遼寧省朝陽(yáng)市2024年中考語(yǔ)文真題試卷含解析

Page20遼寧省朝陽(yáng)市2024年中考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用1．（2分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．絢麗（xuàn）編撰（zuàn）貯藏（zhù）隨聲附和（hè） B．訓(xùn)誨（huǐ）害怕（qiè）祈禱（qí）自暴自棄（fěi） C．憐憫（mǐn）遷徙（xǐ）取締（tì）稍縱即逝（jí） D．徘徊（huái）魄力（pò）顫抖（chàn）相得益彰（zhāng）2．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．真摯洋溢心驚膽戰(zhàn)鋒芒必露 B．蔑視絕別豐功偉績(jī)黯然神傷 C．急躁追溯浮想聯(lián)翩正襟危坐 D．踐踏松弛無(wú)精打彩如釋重負(fù)3．（2分）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）當(dāng)代青年要切實(shí)______起時(shí)代給予的使命，把家國(guó)情懷落實(shí)到詳細(xì)的行動(dòng)中。（2）成語(yǔ)有“漢語(yǔ)活化石”之稱，短短幾個(gè)字，就______著一段歷史、一段寓言，或是一段哲學(xué)思索。（3）作為一曲創(chuàng)新與綠色的和諧樂(lè)章，北京世界園藝博覽會(huì)_____展示著中國(guó)綠色發(fā)展的理念和成就，______見(jiàn)證著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展。（4）風(fēng)景秀麗的鳳凰山景區(qū)吸引著各地游客____，成為聞名的旅游勝地。A．擔(dān)負(fù)隱含不僅……也紛至沓來(lái) B．擔(dān)當(dāng)隱藏不僅……也川流不息 C．擔(dān)當(dāng)隱藏不但……而且紛至沓來(lái) D．擔(dān)負(fù)隱含不但……而且川流不息4．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)總量約占全球40%左右，貿(mào)易戰(zhàn)不能解決問(wèn)題，只能導(dǎo)致兩敗俱傷。 B．國(guó)務(wù)院教化督導(dǎo)委員會(huì)辦公室發(fā)布預(yù)警提示各地教化行政部門和學(xué)校要時(shí)刻繃緊平安弦，堅(jiān)決防止溺水事故不再發(fā)生。 C．只有從不同文明中尋求才智吸取養(yǎng)分我們才能攜手解決人類共同面臨的各種問(wèn)題。 D．通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，使我們對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了進(jìn)步的了解。5．（2分）把下列句子組成語(yǔ)段，依次排列最合理的一項(xiàng)是（）①這就須要具有辯證眼光和戰(zhàn)略定力，發(fā)覺(jué)那些不受短期波動(dòng)影響，能為中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展保駕護(hù)航的“深層優(yōu)勢(shì)”。②這樣的“深層優(yōu)勢(shì)”，體現(xiàn)為擅長(zhǎng)求變應(yīng)變的“改革優(yōu)勢(shì)”。③這樣的“深層優(yōu)勢(shì)”，首先表現(xiàn)為巨大的“市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)”。④正確研判中國(guó)經(jīng)濟(jì)，不僅要看短期波動(dòng)，也要從時(shí)間軸上看整體、看大勢(shì)、看實(shí)質(zhì)。⑤這樣的“深層優(yōu)勢(shì)”，更是中國(guó)特色社會(huì)主義所獨(dú)有的“制度優(yōu)勢(shì)”。A．①③②⑤④ B．④①③②⑤ C．④①③⑤② D．①③④⑤②6．（2分）下列句子修辭手法的運(yùn)用，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．漂亮中國(guó)的壯美畫卷正在華夏大地緩緩綻開(kāi)。（比方） B．發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。（排比） C．青年人，珍重地描寫吧，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆!（擬人） D．在與人交往過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)捫心自問(wèn)：“誠(chéng)信，我做到了嗎？（反問(wèn)）7．（2分）下列作家作品及文化常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．《木蘭詩(shī)》﹣﹣郭茂倩﹣﹣北宋﹣樂(lè)府民歌 B．《答謝中書書》﹣﹣陶弘景﹣﹣南宋齊梁思想家﹣﹣書信 C．《江城子?密州出獵》﹣﹣蘇軾﹣﹣北宋文學(xué)家﹣﹣豪放派 D．《馬說(shuō)》﹣﹣?lái)n愈﹣﹣唐代文學(xué)家、教化家、思想家﹣﹣?lái)n昌黎8．（2分）下列對(duì)有關(guān)文學(xué)名著的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．《駱駝祥子》中祥子命運(yùn)多舛，兵匪的搶奪、偵探的敲詐、虎妞的限制、夏太太的引誘、小福子的自殺，都是他凄慘的經(jīng)驗(yàn)。 B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾離開(kāi)學(xué)校的第一份工作是跟著母親到車站食堂當(dāng)雜役，受盡熬煎。后來(lái)哥哥阿爾焦姆為他在發(fā)電廠找了份工作。 C．阿長(zhǎng)是魯迅散文集《朝花夕拾》中的重要人物，在《阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）》《從百草園到三味書屋》《狗?貓?鼠》《五猖會(huì)》《范愛(ài)農(nóng)》中都出現(xiàn)了。 D．《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的主子公敢和驕橫殘暴的表哥發(fā)生沖突，毅然離開(kāi)懲處凌辱她的寄宿學(xué)校，愛(ài)上與她地位懸殊的羅切斯特都是因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神上是同等的。9．（2分）下列對(duì)崔顥《黃鶴樓》一詩(shī)的賞析，有誤的一項(xiàng)是（）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。A．首聯(lián)，開(kāi)篇運(yùn)用寫實(shí)手法，從神話傳聞落筆詳細(xì)寫出黃鶴樓悠久歷史和神異色調(diào)。 B．頷聯(lián)，由神話回到現(xiàn)實(shí)感受。詩(shī)人登上古樓，縱目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)碧空浩渺，白云悠悠。 C．頸聯(lián)，詩(shī)人視線從遠(yuǎn)處天際回落到地面景物，漢陽(yáng)平野樹(shù)木青翠，鸚鵡洲上芳草如茵。 D．尾聯(lián)，描繪江面一片暮靄仿佛覆蓋著煙霧一般，“愁”字作結(jié)，抒發(fā)了作者的情感。二、解答題（共1小題，滿分10分）10．（10分）古詩(shī)文名句默寫。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?），淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》（3），恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）（4）閑來(lái)垂釣碧溪上，。（李白《行路難》）（5）馬作的盧飛速，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6），在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（7），天際若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》（8）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，。周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（9）亞洲各國(guó)山水相連，人文相親。我國(guó)“至圣先師”孔子關(guān)于學(xué)習(xí)和思索的名言“，”已成為亞洲人民的共同精神財(cái)寶。二、閱讀（42分）11．（8分）閱讀下面課內(nèi)文言文，完成各題將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于從前，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和諧，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自《出師表》）（1）說(shuō)明下列句中加點(diǎn)的詞。①性行淑均均：②此悉貞良死節(jié)之臣悉：（2）下列句中加點(diǎn)的“以”與“悉以咨之”的“以”用法相同的一項(xiàng)是A．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）B．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）C．不以物喜，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）D．不敢出一言以復(fù)（《送東陽(yáng)馬生序》）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子。親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（4）用自己的話談?wù)劊x文中諸葛亮規(guī)勸后主劉禪怎樣治理國(guó)家。12．（7分）閱讀下面課外文言文，完成下列各題。寧越，中牟①之鄙人②也，苦耕稼之勞，謂其友曰：“何為而可以免此苦也？”其友曰：“莫如學(xué)，學(xué)三十歲則可以達(dá)矣?！睂幵皆唬骸罢?qǐng)以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥?！笔鍤q而周威公③師之矢之速也，而不過(guò)二里止也；步之遲也，而百舍④不止也。今以寧越之材而久不止其為諸侯師豈不宜哉？（節(jié)選自《呂氏春秋》）【注】①中牟：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)邑名。②鄙人：鄉(xiāng)野之人。③周威公：戰(zhàn)國(guó)時(shí)西周國(guó)君。④百舍：古代長(zhǎng)度單位，三十里為一舍。（1）說(shuō)明下列句中加點(diǎn)的詞。①苦耕稼之勞②學(xué)三十歲則可以達(dá)矣（2）請(qǐng)用“/”給下面語(yǔ)句斷句。（斷兩處）今以寧越之材而久不止其為諸侯師豈不宜哉？（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。何為而可以免此苦也？（4）讀這段文字，你得到了什么啟示？13．（11分）閱讀下面選文，完成問(wèn)題。正是青年讀書時(shí)劉少華①人年輕時(shí)，無(wú)論多么勞碌或是貧困，有一種歡樂(lè)誰(shuí)都無(wú)法剝奪，那便是讀書。但青年人讀書，有時(shí)會(huì)有熱忱、少方法，戰(zhàn)略上異樣重視、戰(zhàn)術(shù)上捉襟見(jiàn)肘，不得其門而入。關(guān)于如何讀書，前人進(jìn)行了諸多總結(jié)，依我看，如下四點(diǎn)能做到便特別不易，卻也特別有益。②首先，要追求把書“讀完”。當(dāng)年，金克木先生寫《書讀完了》，讓人大吃一驚。別說(shuō)書海無(wú)邊、時(shí)間有限，就算只讀2024年初至今出版的中文書，正常人窮其一生都不行能。為何金克木先生敢說(shuō)“書讀完了”？其實(shí)，這背后是對(duì)讀書的系統(tǒng)思索。比如中國(guó)古書，其中的頭緒、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)有據(jù)可循，其中有些書是絕大部分書的基礎(chǔ)﹣﹣金先生舉例說(shuō)，假如探討“紅學(xué)”，那么《紅樓夢(mèng)》就是一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有捷徑，非讀不行。③以此類推，青年人讀書，應(yīng)當(dāng)從源頭去讀，在腦海中搭起一個(gè)“格式塔”，日拱一卒。在青年時(shí)期、記憶力最強(qiáng)時(shí)，先盡量“輸入”，快速吸取基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，打好底子。書當(dāng)然是看不完的，但在年輕時(shí)打下廣博的基礎(chǔ)，卻能“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。④其次，要仰仗經(jīng)典之力。日本作家村上春樹(shù)曾借小說(shuō)主子公之口說(shuō)，“我只是不情愿在閱讀未經(jīng)過(guò)時(shí)間洗禮的書籍方面奢侈時(shí)間”。這話聽(tīng)著刺耳、偏執(zhí)，背后卻有一番考量。大浪淘沙始見(jiàn)金，時(shí)間這個(gè)公允的見(jiàn)證者，為人類淘汰了不計(jì)其數(shù)的書，卻同樣留下了卷帙浩繁的佳作。閱讀經(jīng)典，是進(jìn)入人類學(xué)問(wèn)殿堂的捷徑。⑤意大利作家卡爾維諾對(duì)此感受極深，甚至特地寫出一本《為什么讀經(jīng)典》。書中，他為經(jīng)典作品下了諸多定義，其中第一條便是，“你常常聽(tīng)人家說(shuō)‘我正在重讀……’而不是‘我正在讀……’的書”。信哉斯言！因?yàn)榻?jīng)典作品反復(fù)接受一代又一代人洗禮，總能跨越時(shí)代，進(jìn)入群體的記憶中。即便這些作品須要你花力氣、下功夫閱讀，也是值得的。學(xué)問(wèn)青年，不讀經(jīng)典，何以獨(dú)立？⑥此外，還要常常打開(kāi)新書。我們關(guān)于讀書的閱歷，大都來(lái)自前人。然而諦視我們所處的時(shí)代，與過(guò)去又有些不同。學(xué)問(wèn)更新速度爆炸性增長(zhǎng)，一日不學(xué)便有跟不上之感。即便當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)，人類最優(yōu)秀的學(xué)問(wèn)結(jié)晶，依舊傾向于以出版的方式固化。暢銷書榜上，讓人悲觀者有之，給人啟發(fā)者卻更多。很多經(jīng)典都曾流行一時(shí)，今日之流行未必不是明日之經(jīng)典。更為重要的是，這些直指當(dāng)下或?qū)?lái)、瞄準(zhǔn)過(guò)去被忽視的真問(wèn)題的書，對(duì)我們的工作生活是有益的指導(dǎo)。⑦讀書得讀其閃光點(diǎn)，尤其對(duì)當(dāng)下出版的書更要抱以寬容與理解之心。創(chuàng)新的見(jiàn)解、觀點(diǎn)、結(jié)論問(wèn)世時(shí)，因其往往領(lǐng)先于時(shí)代，往往不簡(jiǎn)潔被接受。青年人更應(yīng)對(duì)世界投以新奇的目光，最先去發(fā)覺(jué)、去接受新書中那些對(duì)世界可能有推動(dòng)作用的閃光點(diǎn)。新奇與新知，是兩盞時(shí)時(shí)互應(yīng)的明燈。⑧人生的很多改變，或許正是從學(xué)會(huì)正確讀書起先的。而做一個(gè)讀書人最華蜜的是，眼前是無(wú)盡的書籍世界，我們?cè)谄渲心軐ふ业?、體驗(yàn)到通往更大世界的千萬(wàn)條路。（摘自2024年4月21日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）選文第①段在文中有什么作用？（3）選文第⑤段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（4）關(guān)于讀書，你還有哪些好的方法或建議？14．（16分）閱讀下面選文，完成問(wèn)題。太姥姥的大煙袋于典①太姥姥是滿族人，祖上都是做大官的，她的一生可謂平淡中夾雜著精彩。②太姥姥嫁過(guò)來(lái)的時(shí)候，陪嫁的物品中除了金銀手鐲，還有她最鐘愛(ài)的幾十年都不離手的紅銅鍋烏木桿瑪瑙嘴的大煙袋。③太姥姥說(shuō)，鐲子換了小米給全家人填肚子了，唯獨(dú)剩下了那桿兒大煙袋，伴隨著她走完了人生。④太姥姥過(guò)日子既勤儉又豁達(dá)，家里家外為人處世一派祥和，她唯獨(dú)對(duì)抽煙這件事兒半點(diǎn)也不讓步。她九歲就偷偷學(xué)會(huì)了抽煙，出嫁的時(shí)候，跟她阿瑪要了這桿大煙袋。⑤這根大煙袋可是大有來(lái)頭，煙鍋是風(fēng)磨銅，里外锃明刷亮，烏木煙桿一尺九寸長(zhǎng)，18毫米粗，紋理細(xì)密閃金星，筆桿條直，材料是上百年的金絲楠，用手攥著，涼絲絲溫潤(rùn)潤(rùn)的，經(jīng)年累月地運(yùn)用，煙桿早已有了包漿。最奇妙的是水膽瑪瑙煙嘴，在中間的小孔四周，含著一汪澄澈的水，輕輕一動(dòng)，就會(huì)發(fā)出嘹亮朗音，水膽瑪瑙松軟且堅(jiān)硬，用嘴叼著不傷牙，而且對(duì)旱煙葉的毒性有消退吸取的作用。⑥太姥姥抽了一輩子旱煙，她不咳嗽也不喘，家人曾勸過(guò)讓她戒，她不反對(duì)，卻說(shuō)起抽煙的好處。她用自己的一套來(lái)回答：“一口煙，解心寬；兩口煙，安睡眠；三口煙，人情暖?！奔胰寺?tīng)了，覺(jué)得她都是耄耋老人了，也就不再糾結(jié)。⑧有一年，村子里來(lái)了一個(gè)收古貨的人，他看到太姥姥的大煙袋，眼睛里忽然射出光線，他問(wèn)：“老人家兒，舍得出手不？”太姥姥瞇著眼搖頭：“留著，死了帶走?！蹦侨松斐鲆粋€(gè)巴掌，道：“我出這個(gè)數(shù)?！碧牙研φf(shuō)：“五千?。磕憧纯葱?，拿不走。”那人抓緊說(shuō)：“給您在后面加個(gè)零?！碧牙延中φf(shuō)：加八個(gè)零也不中?！蹦莻€(gè)人走了以后，太姥姥突然明白，自己的大煙袋還值這么多錢呢，從今就起先細(xì)心看護(hù)，燒火、做飯、喂雞、喂豬都不離手，晚上睡覺(jué)也放被窩里。⑨去年年根兒，我在報(bào)社實(shí)習(xí)，姥姥突然來(lái)電話說(shuō)你太姥姥不太好，讓我抓緊請(qǐng)假回去。⑩當(dāng)我望見(jiàn)太姥姥的時(shí)候，心里陡然一酸，半年多的時(shí)間，老人家已經(jīng)瘦得脫相了，望見(jiàn)我，便伸出手拉住我，趴在我耳邊，斷斷續(xù)續(xù)地求我為她辦一件事兒。?她說(shuō)：“妮兒啊，村西老劉家的小孫子春寶得了重病，水靈靈的娃沒(méi)錢治病，不救活，能扯碎爸媽的心呢，太姥姥沒(méi)有錢幫，你把煙袋拿去賣了，賣多少都給春寶瞧病吧！”瞬間，我的眼睛潮濕了，我壓低了聲音問(wèn)：“您不是說(shuō)要把煙袋恒久帶在身邊嗎？”她牽強(qiáng)擠出來(lái)一絲笑容，轉(zhuǎn)過(guò)臉去，自言自語(yǔ)道：“陪了我一輩子老物件兒，留下，或許能救條命，要是帶走了，一文也不值?！?我哭著對(duì)她說(shuō)：“您肯定要等我回來(lái)，我這就走?！彼c(diǎn)頭。?經(jīng)過(guò)文物部門鑒定，太姥姥的這桿煙袋是明太祖朱元璋時(shí)期的物件兒，估價(jià)在25萬(wàn)以上，極具保藏價(jià)值。當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)有一位保藏家，知道太姥姥的愿望后，當(dāng)場(chǎng)出價(jià)30萬(wàn)，我絲毫沒(méi)有遲疑，成交。?我回到老村，太姥姥仍舊在堅(jiān)守，她看到我的表情，就知道她的愿望實(shí)現(xiàn)了。隨后，她用完最終一絲力氣，抬起手，指了春寶家的方向，臉上漾出一絲笑容。接著，手臂漸漸垂了下去，溘然長(zhǎng)逝。（摘自2024年第5期《意林》，原文有改動(dòng)）（1）請(qǐng)概括選文的中心事務(wù)。（2）結(jié)合全文分析第④段加點(diǎn)詞“勤儉”和“豁達(dá)”是否沖突？為什么？（3）選文第⑤段描寫了大煙袋的哪幾部分？有何作用？（4）選文第⑧段在文中有什么作用？（5）聯(lián)系上下文對(duì)比分析選文中畫線句子的表達(dá)作用。①她牽強(qiáng)擠出來(lái)一絲笑容，轉(zhuǎn)過(guò)臉去。②抬起手，指了指春寶家的方向，臉上漾出一絲笑容。三、寫作（50分）15．（50分）請(qǐng)以“對(duì)_____微笑”為題，寫一篇文章。要求：①先在橫線上填人恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。④不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）

2024年遼寧省朝陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用1．（2分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．絢麗（xuàn）編撰（zuàn）貯藏（zhù）隨聲附和（hè） B．訓(xùn)誨（huǐ）害怕（qiè）祈禱（qí）自暴自棄（fěi） C．憐憫（mǐn）遷徙（xǐ）取締（tì）稍縱即逝（jí） D．徘徊（huái）魄力（pò）顫抖（chàn）相得益彰（zhāng）【分析】此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。【解答】A．有誤，“編撰（zuàn）”應(yīng)讀作“zhuàn”；B．有誤，“訓(xùn)誨（huǐ）”應(yīng)讀作“huì”；C．有誤，“取締（tì）”應(yīng)讀作“dì”；D．正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解決此題的關(guān)鍵是平常擅長(zhǎng)積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要擅長(zhǎng)總結(jié)，可以特地建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)。2．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．真摯洋溢心驚膽戰(zhàn)鋒芒必露 B．蔑視絕別豐功偉績(jī)黯然神傷 C．急躁追溯浮想聯(lián)翩正襟危坐 D．踐踏松弛無(wú)精打彩如釋重負(fù)【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)實(shí)力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要留意平常正確練寫，尤其留意同音字、形似字的區(qū)分與書寫?！窘獯稹緼．有錯(cuò)別字，“鋒芒必露”的“必”應(yīng)為“畢”；B．有錯(cuò)別字，“絕別”的“絕”應(yīng)為“訣”；C．全部正確；D．有錯(cuò)別字，“無(wú)精打彩”的“彩”應(yīng)為“采”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，要留意在平常的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特殊是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)分字的用法。3．（2分）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）當(dāng)代青年要切實(shí)______起時(shí)代給予的使命，把家國(guó)情懷落實(shí)到詳細(xì)的行動(dòng)中。（2）成語(yǔ)有“漢語(yǔ)活化石”之稱，短短幾個(gè)字，就______著一段歷史、一段寓言，或是一段哲學(xué)思索。（3）作為一曲創(chuàng)新與綠色的和諧樂(lè)章，北京世界園藝博覽會(huì)_____展示著中國(guó)綠色發(fā)展的理念和成就，______見(jiàn)證著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展。（4）風(fēng)景秀麗的鳳凰山景區(qū)吸引著各地游客____，成為聞名的旅游勝地。A．擔(dān)負(fù)隱含不僅……也紛至沓來(lái) B．擔(dān)當(dāng)隱藏不僅……也川流不息 C．擔(dān)當(dāng)隱藏不但……而且紛至沓來(lái) D．擔(dān)負(fù)隱含不但……而且川流不息【分析】本題考查詞義辨析及詞語(yǔ)運(yùn)用實(shí)力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，依據(jù)語(yǔ)境推斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系?？蛇\(yùn)用解除法，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先解除，縮小推斷的范圍，減輕推斷的難度?！窘獯稹拷獯鸨绢}可采納解除法，（1）句，“擔(dān)負(fù)”意思是承當(dāng)，與后文的“使命”搭配恰當(dāng)，“擔(dān)當(dāng)”意思是擔(dān)當(dāng)、擔(dān)負(fù)，一般與“責(zé)任”搭配。（2）句，“隱含”的意思是隱隱含有、暗含，“隱藏”意思是藏起來(lái)不讓別人發(fā)覺(jué)，依據(jù)關(guān)鍵信息“一段歷史”“一段寓言”可知，此處應(yīng)選擇“隱含”，故可解除B、C兩個(gè)選項(xiàng)。（3）句，“不僅……也”表示并列關(guān)系，“不但…而且”表示遞進(jìn)關(guān)系，仔細(xì)閱讀句，感覺(jué)兩個(gè)分句之間應(yīng)當(dāng)是并列關(guān)系，故選“不僅……也”。（4）句，“紛至沓來(lái)”是動(dòng)詞，“川流不息”是形容詞，景區(qū)“吸引著各地游客”“紛至沓來(lái)”，不能是“川流不息”。綜合以上分析，比照四個(gè)選項(xiàng)，A與之一樣。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目要留意三點(diǎn)：1．要了解組成詞語(yǔ)的各個(gè)語(yǔ)素之間的微小差別。2．要留意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣。3．要依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境推斷，將相關(guān)詞語(yǔ)帶入句子理解，增加辨別的精確性。4．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)總量約占全球40%左右，貿(mào)易戰(zhàn)不能解決問(wèn)題，只能導(dǎo)致兩敗俱傷。 B．國(guó)務(wù)院教化督導(dǎo)委員會(huì)辦公室發(fā)布預(yù)警提示各地教化行政部門和學(xué)校要時(shí)刻繃緊平安弦，堅(jiān)決防止溺水事故不再發(fā)生。 C．只有從不同文明中尋求才智吸取養(yǎng)分我們才能攜手解決人類共同面臨的各種問(wèn)題。 D．通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，使我們對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了進(jìn)步的了解?！痉治觥勘绢}考查病句辨析。病句就是有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。語(yǔ)法錯(cuò)誤出現(xiàn)次數(shù)較為多。【解答】A．語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)當(dāng)刪去“約”或“左右”；B．不合邏輯，濫用否定詞“不再”，應(yīng)當(dāng)刪去；C．正確；D．主語(yǔ)殘缺，應(yīng)當(dāng)刪去“通過(guò)”或“使”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句種類有：（1）語(yǔ)序不當(dāng)（2）搭配不當(dāng)（3）成分殘缺或贅余（4）結(jié)構(gòu)混亂（5）表意不明（6）不合邏輯（7）歧義（8）句式雜糅（9）分類不當(dāng)（10）單面性對(duì)多面性。5．（2分）把下列句子組成語(yǔ)段，依次排列最合理的一項(xiàng)是（）①這就須要具有辯證眼光和戰(zhàn)略定力，發(fā)覺(jué)那些不受短期波動(dòng)影響，能為中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展保駕護(hù)航的“深層優(yōu)勢(shì)”。②這樣的“深層優(yōu)勢(shì)”，體現(xiàn)為擅長(zhǎng)求變應(yīng)變的“改革優(yōu)勢(shì)”。③這樣的“深層優(yōu)勢(shì)”，首先表現(xiàn)為巨大的“市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)”。④正確研判中國(guó)經(jīng)濟(jì)，不僅要看短期波動(dòng)，也要從時(shí)間軸上看整體、看大勢(shì)、看實(shí)質(zhì)。⑤這樣的“深層優(yōu)勢(shì)”，更是中國(guó)特色社會(huì)主義所獨(dú)有的“制度優(yōu)勢(shì)”。A．①③②⑤④ B．④①③②⑤ C．④①③⑤② D．①③④⑤②【分析】此題考查學(xué)生的句子排序?qū)嵙?。解答此類題，要求學(xué)生平常加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟?qū)嵙Φ呐嘤?，具備較強(qiáng)的邏輯分析實(shí)力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)依次主要有空間依次、時(shí)間依次、邏輯依次多種，其中邏輯依次最為困難，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹竣芴岢隽艘粋€(gè)觀點(diǎn)，可作為第一句；①承接了上句的話題，提出了詳細(xì)的做法，是其次句；結(jié)合上句的“深層優(yōu)勢(shì)”理解，再結(jié)合“首先”辨析，③句為第三句；②⑤兩句可結(jié)合“更”這一表達(dá)遞進(jìn)意思的詞語(yǔ)來(lái)辨析為四五句；由上分析，可排序?yàn)椋孩堍佗邰冖莨蔬x：B。【點(diǎn)評(píng)】此題可結(jié)合句意理解，結(jié)合重點(diǎn)詞辨析，依據(jù)邏輯依次排列。6．（2分）下列句子修辭手法的運(yùn)用，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．漂亮中國(guó)的壯美畫卷正在華夏大地緩緩綻開(kāi)。（比方） B．發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。（排比） C．青年人，珍重地描寫吧，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆!（擬人） D．在與人交往過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)捫心自問(wèn)：“誠(chéng)信，我做到了嗎？（反問(wèn)）【分析】此題考查修辭手法的運(yùn)用，常用的修辭手法有比方、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出精確辨析，然后比照括號(hào)內(nèi)的修辭方法來(lái)推斷正誤?！窘獯稹緼BC．正確。D．有誤，這句話并非無(wú)疑而問(wèn)，而是有疑而問(wèn)，所以并不是反問(wèn)的修辭手法。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，首先要依據(jù)自己已有的修辭學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出精確辨析，然后選出推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)。7．（2分）下列作家作品及文化常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．《木蘭詩(shī)》﹣﹣郭茂倩﹣﹣北宋﹣樂(lè)府民歌 B．《答謝中書書》﹣﹣陶弘景﹣﹣南宋齊梁思想家﹣﹣書信 C．《江城子?密州出獵》﹣﹣蘇軾﹣﹣北宋文學(xué)家﹣﹣豪放派 D．《馬說(shuō)》﹣﹣?lái)n愈﹣﹣唐代文學(xué)家、教化家、思想家﹣﹣?lái)n昌黎【分析】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的實(shí)力。識(shí)記文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平常積累，文學(xué)常識(shí)正誤的推斷點(diǎn)是：作者名（字、好）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，陶弘景是南朝齊梁思想。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】做好本題須要平常學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。8．（2分）下列對(duì)有關(guān)文學(xué)名著的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．《駱駝祥子》中祥子命運(yùn)多舛，兵匪的搶奪、偵探的敲詐、虎妞的限制、夏太太的引誘、小福子的自殺，都是他凄慘的經(jīng)驗(yàn)。 B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾離開(kāi)學(xué)校的第一份工作是跟著母親到車站食堂當(dāng)雜役，受盡熬煎。后來(lái)哥哥阿爾焦姆為他在發(fā)電廠找了份工作。 C．阿長(zhǎng)是魯迅散文集《朝花夕拾》中的重要人物，在《阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）》《從百草園到三味書屋》《狗?貓?鼠》《五猖會(huì)》《范愛(ài)農(nóng)》中都出現(xiàn)了。 D．《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的主子公敢和驕橫殘暴的表哥發(fā)生沖突，毅然離開(kāi)懲處凌辱她的寄宿學(xué)校，愛(ài)上與她地位懸殊的羅切斯特都是因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神上是同等的?！痉治觥勘绢}考查名著的綜合閱讀。平常課外閱讀要扎實(shí)，要擅長(zhǎng)做筆記，對(duì)名著中的人物、情節(jié)、細(xì)微環(huán)節(jié)、主旨等進(jìn)行分類歸納，強(qiáng)加記憶?！窘獯稹緼BD．正確；C．有誤，阿長(zhǎng)沒(méi)有在《范愛(ài)農(nóng)》一文中出現(xiàn)過(guò)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要留意積累的廣泛性，既要留意名著表面的學(xué)問(wèn)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)微環(huán)節(jié)，并且剛好做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。9．（2分）下列對(duì)崔顥《黃鶴樓》一詩(shī)的賞析，有誤的一項(xiàng)是（）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。A．首聯(lián)，開(kāi)篇運(yùn)用寫實(shí)手法，從神話傳聞落筆詳細(xì)寫出黃鶴樓悠久歷史和神異色調(diào)。 B．頷聯(lián)，由神話回到現(xiàn)實(shí)感受。詩(shī)人登上古樓，縱目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)碧空浩渺，白云悠悠。 C．頸聯(lián)，詩(shī)人視線從遠(yuǎn)處天際回落到地面景物，漢陽(yáng)平野樹(shù)木青翠，鸚鵡洲上芳草如茵。 D．尾聯(lián)，描繪江面一片暮靄仿佛覆蓋著煙霧一般，“愁”字作結(jié)，抒發(fā)了作者的情感?！痉治觥俊饵S鶴樓》是唐代詩(shī)人崔顥創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)，此詩(shī)描寫了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺的美妙景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。前四句寫登臨懷古，后四句寫站在黃鶴樓上的所見(jiàn)所思。詩(shī)雖不協(xié)律，但音節(jié)瀏亮而不拗口。信手而就，一揮而就，成為歷代所推崇的珍品。【解答】A．賞析有誤，首聯(lián)從黃鶴樓命名之由著思，從神話傳聞落筆，故不能說(shuō)是“寫實(shí)手法”，也不是“詳細(xì)寫出”；BCD．賞析正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)顯明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)仔細(xì)分析、品嘗，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能精確理解詩(shī)歌的主旨。二、解答題（共1小題，滿分10分）10．（10分）古詩(shī)文名句默寫。（1）水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》（3）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）（4）閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難》）（5）馬作的盧飛速，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（7）海內(nèi)存知己，天際若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》（8）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（9）亞洲各國(guó)山水相連，人文相親。我國(guó)“至圣先師”孔子關(guān)于學(xué)習(xí)和思索的名言“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”已成為亞洲人民的共同精神財(cái)寶?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名篇名句的識(shí)記實(shí)力。解答此類題目，我們須要在平常的學(xué)習(xí)中，做好積累，依據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要留意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，留意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）山島竦峙（留意“竦峙”的書寫）（2）亂花漸欲迷人眼（留意“漸”“欲”的書寫）（3）感時(shí)花濺淚（留意“濺”的書寫）（4）忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（留意“乘”的書寫）（5）弓如霹靂弦驚（留意“霹靂”的書寫）（6）醉翁之意不在酒（留意“醉”的書寫）（7）海內(nèi)存知己（留意“己”的書寫）（8）濯清漣而不妖（留意“濯清漣妖”的書寫）（9）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（留意“罔殆”的書寫）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平常要加強(qiáng)背誦和記憶，精確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培育識(shí)記愛(ài)好。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡運(yùn)用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特殊詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、閱讀（42分）11．（8分）閱讀下面課內(nèi)文言文，完成各題將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于從前，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和諧，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自《出師表》）（1）說(shuō)明下列句中加點(diǎn)的詞。①性行淑均均：公正，公允②此悉貞良死節(jié)之臣悉：都是（2）下列句中加點(diǎn)的“以”與“悉以咨之”的“以”用法相同的一項(xiàng)是DA．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）B．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）C．不以物喜，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）D．不敢出一言以復(fù)（《送東陽(yáng)馬生序》）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子。親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（4）用自己的話談?wù)劊x文中諸葛亮規(guī)勸后主劉禪怎樣治理國(guó)家。【分析】參考譯文：將軍向?qū)?，性格和品德和善公正，精通軍事，從前任用時(shí)，先帝贊揚(yáng)說(shuō)他有才能，因此大家評(píng)議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來(lái)跟他商討，就肯定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興隆的緣由；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的緣由。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒(méi)有一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心缺憾的。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)懇、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的實(shí)力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。①句意為：性格和品德和善公正。均：公正，公允。②句意為：這些人都是忠貞誠(chéng)懇、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣。悉：都是。（2）本題考查對(duì)文言虛詞“以”的辨析實(shí)力。答題須要結(jié)合句子的意思來(lái)理解“以”的含義，然后總結(jié)歸納得出答案。例句：句意為：都拿來(lái)跟他商討；以：拿，用。A．句意為：即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也不像這樣快；以：認(rèn)為。B．句意為：都認(rèn)為我比徐公美；以：認(rèn)為。C．句意為：不因?yàn)橥馕锏暮脡亩蛳不虮?；以：因?yàn)椤．句意為：不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解；以：拿，用。故選：D。（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)肯定要先回到語(yǔ)境中，依據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞有：親，親近；遠(yuǎn)，疏遠(yuǎn)；所以，……的緣由。句意為：親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的緣由。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合內(nèi)容，從“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也”中可知，諸葛亮規(guī)勸后主劉禪要：選拔重用人才、賢臣，疏遠(yuǎn)佞臣小人。答案：（1）①公正，公允；②都是。（2）D（3）親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的緣由。（4）選拔重用人才、賢臣，疏遠(yuǎn)佞臣小人?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增加法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但假如牽強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種狀況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子依據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一樣的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必需將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。12．（7分）閱讀下面課外文言文，完成下列各題。寧越，中牟①之鄙人②也，苦耕稼之勞，謂其友曰：“何為而可以免此苦也？”其友曰：“莫如學(xué)，學(xué)三十歲則可以達(dá)矣?！睂幵皆唬骸罢?qǐng)以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥?！笔鍤q而周威公③師之矢之速也，而不過(guò)二里止也；步之遲也，而百舍④不止也。今以寧越之材而久不止其為諸侯師豈不宜哉？（節(jié)選自《呂氏春秋》）【注】①中牟：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)邑名。②鄙人：鄉(xiāng)野之人。③周威公：戰(zhàn)國(guó)時(shí)西周國(guó)君。④百舍：古代長(zhǎng)度單位，三十里為一舍。（1）說(shuō)明下列句中加點(diǎn)的詞。①苦耕稼之勞苦于，以……為苦②學(xué)三十歲則可以達(dá)矣顯達(dá)（2）請(qǐng)用“/”給下面語(yǔ)句斷句。（斷兩處）今以寧越之材而久不止其為諸侯師豈不宜哉？（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。何為而可以免此苦也？（4）讀這段文字，你得到了什么啟示？【分析】參考譯文：寧越是中牟的草野之民，苦于耕作的辛苦，對(duì)他的友人說(shuō)：“怎樣做才能免除這種苦痛呢？”他的友人說(shuō)：“做什么也比不上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)三十年就可以顯達(dá)了?！睂幵秸f(shuō)：“讓我用十五年來(lái)實(shí)現(xiàn)。別人休息，我不敢休息；別人睡覺(jué)，我不敢睡覺(jué)?！睂W(xué)了十五年，周威公拜他做了老師。箭的速度很快，射程卻不超過(guò)二里，因?yàn)樗w一段就停了下來(lái)。步行速度很慢，卻可以走到幾百里之外，因?yàn)槟_步不停。如今憑寧越的才能，又許久不停地努力，他成為諸侯的老師，莫非不正應(yīng)當(dāng)嗎？【解答】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的實(shí)力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。①句意為：苦于耕作的辛苦。苦：苦于，以……為苦。②句意為：學(xué)習(xí)三十年就可以顯達(dá)了。達(dá)：顯達(dá)。（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的實(shí)力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)當(dāng)有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)當(dāng)有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)當(dāng)有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；留意限斷兩處。句意為：如今憑寧越的才能，又許久不停地努力，他成為諸侯的老師，莫非不正應(yīng)當(dāng)嗎；故斷句為：今以寧越之材而久不止/其為諸侯師/豈不宜哉？（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)肯定要先回到語(yǔ)境中，依據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞有：何為，怎么做；苦，勞苦。句意為：怎樣做才能免除這樣的勞苦??？（4）本題考查感悟啟示。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合內(nèi)容，從“請(qǐng)以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥”中可知，做任何事情都應(yīng)當(dāng)用心致志、勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈；從“何為而可以免此苦也”中可知，人應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)。答案：（1）①苦于，以……為苦；②顯達(dá)。（2）今以寧越之材而久不止/其為諸侯師/豈不宜哉？（3）怎樣做才能免除這樣的勞苦?。浚?）示例：人應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)；做任何事情都應(yīng)當(dāng)用心致志；學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)勤奮刻苦；做事應(yīng)當(dāng)持之以恒、堅(jiān)持不懈。【點(diǎn)評(píng)】做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再依據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)記、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。13．（11分）閱讀下面選文，完成問(wèn)題。正是青年讀書時(shí)劉少華①人年輕時(shí)，無(wú)論多么勞碌或是貧困，有一種歡樂(lè)誰(shuí)都無(wú)法剝奪，那便是讀書。但青年人讀書，有時(shí)會(huì)有熱忱、少方法，戰(zhàn)略上異樣重視、戰(zhàn)術(shù)上捉襟見(jiàn)肘，不得其門而入。關(guān)于如何讀書，前人進(jìn)行了諸多總結(jié)，依我看，如下四點(diǎn)能做到便特別不易，卻也特別有益。②首先，要追求把書“讀完”。當(dāng)年，金克木先生寫《書讀完了》，讓人大吃一驚。別說(shuō)書海無(wú)邊、時(shí)間有限，就算只讀2024年初至今出版的中文書，正常人窮其一生都不行能。為何金克木先生敢說(shuō)“書讀完了”？其實(shí)，這背后是對(duì)讀書的系統(tǒng)思索。比如中國(guó)古書，其中的頭緒、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)有據(jù)可循，其中有些書是絕大部分書的基礎(chǔ)﹣﹣金先生舉例說(shuō)，假如探討“紅學(xué)”，那么《紅樓夢(mèng)》就是一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有捷徑，非讀不行。③以此類推，青年人讀書，應(yīng)當(dāng)從源頭去讀，在腦海中搭起一個(gè)“格式塔”，日拱一卒。在青年時(shí)期、記憶力最強(qiáng)時(shí)，先盡量“輸入”，快速吸取基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，打好底子。書當(dāng)然是看不完的，但在年輕時(shí)打下廣博的基礎(chǔ)，卻能“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。④其次，要仰仗經(jīng)典之力。日本作家村上春樹(shù)曾借小說(shuō)主子公之口說(shuō)，“我只是不情愿在閱讀未經(jīng)過(guò)時(shí)間洗禮的書籍方面奢侈時(shí)間”。這話聽(tīng)著刺耳、偏執(zhí)，背后卻有一番考量。大浪淘沙始見(jiàn)金，時(shí)間這個(gè)公允的見(jiàn)證者，為人類淘汰了不計(jì)其數(shù)的書，卻同樣留下了卷帙浩繁的佳作。閱讀經(jīng)典，是進(jìn)入人類學(xué)問(wèn)殿堂的捷徑。⑤意大利作家卡爾維諾對(duì)此感受極深，甚至特地寫出一本《為什么讀經(jīng)典》。書中，他為經(jīng)典作品下了諸多定義，其中第一條便是，“你常常聽(tīng)人家說(shuō)‘我正在重讀……’而不是‘我正在讀……’的書”。信哉斯言！因?yàn)榻?jīng)典作品反復(fù)接受一代又一代人洗禮，總能跨越時(shí)代，進(jìn)入群體的記憶中。即便這些作品須要你花力氣、下功夫閱讀，也是值得的。學(xué)問(wèn)青年，不讀經(jīng)典，何以獨(dú)立？⑥此外，還要常常打開(kāi)新書。我們關(guān)于讀書的閱歷，大都來(lái)自前人。然而諦視我們所處的時(shí)代，與過(guò)去又有些不同。學(xué)問(wèn)更新速度爆炸性增長(zhǎng)，一日不學(xué)便有跟不上之感。即便當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)，人類最優(yōu)秀的學(xué)問(wèn)結(jié)晶，依舊傾向于以出版的方式固化。暢銷書榜上，讓人悲觀者有之，給人啟發(fā)者卻更多。很多經(jīng)典都曾流行一時(shí)，今日之流行未必不是明日之經(jīng)典。更為重要的是，這些直指當(dāng)下或?qū)?lái)、瞄準(zhǔn)過(guò)去被忽視的真問(wèn)題的書，對(duì)我們的工作生活是有益的指導(dǎo)。⑦讀書得讀其閃光點(diǎn)，尤其對(duì)當(dāng)下出版的書更要抱以寬容與理解之心。創(chuàng)新的見(jiàn)解、觀點(diǎn)、結(jié)論問(wèn)世時(shí)，因其往往領(lǐng)先于時(shí)代，往往不簡(jiǎn)潔被接受。青年人更應(yīng)對(duì)世界投以新奇的目光，最先去發(fā)覺(jué)、去接受新書中那些對(duì)世界可能有推動(dòng)作用的閃光點(diǎn)。新奇與新知，是兩盞時(shí)時(shí)互應(yīng)的明燈。⑧人生的很多改變，或許正是從學(xué)會(huì)正確讀書起先的。而做一個(gè)讀書人最華蜜的是，眼前是無(wú)盡的書籍世界，我們?cè)谄渲心軐ふ业?、體驗(yàn)到通往更大世界的千萬(wàn)條路。（摘自2024年4月21日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）選文第①段在文中有什么作用？（3）選文第⑤段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（4）關(guān)于讀書，你還有哪些好的方法或建議？【分析】文章開(kāi)頭論述人年輕時(shí)讀書是一種歡樂(lè)，是為了引出讀書的論題，進(jìn)而提出文章的中心論點(diǎn)；接著從“要追求把書“讀完””“要仰仗經(jīng)典之力”“還要常常打開(kāi)新書”“讀書得讀其閃光點(diǎn)，尤其對(duì)當(dāng)下出版的書更要抱以寬容與理解之心”等方面詳細(xì)論述了中心論點(diǎn)；最終總結(jié)全文，深化論點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題主要考查的是分析概括爭(zhēng)論文的主要觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“爭(zhēng)論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。結(jié)合內(nèi)容可知，從第一段結(jié)尾處“依我看，如下四點(diǎn)能做到便特別不易，卻也特別有益”得出中心論點(diǎn)：駕馭良好的讀書方法，是特別有益的。（2）本題考查理解開(kāi)頭語(yǔ)段的作用。爭(zhēng)論文開(kāi)頭段往往起著引出中心論點(diǎn)（論題）的作用，詳細(xì)答題規(guī)范格式可參考：開(kāi)頭通過(guò)寫……的事例（引用……名言、俗語(yǔ)），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）；吸引讀者下讀的作用，增加了論述的趣味性。結(jié)合第一段內(nèi)容可知，論述人年輕時(shí)讀書是一種歡樂(lè)，是為了引出讀書的論題，進(jìn)而提出文章的中心論點(diǎn)，引出對(duì)下文的詳細(xì)論述。（3）本題考查辨析論證方法及作用。常見(jiàn)的論證方法有舉例論證、比方論證、對(duì)比論證和道理論證，結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容來(lái)分析即可。答題格式：運(yùn)用了什么論證方法+詳細(xì)作用。結(jié)合第五段內(nèi)容可知，列舉意大利作家卡爾維諾對(duì)閱讀經(jīng)典感受極深并為此特地寫書的事例，屬于舉例論證；詳細(xì)有力地論證了讀書“要仰仗經(jīng)典之力”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)，使論證更有勸服力。（4）本題考查建議建言。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成。結(jié)合內(nèi)容，圍圍著“讀書的方法”，結(jié)合自己實(shí)際來(lái)談，留意不要和課文中的重復(fù)即可。答案：（1）駕馭良好的讀書方法，是特別有益的。（2）論述人年輕時(shí)讀書是一種歡樂(lè)，提出文章的中心論點(diǎn)，引出對(duì)下文的詳細(xì)論述。（3）舉例論證；列舉意大利作家卡爾維諾對(duì)閱讀經(jīng)典感受極深并為此特地寫書的事例，詳細(xì)有力地論證了讀書“要仰仗經(jīng)典之力”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)。（4）示例：既要從書中吸取養(yǎng)分，又要將書中的學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)踐，將讀書與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)；應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好選擇適合自己的經(jīng)典書目，不能盲目?！军c(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的論證方法及作用：①舉例論證：通過(guò)舉詳細(xì)的事例加以論證，從而使論證更詳細(xì)、更有勸服力。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，增加文章的勸服力，使論證更概括更深化。道理論證也包括引用名人名言、格言警句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)等狀況，作用：增加論證的勸服力和權(quán)威性。③比方論證：通過(guò)比方進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。14．（16分）閱讀下面選文，完成問(wèn)題。太姥姥的大煙袋于典①太姥姥是滿族人，祖上都是做大官的，她的一生可謂平淡中夾雜著精彩。②太姥姥嫁過(guò)來(lái)的時(shí)候，陪嫁的物品中除了金銀手鐲，還有她最鐘愛(ài)的幾十年都不離手的紅銅鍋烏木桿瑪瑙嘴的大煙袋。③太姥姥說(shuō)，鐲子換了小米給全家人填肚子了，唯獨(dú)剩下了那桿兒大煙袋，伴隨著她走完了人生。④太姥姥過(guò)日子既勤儉又豁達(dá)，家里家外為人處世一派祥和，她唯獨(dú)對(duì)抽煙這件事兒半點(diǎn)也不讓步。她九歲就偷偷學(xué)會(huì)了抽煙，出嫁的時(shí)候，跟她阿瑪要了這桿大煙袋。⑤這根大煙袋可是大有來(lái)頭，煙鍋是風(fēng)磨銅，里外锃明刷亮，烏木煙桿一尺九寸長(zhǎng)，18毫米粗，紋理細(xì)密閃金星，筆桿條直，材料是上百年的金絲楠，用手攥著，涼絲絲溫潤(rùn)潤(rùn)的，經(jīng)年累月地運(yùn)用，煙桿早已有了包漿。最奇妙的是水膽瑪瑙煙嘴，在中間的小孔四周，含著一汪澄澈的水，輕輕一動(dòng)，就會(huì)發(fā)出嘹亮朗音，水膽瑪瑙松軟且堅(jiān)硬，用嘴叼著不傷牙，而且對(duì)旱煙葉的毒性有消退吸取的作用。⑥太姥姥抽了一輩子旱煙，她不咳嗽也不喘，家人曾勸過(guò)讓她戒，她不反對(duì)，卻說(shuō)起抽煙的好處。她用自己的一套來(lái)回答：“一口煙，解心寬；兩口煙，安睡眠；三口煙，人情暖。”家人聽(tīng)了，覺(jué)得她都是耄耋老人了，也就不再糾結(jié)。⑧有一年，村子里來(lái)了一個(gè)收古貨的人，他看到太姥姥的大煙袋，眼睛里忽然射出光線，他問(wèn)：“老人家兒，舍得出手不？”太姥姥瞇著眼搖頭：“留著，死了帶走。”那人伸出一個(gè)巴掌，道：“我出這個(gè)數(shù)?！碧牙研φf(shuō)：“五千??？你看看行，拿不走?！蹦侨俗ゾo說(shuō)：“給您在后面加個(gè)零?！碧牙延中φf(shuō)：加八個(gè)零也不中。”那個(gè)人走了以后，太姥姥突然明白，自己的大煙袋還值這么多錢呢，從今就起先細(xì)心看護(hù)，燒火、做飯、喂雞、喂豬都不離手，晚上睡覺(jué)也放被窩里。⑨去年年根兒，我在報(bào)社實(shí)習(xí)，姥姥突然來(lái)電話說(shuō)你太姥姥不太好，讓我抓緊請(qǐng)假回去。⑩當(dāng)我望見(jiàn)太姥姥的時(shí)候，心里陡然一酸，半年多的時(shí)間，老人家已經(jīng)瘦得脫相了，望見(jiàn)我，便伸出手拉住我，趴在我耳邊，斷斷續(xù)續(xù)地求我為她辦一件事兒。?她說(shuō)：“妮兒啊，村西老劉家的小孫子春寶得了重病，水靈靈的娃沒(méi)錢治病，不救活，能扯碎爸媽的心呢，太姥姥沒(méi)有錢幫，你把煙袋拿去賣了，賣多少都給春寶瞧病吧！”瞬間，我的眼睛潮濕了，我壓低了聲音問(wèn)：“您不是說(shuō)要把煙袋恒久帶在身邊嗎？”她牽強(qiáng)擠出來(lái)一絲笑容，轉(zhuǎn)過(guò)臉去，自言自語(yǔ)道：“陪了我一輩子老物件兒，留下，或許能救條命，要是帶走了，一文也不值?！?我哭著對(duì)她說(shuō)：“您肯定要等我回來(lái)，我這就走。”她點(diǎn)頭。?經(jīng)過(guò)文物部門鑒定，太姥姥的這桿煙袋是明太祖朱元璋時(shí)期的物件兒，估價(jià)在25萬(wàn)以上，極具保藏價(jià)值。當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)有一位保藏家，知道太姥姥的愿望后，當(dāng)場(chǎng)出價(jià)30萬(wàn)，我絲毫沒(méi)有遲疑，成交。?我回到老村，太姥姥仍舊在堅(jiān)守，她看到我的表情，就知道她的愿望實(shí)現(xiàn)了。隨后，她用完最終一絲力氣，抬起手，指了春寶家的方向，臉上漾出一絲笑容。接著，手臂漸漸垂了下去，溘然長(zhǎng)逝。（摘自2024年第5期《意林》，原文有改動(dòng)）（1）請(qǐng)概括選文的中心事務(wù)。（2）結(jié)合全文分析第④段加點(diǎn)詞“勤儉”和“豁達(dá)”是否沖突？為什么？（3）選文第⑤段描寫了大煙袋的哪幾部分？有何作用？（4）選文第⑧段在文中有什么作用？（5）聯(lián)系上下文對(duì)比分析選文中畫線句子的表達(dá)作用。①她牽強(qiáng)擠出來(lái)一絲笑容，轉(zhuǎn)過(guò)臉去。②抬起手，指了指春寶家的方向，臉上漾出一絲笑容。【分析】本文主要寫了太姥姥讓“我”賣掉她的大煙袋為家庭貧困的春寶治病的事。太姥姥對(duì)自己和家里勤勞節(jié)儉，對(duì)他人和家外慷慨大方，贊美了太姥姥身上具有的和善的美妙品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題是考查對(duì)文本的整體感知實(shí)力和語(yǔ)言概括實(shí)力。通讀全文，把握主要事務(wù)圍繞太姥姥的“大煙袋”綻開(kāi)，然后用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言進(jìn)行概括：文章敘述太姥姥主動(dòng)賣掉大煙袋，幫助春寶治病。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解分析。解答本題首先應(yīng)理解“勤儉”和“豁達(dá)”的含義，然后聯(lián)系文章中太姥姥的言行進(jìn)行分析，太姥姥對(duì)自己和家里節(jié)儉，依據(jù)太姥姥為了給春寶治病賣了自己的大煙袋可知，太姥姥對(duì)別人特別慷慨大方，贊美了太姥姥和善的品質(zhì)。（3）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文段內(nèi)容，理清思路，依據(jù)人物及事務(wù)內(nèi)容概括出切題的答案。第⑤段描寫了大煙袋的煙鍋、煙桿、煙嘴三個(gè)部分的特點(diǎn)，通過(guò)這些描寫可知，大煙袋用料探究，是特別寶貴的珍寶，為后文太姥姥為給春寶治病賣掉大煙袋這件事做鋪墊。（4）本題考查分析記敘依次及其作用。解答此題關(guān)鍵要駕馭記敘依次的分類與作用。記敘依次主要包括：順敘、倒敘、插敘。依據(jù)“有一年”可知，選文第⑧段是插敘。記敘了以前收古貨的人要出高價(jià)買太姥姥的大煙袋，太姥姥卻不愿出手的事。表現(xiàn)出大煙袋的寶貴以及太姥姥對(duì)大煙袋的疼惜。而后文太姥姥為幫身患重病的春寶治病卻主動(dòng)賣掉大煙袋，太姥姥的兩種看法形成對(duì)比，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（5）本題考查句子賞析。兩句話都描寫了“笑容”，都是對(duì)太姥姥的神態(tài)描寫，第①句的“笑容”是“擠”出來(lái)的，聯(lián)系上下文關(guān)鍵句“您不是說(shuō)要把煙袋恒久帶在身邊嗎？”“陪了我一輩子老物件兒”可知，“擠”出來(lái)的”笑容“表現(xiàn)了太姥姥對(duì)大煙袋的不舍；第②句的”笑容“是”漾“出來(lái)的，聯(lián)系上文關(guān)鍵句”她看到我的表情，就知道她的愿望實(shí)現(xiàn)了“可知，”漾“出來(lái)的”笑容“表現(xiàn)出太姥姥愿望實(shí)現(xiàn)之后的安心。答案：（1）太姥姥讓“我”賣掉她的大煙袋為家庭貧困的春寶治病。（2）不沖突。句中“勤儉”是勤勞而節(jié)儉，“豁達(dá)”是氣量大，慷慨大方。太姥姥對(duì)自己和家里勤勞節(jié)儉，對(duì)他人和家外慷慨大方，贊美了太姥姥身上具有的美妙品質(zhì)。（3）風(fēng)磨銅煙鍋、金絲楠煙桿、水膽瑪瑙煙嘴。表現(xiàn)出太姥姥大煙袋的寶貴，為后文太姥姥賣大煙袋做鋪墊。（4）運(yùn)用插敘，寫了太姥姥不愿高價(jià)出賣大煙袋，并且更加疼惜大煙袋的事，與下文太姥姥主動(dòng)賣掉大煙袋形成對(duì)比，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（5）主要運(yùn)用了神態(tài)描寫，①“擠”出“笑容”寫出了太姥姥有意掩飾賣掉大煙袋的不舍。②“漾”出“笑容”寫出了太姥姥實(shí)現(xiàn)了幫助春寶治病的心愿，感到特別欣慰。