第九章綜合測評卷-2018年滬科版八年級下冊物理名師學(xué)案

2018年滬科版八年級下冊物理名師學(xué)案——第九章綜合測評卷一、教學(xué)內(nèi)容1.測量長度和時間的基本工具——刻度尺和秒表的使用方法；2.物體的運(yùn)動和靜止以及相對運(yùn)動的概念；3.速度的計算公式及其應(yīng)用；4.圖像在物理中的應(yīng)用，如vt圖像和st圖像的解讀。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練使用刻度尺和秒表進(jìn)行長度和時間的測量；2.學(xué)生能夠理解物體的運(yùn)動和靜止以及相對運(yùn)動的概念，并能夠運(yùn)用速度公式進(jìn)行簡單的速度計算；3.學(xué)生能夠閱讀和理解vt圖像和st圖像，并能從中獲取有用的物理信息。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：刻度尺和秒表的使用方法，物體的運(yùn)動和靜止以及相對運(yùn)動的概念，速度的計算公式及其應(yīng)用。難點(diǎn)：vt圖像和st圖像的解讀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：刻度尺、秒表、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生手冊、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的物體，指出一些物體的運(yùn)動和靜止?fàn)顟B(tài)，引出本節(jié)課的主題。2.講解刻度尺和秒表的使用方法：教師示范如何使用刻度尺和秒表進(jìn)行長度和時間的測量，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。3.講解物體的運(yùn)動和靜止以及相對運(yùn)動的概念：通過示例和圖示，讓學(xué)生理解物體的運(yùn)動和靜止以及相對運(yùn)動的概念。4.講解速度的計算公式及其應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生掌握速度的計算公式，并通過例題讓學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)用速度公式。5.講解vt圖像和st圖像的解讀：通過示例和圖示，讓學(xué)生學(xué)會如何閱讀和理解vt圖像和st圖像。6.隨堂練習(xí)：教師出題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計1.刻度尺和秒表的使用方法；2.物體的運(yùn)動和靜止以及相對運(yùn)動的概念；3.速度的計算公式；4.vt圖像和st圖像的解讀方法。七、作業(yè)設(shè)計1.練習(xí)使用刻度尺和秒表進(jìn)行長度和時間的測量；2.判斷一些物體的運(yùn)動和靜止?fàn)顟B(tài)，并解釋原因；3.根據(jù)速度公式計算一些物體的速度；4.閱讀和解讀vt圖像和st圖像，并回答相關(guān)問題。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看看哪些地方講解得清楚，哪些地方需要改進(jìn)。同時，教師還可以給學(xué)生提供一些拓展延伸的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、vt圖像的解讀vt圖像，即速度時間圖像，是物理學(xué)中常用的圖像表達(dá)方式之一。它反映了物體速度隨時間的變化情況。在vt圖像中，橫軸表示時間，縱軸表示速度。1.圖像的斜率：vt圖像中，任意一段時間間隔內(nèi)的圖像斜率代表了該時間間隔內(nèi)的平均加速度。斜率的正負(fù)表示加速度的方向，即加速度與初速度方向的關(guān)系。2.圖像的截距：vt圖像與時間軸的交點(diǎn)代表了物體在初始時刻的速度（如果交點(diǎn)在原點(diǎn)，則初始速度為零）。3.圖像的形狀：vt圖像的形狀可以反映物體的運(yùn)動狀態(tài)。例如，一條直線表示物體做勻速直線運(yùn)動；斜率逐漸增大的直線表示物體加速；斜率逐漸減小的直線表示物體減速。二、st圖像的解讀st圖像，即位移時間圖像，同樣也是物理學(xué)中常用的圖像表達(dá)方式。它反映了物體位移隨時間的變化情況。在st圖像中，橫軸表示時間，縱軸表示位移。1.圖像的斜率：st圖像中，任意一段時間間隔內(nèi)的圖像斜率代表了該時間間隔內(nèi)的平均速度。斜率的正負(fù)表示速度的方向，即速度與初始方向的關(guān)系。2.圖像的截距：st圖像與時間軸的交點(diǎn)代表了物體在初始時刻的位移（如果交點(diǎn)在原點(diǎn)，則初始位移為零）。3.圖像的形狀：st圖像的形狀可以反映物體的運(yùn)動狀態(tài)。例如，一條直線表示物體做勻速直線運(yùn)動；斜率逐漸增大的直線表示物體加速運(yùn)動；斜率逐漸減小的直線表示物體減速運(yùn)動。三、圖像解讀的實(shí)踐應(yīng)用為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用vt圖像和st圖像，教師可以設(shè)計一些實(shí)際的例題，讓學(xué)生通過解讀圖像來解決問題。例題1：一個物體從靜止開始做直線運(yùn)動，其vt圖像如下：時間(s)|\|\|\|\|\|\10|\|\|\|\20|\|\|\|\30|\|\|\40|\|\請問：1.在010秒內(nèi)，物體的平均加速度是多少？2.在2030秒內(nèi)，物體的速度方向是什么？3.在整個運(yùn)動過程中，物體何時開始減速？通過解答這樣的例題，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮奈锢砀拍钆c具體的圖像信息相結(jié)合，提高解決問題的能力。vt圖像和st圖像是物理學(xué)中非常重要的工具，它們能夠直觀地展示物體的運(yùn)動狀態(tài)。通過對這些圖像的解讀，學(xué)生不僅能夠理解物理概念，還能夠提高分析和解決問題的能力。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對這兩種圖像的理解和應(yīng)用，通過大量的實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地從圖像中獲取有用的物理信息。繼續(xù)五、教學(xué)策略1.直觀演示：使用多媒體工具或?qū)嵨飳?shí)驗(yàn)，直觀地展示物體的運(yùn)動過程，讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際的物理現(xiàn)象與圖像相對應(yīng)。2.循序漸進(jìn)：從簡單的圖像開始，逐漸過渡到復(fù)雜的圖像，讓學(xué)生能夠逐步建立起對圖像解讀的信心。3.互動討論：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，共同探討圖像中的物理意義，加深對圖像解讀的理解。4.反復(fù)練習(xí)：提供大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固和提高對vt圖像和st圖像的解讀能力。六、教學(xué)評價1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生在理解圖像解讀方面的掌握情況。2.練習(xí)解答：檢查學(xué)生完成練習(xí)題的情況，評估其對圖像解讀的應(yīng)用能力。3.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解其在合作環(huán)境中解讀圖像的能力。4.課后