小班下社會教案公開課小班社會公開課教案《大公雞和漏嘴巴》

[小班下社會教案公開課]小班社會公開課教案《大公雞和漏嘴巴》教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容二、教學目標1.認知目標：讓幼兒認識大公雞和漏嘴巴的特征，了解它們的生活習性。2.技能目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達力和動手操作能力。三、教學難點與重點重點：讓幼兒認識大公雞和漏嘴巴的特征，了解它們的生活習性。四、教具與學具準備教具：故事課件、圖片、動畫視頻等。學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）通過播放動畫視頻《大公雞和漏嘴巴》，讓幼兒初步了解故事情節(jié)，引導幼兒關(guān)注大公雞和漏嘴巴的特征。2.故事講述（5分鐘）教師以生動的語言講述故事《大公雞和漏嘴巴》，引導幼兒觀察大公雞和漏嘴巴的外形特征，理解它們的生活習性。3.互動討論（5分鐘）分組進行討論，讓幼兒表達自己對大公雞和漏嘴巴的看法，引導幼兒認識到吃飯時要注意細嚼慢咽，不挑食、不撒飯。4.實踐操作（5分鐘）讓幼兒動手操作，將彩筆、剪刀、膠水等工具運用到制作過程中，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。六、板書設計板書內(nèi)容：大公雞和漏嘴巴板書形式：圖片+文字七、作業(yè)設計1.請幼兒回家后，向家長講述故事《大公雞和漏嘴巴》。2.家長協(xié)助幼兒觀察家中寵物或家禽的特征，并畫下來。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：重點和難點解析在小班下社會教案公開課《大公雞和漏嘴巴》中，有幾個重點和難點細節(jié)需要我們關(guān)注和詳細補充說明。一、故事角色和行為的關(guān)聯(lián)教學內(nèi)容中提到了故事《大公雞和漏嘴巴》，這個故事的主要角色是大公雞和漏嘴巴。在這個故事中，大公雞因為吃飯時嘴巴張得太大，食物從嘴巴里漏出來，變成了漏嘴巴。這個角色的行為和故事情節(jié)緊密相關(guān)，是教學的重點。二、飲食習慣的培養(yǎng)三、觀察力和表達力的培養(yǎng)在教學過程中，教師會讓幼兒觀察大公雞和漏嘴巴的特征，并讓幼兒表達自己的看法。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達力。教師可以通過提問的方式，引導幼兒觀察和表達，幫助幼兒提高觀察力和表達力。四、動手操作能力的培養(yǎng)在實踐操作環(huán)節(jié)，教師會讓幼兒動手制作，這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。教師可以提供豐富的材料和工具，讓幼兒自由選擇和使用，鼓勵幼兒的創(chuàng)造力和動手能力的發(fā)展。五、良好飲食習慣的實踐和反思在教學過程中，教師需要通過生動的故事講述、有趣的互動討論、實際的實踐操作等多種教學方式，幫助幼兒理解和掌握教學內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的良好飲食習慣和觀察力、表達力、動手操作能力。同時，教師還需要關(guān)注幼兒的學習情況，及時進行教學反思和調(diào)整教學策略，以提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時，教師應使用生動、夸張的語言和語調(diào)，吸引幼兒的注意力，讓故事更加有趣。同時，在與幼兒互動時，教師應使用鼓勵、贊賞的語言，激發(fā)幼兒的積極性和參與感。3.課堂提問：在互動討論環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式引導幼兒思考和表達。提問可以采用開放性問題，如“你們覺得大公雞為什么會變成漏嘴巴呢？”或者封閉性問題，如“大公雞吃飯時嘴巴是張大的還是縮小的？”通過提問，可以激發(fā)幼兒的思維和表達能力。4.情景導入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放動畫視頻或者展示圖片，讓幼兒直觀地了解故事情節(jié)，吸引幼兒的興趣。同時，教師可以設置一些問題，如“你們看到了什么？”，“它們是什么動物？”等，引導幼兒觀察和思考。教案反思：然而，在實踐操作環(huán)節(jié)，部分幼兒對剪刀、膠水等工具的使用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強培養(yǎng)。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以進一步引導幼兒深入思考，提高幼兒的表達力和思維能力。總的來說，本教案在教學內(nèi)容、教學目標和教學過程方面設計得較為合理，但在實踐操作和課堂提問