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文檔簡介
姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷,請考生注意書寫規(guī)范;考試時間為120分鐘。2.在作答前,考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。
3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫,字體工整,筆跡清楚。
4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題
1、屬于問題解決的過程是()。A.吃飯穿衣B.猜謎語C.漫無目的地幻想D.回憶手機號碼
2、校園文化的核心是()。A.學校物質(zhì)文化B.學校的組織和制度文化C.學校領(lǐng)導者的亞文化D.學校的精神或觀念文化
3、個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性叫做()。A.道德B.品德C.人格D.個性
4、學校組織課外活動時的小組人數(shù)最好是().A.3到5人B.5到10人C.10到20人D.20到30人
5、班集體形成的主要標志之一是()。A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計劃
6、內(nèi)部學習動機和外部學習動機的劃分標準是()。A.社會意義B.動機的作用與學習活動的關(guān)系C.個人的前途D.動力來源
7、()決定個體是否愿意完成某些任務,即決定行為的選擇。A.能力B.性格C.態(tài)度D.氣質(zhì)
8、認為“一切知識都從感官的知覺開始的”的教育家是()。A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特
9、在一份書面學習材料中,記憶效果最好的位置往往是()。A.開始和結(jié)尾部分B.中間部分C.不一定D.都一樣
10、根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進行劃分,遷移可分為()。A.正遷移和負遷移B.水平遷移和垂直遷移C.一般遷移與具體遷移D.同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移
11、健康教育策略的核心是()A.通過群體的教育來影響其中的個體B.針對性解決個人問題C.使人們采納健康行為的意愿得以實現(xiàn)D.促進健康行為E.教育人們形成有益于健康的認知和技能
12、教育要把握兒童學習的“關(guān)鍵期”,體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的()。A.階段性B.差異性C.不均衡性D.順序性
13、由個體內(nèi)在需要引起的動機是()。A.高尚動機B.內(nèi)部動機C.低級動機D.外部動機
14、()的水下打靶實驗說明了原理、概括化的經(jīng)驗在遷移中的作用。他的經(jīng)驗類化說認為,概括化的原理和經(jīng)驗是遷移得以產(chǎn)生的關(guān)鍵。A.賈德B.奧蘇伯爾C.桑代克D.苛勒
15、關(guān)于健康保險需求的影響因素,下列說法不正確的是()A.人口老齡化B.醫(yī)療費用的增長C.保險的消費意識D.保險產(chǎn)品購買力E.保險公司盈利狀況
16、臨床所指的血壓是A.平均壓B.靜脈壓C.中心靜脈壓D.毛細血管壓E.動脈壓
17、個體的成就動機中含有兩種成分:追求成功的傾向和()。A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向
18、患者擔心自己患有胃腸系統(tǒng)的疾病,反復就醫(yī),但是臨床檢驗并沒有問題。這屬于A.焦慮癥B.疑病癥C.社會適應性問題D.恐懼癥E.強迫癥
19、下列關(guān)于小學生教育具體任務表述中,正確的是()A.教師無需培養(yǎng)學生學習的正確姿勢B.教師暫時無需培養(yǎng)學生自我意識C.要培養(yǎng)學生初步分辨是非的能力D.小學生自我評價能力可以等他們長大后在培養(yǎng)。
20、對兒童德性的發(fā)展起著動力作用的是()。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為
21、()目標是最高水平的認知學習結(jié)果。A.應用B.分析C.綜合D.評價
22、衡量學校辦學水平的關(guān)鍵性指標是()A.學生發(fā)展B.學校管理C.教師隊伍D.辦學條件
23、()是指人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度。A.成熟B.發(fā)展C.成長D.生長
24、生理自我的基本成熟是在()左右。A.4歲B.3歲C.5歲D.7歲
25、下列提出“范例教學”主張的教育家是()。A.赫爾巴特B.瓦?根舍因C.懷特海D.克伯屈
26、使子女獲得足夠的安全感,自立自信.有探索精神并且心滿意足的父母教養(yǎng)子女的方式是()A.民主型的教養(yǎng)方式B.專斷型的教養(yǎng)方式C.權(quán)威型的教養(yǎng)方式D.放任型的教養(yǎng)方式
27、健康風險評估的主要目的包括A.評價干預措施的有效性B.鼓勵和幫助人們修正不健康的行為C.幫助個體綜合認識健康危險因素D.制定社區(qū)人群的健康干預計劃E.健康管理人群分類
28、游戲?qū)τ變盒睦淼闹匾饬x包括()。A.幼兒的游戲主導著他們的認知和社會性發(fā)展B.幼兒的各種學習多是通過游戲活動進行的C.游戲促進幼兒的身體健康D.游戲是幼兒教育的最佳途徑
29、美國心理學家布魯納認為,學習的實質(zhì)在于()A.構(gòu)造一*種完形B.對環(huán)境條件的認知C.主動地構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)D.形成刺激與反應間的聯(lián)結(jié)
30、情感領(lǐng)域的教學目標,根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為()。A.兩個等級B.三個等級C.四個等級D.五個等級
31、學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式:一是保證學校正常運行的組織形態(tài);二是規(guī)章制度;三是()。A.行為方式B.校風C.角色規(guī)范D.學風
32、維生素B6缺乏不會引起的疾病是A.貧血B.皮炎C.腳氣病D.腹瀉E.嘔吐
33、運動鍛煉的醫(yī)學監(jiān)督的內(nèi)容主要包括A.體力負荷與運動反應B.運動計劃的制訂C.運動計劃的調(diào)整D.健康狀況和運動能力的評估E.健康狀況和運動能力的再評估
34、一般來說,學習篇文章之后,對這篇文章的記憶效果()。A.中間部分內(nèi)容記憶效果最好B.開頭部分內(nèi)容記憶最好C.頭尾部分內(nèi)容記憶最好D.頭尾部分內(nèi)容和中間部分內(nèi)容記憶效果一樣好
35、“知是行始.行是知之成”這句話表明在德育過程中()A.知與行是緊密聯(lián)系的B.知比行重要C.行比知重要D.知與行是可以分割開的
36、健康保險是()A.以獲得意外保險為目的B.以人的身體健康為目標C.以人的社會適應能力為目標D.以人的心理健康為目標E.以獲得經(jīng)濟補償為目的
37、學生中常見的焦慮反應是()。A.交往焦慮B.上學焦慮C.考試焦慮D.課堂焦慮
38、在教學工作的基本環(huán)節(jié)中,處于中心環(huán)節(jié)的是()。A.備課B.上課C.學生作業(yè)的檢查與批改D.課外輔導
39、當學生違反校規(guī)校紀時,我們會給他一個處分,經(jīng)過一段時間教育,發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好,為了鞏固其良好行為,才撤銷了處分,這種做法在心理學上叫()。A.消退B.負強化C.懲罰D.抑制
40、心理學家研究認為,態(tài)度的核心成分是()A.認知成分B.情感成分C.行為傾向成分D.認知與情感成分
41、()是加工信息的一些方法和技術(shù),有助于有效地從記憶中提取信息。A.認知策略B.元認知策略C.管理策略D.調(diào)節(jié)策略
42、有關(guān)“營養(yǎng)”的概念,下列說法正確的是()A.指身體攝取食物,經(jīng)過消化,吸收和代謝,并構(gòu)建身體組織器官的生物過程B.指身體攝取食物,經(jīng)過消化、吸收和代謝,并構(gòu)建身體組織器官的物理和化學過程C.食物在體內(nèi)消化、吸收和代謝的物理和化學過程D.指身體攝取食物,經(jīng)過消化、吸收和代謝,并構(gòu)建身體組織器官和滿足生理和活動需要的過程E.指身體利用三大宏量營養(yǎng)素產(chǎn)能的整個過程
43、我國古代思想家管仲說過:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終生之計,莫如樹人。”反映了教師勞動特點中的()。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性
44、健康管理師的定義是A.從事個體健康的分析、評估的工作人員B.從事個體健康的監(jiān)測、分析、評估的工作人員C.從事健康咨詢、指導等工作的專業(yè)人員D.從事個體或群體危險因素干預工作的專業(yè)人員E.從事個體或群體健康的監(jiān)測、分析、評估及健康維護和健康促進的專業(yè)人員
45、學生操行評定的主要負責人是()。A.科任教師B.班主任C.級任導師D.班委會
46、不符合暢通經(jīng)絡原則的是()A.八段錦、易筋經(jīng)B.打通任督二脈C.太極拳、五禽戲D.營運大小周天E.通過保養(yǎng)元氣來調(diào)暢氣機
47、義務教育的實施,使小學教育具有了()的特征。A.廣泛性B.普遍性C.強制性D.全民性
48、以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是()。A.奧蘇伯爾一認知發(fā)現(xiàn)說B.苛勒一完形-頓悟說C.托爾曼一認知目的說D.加涅一信息加工理論
49、()是教育者和受教育者共同認識的客體。A.教育內(nèi)容B.教育活動C.教育實踐D.教育要素
50、技能形成過程中,練習的成績時而上升、時而下降,這種現(xiàn)象在心理學上稱為()A.不穩(wěn)定現(xiàn)象B.不協(xié)調(diào)現(xiàn)象C.起伏現(xiàn)象D.高原現(xiàn)象二、多選題
51、陸欽斯“量杯”實驗說明影響遷移的因素之一是()。A.相似性B.認知C.思維D.定勢
52、在教學中講授“果實”概念時,既選可食的果實,又選不可食的果實(如棉籽等),這樣才有利于學生準確地掌握“果實”概念。這是運用了()。A.正例與反例配合法B.變式法C.比較法D.直觀法
53、最早對心智技能進行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學家()。A.維果茨基B.加里培林C.加里寧D.贊可夫
54、提出公民教育和勞作學校主張,具有社會本位傾向的教育家是()。A.柏拉圖B.涂爾干C.凱興斯坦納D.赫欽斯
55、適用于糾正2-12歲兒童的沖動性、攻擊性、情緒性及充滿敵意的不良行為的方法是()。A.行為塑造法B.自我控制法C.暫時隔離法D.森田療法
56、下列教具中屬于實物直觀的是()A.圖片B.標本C.電影D.模型
57、強調(diào)知識的系統(tǒng)傳授,強調(diào)課堂教學的作用,強調(diào)教材的重要性,強調(diào)教師的中心地位,這一思想家被稱為()。A.人文教育學派B.傳統(tǒng)教育學派C.現(xiàn)代教育學派D.實驗教育學派
58、學齡前兒童的膳食應注意A.膳食應清淡少鹽,正確選擇零食,少喝含糖高的飲料B.嚴格控制零食C.建議用奶、豆代替魚、禽、蛋、瘦肉D.不挑食、不偏食,培養(yǎng)良好的飲食習慣E.仍以奶類為主,注意添加輔食
59、年輕時的夸美紐斯就具有強烈的民主主義思想,強調(diào)教育的()。A.基礎性’B.自然性C.自覺性D.客觀性
60、狹義的德育指的是()。A.社會德育B.學校德育C.家庭德育D.社區(qū)德育
61、學校的活動對小學兒童的發(fā)展來說起()。A.基礎性的作用B.決定性的作用C.特殊性的作用D.間接性的作用
62、鑒別和核實健康信息的原則包括A.錄入是否正確B.錄入編碼數(shù)字C.數(shù)據(jù)編碼是否正確D.錄入文字信息到計算機E.問題到編碼的轉(zhuǎn)換是否正確
63、班級在紀律、規(guī)范、班風、輿論以及人際關(guān)系等方面預期要達到的標準為()。A.教育目標B.管理目標C.教學目標D.教育目的
64、下面關(guān)于社會適應的說法錯誤的是A.大多數(shù)人能成功地適應變化著的情境B.嚴重的社會適應障礙可表現(xiàn)為心身障礙和精神神經(jīng)癥C.輕微的自卑感或內(nèi)疚感不屬于社會適應方面的問題D.某些對新情境的適應通常伴有心理上的功能障礙E.成功的社會適應可以讓個體體會到滿足感
65、有位學生隨意將紙屑扔在走廊上王老師路過時順手檢起并丟進垃圾桶,學生羞愧萬分。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學生
66、下列現(xiàn)象屬于學習遷移的是()。A.溫故而知新B.書山有路勤為徑C.近朱者赤近墨者黑D.學而時習之
67、教育學作為一門學科的建立始于()。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.斯賓塞D.裴斯泰洛齊
68、我國古代第一次將“教”與“育”二字連在一起.使用“教育”一詞的著作是()A.《孟子.盡心上》B.《荀子》C.《論語》D.《中庸》
69、把“基因復制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量的是()。A.弗洛伊德B.威爾遜C.格塞爾D.華生
70、技能是一種()。A.智力B.行為方式C.才能D.能力
71、從規(guī)劃到例子的學習實踐實質(zhì)上是一種()。A.上位學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.并列結(jié)合學習D.下位學習
72、高血壓患者參加運動時應特別注意A.運動時特別是在用力時,應避免憋氣B.服用β受體阻斷荊時,應采聞RPE(運動量表)判斷運動強度C.要注意運動與降壓藥的協(xié)同作用,注意預防低血壓D.運動只是高血壓治療的一部分,須同時注意飲食、限鹽、限酒、減肥E.所有高血壓患者均可照常參加運動
73、我國中小學課程的主要組成部分是()。A.基礎型課程B.拓展型課程C.研究型課程D.探究型課程
74、教師的領(lǐng)導風格對課堂管理()。A.有直接影響B(tài).有間接影響C.沒有影響D.有一定影響
75、對小學德育的內(nèi)容、形式和方法具有決定作用的是()。A.小學德育目標B.小學課程標準C.小學教學計劃D.社會公德
76、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是()。(2008-11)A.對偶故事法B.道德兩難故事法C.心理測驗法D.臨床法
77、小學記憶的主要方式是()。A.形象記憶B.無意記憶C.有意記憶D.抽象記憶
78、學習程度在()時,記憶效果最好。A.100%B.120%C.150%D.200%
79、冠心病的高危人群是A.高血壓患者B.孕婦C.消瘦人群D.貧血患者E.喜歡吃甜食的人
80、學習困難綜合癥在()中比較多見。A.小學生B.初中生C.高中生D.大學生
81、認為“一切知識都從感官的知覺開始的”的教育家是()。A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特
82、目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案作出決策的活動是()。A.教學計劃B.教學過程C.教學評價D.教學設計
83、教育是一種()。A.生物現(xiàn)象B.心理現(xiàn)象C.自然現(xiàn)象D.社會現(xiàn)象
84、構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素是()。A.教師和學生B.教師和教科書C.學生和教科書D.教學內(nèi)容和手段
85、世界上最早普及初等義務教育的國家是()。A.英國B.法國C.德國D.日本
86、啟發(fā)的首要問題是調(diào)動學生學習的()。A.創(chuàng)造性B.交往性C.多樣性D.主動性
87、健康管理服務營銷過程不包括A.選擇和利用資源B.促進客戶購買C.確定目標客戶D.對員工進行科研能力培訓E.確定產(chǎn)品價值
88、按治療手段建立的學科分類,把以藥物治療為主的疾病歸在A.婦產(chǎn)科學B.外科學C.兒科學D.內(nèi)科學E.診斷學
89、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是()。(2009-11)A.外表長相B.環(huán)境因素C.交往能力D.智力因素
90、小學德有過程的本質(zhì)就是()。A.個體社會化的過程B.壯公規(guī)龍個體化的過程C.個體社會化和社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程D.個體社會化和社會規(guī)戴個體化的對立斗爭過程
91、關(guān)于目標心率的表述不正確的是()A.運動時的心率B.作為訓練時運動強度的監(jiān)測指標C.以個體運動時的平均心率計算D.也稱為靶心率E.可通過頸動脈或四肢動脈直接測量
92、教育學的研究對象是()。A.教育規(guī)律B.教育現(xiàn)象C.教育問題D.學生
93、信息清理的常用辦法有A.雙份錄入或?qū)H藱z查B.目測是否存在相同格式C.在數(shù)據(jù)庫程序設計階段確定編碼屬性D.應用邏輯檢查進行查錯E.目測能否發(fā)現(xiàn)空白數(shù)據(jù)
94、基本衛(wèi)生保健的重點是A.管理和促進B.臨床和疾病C.宣傳和參與D.診斷和治療E.預防和保健
95、不屬于一般人群膳食指南內(nèi)容的有()A.吃動平衡,健康體重B.禁煙禁酒C.少鹽少油,控糖限酒D.多吃蔬果奶類大豆E.食物多樣,谷類為主
96、教師提出問題,激發(fā)學生求知欲主要屬于教學事項中的()。A.提示教學目標B.呈現(xiàn)教學目標C.提供學習指導D.引起學生注意
97、素質(zhì)教育的核心是()。A.個性的培養(yǎng)B.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)C.實踐能力的培養(yǎng)D.學生的全面發(fā)展
98、()是加工信息的一些方法和技術(shù),有助于有效地從記憶中提取信息。A.認知策略B.元認知策略C.管理策略D.調(diào)節(jié)策略
99、班集體形成的基礎是()。A.明確的共同目標B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同生活的準則D.心理相容的氛國
100、1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版,它的作者是()。A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承三、判斷題
101、教學過程中的主要矛盾的實質(zhì)是教和學的矛盾。()
102、終身教育其實就是成人教育。()
103、觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣,這稱之為替代強化。()
104、自我意識在人格的形成和發(fā)展中起著不可缺少的重要作用。()
105、內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。()
106、意義學習就是將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。()
107、在義務教育階段對違反學校管理制度的學生,學??梢圆扇∨u教育、警告處分和開除等懲罰手段。()
108、發(fā)現(xiàn)教學在教基本技能時并不如指導教學效率高。()
109、課外活動的內(nèi)容受課程計劃、課程標準的限制。()
110、斯金納認為“教有就是塑造行為",復雜的行為也可以通過塑造而獲得。
111、遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相聯(lián)系的。()
112、艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負加速型。()
113、集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是加里寧的成功教育經(jīng)驗。()
114、根據(jù)少先隊活動的自主性原則,少先隊的活動應該讓他們自己去計劃和組織,輔導員要徹底放手,不要指手畫腳。()
115、根據(jù)歸因理論,學生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗。()
116、學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響。
117、教師可用相同的課堂管理模式對待不同性質(zhì)的班級。()
118、學習者如果把學習成敗歸因于自身內(nèi)在因素,則學習結(jié)果不會對其自我意象產(chǎn)生影響。()
119、元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。()
120、學校心理輔導的一般目標與學校教育目標是一致的。()
參考答案與解析
1、答案:B本題解析:問題解決有下面幾個基本特點:(1)目的性;(2)認知性;(3)序列性。A不符合認知性;C不符合目的性;D不符合序列性。
2、答案:D本題解析:學校的精神或觀念文化是校園文化的核心,是一所學校在長期的發(fā)展過程中逐漸形成的共同的價值取向和心理訴求,是一所學校在各種環(huán)境下得以發(fā)展壯大的精神支柱,是激勵全校師生為自己的美好目標積極進取的精神動力。
3、答案:B本題解析:品德是指個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性。
4、答案:C本題解析:暫無解析
5、答案:C本題解析:在一個班級中形成正確的集體輿論是這個班集體形成的重要標志之一。
6、答案:D本題解析:學生的學習動機有的源自于學習者自身內(nèi)部因素,有的源自于外部因素,以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機和外部動機。
7、答案:C本題解析:態(tài)度是影響個人的行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應的傾向性。
8、答案:C本題解析:夸美紐斯主張把教學活動建立在感覺活動的基礎上。
9、答案:A本題解析:干擾抑制說認為遺忘是因為在學習與回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學說可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明。因此,記憶效果最好的位置往往是開始和結(jié)尾部分。
10、答案:D本題解析:暫無解析
11、答案:E本題解析:教育策略核心是教育人們形成有益于健康的認知和技能,從影響健康的因素角度講,既作用于傾向因素,也作用于強化因素。
12、答案:C本題解析:發(fā)展的不均衡性是指人的身心發(fā)展的速度是不均衡的,它包括兩種情況:一是不同的年齡階段,發(fā)展的速度不均衡;二是不同方面的發(fā)展速度不均衡,顯示出一定的關(guān)鍵年齡或最佳時期。
13、答案:B本題解析:學生的學習動機有的源自于學習者自身內(nèi)部因素,有的源自于外部因素,以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機和外部動機。
14、答案:A本題解析:賈德提出的與相同要素說相對立的一種學習遷移理論。他認為,兩種學習活動之間存在著的共同成分,只是產(chǎn)生遷移的必要前提,而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是學習者能在兩種活動中概括出它們之間的共同原理,使經(jīng)驗類化的結(jié)果。
15、答案:E本題解析:健康保險保險需求主要由:1.保險產(chǎn)品購買力;2.保險的消費意識;3.醫(yī)療費用的增長;4.人口老齡化年程度決定。故選E。
16、答案:E本題解析:血液對血管壁的壓力。一般指的是動脈壓,以心臟收縮時的壓力比上心臟舒張時的壓力表示。單位為mmHg。
17、答案:B本題解析:成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。他認為,個體的成就動機可以分為兩類,一類是力求成功的動機,另一類是避免失敗的動機。因此,答案為B。
18、答案:B本題解析:疑病癥又稱疑病性神經(jīng)癥,目前歸類為軀體形式障礙中,主要指患者擔心或相信患有一種或多種嚴重軀體疾病,病人訴軀體癥狀,反復就醫(yī),盡管經(jīng)反復醫(yī)學檢查顯示陰性以及醫(yī)生給予沒有相應疾病的醫(yī)學解釋也不能打消病人的顧慮,常伴有焦慮或抑郁。本病多在50歲以前發(fā)病,為慢性波動病程,男女均可發(fā)生。
19、答案:C本題解析:小學生的教育包括全面發(fā)展教育,德育、智育、體育、美育。學習的正確姿勢屬于智育的內(nèi)容:自我意識、自我評價能力、判斷是非的能力屬于德育的內(nèi)容。
20、答案:B本題解析:暫無解析
21、答案:D本題解析:因為它要求超越原先的內(nèi)容,并需要基于準確標準的價值判斷。
22、答案:A本題解析:衡量學校辦學水平的關(guān)鍵性指標是學生的發(fā)展。
23、答案:A本題解析:成熟,一是指生物體的發(fā)育完備;二是指事物的發(fā)展到了完善的程度。人的成熟不僅指生理上的發(fā)育成熟,更是指心理上的成熟。
24、答案:B本題解析:生理自我在3歲左右基本成熟。
25、答案:B本題解析:瓦?根舍因使范例教學的主張形成了一個比較完整的理論體系。范例教學論認為,沒有一個有計劃的教學過程可以窮盡整個精神世界,沒有人能夠毫無缺漏地掌握某一個學科領(lǐng)域的全部知識與能力,因此更不必說能使一個學生去點滴不漏地掌握各門學科的全部知識了。傳統(tǒng)的追求系統(tǒng)性的教學把系統(tǒng)性的認識同教學材料的系統(tǒng)性混淆起來了。
26、答案:C本題解析:權(quán)威型的教養(yǎng)方式使子女獲得足夠的安全感,自立自信,有探索精神并心滿意足;民主型的教養(yǎng)方式使子女有較強的獨立性和個性意識,善于與人交往和取悅他人。故,本題選擇C選項。
27、答案:A、B、C、D本題解析:開展健康風險評價和健康評估,根據(jù)所收集的個人健康信息,對個人的健康狀況及未來患病或死亡的危險性用數(shù)學模型進行量化評估。其主要目的是幫助個體綜合認識健康風險,鼓勵和幫助人們糾正不健康的行為和習慣,制訂個性化的健康干預措施并對其效果進行評估。在健康風險評估的基礎上,為個體和群體制訂健康計劃。個性化的健康管理計劃是鑒別及有效控制個體健康危險因素的關(guān)鍵。以那些可改變或可控制的指標為重點,提出健康改善的目標,提供行動指南以及相關(guān)的健康改善模塊。
28、答案:A、B、D本題解析:游戲是幼兒期的主導活動。幼兒的游戲主導著他們的認知和社會性發(fā)展;幼兒的各種學習多是通過游戲活動進行的;游戲是幼兒教育的最佳途徑。
29、答案:C本題解析:布魯納認為,學習的實質(zhì)移于主動地構(gòu)建認知結(jié)構(gòu),故選C
30、答案:D本題解析:布魯姆認為,情感領(lǐng)域的教學目標,根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為五個等級
31、答案:C本題解析:學校的組織和制度文化的三種主要表達方式:保證學校正常運行的組織形態(tài);規(guī)章制度;角色規(guī)范。
32、答案:C本題解析:維生素B6缺乏的情況很有可能會出現(xiàn)胃腸道癥狀如嘔吐、腹瀉等,也有一些患者在缺乏維生素B6之后會表現(xiàn)為末梢神經(jīng)炎、皮炎及貧血等。
33、答案:A、C、E本題解析:運動鍛煉的醫(yī)學監(jiān)督對于在運動時和運動后可能出現(xiàn)的不適癥狀,應針對具體情況,提出預防和應急處理的措施。醫(yī)學監(jiān)督的內(nèi)容主要包括體力負荷與運動反應、運動計劃的調(diào)整、健康狀況和運動能力的再評估。
34、答案:C本題解析:前攝抑制,是指前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾;倒攝抑制,指后面學習的材料對保持或回憶前面學習材料的干擾。前攝抑制和倒攝抑制在許多記憶實驗中,都獲得了強有力的證據(jù)。在其他條件相等的情況下,一個學習材料的兩端的項目學習得快、記憶得牢一些,而中間部分的項目總是學得慢、記得差一些。中間部分的記憶效果之所以較差,可能是由于同時受前攝抑制和倒攝抑制雙重干擾的結(jié)果:而最前部與最后部的記憶效果之所以較好,可能是由于僅受倒攝抑制或前攝抑制造成的。
35、答案:A本題解析:暫無解析
36、答案:B本題解析:健康保險是以人的身體健康為目標的,是對因疾病或意外傷害所發(fā)生的醫(yī)療費用或因疾病或意外失能所致收入損失的保險,同時健康保險還包括因年老、疾病或傷殘需要長期護理而給予經(jīng)濟補償?shù)谋kU
37、答案:C本題解析:考試焦慮是學生中常見的焦慮反應。
38、答案:B本題解析:上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。
39、答案:C本題解析:應負強化也稱陰性強化,就是對于符合組織目標的行為,撤消或減弱原來存在的消極刺激或者條件,以使這些行為發(fā)生的頻率提高。
40、答案:B本題解析:態(tài)度的核心成分是情感成分,當態(tài)度發(fā)生變化時,情感也會發(fā)生相應的變化。(本解析由張恩凱提供)
41、答案:A本題解析:題干是對認知策略的解釋。
42、答案:D本題解析:“營養(yǎng)"比較確切而完整的定義是:機體通過攝取食物,經(jīng)過體內(nèi)消化、吸收和代謝,利用食物中對身體有益的物質(zhì)作為構(gòu)建機體組織器官、滿足生理功能和身體活動需要的生物學過程。
43、答案:D本題解析:題中這句話的意思是:種植一次而有一次的收獲,這是谷物;培植一次而有十次的收獲,這是果木;培育一次而有百次的收獲,這是人才。從中可以看出教師的工作是長期性的。
44、答案:E本題解析:健康管理師是從事對人群或個人健康和疾病的監(jiān)測、分析、評估及健康維護和健康促進的專業(yè)人員,其工作內(nèi)容包括采集和管理個人或群體的健康信息;評估個人或群體的健康和疾病危險性;進行個人或群體的健康咨詢與指導;制訂個人或群體的健康促進計劃;對個人或群體進行健康教育和推廣;進行健康管理相關(guān)技術(shù)的研究與開發(fā);進行健康管理技術(shù)應用的成效評估等。
45、答案:B本題解析:班主任是學生操行評定的主要負責人。
46、答案:E本題解析:通暢經(jīng)絡在養(yǎng)生方法中主要形式有二:一是活動筋骨,以求血通暢。如:太極拳、五禽戲、八段錦、易筋經(jīng)等,都是用動作達到所謂"動形以達郁"的鍛煉目的。活動筋骨,則促使氣血周流,經(jīng)絡暢通。氣血臟腑調(diào)和,則身健而無病;二是開通任督二脈,營運大、小周天。在氣功導引法中,有開通任督二脈,營運大小周天之說。
47、答案:C本題解析:義務教育不僅是受教育者的權(quán)利,也是他們必須履行的義務,因而具有強制性。
48、答案:A本題解析:奧蘇伯爾提出的是接受學習理論。學習認知發(fā)現(xiàn)說是美國心理學家布魯納提出的一種學習理論,他認為,學習的實質(zhì)是主動建立或重新組織認知結(jié)構(gòu),認知結(jié)構(gòu)的形成是通過三個幾乎同時發(fā)生的過程完成的,即新知識的獲得、知識的轉(zhuǎn)化和評價。學習應是主動地發(fā)現(xiàn),而非被動地接受知識。
49、答案:A本題解析:在學校中,教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是課程標準和教科書,教育內(nèi)容是教育者和受教育者共同認識的客體。
50、答案:C本題解析:技能形成過程中,練習的成績時而上升、時而下降現(xiàn)緣稱為起伏現(xiàn)象,故選C。
51、答案:D本題解析:暫無解析
52、答案:B本題解析:變式,通過變換同類事物的非本質(zhì)特征的表現(xiàn)形式,變更觀察事物的角度和方法,從而突出事物的本質(zhì)特征,突出那些隱蔽的本質(zhì)要素,讓學生在變式中思維,從而掌握事物的本質(zhì)。
53、答案:B本題解析:加里培林最早對心智技能進行研究,并且提出了心智技能按階段形成理論。
54、答案:C本題解析:暫無解析
55、答案:C本題解析:暫時隔離法,是指當兒童有不良行為發(fā)生后,我們將他立即置于一個單調(diào)、乏味的地方,直到定時器響了以后方可離開。暫時隔離意味著獎勵、強化、關(guān)注、有趣活動的終止。
56、答案:B本題解析:暫無解析
57、答案:B本題解析:傳統(tǒng)教育學派以德國教育家赫爾巴特為代表,他們重視課堂教學,重視教師的主導作用,重視知識的系統(tǒng)傳授,也就是課堂、教師、知識“三中心”。
58、答案:A、D本題解析:學齡前兒童膳食指南包括食物多樣、谷物為主;多吃新鮮蔬菜和水果;經(jīng)常吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉;每天飲奶,常吃大豆及其制品;膳食清淡少鹽,正確選擇零食,少喝含糖高的飲料;食量與身體活動要平衡,保證正常體重增長;不挑食、不偏食,培養(yǎng)良好的飲食習慣;吃清潔衛(wèi)生、未變質(zhì)的食物。正確選項為AD。
59、答案:B本題解析:見大綱對夸美紐斯的介紹。
60、答案:B本題解析:暫無解析
61、答案:B本題解析:暫無解析
62、答案:A、C、E本題解析:鑒別和核實健康信息的原則包括檢查合核實數(shù)據(jù)編碼是否正確、問題到編碼的轉(zhuǎn)換是否正確、錄入是否正確。正確選項為ACE。
63、答案:B本題解析:管理目標是班級在紀律、規(guī)范、班風、輿論以及人際關(guān)系等方面預期要達到的標準。
64、答案:C本題解析:大多數(shù)人能成功地適應變化著的情境。成功的社會適應可以讓個體體驗到舒適和滿足感。某些對新情境的適應通常伴有壓力和心理上的功能障礙,被稱為不適應,其癥狀按嚴重性表現(xiàn)為輕微的自卑感或內(nèi)疚感、心身障礙和精神神經(jīng)癥、器質(zhì)性或功能性精神病。C選項輕微的自卑感或內(nèi)疚感不屬于社會適應方面的問題表述不正確。
65、答案:B本題解析:暫無解析
66、答案:A本題解析:暫無解析
67、答案:A本題解析:夸美紐斯使教育學體系形成。
68、答案:A本題解析:##jinkaodian
69、答案:B本題解析:威爾遜認為“基因復制”是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。
70、答案:B本題解析:暫無解析
71、答案:D本題解析:暫無解析
72、答案:A、B、C、D本題解析:①β受體阻斷劑影響運動中的心率反應,應采用RPE等指標綜合判斷運動強度;②α2:受體阻斷劑、鈣通道拮抗劑和血管舒張藥物可誘發(fā)運動后低血壓,因此運動后的放松過程需延長,逐漸降低運動強度;③利尿劑可誘發(fā)低鉀,使發(fā)生心律失常的風險增加,應酌情適量補鉀;④運動中血壓上限建議設定在220/105mmHg;⑤抗阻力訓練時避免憋氣,特別是用力時的憋氣;⑥耐力運動作為治療方案的一部分時,酌減用藥劑量;⑦濕熱天氣和運動中出汗多時,應注意身體水合狀態(tài)的監(jiān)測和水的補充。
73、答案:A本題解析:暫無解析
74、答案:A本題解析:教師不同的領(lǐng)導風格對課堂管理有不同的影響。
75、答案:A本題解析:暫無解析
76、答案:B本題解析:柯爾伯格繼皮亞杰兒童道德判斷發(fā)展研究之后,提出了道德推理發(fā)展的系統(tǒng)理論。他采用開放式的兩難故事進行研究,其中著名的兩難故事是“海因茲偷藥”,柯爾伯格根據(jù)被試者提供的判斷理由,分析其中隱含的認知結(jié)構(gòu)特點,劃分出道德發(fā)展的三個水平和六個階段。
77、答案:A本題解析:暫無解析
78、答案:C本題解析:過度學習是指在學習達到剛好成誦以后的附加學習。研究表明,學習的熟練程度達到150%的時候,記憶效果最好。
79、答案:A本題解析:冠心病的危險因素為高血壓、血脂異常和高膽固醇血癥、超重和肥胖、糖尿病、吸煙等不良生活方式、精神緊張等。所以A選項高血壓患者為冠心病的高危人群。
80、答案:A本題解析:學習困難綜合癥在小學生中比較多見。
81、答案:C本題解析:夸美紐斯主張把教學活動建立在感覺活動的基礎上。
82、答案:C本題解析:通過教學評價對課程、教學方法及學生培養(yǎng)方案作出決策提供依據(jù)。
83、答案:D本題解析:教育是培養(yǎng)人的一種社會活動,是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)營的基本途徑。
84、答案:A本題解析:暫無解析
85、答案:C本題解析:世界上最早普及初等義務教育的國家是德國。
86、答案:D本題解析:教師要善于機智地運用各種方法,使許多欲望和興趣匯集和發(fā)展為推動學習的持久動力,才能達到啟發(fā)的目的。
87、答案:D本題解析:健康管理服務營銷過程主要包括確定目標客戶、分析評價需求、選擇和利用資源、確定產(chǎn)品價值、促進客戶購買、通過實施服務過程實現(xiàn)客戶健康價值。
88、答案:D本題解析:臨床醫(yī)學的學科大體有五種分類方式。1、按治療手段建立的學科:以藥物治療為主的疾病歸在內(nèi)科學,而以手術(shù)治療為主的疾病歸在外科學。還有理療學、放射治療學、核醫(yī)學、營養(yǎng)治療學和心理治療學等。2、按治療對象建立的學科:傳統(tǒng)的婦產(chǎn)科學、兒童學,近年來的老年病學、圍生醫(yī)學,還有危重病醫(yī)學、職業(yè)病學、男性病學等。3、按人體系統(tǒng)或解剖部位建立的學科:口腔科學、皮膚病學、眼科學、神經(jīng)病學、耳鼻喉科學、內(nèi)分泌學等。這類學科的數(shù)目還在不斷增加,如心血管內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、腎臟內(nèi)科、骨科學、泌尿外科、胸外科等。4、按病種建立的學科:結(jié)核病學、腫瘤學、精神病學等。5、按診斷手段建立的學科:臨床病理學、醫(yī)學檢驗學、放射診斷學、超聲診斷學。目前已提出將影像診斷技術(shù)(X線、CT、MRI、超聲、同位素等)統(tǒng)一成立醫(yī)學影像學,有利于各種診斷技術(shù)革新的協(xié)調(diào)、補充、融合,從而提高診斷水平。
89、答案:C本題解析:童年期的社會交往主要是指兒童與同齡伙伴的交往,研究者按照同伴交往中的人氣特點,將兒童分為如下三類:一是受歡迎的兒童;二是不受歡迎的兒童;三是受忽視的兒童。影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是兒童本人的社會交往能力。
90、答案:C本題解析:暫無解析
91、答案:C本題解析:運動時的心率作為訓練時運動強度的監(jiān)測指標,稱為目標心率或靶心率。運動中的心率可以通過頸動脈或四肢動脈觸摸直接測量,測量時間可以為10秒,更方便的方法是采用有線和無線儀器設備監(jiān)測心率。運動的目標心率以個體最大心率計算,例如用最大心率乘
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