2023-2024學(xué)年度蘇科版八年級上冊物理學(xué)習(xí)共同體 第2章物態(tài)變化第四節(jié)升華和凝華學(xué)案

20232024學(xué)年度蘇科版八年級上冊物理學(xué)習(xí)共同體第2章物態(tài)變化第四節(jié)升華和凝華學(xué)案一、教學(xué)內(nèi)容1.升華和凝華的定義及特點(diǎn)；2.升華和凝華的現(xiàn)象及其實(shí)例；3.升華和凝華過程中的熱量變化；4.升華和凝華在生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解升華和凝華的定義，掌握其特點(diǎn)；2.使學(xué)生能夠識別生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能夠解釋；3.讓學(xué)生了解升華和凝華過程中的熱量變化，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：升華和凝華過程中熱量變化的規(guī)律；2.教學(xué)重點(diǎn)：升華和凝華的定義、特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆；2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示生活中的一些升華和凝華現(xiàn)象，如冰雕融化、衣物晾曬等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的物理原理；2.知識講解：介紹升華和凝華的定義、特點(diǎn)及熱量變化規(guī)律，通過示例讓學(xué)生理解并掌握；3.例題講解：選取具有代表性的例題，講解解題思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題；4.隨堂練習(xí)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生即時鞏固所學(xué)知識；6.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考升華和凝華在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如科技、環(huán)保等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：升華和凝華1.定義：升華：固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程凝華：氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程2.特點(diǎn)：升華：吸熱，體積膨脹凝華：放熱，體積縮小3.熱量變化：升華過程中，固態(tài)物質(zhì)吸收熱量，內(nèi)能增加凝華過程中，氣態(tài)物質(zhì)釋放熱量，內(nèi)能減少4.應(yīng)用：生活中的升華和凝華現(xiàn)象，如冰雕融化、衣物晾曬等七、作業(yè)設(shè)計1.請解釋升華和凝華的定義及其特點(diǎn)；2.舉例說明生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，并解釋其背后的物理原理；3.思考升華和凝華在科技、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對升華和凝華的定義、特點(diǎn)及熱量變化規(guī)律的理解程度；2.學(xué)生在隨堂練習(xí)中的表現(xiàn)，以及對知識的掌握情況；3.教學(xué)過程中是否存在不足，如何改進(jìn)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考升華和凝華在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥等；2.組織學(xué)生進(jìn)行小研究，探究升華和凝華在自然界中的作用及其對人類生活的影響；3.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或企業(yè)代表，進(jìn)行專題講座或?qū)嵉乜疾欤由顚W(xué)生對升華和凝華應(yīng)用的認(rèn)識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：升華和凝華過程中的熱量變化我們需要明確升華和凝華過程中熱量變化的基本規(guī)律。在升華過程中，固態(tài)物質(zhì)吸收熱量，內(nèi)能增加，從而實(shí)現(xiàn)從固態(tài)到氣態(tài)的轉(zhuǎn)變。而在凝華過程中，氣態(tài)物質(zhì)釋放熱量，內(nèi)能減少，從而實(shí)現(xiàn)從氣態(tài)到固態(tài)的轉(zhuǎn)變。這一規(guī)律是升華和凝華過程中的基本熱量變化規(guī)律，需要學(xué)生深刻理解和掌握。我們需要通過實(shí)例來具體分析升華和凝華過程中的熱量變化。例如，當(dāng)我們把冰雕放在室溫下時，冰雕會逐漸融化，這是升華過程。在這個過程中，冰雕吸收了周圍環(huán)境的熱量，使得冰雕的內(nèi)能增加，從而實(shí)現(xiàn)了從固態(tài)到液態(tài)的轉(zhuǎn)變。再比如，當(dāng)我們把濕衣物晾曬在陽光下時，衣物中的水分會逐漸蒸發(fā)，這是凝華過程。在這個過程中，衣物中的水分釋放了熱量，使得衣物的內(nèi)能減少，從而實(shí)現(xiàn)了從液態(tài)到氣態(tài)的轉(zhuǎn)變。通過這些實(shí)例，學(xué)生可以更直觀地理解升華和凝華過程中的熱量變化。再次，我們需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識來分析和解決實(shí)際問題。例如，冬天室內(nèi)的暖氣片會逐漸變黑，這是因為暖氣片在加熱過程中，空氣中的水分發(fā)生了升華，形成了水蒸氣，然后在暖氣片上凝華，形成了黑色的固體物質(zhì)。這個過程實(shí)際上就是升華和凝華過程的綜合體現(xiàn)。通過分析這個實(shí)際問題，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。我們需要強(qiáng)調(diào)升華和凝華過程中熱量變化在生活中的應(yīng)用。升華和凝華過程中的熱量變化在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如冰雕藝術(shù)、衣物晾曬、暖氣片加熱等。通過對這些應(yīng)用的分析，學(xué)生可以更好地理解升華和凝華過程中的熱量變化，同時也能夠激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣和熱愛。升華和凝華過程中的熱量變化是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，需要我們通過實(shí)例分析、實(shí)際問題解決和生活應(yīng)用等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。只有深刻理解和掌握了升華和凝華過程中的熱量變化，學(xué)生才能更好地運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，并激發(fā)對物理學(xué)的興趣和熱愛。繼續(xù)：升華和凝華過程中的熱量變化1.熱量變化的基本規(guī)律在升華過程中，固態(tài)物質(zhì)從外界吸收熱量，內(nèi)能增加，導(dǎo)致分子間的力減弱，最終使得物質(zhì)直接從固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)。這個過程是吸熱的，即熱量被物質(zhì)吸收。相反，在凝華過程中，氣態(tài)物質(zhì)釋放熱量給外界，內(nèi)能減少，導(dǎo)致分子間的力增強(qiáng)，最終使得物質(zhì)直接從氣態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)。這個過程是放熱的，即熱量從物質(zhì)釋放。2.實(shí)例分析以冰雕為例，當(dāng)冰雕在室溫下融化時，它從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，這個過程需要吸收熱量。假設(shè)冰雕的溫度為0°C，周圍環(huán)境的溫度為20°C，冰雕要融化成水，就需要從環(huán)境中吸收熱量，直到兩者溫度相同。同樣，當(dāng)我們在寒冷的冬天呼出的水蒸氣遇到冷空氣時，會迅速凝華成霧，這個過程是放熱的，水蒸氣釋放出的熱量使得周圍空氣的溫度升高。3.實(shí)際問題解決在生活中，升華和凝華過程中的熱量變化有很多實(shí)際應(yīng)用。例如，冬季使用的暖氣片，它是通過加熱空氣使得其中的水蒸氣凝華在暖氣片上，然后通過暖氣片散熱來加熱室內(nèi)空氣。這個過程涉及到熱量從暖氣片傳遞到空氣中，以及水蒸氣凝華時放熱的現(xiàn)象。4.生活應(yīng)用升華和凝華過程中的熱量變化不僅在家庭生活中有應(yīng)用，在工業(yè)和科學(xué)研究中也扮演著重要角色。比如，在制冷劑的循環(huán)過程中，制冷劑在蒸發(fā)器中升華吸收熱量，然后在冷凝器中凝華釋放熱量，從而實(shí)現(xiàn)制冷效果。在科學(xué)研究中，升華和凝華過程被用來研究物質(zhì)的相變特性，以及在不同條件下的熱力學(xué)行為。升華和凝華過程中的熱量變化是物理學(xué)中的一個基本概念，它不僅幫助我們理解物質(zhì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，還揭示了能量如何在不同狀態(tài)間轉(zhuǎn)移。通過對生