及其發(fā)展的趨向有比較深入的理論思考、理論分析,這樣才能使大學(xué)生更好地理解我們黨如何根據(jù)形勢(shì)的變化和需要,來(lái)制定正確的政策。這就需要大學(xué)生有寬厚的思想理論基礎(chǔ)。而經(jīng)過(guò)形勢(shì)政策的教育，大學(xué)生就能樹(shù)立正確的世界觀、把握政治方向以及規(guī)范自己的行為，從而增強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)和修養(yǎng)的重要途徑。1．2加強(qiáng)形勢(shì)政策教育可以彌補(bǔ)高校思想政治工作的不足之處，所以在一些高校出現(xiàn)大學(xué)生理想信念的貧血，主要是由于一些學(xué)校思想政治工作的薄弱造成的。而加強(qiáng)形勢(shì)政策教育會(huì)增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的信念和對(duì)社會(huì)的歸屬感，從而彌補(bǔ)思想政治工作的不足。2．正視形勢(shì)政策教育所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)河南工業(yè)大學(xué)形勢(shì)與政策課程論文論文題目：學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課程的收獲和感悟院系班級(jí)：物流管理0902姓名：王靜學(xué)號(hào)：200946900632