六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

———六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解公交月臺(tái)的功能和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一座有特點(diǎn)的公交月臺(tái)。2、通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，試驗(yàn)實(shí)踐應(yīng)用手繪草圖或立體模型等方法來(lái)大膽表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3、養(yǎng)成愛(ài)惜公共設(shè)施的習(xí)慣，提高對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握設(shè)計(jì)公交月臺(tái)的基本方法。難點(diǎn)：捉住月臺(tái)的功能和特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新設(shè)計(jì)，并能大膽表達(dá)出本身的設(shè)計(jì)構(gòu)想。教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)學(xué)生察看生活中的公交月臺(tái)圖片后，老師簡(jiǎn)單介紹公交月臺(tái)的功能，并出示課題。2、分析、了解公交月臺(tái)的結(jié)構(gòu)等知識(shí)，初步感受公共設(shè)施與生活之間的關(guān)系。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)公交月臺(tái)設(shè)計(jì)圖繪制方法，試驗(yàn)手繪一座公交月臺(tái)設(shè)計(jì)草圖。4、引導(dǎo)學(xué)生小構(gòu)成員之間自主溝通評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)同伴設(shè)計(jì)的.公交月臺(tái)哪些地方最吸引你。老師巡察輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生重點(diǎn)注意各部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、5、老師演示制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)卷、折、穿插等技法用彩紙把本身設(shè)計(jì)稿制作成一座立體的公交月臺(tái)模型。6、布置作業(yè)要求：能用紙張制作表現(xiàn)一個(gè)公交月臺(tái)，要體現(xiàn)本身的設(shè)計(jì)構(gòu)思。7、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，老師巡察并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。8、引導(dǎo)學(xué)生呈現(xiàn)介紹完成的作業(yè)，相互欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在造型上是否已將本身的設(shè)計(jì)構(gòu)思表現(xiàn)出來(lái)。9、老師小結(jié)：要求學(xué)生課后找尋身邊的公共設(shè)施不完美的地方，試著畫畫重新改進(jìn)后的設(shè)計(jì)稿。六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2第一課基本形體切挖教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)形體的切挖變動(dòng)及整體的把握教學(xué)準(zhǔn)備師：范圖、實(shí)例、制作料子生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入階段復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟識(shí)的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？由于它們都是有長(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。你們?cè)谙旅娴膱D片中瞧到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？師：立方體和圓柱體是我們最熟識(shí)的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變動(dòng)而來(lái)的。今日我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）2、發(fā)展階段⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。⑵請(qǐng)大家依據(jù)課本范圖試驗(yàn)制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。3、本課練習(xí)依據(jù)草圖，在帶來(lái)的料子上進(jìn)行切挖練習(xí)。4、生作業(yè)，師巡察輔導(dǎo)5、作品呈現(xiàn)作品擺在呈現(xiàn)臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。6、拓展紙雖然是一種平面的料子，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家試驗(yàn)著制作。第二課點(diǎn)的集合教學(xué)目標(biāo)1．點(diǎn)、線、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式2．通過(guò)對(duì)各種點(diǎn)與線的美術(shù)作品的欣賞，使其掌握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作。3．體驗(yàn)點(diǎn)、線作品的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶高尚的`審美情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)與線的集合的形式。教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的聯(lián)系與畫面美的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫紙老師：多媒體課件、作畫工具、料子教學(xué)過(guò)程（一）圖片對(duì)比導(dǎo)入。說(shuō)明：課件出示畫面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品《拾穗者》，請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫面效果的不同之處。在分析回答的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)過(guò)察看會(huì)直觀地感到：點(diǎn)彩畫畫面以點(diǎn)排列的方式繪制，畫面效果較為朦朧，與之完全不同的現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品的畫面效仿自然、清楚而真實(shí)。1．同學(xué)們是否知道這兩幅畫叫什么名字？分別是誰(shuí)？2．這兩件作品畫面效果有什么截然不同的地方？（揭示課題）《大碗島的塞納河景色》（修拉）《拾穗者》（米勒）（二）知識(shí)全面剖析。此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，以多媒體課件演示為主，結(jié)合學(xué)生小組討論、回答等方式進(jìn)行。1、點(diǎn)的橫向排列形成什么？2、點(diǎn)向四周排列又形成什么？3、點(diǎn)疏密不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果？4、點(diǎn)大小不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果？各種工具表現(xiàn)不同的點(diǎn)。（三）欣賞點(diǎn)的各種形式。1、欣賞生活中動(dòng)植物身上點(diǎn)的圖片。2、中國(guó)畫里的點(diǎn)和線。（四）點(diǎn)畫作品分析。課本中選擇了不同種類的點(diǎn)繪畫作品，在此，可將各種作品呈現(xiàn)于學(xué)生面前，通過(guò)老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以討論的方式進(jìn)行分析，得出不同作品的繪畫方式，從而使學(xué)生全面了解點(diǎn)的作用及表現(xiàn)形式。1．同學(xué)直觀感受點(diǎn)彩畫、紙拼貼畫、紙團(tuán)蘸色點(diǎn)畫、彩筆點(diǎn)畫等作品。2．在老師的引導(dǎo)下，小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫方式。（五）學(xué)生實(shí)際操作。說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分呈現(xiàn)個(gè)性、表現(xiàn)自我、相互溝通、體驗(yàn)樂(lè)趣的過(guò)程。學(xué)生能否依據(jù)課上所學(xué)知識(shí)與技能，將畫面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來(lái)，是這一環(huán)節(jié)的根本。在此過(guò)程中，老師隨時(shí)予以引導(dǎo)和確定，使學(xué)生的畫面及時(shí)保存較好的效果。六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3一、教學(xué)目標(biāo)1、初步了解扇子的歷史、相關(guān)知識(shí)及認(rèn)得扇面繪畫的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫，初步培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)畫創(chuàng)作本領(lǐng)。3、通過(guò)欣賞和創(chuàng)作扇面畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣，加強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的酷愛(ài)之情。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：對(duì)中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。難點(diǎn)：中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構(gòu)思與構(gòu)圖。三、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水墨畫工具，收集一二把好看的扇子帶到課堂（老師）教學(xué)課件，課件可以包含一些優(yōu)秀的中華扇子、人們?nèi)粘Ｊ褂玫纳茸印⑸让娈嫷葓D片，教學(xué)是凡用的工具與料子，裁成扇面的宣紙（學(xué)生作業(yè)用），好看的幾把扇子等。教學(xué)過(guò)程1、談話引入，揭示課題。老師引語(yǔ)：同學(xué)們，在炎熱的夏天，你們是怎樣納涼消暑的？簡(jiǎn)單溝通，老師引出《韓熙栽夜宴圖》，簡(jiǎn)要介紹作品的名稱與，然后請(qǐng)學(xué)生察看：“古人是怎樣納涼的？”[揭示課題《中華扇子》。2、了解與感受。（1）設(shè)問(wèn)：“畫中的扇子叫團(tuán)扇，依據(jù)形狀、料子、結(jié)構(gòu)等的不同，扇子還有很多種，同學(xué)們還知道有哪些不同的扇子？你帶來(lái)的是什么扇子？每個(gè)部分可以怎么稱呼？”回答溝通，了解扇子的有關(guān)知識(shí)。依據(jù)學(xué)生的回答，老師通過(guò)課件呈現(xiàn)一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。（2）比較分析：現(xiàn)在我們?nèi)粘躺钪兴玫纳茸优c我們中華古代的扇子你覺(jué)得有什么不同？學(xué)生結(jié)合本身帶的、老師帶的扇子、課件上呈現(xiàn)的扇子，進(jìn)行溝通，了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化。棗結(jié)合學(xué)生的溝通與回答，老師再呈現(xiàn)一些適合學(xué)生欣賞與感受的扇面國(guó)畫作品。3、布置作業(yè)。在感受扇面作品藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，鼓舞學(xué)生用水墨畫的方式進(jìn)行臨摹或創(chuàng)造性臨摹。4、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)5、呈現(xiàn)作品，溝通評(píng)價(jià)。由于剛畫好的扇面呈現(xiàn)起來(lái)不太方便，老師也可以讓學(xué)生以小組為單位，開展相互的評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可以這樣建議：你學(xué)習(xí)的是哪一幅扇面畫？是否有本身的一些想法？畫面的布置是否好看？等。最終老師可以把各小組較好的作品用扇面的底板與骨架進(jìn)行呈現(xiàn)，并開展一些全班性的評(píng)價(jià)溝通活動(dòng)，進(jìn)行共同的學(xué)習(xí)與提高。6、課堂小結(jié)拓展。老師小結(jié)：從中華扇子可以看出傳統(tǒng)藝術(shù)的優(yōu)秀與偉大？拓展要求：課外制作或購(gòu)買一把白底的扇子，然后用水墨畫的方式進(jìn)行美化。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水墨畫表現(xiàn)的工具。（老師）學(xué)生扇面形的作業(yè)紙，教學(xué)示范的工具與料子，教學(xué)的課件，上節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀的扇面對(duì)摹作業(yè)、有代表性構(gòu)圖問(wèn)題的作業(yè)。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，欣賞溝通。出示上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)，結(jié)合進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)與確定。再出示一些上節(jié)課在畫面構(gòu)圖方面不太完善的作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地察看與分析作品中不太完善的地方，并提出本身的建議。老師在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，提出這一節(jié)課學(xué)習(xí)的要求棗本身創(chuàng)作一幅扇面的水墨畫作品。2、作品分析，了解扇面畫構(gòu)圖的特點(diǎn)：點(diǎn)擊課件，出示幾幅扇面畫的作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地察看與分析：“扇面畫的構(gòu)圖與一般國(guó)畫的構(gòu)圖有什么特別的地方？”察看溝通，老師依據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要小結(jié)。進(jìn)一步點(diǎn)擊課件，出示課本中同一題材、但不同構(gòu)圖方式的三幅作品，請(qǐng)學(xué)生察看與比較：“哪一種比較合理，為什么？學(xué)生察看比較，敘述本身的理由，老師給以確定與增補(bǔ)。3、提出作業(yè)要求，進(jìn)行創(chuàng)作引導(dǎo)。依據(jù)老師供應(yīng)的素材，或本身組織的料子構(gòu)思一個(gè)畫面，用水墨的方式進(jìn)行表現(xiàn)，要求畫面的構(gòu)圖合適好看。老師通過(guò)課件呈現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的水墨創(chuàng)作素材，如水果、花卉、山水等，鼓舞學(xué)生自由選擇這些素材，構(gòu)思一個(gè)畫面，老師進(jìn)行簡(jiǎn)要的水墨示范，并在示范中敘述扇面畫一般的表現(xiàn)技法與步驟，提出繪畫中應(yīng)當(dāng)注意的要點(diǎn)。棗鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)作與表現(xiàn)，并使構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖好看。4、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)。5、作品呈現(xiàn)與評(píng)價(jià)。呈現(xiàn)本身的作品，介紹作品的構(gòu)思，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。6、課堂小結(jié)。六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4課題：第一課遠(yuǎn)近的奧秘課堂類型：造型表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變動(dòng)規(guī)律。2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)四周環(huán)境的察看，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。2、在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，漸漸發(fā)展兒童的察看力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教具學(xué)具：范圖、作業(yè)紙、繪畫工具教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：欣賞圖片，察看投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等，你察瞧到了什么規(guī)律？生：近大遠(yuǎn)小。2、新授：（1）師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)期短、近清楚遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（顏色）（2）什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變動(dòng)，這就是透視現(xiàn)象。你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線。當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延長(zhǎng)時(shí)，就漸漸地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。（3）說(shuō)說(shuō)四周環(huán)境中的透視現(xiàn)象？（4）欣賞課本上的范圖，讓學(xué)生找圖中的消失點(diǎn)。（5）師示范①先找到消失點(diǎn)。②畫出重要的透視線，如公路。③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖講解臨摹作畫的基本過(guò)程（1）先察查看圖片中事物的特征，找尋出符合透視變動(dòng)的基本規(guī)律；（2）構(gòu)圖（考慮布置主體物的合理位置）；（3）用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；（4）畫面三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)四、作業(yè)呈現(xiàn)五、拓展階段：可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生或者默寫體現(xiàn)透視變動(dòng)的作業(yè)教學(xué)隨筆：學(xué)生以前已經(jīng)接觸過(guò)寫生課，所以對(duì)于靜物寫生已經(jīng)不陌生了，重要看學(xué)生對(duì)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來(lái)，學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解陶藝的歷史和欣賞陶藝的藝術(shù)美。2、試驗(yàn)本身在老師的輔導(dǎo)下感受制作陶藝的快。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是欣賞陶藝和親手制作一個(gè)陶藝作品。難點(diǎn)是在制作過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題。對(duì)于課堂上學(xué)生的興趣不用掛念，學(xué)生的想象在這堂課也會(huì)自然的很豐富，關(guān)鍵是學(xué)生可能遇到技術(shù)問(wèn)題而失去信心。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：在老師的引導(dǎo)下利用前一天的黃昏到相近田里手記黏土。（拋去上面有雜質(zhì)的部分，挖取下面黃色的土。然后認(rèn)真搗，去出小石子和渣滓。然后象揉面一樣揉。注意泥的濕度。最終用塑料布包裹起來(lái)備用。）還要準(zhǔn)備水粉顏料和毛筆。老師：給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)易轉(zhuǎn)盤。就是用一快直徑20CM的圓形三夾板在圓心的下面丁一棵圖釘。然后是每人一把泥塑小刀。還有老師用的課件（有原始人制作陶器和近代制作陶藝的視頻，還有豐富的陶藝作品圖片。）。再有老師用的陶藝制作工具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、首先播放原始人制作陶器的視頻。一邊視頻播放一邊老師生動(dòng)的講解原始人是怎樣發(fā)明陶器，進(jìn)而本身也生動(dòng)的參加表演。營(yíng)造氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣和制作陶藝的沖動(dòng)。二、老師給大家示范陶器的制作，叫上幾個(gè)學(xué)生上來(lái)幫忙。情景設(shè)計(jì)是一群原始人在給本身制作生活用品。先分工。由一個(gè)學(xué)生搗土，另外一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備顏料和水，而現(xiàn)在老師有意做出在思考的樣子等待。然后老師開始制作。做好叫這倆學(xué)生給陶器彩繪和做裝飾。三、課件呈現(xiàn)近代成熟的陶藝制作工藝。呈現(xiàn)豐富的陶藝作品。引導(dǎo)閱讀課本。四、學(xué)生作業(yè)：預(yù)設(shè)兩個(gè)方案。1、可以依據(jù)老師剛才的作品制作，然后在其基礎(chǔ)上做本身的裝飾，包含雕塑上的裝飾和顏色裝飾。2、學(xué)生本身獨(dú)立設(shè)計(jì)制作一件本身的陶藝作品。老師巡察引導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的技術(shù)問(wèn)題。五、呈現(xiàn)討論作品：1、學(xué)生自由討論。2老師建議性發(fā)言。六、作品陳設(shè)，后期處理。六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受家庭的愛(ài)和溫暖，并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來(lái)。2、學(xué)會(huì)表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對(duì)比關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：找尋恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語(yǔ)言，通過(guò)大小、高矮、疏密等對(duì)比，表達(dá)出豐富和的群像。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出一家子成員的親密和幸福感。教學(xué)過(guò)程：一、資料賞析女兒最喜愛(ài)這樣輕松的假日。雪再大也不冷，由于有暖融融的一家子。歡樂(lè)的一家子。黑天鵝父母呵護(hù)著本身的寶寶,多么安靜和諧的一家子！溫馨的一家子。二、技巧操作1、確定表現(xiàn)對(duì)象，認(rèn)真察看對(duì)象的特征。2、用簡(jiǎn)單的幾何體定好所要表現(xiàn)對(duì)象的輪廓，注意對(duì)象之間的大小、高矮關(guān)系。3、漸漸進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，注意對(duì)象之間年齡、神態(tài)的差別。三、作品呈現(xiàn)四、作業(yè)要求：1、可以默寫也可以照片，可以表現(xiàn)本身的家庭，也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動(dòng)物伙伴的歡樂(lè)一家子。2、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神態(tài)的差別。3、采用繪畫、泥工等形式來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)的.五、課后拓展在生活中注意察看“一家子”在一起的生動(dòng)有趣味場(chǎng)景，并用各種藝術(shù)手法把他們記錄下來(lái)。教后感：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了更進(jìn)一步的理解情親的含義，同時(shí)大大培養(yǎng)了同學(xué)們的察看力，但是在把一家子組織在同一幅畫面中的時(shí)候，很多同學(xué)在表現(xiàn)時(shí)畫的比較散，畫面的主次關(guān)系不足明確。六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7一、教材分析本課教材是人教版六班級(jí)上冊(cè)第13課，屬于“欣賞·評(píng)述”“綜合·探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合。本課教材的重要意圖是引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代建筑的歷史價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)教材中古代建筑圖片的察看、分析、欣賞去了解我國(guó)古代建筑的外形、顏色和用途。然后，試驗(yàn)撰寫古建筑調(diào)查報(bào)告，并提出合理的保護(hù)措施，用宣傳畫、手抄報(bào)、古建筑模型等形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加深對(duì)古建筑的保護(hù)意識(shí)，從而激發(fā)酷愛(ài)祖國(guó)的情感，加強(qiáng)民族驕傲感。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：欣賞了解古建筑，正確認(rèn)得古建筑的價(jià)值，感受不同建筑的美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的酷愛(ài)。過(guò)程與方法：通過(guò)整理本地區(qū)古建筑資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、總結(jié)問(wèn)題及動(dòng)手操作本領(lǐng)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑文化的酷愛(ài)之情，激發(fā)酷愛(ài)祖國(guó)的情感，加強(qiáng)民族驕傲感。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)得古建筑的價(jià)值，用本身喜愛(ài)的方法表現(xiàn)古建筑。教學(xué)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地畫出古建筑的外形，思考保護(hù)古建筑的措施。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1、視頻導(dǎo)入老師語(yǔ)言：同學(xué)們好，今日老師要帶你們走進(jìn)古建筑的世界。老師小結(jié)：一座具有歷史的城鎮(zhèn)，不但會(huì)將它的歷史寫在書上，還會(huì)將它的歷史通過(guò)古建筑告知世人，并流傳后世。我們偉大的祖國(guó)歷史悠久，古建筑是古代勞動(dòng)人民智慧與技術(shù)的結(jié)晶，珍惜、保護(hù)好古建筑，是現(xiàn)代人的職責(zé)，今日就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古建筑的保護(hù)。2、出示課題：老師語(yǔ)言：今日我們一起體驗(yàn)古建筑的保護(hù)之旅！板書課題：《古建筑的保護(hù)》（二）探究新知1、中西方古建筑的歷史文化師：古建筑有著悠久的歷史和作用。老師語(yǔ)言：中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，既輕捷又應(yīng)用。我國(guó)古建筑的發(fā)展有三次緊要時(shí)期。秦2、欣賞中國(guó)古建筑，分析造型特點(diǎn)。老師語(yǔ)言：我國(guó)古建筑很多的美感都隱匿在故宮中，它體現(xiàn)著中國(guó)式建筑的獨(dú)特魅力。讓我們通過(guò)視頻來(lái)感受它的美吧。老師語(yǔ)言：故宮里的建筑形式多樣，有宮殿廳堂、亭臺(tái)樓閣等種類。老師語(yǔ)言：亭是一種有頂無(wú)墻的小型建筑，中國(guó)的亭子大多使用木、竹、磚、石建造的，可供人們遮陽(yáng)避雨、休息觀景。如北京北海公園的五龍亭、蘇州的滄浪亭等。老師語(yǔ)言：夯土高墩稱為臺(tái)，臺(tái)上的木構(gòu)房屋稱為榭。臺(tái)榭是宮室、宗廟中常用的建筑形式。如故宮漱芳齋戲臺(tái)。樓閣式兩層以上金碧輝煌的高大建筑，供游人登高遠(yuǎn)望，休息觀景；還可以用來(lái)藏書供佛，懸掛鐘鼓。如故宮體仁閣，江西的滕王閣，湖南的岳陽(yáng)樓等。老師語(yǔ)言：北京四合院垂花門，是四合院中一道很講究的門，舊時(shí)人們常說(shuō)的“大門不出，二門不邁”，“二門”即指此垂花門。它是我國(guó)唯一幸存的帝王時(shí)代的首都民居建筑，是八百年古都北京的市井文化的載體，其寶貴的歷史、科學(xué)、文化價(jià)值巨大，所以我們應(yīng)留下一片四合院肯定保護(hù)區(qū)，保住古都風(fēng)貌，為世界留下這一份文化遺產(chǎn)。老師語(yǔ)言：貴州的地坪風(fēng)雨橋，中樓四柱繪青龍和鳳凰，栩栩如生，壁板穿枋上繪有民族風(fēng)情、歷史人物故事彩畫和卷草斑紋、楹聯(lián)等。整座花橋結(jié)構(gòu)美妙，建筑造型美妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，工藝精湛，宏偉壯觀，造型結(jié)構(gòu)居全國(guó)之首，呈現(xiàn)了侗族建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格，具有緊要的歷史、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值，是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。3、整理家鄉(xiāng)古建筑資料，提出保護(hù)措施。老師語(yǔ)言：依據(jù)以上調(diào)查報(bào)告，你們能夠依照要求填寫到相應(yīng)的表格中嗎？師小結(jié)：同學(xué)們你們填對(duì)了嗎？4、利用多種美術(shù)形式，保護(hù)古代建筑。1）對(duì)古建筑進(jìn)行寫生老師語(yǔ)言：除了撰寫保護(hù)古建筑的`調(diào)查報(bào)告，我們還可以利用三班級(jí)學(xué)過(guò)的靜物速寫草圖的方法，對(duì)古建筑進(jìn)行寫生繪制。2）泥塑古建筑模型老師語(yǔ)言：我們也可以利用四班級(jí)學(xué)過(guò)的泥板成形或超輕粘土的方法，通過(guò)揉、壓、按、捏、盤等方法，制作古建筑的泥塑模型。5、老師示范老師語(yǔ)言：下面來(lái)看看老師是怎樣表現(xiàn)的吧！第一步：剪出外形在不同顏色的彩紙上剪出多種形狀來(lái)概括古建筑的外形。第二步：拼擺組合將剪好的各種形狀拼擺在一起，拼擺時(shí)要注意前后的遮擋關(guān)系。第三步：添加裝飾為了讓我們的作品更加堅(jiān)固，可以利用廢舊的一次性餐盒蓋做基座，這樣作品就完成了。你學(xué)會(huì)了么？（三）藝術(shù)實(shí)踐提出實(shí)踐要求：以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法，并以多種形式（寫生或設(shè)計(jì)草圖、手抄報(bào)、泥塑或彩紙拼貼古建筑等）呈現(xiàn)，或試驗(yàn)撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。（四）評(píng)價(jià)總結(jié)老師語(yǔ)言：那我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們創(chuàng)作的作品吧?？纯催@些作品，我們更應(yīng)當(dāng)重視對(duì)古建筑的保護(hù)，由于它們是古代文明幸存的見證，我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保管下來(lái)，留給我們的子孫后代。（五）知識(shí)拓展欣賞古建筑圖片老師語(yǔ)言：今后與家人旅游時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們注意察看古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)踐，愛(ài)惜古建筑。我們的課就上到這里，同學(xué)們，再見！六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的石頭的畫法，初步了解中國(guó)山水畫發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)得。本領(lǐng)目標(biāo)：體會(huì)山水畫的意境，通過(guò)臨摹學(xué)習(xí)掌握山水畫中石頭的畫法。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞祖國(guó)大好河山的美麗，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫家所寄予的人格精神，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然，酷愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)山石的基本畫法。難點(diǎn)：山石質(zhì)感的表現(xiàn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件、示范工具、毛筆、墨汁、國(guó)畫顏料、碟子等。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)多媒體運(yùn)用第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題：出示圖片學(xué)生欣賞。中國(guó)畫在繪畫題材上分為人物、山水、花鳥三大類。山水畫在表現(xiàn)自然風(fēng)貌上有其獨(dú)特的表現(xiàn)手法，是祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)結(jié)晶。讓學(xué)生各抒己見。3分鐘二、技法講解，突破難點(diǎn)：1、什么是中國(guó)傳統(tǒng)山水畫？2、初步了解中國(guó)山水畫發(fā)展的概況。3、講用筆，老師示范用毛筆。4、講墨分五色，老師示范，學(xué)生跟著畫。山石是中國(guó)山水畫基礎(chǔ)，畫好山水畫首先要學(xué)好山石的畫法，先從石的.練習(xí)入手。1、老師綜合敘述。山石基本方法：勾皴擦染點(diǎn)石分三面皴法：斧劈皴、折帶皴、披麻皴石分三面生陰陽(yáng)，干濕濃淡要變山有高處與低處寫好峰，上實(shí)下虛自然成。把握好山石大形和氣派，大膽落筆，小心整理，用多種變動(dòng)的筆墨練習(xí)畫山石。8分鐘三、老師示范，學(xué)生繪畫，多元評(píng)價(jià)，呈現(xiàn)山水畫：1、老師示范山石基本方法勾皴擦染點(diǎn)學(xué)生動(dòng)手畫，老師巡回引導(dǎo)，幫助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。體驗(yàn)筆墨趣味，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)：1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。3、分大組，每一個(gè)大組選代表性的作業(yè)，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。鼓舞為主。4、最終讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。25分鐘學(xué)生動(dòng)手為主，老師每示范一步，下去訓(xùn)查一圈。讓學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)評(píng)，自評(píng)互評(píng)師評(píng)?？偨Y(jié)寫意山水重視意象，山水畫動(dòng)人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)四周的生活和環(huán)境，運(yùn)用繪畫形式傳遞情感和思想，樂(lè)觀參加文化的傳承，促進(jìn)祖國(guó)文化的進(jìn)一步發(fā)展。2分鐘板書設(shè)計(jì)寄情山水——石頭畫法石分三面皴法：斧劈皴、折帶皴、披麻皴教學(xué)反思六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課欣賞夏加爾作品《我和我的村落》，討論：1.這幅畫上畫了什么？2.你感覺(jué)與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？3.你能用本身帶來(lái)的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？三、講授新課布置討論題：1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？2.你認(rèn)為哪些地方組合的美妙？3.你還想怎樣組合？老師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡察輔導(dǎo)。組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。呈現(xiàn)幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。同學(xué)之間相互介紹、評(píng)價(jià)本身及他人的`作品。四、實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)繪制1.把本身的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。2.可以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.呈現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生相互介紹，評(píng)價(jià)本身或他人的作品。2.提出改進(jìn)看法。學(xué)生相互介紹、評(píng)價(jià)本身或他人的作品。六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10教學(xué)目的:學(xué)習(xí)畫樹的畫法學(xué)習(xí),對(duì)以前學(xué)過(guò)的筆墨表現(xiàn)方法進(jìn)行綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)綜合本領(lǐng).重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)習(xí)樹干和樹葉的基本畫法難點(diǎn):由筆墨變動(dòng)畫出不同形狀的樹教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生作品和老師范畫、畫繪畫工具教學(xué)步驟：一：課件欣賞揭題二：講解示范1：了解樹的結(jié)構(gòu)樹是由樹根、樹干、小枝、樹葉構(gòu)成。畫理一般從上往下畫，先畫樹干和主枝，再添畫小枝，最終畫樹葉。2：示范畫畫樹的畫法（1）課件分析用筆用墨方法（2）畫樹干：畫干宜用中鋒，以使其樹干圓勁有力，用逆鋒又可表現(xiàn)老樹蒼勁的質(zhì)感運(yùn)筆注意頓挫轉(zhuǎn)變。對(duì)于不同的`質(zhì)的樹干，可采用不同的方法來(lái)表現(xiàn)。（3）畫樹葉：表現(xiàn)不同的樹有不同的點(diǎn)葉法，老師示范胡椒點(diǎn)、介字點(diǎn)、平頭點(diǎn)等點(diǎn)葉法。點(diǎn)葉法不外乎圓、尖、橫、直。（4）提示學(xué)生注意：樹葉的點(diǎn)畫，都要有墨色變動(dòng)，無(wú)論哪種樹葉形，都要圍圍著主枝一團(tuán)團(tuán)、一組組、一叢叢來(lái)畫，要有整體感又要生動(dòng)而有變動(dòng)。三：學(xué)生練習(xí)和體驗(yàn)不要拘泥于樹形，在宣紙上反復(fù)用干濕濃淡筆墨表現(xiàn)各種樹形。四：優(yōu)秀作業(yè)呈現(xiàn)，畫藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，畫樹技法多樣，今日我們學(xué)習(xí)畫樹的基本步驟和方法，以后可利用業(yè)余時(shí)間多練習(xí)和體驗(yàn)，老師信任每個(gè)同學(xué)都會(huì)有進(jìn)步。六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11課題：電腦美術(shù)（computerdrawing）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探究課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。2引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。3引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新奇的畫面。作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫面。而且可以用轉(zhuǎn)變大小的教學(xué)過(guò)程（）：師生相互問(wèn)好：Standup!Goodmorningstudent！Goodmorningteacher！Setdown，please?。ㄒ唬┮龑?dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫，而且用畫圖軟件畫了很多美麗的畫，那么你們用畫圖軟件畫過(guò)那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具（英文怎么說(shuō)？）（pencil）師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥（bird），可是它很孤獨(dú)，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么方法去找呢？（二）新授階段生：用手來(lái)畫，畫一個(gè)和它一樣的。生：用電腦繪畫。師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？生：電腦繪畫討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的bird。生：鞏固練習(xí)。師：同學(xué)們電腦繪畫有趣味吧！老師也特別喜愛(ài)用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？生：想。師：我來(lái)操作，你們幫我思考。（講解繪畫過(guò)程）whatsthis？生：thisisfish。師：在同學(xué)們的幫忙下這樣一張電腦畫就完成了，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！叫它什么好呢？生：threefish生：beautifulfish！師：同學(xué)們真聰慧！特別愛(ài)動(dòng)腦筋！老師嘉獎(jiǎng)你們，請(qǐng)你們欣賞美麗的電腦作品。一邊欣賞一邊動(dòng)腦筋想這些作品用了那些繪畫工具？生：師：復(fù)制、粘貼、轉(zhuǎn)變大小以及變功能操作都特別簡(jiǎn)單，特別有心思。那你計(jì)劃用這些功能畫一張什么樣的.畫？討論好后同學(xué)們就開始在電腦上繪畫吧?。ㄈW(xué)生作畫巡回輔導(dǎo)（四）課堂小結(jié)：欣賞有特點(diǎn)的作品，讓學(xué)生談一談本身是繪畫的過(guò)程。同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了復(fù)制、粘貼轉(zhuǎn)變大小以及改換等功能，這些功能在我們的日常生活中應(yīng)用特別廣泛，我們欣賞的這張圖片中的斑紋就是老師的一件衣裳。其中也用了復(fù)制、粘貼功能，生活中那些畫面可以用復(fù)制、粘貼功能？生：生：（五）課后拓展：師：同學(xué)們回家以后多注意察看看看那些畫面可以用到復(fù)制、粘貼功能的，而且試一試在電腦上將它用復(fù)制、粘貼功能畫出來(lái)。板書：電腦美術(shù)（computerdrawing）課后小結(jié)：六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12課題箱板上的新發(fā)現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)課業(yè)類型造型教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣味的藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)會(huì)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng)、想象力和創(chuàng)造本領(lǐng)隱性目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互溝通，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。重點(diǎn)利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與顏色卡紙拼貼等方法。難點(diǎn)層次感和畫面整體效果的把握教學(xué)方法欣賞察看法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、試驗(yàn)法、談話法、溝通討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備瓦楞紙、刻刀、顏料等教學(xué)過(guò)程第一節(jié)教學(xué)流程老師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。二、回憶溝通我們?cè)?jīng)試驗(yàn)過(guò)用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。三、導(dǎo)入新課以前我們都是用店鋪里出售的“正式”料子進(jìn)行創(chuàng)作，今日我們來(lái)認(rèn)得一個(gè)新伙伴——紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋。四、分析思考瓦楞紙和其他的`紙張相比有什么獨(dú)特之處？用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避開哪些不足？小組探究。撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的堅(jiān)固度不同，撕出來(lái)的效果也各不相同。五、藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，老師參加活動(dòng)，并予以合理建議，以引導(dǎo)完成作品。選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出本身喜愛(ài)的形象或肌理。2.撕到肯定程度，滾油墨或刷色，選擇合適的角度在大紙上印制。3.連續(xù)撕刻，轉(zhuǎn)變底版，再在大紙上印制。4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。六、評(píng)價(jià)呈現(xiàn)呈現(xiàn)作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。學(xué)生相互介紹、評(píng)價(jià)本身或他人的作品。談?wù)劚旧淼母惺?。板書設(shè)計(jì)箱板上的新發(fā)現(xiàn)六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1.請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，傾聽悠揚(yáng)的樂(lè)曲放松放松身心。2.邊聽邊欣賞古今中外的知名建筑。3.說(shuō)說(shuō)本身欣賞到了什么？有哪些感受？4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？5.德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比方成凝固的音樂(lè)，今日就讓我們一起來(lái)傾聽這凝固的音樂(lè)――建筑。6.板書課題《建筑藝術(shù)的美》欣賞古建筑圖片。三、講授新課（一）、中國(guó)古代建筑欣賞1.出示故宮的.系列圖片，師生共同欣賞分析。A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺(jué)，黃色是尊貴的顏色，代表了皇族，紅色是喜慶的顏色。巨大莊重的建筑群和廣闊的廣場(chǎng)給人一種莊重厲穆的感覺(jué)。B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍戲珠”，精美異常。C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉利。D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才略十獸齊全。E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的顏色，筆挺的線條造型顯得莊重穩(wěn)重。2.分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。3.你對(duì)故宮還有哪些了解，和同學(xué)溝通討論。（二）外國(guó)古代建筑欣賞1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國(guó)）科隆大教堂（德國(guó)）的圖片學(xué)生欣賞。2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)比中外古代建筑，說(shuō)說(shuō)它們不同在哪里？3.老師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊重之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，敏捷多變。四、學(xué)生實(shí)踐1.作業(yè)要求：用文字將本身對(duì)中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑的認(rèn)得寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。六班級(jí)上冊(cè)