【暑假銜接】知識點專題04 把句子說具體 （講義+試題） 二升三年級語文（含答案）部編版

【暑假銜接】專題04把句子說具體【暑假銜接】專題04把句子說具體在小學二、三年級，學習的把句子說具體，說生動，也就是擴寫句子是小學學習中，經(jīng)常會遇到的一項語文基本功考察題目。在二年級主要學習把句子說具體、說生動的基礎(chǔ)上，三年級學習的難度相對要增加一些，還要學習修辭手法，給句子添加修辭成分，用上修辭寫句子。在鞏固和掌握把句子寫具體的基礎(chǔ)上，學習修辭手法的理解和運用，逐步培養(yǎng)把話說通順、說具體、說生動的良好習慣。1.把話說具體。一般句子會包括主要成分，即：誰(或什么)、干什么(或怎么樣，或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。一個簡單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”、“怎么樣”。如用“書包”說話，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導學生：我有一個什么樣的書包，這個書包怎么樣。以擴句的形式，逐漸訓練學生寫話，由淺入深，逐步提高。2.把話說具體的意義（1）最根本的是將要表達的意思表達得更清楚、具體。（2）通過擴句，還可以使句子表達得更生動、形象。3.把話說具體的基本方法。（1）指定擴寫部分。如：(金色的)沙灘上有(五顏六色的)貝殼。（2）分步擴寫。如：哥哥是學生。哥哥是大學三年級的學生。哥哥是北京大學三年級的學生。（3）按提示擴寫。如：(星期天，)媽媽(在商場里)買衣服。(指明時間，地點)。（4）提供擴寫詞語。如：頤和園是大公園。(北京的，一座，美麗的)北京的頤和園是一座美麗的大公園。（5）自由擴寫。就是不給任何限制或提示，自由地進行擴寫。三年級對把句子說具體、說生動的要求比二年級會有進一步提高，還要重點學習縮句的方法。要求同學們要善于思索，通過句子的擴寫與縮寫體會中國文化和語言的魅力。1.什么是縮句：縮句就是要刪去句子中起修飾、限制作用的“枝”和“葉”，留下句子的主干。2.縮句的方法（1）抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”(這是每個完整句子都具備的)，就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時從高處落下來?！边@句話就是講“什么”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來”。因此，這句話就可以縮寫為“鐵球落下來?！保?）借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。如：灰色的、發(fā)光的天空，淡淡的遠峰，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山，村，房屋，以至小橋流水，正在石匠的手下顯現(xiàn)出來。（天空，遠峰，山，村，房屋，以至小橋流水，顯現(xiàn)出來。）（3）數(shù)量詞語可以刪。如“羅丹塑了一座女像。”中“一座”這個表示數(shù)量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像?！保?）刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。如：在學習雷鋒的活動中，我們?nèi)〉昧诉M步。應縮短成：我們?nèi)〉昧诉M步。這句話中，“在學習雷鋒的活動中”是用來強調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進步，可以刪掉。（5）句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留。如：我在屋里沒有找到那個裝書的包。應該縮成：我沒有找到包。我不相信他那種騙人的鬼話。應縮寫成：我不相信鬼話。（6）“著、了、過”和“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留。如：大家一起登上了舉世聞名的長城。應縮寫成：大家登上了長城。昨天晚上下的這場大雨真是一場及時雨啊！應縮寫成：這場大雨真是及時雨啊?。?）特定詞組的縮寫很多句子里面是特定詞組或?qū)Ｓ妹~，這樣的句子縮寫的時候還有一定的爭議，看情況而定。如“五星紅旗”最多可以縮寫成“紅旗”，而不能再縮寫成“旗”。也有的人認為兩個字的修飾可以去掉，一個字的不可以去。鮮艷的五星紅旗迎風飄揚。縮寫后是“五星紅旗飄揚。”或“紅旗飄揚?！倍鼗湍呖呤鞘澜缏劽乃囆g(shù)寶庫?？s寫后是“敦煌莫高窟是寶庫。”或“莫高窟是寶庫?！比昙墝Π言捳f具體、說生動的運用比二年級難度更大一些。在學習把話說具體、說生動的基礎(chǔ)上，還要重點學習縮寫句子。通過縮句，抓住句子的主干，更好地理解句子和分析句子，感受中華語言的魅力。感受中華文化的博大精深。1.把句子說具體2.把句子補充完整。3.仿寫句子。1.（2022聊城橋黃小學三年級期末）照樣子，把下面的句子說具體一寫。例如：學校開展活動。學校將在周日開展一場讀書節(jié)活動。(1)小明讀書。(2)紅旗升起來了。(3)天空布滿烏云。(4)我們要遵守紀律。(5)比賽在進行。(6)雨下起來。(7)列車通過大橋。(8)心情激動。2.（2022聊城東方雙語小學三年級期末）把括號里的詞語加入句中，讓句子更生動。例：我覺得喜鵲會跟我說話。（常常）我常常覺得喜鵲會跟我們說話。(1)小柏樹栽好了。（一棵）（綠油油的）(2)我們順著小路，尋找雷鋒的足跡。（彎彎）(3)路的一邊是田野。（蔥蔥綠綠的）(4)鄧小平爺爺挖著樹坑。（興致勃勃）(5)沙灘是我們的天地。（快樂）（海邊）(6)太陽升起來了。（緩緩地）（紅紅的）(7)花骨朵兒長大了。（漸漸地）(8)小鹿躺在床上養(yǎng)病。（靜靜地）3.（2022聊城外國語小學三年級期末）選擇恰當?shù)脑~語填入句子中，讓句子更具體。觸到聽到看到聞到（1）春天來了！我們____了小草鉆出來了，我們____了小燕子的叫聲，我們____了各種花香，我們____了春風的溫暖。叫搖蕩笑（2）她在柳枝上____秋千，在風箏尾巴上____哇____；她在喜鵲、杜鵑嘴里____，在桃花、杏花枝頭____……引人注目碧空如洗興致勃勃萬里無云挖握（3）這一天，____，____。在天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外____。只見他手____鐵鍬，____地____著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。1.把句子說具體2.把句子補充完整。3.仿寫句子。4.看圖寫句子。1.擴寫句子，讓句子更生動。(1)老師批改作業(yè)。(2)他笑。(3)深山有人家。(4)海灘上有貝殼。(5)我看著星星。2.選詞填句子，讓句子更具體。長長綠綠廣闊藍藍溫暖鮮艷(1)春天到了，走在（）的田野里，抬頭看見（）的天空，（）的太陽照在身上，（）的微風吹在臉上，湖邊（）的柳條隨風搖擺，（）的草坪上盛開著（）的鮮花。嗎呢啦吧啊(2)媽媽問他：“怎么回來（）？”(3)大象說：“我生來就是這樣（）?！?4)你知道航天員在太空中怎樣生活（）？說起來還挺有趣（）！(5)街坊勸她說:“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿（）！”3.把句子寫具體。(1)山坡上種著樹木。山坡上種著樹木。山坡上種著樹木。(2)媽媽做了飯菜。媽媽做了飯菜。媽媽做了飯菜。(3)書桌上擺著書。書桌上擺著書。書桌上擺著書。一、基礎(chǔ)訓練。1.把合適的詞語填入括號中。(填序號)①胖胖的②國圓的(1)()小花貓瞇著()眼睛。①萬里無云的②鮮艷的(2)()隊旗在()天空中飄揚。①彩色的②彎彎的③高高的(3)()氣球飄過了()山坡和()小河。2.在括號里填入恰當?shù)脑~語。(1)天空中飄著白云。()天空中飄著()白云。(2)池塘里開著荷花。()池塘里開著()荷花。(3)小河旁是田野。()小河旁是()田野。(4)校園里傳來歌聲.()校園里傳來()歌聲.3.照樣子，補充句子，讓句子更生動。例：河里游著一大群自由自在的小魚。(1)房子旁。(2)沙灘上。(3)公園里。(4)小河邊。(5)操場上。二、提升訓練1.用上括號里的詞語，把句子寫具體。(1)街道兩旁是樓房。（寬闊的高大的）(2)小船漂在湖面上。（靜靜的輕巧的）(3)公園里開滿了鮮花。（熱鬧的五顏六色的密密麻麻地）(4)船在水面上行駛。（飛快地）(5)冰雹打在地上。（大塊大塊的重重地）2.補充句子，讓句子更生動。(1)春天像個（）的小姑娘，（），（）。(2)（）從地下探出頭來，那是春天的（）吧？早開的（）一朵兩朵。那是春天的（）吧？樹木吐出點點（），那是春天的（）吧？（）的小溪叮叮咚咚，那是春天的（）吧？(3)沿著（）小溪，尋找雷鋒的足跡。順著（）小路，尋找雷鋒的足跡。乘著（）春風，我們四處尋覓。(4)田野蔥蔥綠綠的，像一片（）。天上的云一團一團的，好像（）。大樹又粗又壯，就像（）。(5)滿天的烏云，（）地壓下來了。樹上的葉子（），蟬一聲也不叫。3.下面是李雷帶到學校的自己喜歡的書,準備推薦給大家,請你幫他從中選擇一本。用一句完整的話給大家介紹一下吧。4.觀察圖畫，說一兩句完整的話。(1)(2)答案二年級真題回顧1.(1)我的同學小明在教室里認真地讀書。(2)鮮艷的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來了。(3)淺灰色的天空里布滿了層層烏云。(4)老師告訴我們要嚴格遵守學校的紀律。(5)一場激烈的籃球比賽在首都體育館緊張地進行著。(6)瓢潑大雨像傾瀉的洪水一般下了起來。(7)來自南京的列車正在緩緩地通過長長的大橋。(8)小明的心情異常激動。2.(1)一棵綠油油的小柏樹栽好了。(2)我們順著彎彎小路，尋找雷鋒的足跡。(3)路的一邊是蔥蔥綠綠的田野。(4)鄧小平爺爺興致勃勃挖著樹坑。(5)海邊沙灘是我們的快樂天地。(6)紅紅的太陽緩緩地升起來了。(7)花骨朵兒漸漸地長大了。(8)小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。3.（1）看到聽到聞到觸到（2）蕩搖叫