7、一個小村莊的故事 - 副本

臨沂棗溝頭小學PAGEPAGE5課題7一個小村莊的故事課型新授備課人姜一雷執(zhí)教時間教學目標知識目標會認9個生字，會寫13個生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥”等詞語，摘抄含義深刻的句子能力目標有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子并體會其表達效果。情感目標領會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。重點理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。難點聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。教學方法教學過程師生活動第一課時一、板書課題，引導質疑1.板書課題，齊讀。2.讀了課題，你會產生哪些疑問？（預設：這個小村莊究竟是什么樣的呢?村莊里住著什么樣的人？村莊里有什么樣的事情發(fā)生？……）二、初讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式朗讀課文，把課文讀正確、讀流利；遇到不認識的生字多讀幾次。2.檢查識字識詞情況。（1）出示生字詞，生開火車讀詞。重點指導“澈、湛、裸”字的讀音。不要將“湛”讀成“ｓｈèｎ”，將“裸”讀成“ｇｕǒ”。交流識字方法，用加一加、減一減、換一換、熟字加偏旁等識字方法識記生字新詞交流識字方法，用加一加、減一減、換一換、熟字加偏旁等識字方法識記生字新詞（2）查字典或聯(lián)系上下文的方式理解詞語。（3）識記字形3.指名朗讀課文，其他同學思考：課文主要講了一件什么事課文講述了在一個小村莊里，由于人們不懂得保護環(huán)境的重要性，亂砍樹木，破壞植被，最終受到大自然的懲罰、遭到了毀滅命運的故事。？課文講述了在一個小村莊里，由于人們不懂得保護環(huán)境的重要性，亂砍樹木，破壞植被，最終受到大自然的懲罰、遭到了毀滅命運的故事。三、指導書寫生字1.出示生字，學生認讀。2.學生觀察“森、蔥、犁、喘、黎”等字在田字格中的比例。3.重點指導書寫“蔥”和“裸”、“黎”?！笆[”的中間是“匆”不是“勿”?！奥恪钡淖蟀氩糠质恰耙卵a”不是“示補”。“黎”的上部右邊的不能寫成多一撇的“勿”。比較“森、棟、柴”三個字中的“木”這個部件，是不相同的。4.學生練寫，同桌評議。四、布置作業(yè)1.抄寫本課生字詞。2.朗讀課文。第二課時一、復習導入1.齊讀本課生字詞。2.說說課文講了一件什么事情？二、朗讀感悟，解決課題質疑：小村莊是怎樣一個地方?小村莊發(fā)生了什么變化？1.感受小村莊昔日的美麗。（1）請同學們自由讀一讀第一自然段，邊讀邊想象畫面。（2）你覺得這個小村莊給你留下怎樣的印象？（美麗）你從哪里讀出來的抓?。河粲羰[蔥、清澈見底、湛藍深遠、清新甜美？抓?。河粲羰[蔥、清澈見底、湛藍深遠、清新甜美（3）是啊，這小村莊的確是一個美麗的地方，讓我們美美地讀一讀第一自然段吧?。?）從“早先山谷中，早先有一個美麗的小村莊，強調“早先”。那么現在這個小村莊還有沒有呢？引起人的思考?！边@個詞語中你讀懂了什么？山谷中，早先有一個美麗的小村莊，強調“早先”。那么現在這個小村莊還有沒有呢？引起人的思考。2.了解小村莊的悲慘命運。（1）課件出示畫面：突如其來的洪水毀掉了這個美麗的村莊，什么都沒有了。（2）指名讀最后一自然段。（3）說說破折號的作用。過渡：小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化呢？是什么原因造成的呢？3.探究小村莊消失的原因。（1）朗讀課文的第二、三、四自然段，邊讀邊想，小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化？找出對應的句子讀一讀。（2）分小組議一議。（3）抓住重點句體會村民是如何一步步地把村莊毀掉的。句一：誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。①這里的兩個“誰”指代什么村里所有的人家，誰家需要誰家就去看，沒人管，這里指人們上山砍樹沒有任何的約束和限制？村里所有的人家，誰家需要誰家就去看，沒人管，這里指人們上山砍樹沒有任何的約束和限制②“拎起”還能換個什么詞呢？從這個詞語你體會到了什么？（突出人們沒有把砍樹當成一回事，非常隨意。）③村子里的人們用斧頭砍下樹木的結果是怎么樣的？（出現了裸露的土地）結合“裸”的字面意思理解樹木被砍就像給土地脫去衣服。④你為什么認為這一句與毀掉小村莊有關？（預設：這句話道出了一個根本原因就是亂砍濫伐。一個“砍”字，高度概括了小村莊消失的根本原因。）句二：一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……①“一年年，一代代”說明什么？②兩個“不斷”又說明什么小村莊的人們不僅僅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毀掉了樹木，破壞了生態(tài)環(huán)境，造成水土流失一年比一年嚴重。？小村莊的人們不僅僅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毀掉了樹木，破壞了生態(tài)環(huán)境，造成水土流失一年比一年嚴重。③這句話中還有一組反義詞，你發(fā)現了嗎？什么在減少，什么在擴大？從這兩個詞我們就可以體會到環(huán)境在逐漸的惡化，我們讀書的時候就要學會抓住這樣的關鍵詞去體會、去想象。句三：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。①這句運用了什么手法？從中你讀懂了什么連用了三個“變成”，是排比的手法，它非常強烈地體現了人們對森林的破壞。而且是低效利用樹木。？連用了三個“變成”，是排比的手法，它非常強烈地體現了人們對森林的破壞。而且是低效利用樹木。②再讀一讀這個句子，你體會到句子中表達了作者怎樣的感情？（預設：表達出了對人們的錯誤行為的一種遺憾和譴責。）句四：不知過了多少年，不知過了多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來?？墒牵〈迩f，被咆哮的洪水不知卷到了何處。①大雨沒喘氣兒”是什么意思？（沒停，雨下得大）②指名說說“咆哮”的意思。（預設：本來指野獸的吼聲，這里用來形容河流的波濤聲。）③為什么洪水會這么咆哮，這樣肆虐？（預設：原因就是亂砍濫伐樹木，最終災難終于降臨。）句五：什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。①聯(lián)系課文內容，具體說一說都是什么沒有了？②聯(lián)系上下文理解“大雨沒喘氣”和“什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭”，體會悲慘的無法挽回的結局。4.小結：一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊由于人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。三、總結升華，課外延伸1.值得慶幸的是在這場咆哮的洪水的災難中，小村莊的人們活了下來，讀讀泡泡里的話“我想對小村莊的人們說”，那么你想對村民說些什么呢？2.在生活中我們該如何珍惜，保護環(huán)境？（不亂丟垃圾、愛護花草樹木、保護益蟲益鳥、同破壞環(huán)境的行為做斗爭、宣傳環(huán)保知識）3.總結全文。通過本課的學習，我們能從中得到一個信息，人類的生活離不開大自然，如果破壞了大自然，那我們最終還是會受到大自然的懲罰的。四、作業(yè)1.寫一寫學習課文后的感受。2.搜集閱讀有關環(huán)保的故事。板書設計：7、一個小村莊的故事美麗鋒利的斧頭什么都沒