六班級上冊美術教案

———六班級上冊美術教案六班級上冊美術教案1教學目標：1、初步了解公交月臺的功能和特點，學習設計一座有特點的公交月臺。2、通過自主探究學習，試驗實踐應用手繪草圖或立體模型等方法來大膽表現(xiàn)設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區(qū)別。3、養(yǎng)成愛惜公共設施的習慣，提高對社會生活的關注。教學重難點：重點：掌握設計公交月臺的基本方法。難點：捉住月臺的功能和特點進行適當?shù)膭?chuàng)新設計，并能大膽表達出本身的設計構想。教學過程：1、引導學生察看生活中的公交月臺圖片后，老師簡單介紹公交月臺的功能，并出示課題。2、分析、了解公交月臺的結構等知識，初步感受公共設施與生活之間的關系。3、引導學生自主學習公交月臺設計圖繪制方法，試驗手繪一座公交月臺設計草圖。4、引導學生小構成員之間自主溝通評價：說說同伴設計的.公交月臺哪些地方最吸引你。老師巡察輔導，啟發(fā)學生重點注意各部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、5、老師演示制作步驟，引導學生能通過卷、折、穿插等技法用彩紙把本身設計稿制作成一座立體的公交月臺模型。6、布置作業(yè)要求：能用紙張制作表現(xiàn)一個公交月臺，要體現(xiàn)本身的設計構思。7、學生進行作業(yè)，老師巡察并進行個別化輔導。8、引導學生呈現(xiàn)介紹完成的作業(yè)，相互欣賞并進行評價。評價重點放在造型上是否已將本身的設計構思表現(xiàn)出來。9、老師小結：要求學生課后找尋身邊的公共設施不完美的地方，試著畫畫重新改進后的設計稿。六班級上冊美術教案2第一課基本形體切挖教學目標1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。2、培養(yǎng)學生空間想象力和造型本領。教學重點：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學難點：各個形體的切挖變動及整體的把握教學準備師：范圖、實例、制作料子生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀教學過程1、導入階段復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟識的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？由于它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。你們在下面的圖片中瞧到了它們當中誰的身影？師：立方體和圓柱體是我們最熟識的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變動而來的。今日我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結構）2、發(fā)展階段⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。⑵請大家依據(jù)課本范圖試驗制作一個凱旋門，留意小結制作方法，師總結。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發(fā)學生想像。3、本課練習依據(jù)草圖，在帶來的料子上進行切挖練習。4、生作業(yè)，師巡察輔導5、作品呈現(xiàn)作品擺在呈現(xiàn)臺上，生評價，師總結。6、拓展紙雖然是一種平面的料子，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家試驗著制作。第二課點的集合教學目標1．點、線、面在美術作品中的作用及點的集合形式2．通過對各種點與線的美術作品的欣賞，使其掌握不同點的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進行創(chuàng)作。3．體驗點、線作品的樂趣，激發(fā)學生的學習興趣，陶冶高尚的`審美情操，提高藝術修養(yǎng)。教學重、難點教學重點：點與線的集合的形式。教學難點：點、線、面的聯(lián)系與畫面美的體現(xiàn)。教學準備：學生：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫紙老師：多媒體課件、作畫工具、料子教學過程（一）圖片對比導入。說明：課件出示畫面效果完全不同的點彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現(xiàn)實主義畫家米勒的作品《拾穗者》，請同學們分析不同作品中畫面效果的不同之處。在分析回答的過程中，學生經(jīng)過察看會直觀地感到：點彩畫畫面以點排列的方式繪制，畫面效果較為朦朧，與之完全不同的現(xiàn)實主義繪畫作品的畫面效仿自然、清楚而真實。1．同學們是否知道這兩幅畫叫什么名字？分別是誰？2．這兩件作品畫面效果有什么截然不同的地方？（揭示課題）《大碗島的塞納河景色》（修拉）《拾穗者》（米勒）（二）知識全面剖析。此環(huán)節(jié)是本課的重點，以多媒體課件演示為主，結合學生小組討論、回答等方式進行。1、點的橫向排列形成什么？2、點向四周排列又形成什么？3、點疏密不同的排列會形成怎樣不同的效果？4、點大小不同的排列會形成怎樣不同的效果？各種工具表現(xiàn)不同的點。（三）欣賞點的各種形式。1、欣賞生活中動植物身上點的圖片。2、中國畫里的點和線。（四）點畫作品分析。課本中選擇了不同種類的點繪畫作品，在此，可將各種作品呈現(xiàn)于學生面前，通過老師的引導逐一讓學生以討論的方式進行分析，得出不同作品的繪畫方式，從而使學生全面了解點的作用及表現(xiàn)形式。1．同學直觀感受點彩畫、紙拼貼畫、紙團蘸色點畫、彩筆點畫等作品。2．在老師的引導下，小組討論學生不同的作品以及繪畫方式。（五）學生實際操作。說明：這一環(huán)節(jié)是學生充分呈現(xiàn)個性、表現(xiàn)自我、相互溝通、體驗樂趣的過程。學生能否依據(jù)課上所學知識與技能，將畫面的藝術效果表現(xiàn)出來，是這一環(huán)節(jié)的根本。在此過程中，老師隨時予以引導和確定，使學生的畫面及時保存較好的效果。六班級上冊美術教案3一、教學目標1、初步了解扇子的歷史、相關知識及認得扇面繪畫的特點。2、學習運用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫，初步培養(yǎng)學生的國畫創(chuàng)作本領。3、通過欣賞和創(chuàng)作扇面畫，激發(fā)學生學習中國畫的興趣，加強他們對祖國傳統(tǒng)藝術的酷愛之情。二、重點、難點。重點：對中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。難點：中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構思與構圖。三、教學設計第一課時課前準備（學生）水墨畫工具，收集一二把好看的扇子帶到課堂（老師）教學課件，課件可以包含一些優(yōu)秀的中華扇子、人們?nèi)粘Ｊ褂玫纳茸?、扇面畫等圖片，教學是凡用的工具與料子，裁成扇面的宣紙（學生作業(yè)用），好看的幾把扇子等。教學過程1、談話引入，揭示課題。老師引語：同學們，在炎熱的夏天，你們是怎樣納涼消暑的？簡單溝通，老師引出《韓熙栽夜宴圖》，簡要介紹作品的名稱與，然后請學生察看：“古人是怎樣納涼的？”[揭示課題《中華扇子》。2、了解與感受。（1）設問：“畫中的扇子叫團扇，依據(jù)形狀、料子、結構等的不同，扇子還有很多種，同學們還知道有哪些不同的扇子？你帶來的是什么扇子？每個部分可以怎么稱呼？”回答溝通，了解扇子的有關知識。依據(jù)學生的回答，老師通過課件呈現(xiàn)一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。（2）比較分析：現(xiàn)在我們?nèi)粘躺钪兴玫纳茸优c我們中華古代的扇子你覺得有什么不同？學生結合本身帶的、老師帶的扇子、課件上呈現(xiàn)的扇子，進行溝通，了解與感受中華古扇子的藝術與文化。棗結合學生的溝通與回答，老師再呈現(xiàn)一些適合學生欣賞與感受的扇面國畫作品。3、布置作業(yè)。在感受扇面作品藝術特點的基礎上，鼓舞學生用水墨畫的方式進行臨摹或創(chuàng)造性臨摹。4、學生創(chuàng)作，老師巡回引導5、呈現(xiàn)作品，溝通評價。由于剛畫好的扇面呈現(xiàn)起來不太方便，老師也可以讓學生以小組為單位，開展相互的評價活動，評價的標準可以這樣建議：你學習的是哪一幅扇面畫？是否有本身的一些想法？畫面的布置是否好看？等。最終老師可以把各小組較好的作品用扇面的底板與骨架進行呈現(xiàn)，并開展一些全班性的評價溝通活動，進行共同的學習與提高。6、課堂小結拓展。老師小結：從中華扇子可以看出傳統(tǒng)藝術的優(yōu)秀與偉大？拓展要求：課外制作或購買一把白底的扇子，然后用水墨畫的方式進行美化。第二課時課前準備（學生）水墨畫表現(xiàn)的工具。（老師）學生扇面形的作業(yè)紙，教學示范的工具與料子，教學的課件，上節(jié)課學生優(yōu)秀的扇面對摹作業(yè)、有代表性構圖問題的作業(yè)。教學過程1、復習導入，欣賞溝通。出示上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，老師引導學生進行欣賞與評價，結合進行簡要的點評與確定。再出示一些上節(jié)課在畫面構圖方面不太完善的作業(yè)，老師引導學生認真地察看與分析作品中不太完善的地方，并提出本身的建議。老師在學生溝通的基礎上，提出這一節(jié)課學習的要求棗本身創(chuàng)作一幅扇面的水墨畫作品。2、作品分析，了解扇面畫構圖的特點：點擊課件，出示幾幅扇面畫的作品，引導學生認真地察看與分析：“扇面畫的構圖與一般國畫的構圖有什么特別的地方？”察看溝通，老師依據(jù)學生的回答簡要小結。進一步點擊課件，出示課本中同一題材、但不同構圖方式的三幅作品，請學生察看與比較：“哪一種比較合理，為什么？學生察看比較，敘述本身的理由，老師給以確定與增補。3、提出作業(yè)要求，進行創(chuàng)作引導。依據(jù)老師供應的素材，或本身組織的料子構思一個畫面，用水墨的方式進行表現(xiàn)，要求畫面的構圖合適好看。老師通過課件呈現(xiàn)一些簡單的水墨創(chuàng)作素材，如水果、花卉、山水等，鼓舞學生自由選擇這些素材，構思一個畫面，老師進行簡要的水墨示范，并在示范中敘述扇面畫一般的表現(xiàn)技法與步驟，提出繪畫中應當注意的要點。棗鼓舞學生大膽創(chuàng)作與表現(xiàn)，并使構思獨特，構圖好看。4、學生創(chuàng)作，老師巡回引導。5、作品呈現(xiàn)與評價。呈現(xiàn)本身的作品，介紹作品的構思，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。6、課堂小結。六班級上冊美術教案4課題：第一課遠近的奧秘課堂類型：造型表現(xiàn)課時：1課時教學目的：1、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變動規(guī)律。2、學習、了解視平線和消失點的透視概念。教學重難點：1、通過對四周環(huán)境的察看，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。2、在繪畫實踐中應用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，漸漸發(fā)展兒童的察看力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教具學具：范圖、作業(yè)紙、繪畫工具教學過程：第一課時一、組織教學：二、講授新課：1、導入：欣賞圖片，察看投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等，你察瞧到了什么規(guī)律？生：近大遠小。2、新授：（1）師：是的，近大遠小，就是我們這節(jié)課要學的《遠近的奧秘》的基本規(guī)律。（出示課題：遠近的奧秘）在近大遠小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠低、近寬遠窄、近長期短、近清楚遠模糊、近鮮明遠灰暗（顏色）（2）什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變動，這就是透視現(xiàn)象。你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。當兩邊的樹木向遠處延長時，就漸漸地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。（3）說說四周環(huán)境中的透視現(xiàn)象？（4）欣賞課本上的范圖，讓學生找圖中的消失點。（5）師示范①先找到消失點。②畫出重要的透視線，如公路。③按近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。3、本課練習臨摹課本上范圖講解臨摹作畫的基本過程（1）先察查看圖片中事物的特征，找尋出符合透視變動的基本規(guī)律；（2）構圖（考慮布置主體物的合理位置）；（3）用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；（4）畫面三、學生作業(yè)，老師輔導四、作業(yè)呈現(xiàn)五、拓展階段：可以進行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變動的作業(yè)教學隨筆：學生以前已經(jīng)接觸過寫生課，所以對于靜物寫生已經(jīng)不陌生了，重要看學生對近大遠小的透視關系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來，學生還需加強練習。六班級上冊美術教案5教學目標：1、簡單了解陶藝的歷史和欣賞陶藝的藝術美。2、試驗本身在老師的輔導下感受制作陶藝的快。教學重點和難點：重點是欣賞陶藝和親手制作一個陶藝作品。難點是在制作過程中的技術問題。對于課堂上學生的興趣不用掛念，學生的想象在這堂課也會自然的很豐富，關鍵是學生可能遇到技術問題而失去信心。課前準備：學生：在老師的引導下利用前一天的黃昏到相近田里手記黏土。（拋去上面有雜質的部分，挖取下面黃色的土。然后認真搗，去出小石子和渣滓。然后象揉面一樣揉。注意泥的濕度。最終用塑料布包裹起來備用。）還要準備水粉顏料和毛筆。老師：給每個學生準備一個簡易轉盤。就是用一快直徑20CM的圓形三夾板在圓心的下面丁一棵圖釘。然后是每人一把泥塑小刀。還有老師用的課件（有原始人制作陶器和近代制作陶藝的視頻，還有豐富的陶藝作品圖片。）。再有老師用的陶藝制作工具。教學過程設計：一、首先播放原始人制作陶器的視頻。一邊視頻播放一邊老師生動的講解原始人是怎樣發(fā)明陶器，進而本身也生動的參加表演。營造氛圍，調(diào)動學生對陶藝的興趣和制作陶藝的沖動。二、老師給大家示范陶器的制作，叫上幾個學生上來幫忙。情景設計是一群原始人在給本身制作生活用品。先分工。由一個學生搗土，另外一個學生準備顏料和水，而現(xiàn)在老師有意做出在思考的樣子等待。然后老師開始制作。做好叫這倆學生給陶器彩繪和做裝飾。三、課件呈現(xiàn)近代成熟的陶藝制作工藝。呈現(xiàn)豐富的陶藝作品。引導閱讀課本。四、學生作業(yè)：預設兩個方案。1、可以依據(jù)老師剛才的作品制作，然后在其基礎上做本身的裝飾，包含雕塑上的裝飾和顏色裝飾。2、學生本身獨立設計制作一件本身的陶藝作品。老師巡察引導，解決學生遇到的技術問題。五、呈現(xiàn)討論作品：1、學生自由討論。2老師建議性發(fā)言。六、作品陳設，后期處理。六班級上冊美術教案6教學目標：1、讓學生感受家庭的愛和溫暖，并以相應的藝術形式表達出來。2、學會表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對比關系。教學重點：找尋恰當?shù)乃囆g語言，通過大小、高矮、疏密等對比，表達出豐富和的群像。教學難點：表現(xiàn)出一家子成員的親密和幸福感。教學過程：一、資料賞析女兒最喜愛這樣輕松的假日。雪再大也不冷，由于有暖融融的一家子。歡樂的一家子。黑天鵝父母呵護著本身的寶寶,多么安靜和諧的一家子！溫馨的一家子。二、技巧操作1、確定表現(xiàn)對象，認真察看對象的特征。2、用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)對象的輪廓，注意對象之間的大小、高矮關系。3、漸漸進行細節(jié)刻畫，注意對象之間年齡、神態(tài)的差別。三、作品呈現(xiàn)四、作業(yè)要求：1、可以默寫也可以照片，可以表現(xiàn)本身的家庭，也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動物伙伴的歡樂一家子。2、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神態(tài)的差別。3、采用繪畫、泥工等形式來表現(xiàn)歡樂的.五、課后拓展在生活中注意察看“一家子”在一起的生動有趣味場景，并用各種藝術手法把他們記錄下來。教后感：通過本課的學習，同學們有了更進一步的理解情親的含義，同時大大培養(yǎng)了同學們的察看力，但是在把一家子組織在同一幅畫面中的時候，很多同學在表現(xiàn)時畫的比較散，畫面的主次關系不足明確。六班級上冊美術教案7一、教材分析本課教材是人教版六班級上冊第13課，屬于“欣賞·評述”“綜合·探究”學習領域相結合。本課教材的重要意圖是引導學生了解我國古代建筑的歷史價值與藝術價值。讓學生通過對教材中古代建筑圖片的察看、分析、欣賞去了解我國古代建筑的外形、顏色和用途。然后，試驗撰寫古建筑調(diào)查報告，并提出合理的保護措施，用宣傳畫、手抄報、古建筑模型等形式表現(xiàn)出來，使學生在學習過程中加深對古建筑的保護意識，從而激發(fā)酷愛祖國的情感，加強民族驕傲感。二、教學目標知識與技能：欣賞了解古建筑，正確認得古建筑的價值，感受不同建筑的美感，培養(yǎng)學生對藝術的酷愛。過程與方法：通過整理本地區(qū)古建筑資料，培養(yǎng)學生分析、探究、總結問題及動手操作本領。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對建筑文化的酷愛之情，激發(fā)酷愛祖國的情感，加強民族驕傲感。三、教學重點和難點教學重點：認得古建筑的價值，用本身喜愛的方法表現(xiàn)古建筑。教學難點：能比較準確地畫出古建筑的外形，思考保護古建筑的措施。四、教學過程（一）導入1、視頻導入老師語言：同學們好，今日老師要帶你們走進古建筑的世界。老師小結：一座具有歷史的城鎮(zhèn)，不但會將它的歷史寫在書上，還會將它的歷史通過古建筑告知世人，并流傳后世。我們偉大的祖國歷史悠久，古建筑是古代勞動人民智慧與技術的結晶，珍惜、保護好古建筑，是現(xiàn)代人的職責，今日就讓我們一起來學習古建筑的保護。2、出示課題：老師語言：今日我們一起體驗古建筑的保護之旅！板書課題：《古建筑的保護》（二）探究新知1、中西方古建筑的歷史文化師：古建筑有著悠久的歷史和作用。老師語言：中國古代建筑以木結構為主，既輕捷又應用。我國古建筑的發(fā)展有三次緊要時期。秦2、欣賞中國古建筑，分析造型特點。老師語言：我國古建筑很多的美感都隱匿在故宮中，它體現(xiàn)著中國式建筑的獨特魅力。讓我們通過視頻來感受它的美吧。老師語言：故宮里的建筑形式多樣，有宮殿廳堂、亭臺樓閣等種類。老師語言：亭是一種有頂無墻的小型建筑，中國的亭子大多使用木、竹、磚、石建造的，可供人們遮陽避雨、休息觀景。如北京北海公園的五龍亭、蘇州的滄浪亭等。老師語言：夯土高墩稱為臺，臺上的木構房屋稱為榭。臺榭是宮室、宗廟中常用的建筑形式。如故宮漱芳齋戲臺。樓閣式兩層以上金碧輝煌的高大建筑，供游人登高遠望，休息觀景；還可以用來藏書供佛，懸掛鐘鼓。如故宮體仁閣，江西的滕王閣，湖南的岳陽樓等。老師語言：北京四合院垂花門，是四合院中一道很講究的門，舊時人們常說的“大門不出，二門不邁”，“二門”即指此垂花門。它是我國唯一幸存的帝王時代的首都民居建筑，是八百年古都北京的市井文化的載體，其寶貴的歷史、科學、文化價值巨大，所以我們應留下一片四合院肯定保護區(qū)，保住古都風貌，為世界留下這一份文化遺產(chǎn)。老師語言：貴州的地坪風雨橋，中樓四柱繪青龍和鳳凰，栩栩如生，壁板穿枋上繪有民族風情、歷史人物故事彩畫和卷草斑紋、楹聯(lián)等。整座花橋結構美妙，建筑造型美妙，結構嚴謹，工藝精湛，宏偉壯觀，造型結構居全國之首，呈現(xiàn)了侗族建筑藝術的獨特風格，具有緊要的歷史、科學和藝術價值，是我國重點文物保護單位。3、整理家鄉(xiāng)古建筑資料，提出保護措施。老師語言：依據(jù)以上調(diào)查報告，你們能夠依照要求填寫到相應的表格中嗎？師小結：同學們你們填對了嗎？4、利用多種美術形式，保護古代建筑。1）對古建筑進行寫生老師語言：除了撰寫保護古建筑的`調(diào)查報告，我們還可以利用三班級學過的靜物速寫草圖的方法，對古建筑進行寫生繪制。2）泥塑古建筑模型老師語言：我們也可以利用四班級學過的泥板成形或超輕粘土的方法，通過揉、壓、按、捏、盤等方法，制作古建筑的泥塑模型。5、老師示范老師語言：下面來看看老師是怎樣表現(xiàn)的吧！第一步：剪出外形在不同顏色的彩紙上剪出多種形狀來概括古建筑的外形。第二步：拼擺組合將剪好的各種形狀拼擺在一起，拼擺時要注意前后的遮擋關系。第三步：添加裝飾為了讓我們的作品更加堅固，可以利用廢舊的一次性餐盒蓋做基座，這樣作品就完成了。你學會了么？（三）藝術實踐提出實踐要求：以小組為單位，討論古建筑的保護方法，并以多種形式（寫生或設計草圖、手抄報、泥塑或彩紙拼貼古建筑等）呈現(xiàn)，或試驗撰寫簡單的調(diào)查報告。（四）評價總結老師語言：那我們來欣賞一下同學們創(chuàng)作的作品吧?？纯催@些作品，我們更應當重視對古建筑的保護，由于它們是古代文明幸存的見證，我們有責任將它們盡可能完整地保管下來，留給我們的子孫后代。（五）知識拓展欣賞古建筑圖片老師語言：今后與家人旅游時，請同學們注意察看古建筑，將本課的保護方法應用于實踐，愛惜古建筑。我們的課就上到這里，同學們，再見！六班級上冊美術教案8教學目標：知識目標：讓學生通過學習中國畫的石頭的畫法，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質、形式和內(nèi)容有所認得。本領目標：體會山水畫的意境，通過臨摹學習掌握山水畫中石頭的畫法。情感目標：通過欣賞祖國大好河山的美麗，了解中國傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學生感受畫家所寄予的人格精神，激發(fā)學生酷愛大自然，酷愛祖國和家鄉(xiāng)的感情。本課重點難點分析重點：學習山石的基本畫法。難點：山石質感的表現(xiàn)。教具學具準備課件、示范工具、毛筆、墨汁、國畫顏料、碟子等。課堂教學活動設計教學程序教學活動多媒體運用第一課時一、導入新課，揭示課題：出示圖片學生欣賞。中國畫在繪畫題材上分為人物、山水、花鳥三大類。山水畫在表現(xiàn)自然風貌上有其獨特的表現(xiàn)手法，是祖國傳統(tǒng)繪畫藝術結晶。讓學生各抒己見。3分鐘二、技法講解，突破難點：1、什么是中國傳統(tǒng)山水畫？2、初步了解中國山水畫發(fā)展的概況。3、講用筆，老師示范用毛筆。4、講墨分五色，老師示范，學生跟著畫。山石是中國山水畫基礎，畫好山水畫首先要學好山石的畫法，先從石的.練習入手。1、老師綜合敘述。山石基本方法：勾皴擦染點石分三面皴法：斧劈皴、折帶皴、披麻皴石分三面生陰陽，干濕濃淡要變山有高處與低處寫好峰，上實下虛自然成。把握好山石大形和氣派，大膽落筆，小心整理，用多種變動的筆墨練習畫山石。8分鐘三、老師示范，學生繪畫，多元評價，呈現(xiàn)山水畫：1、老師示范山石基本方法勾皴擦染點學生動手畫，老師巡回引導，幫助解決創(chuàng)作中遇到的問題。體驗筆墨趣味，進行多元評價：1、對課堂練習先做一番自我評價。2、然后給同桌或同組同學評價。3、分大組，每一個大組選代表性的作業(yè)，老師進行點評。鼓舞為主。4、最終讓學生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當?shù)脑娋洹?5分鐘學生動手為主，老師每示范一步，下去訓查一圈。讓學生上臺點評，自評互評師評?？偨Y寫意山水重視意象，山水畫動人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學生運用所學的美術知識大膽地表現(xiàn)四周的生活和環(huán)境，運用繪畫形式傳遞情感和思想，樂觀參加文化的傳承，促進祖國文化的進一步發(fā)展。2分鐘板書設計寄情山水——石頭畫法石分三面皴法：斧劈皴、折帶皴、披麻皴教學反思六班級上冊美術教案9一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。二、導入新課欣賞夏加爾作品《我和我的村落》，討論：1.這幅畫上畫了什么？2.你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？3.你能用本身帶來的這些物品進行魔術組合嗎？三、講授新課布置討論題：1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進行的魔術組合的？2.你認為哪些地方組合的美妙？3.你還想怎樣組合？老師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學生實踐課后拓展巡察輔導。組織學生小結、評價。呈現(xiàn)幾種利用廢棄物組合的新形象，引導學生回家可以試一試。同學之間相互介紹、評價本身及他人的`作品。四、實踐活動練習繪制1.把本身的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。2.可以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)。五、總結評價1.呈現(xiàn)學生作業(yè)，請學生相互介紹，評價本身或他人的作品。2.提出改進看法。學生相互介紹、評價本身或他人的作品。六班級上冊美術教案10教學目的:學習畫樹的畫法學習,對以前學過的筆墨表現(xiàn)方法進行綜合訓練,培養(yǎng)學生的知識綜合本領.重點難點:重點:學習樹干和樹葉的基本畫法難點:由筆墨變動畫出不同形狀的樹教學準備:課件、學生作品和老師范畫、畫繪畫工具教學步驟：一：課件欣賞揭題二：講解示范1：了解樹的結構樹是由樹根、樹干、小枝、樹葉構成。畫理一般從上往下畫，先畫樹干和主枝，再添畫小枝，最終畫樹葉。2：示范畫畫樹的畫法（1）課件分析用筆用墨方法（2）畫樹干：畫干宜用中鋒，以使其樹干圓勁有力，用逆鋒又可表現(xiàn)老樹蒼勁的質感運筆注意頓挫轉變。對于不同的`質的樹干，可采用不同的方法來表現(xiàn)。（3）畫樹葉：表現(xiàn)不同的樹有不同的點葉法，老師示范胡椒點、介字點、平頭點等點葉法。點葉法不外乎圓、尖、橫、直。（4）提示學生注意：樹葉的點畫，都要有墨色變動，無論哪種樹葉形，都要圍圍著主枝一團團、一組組、一叢叢來畫，要有整體感又要生動而有變動。三：學生練習和體驗不要拘泥于樹形，在宣紙上反復用干濕濃淡筆墨表現(xiàn)各種樹形。四：優(yōu)秀作業(yè)呈現(xiàn)，畫藝術源遠流長，畫樹技法多樣，今日我們學習畫樹的基本步驟和方法，以后可利用業(yè)余時間多練習和體驗，老師信任每個同學都會有進步。六班級上冊美術教案11課題：電腦美術（computerdrawing）學習領域：綜合探究課時：1課時教學目標：1引導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。2引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。3引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重點：引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。教學難點：引導學生采用界面上的繪畫工具組合新奇的畫面。作業(yè)設計：利用復制、粘貼的功能組合畫面。而且可以用轉變大小的教學過程（）：師生相互問好：Standup!Goodmorningstudent！Goodmorningteacher！Setdown，please?。ㄒ唬┮龑щA段：師：同學們我們學過電腦繪畫，而且用畫圖軟件畫了很多美麗的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具（英文怎么說？）（pencil）師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥（bird），可是它很孤獨，它想讓同學們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么方法去找呢？（二）新授階段生：用手來畫，畫一個和它一樣的。生：用電腦繪畫。師：用那一種方法更簡單？生：電腦繪畫討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W生上講臺來找給大家看。）師：請同學們試一試，一起來制作更多的bird。生：鞏固練習。師：同學們電腦繪畫有趣味吧！老師也特別喜愛用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？生：想。師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）whatsthis？生：thisisfish。師：在同學們的幫忙下這樣一張電腦畫就完成了，我們來給它取個名字吧！叫它什么好呢？生：threefish生：beautifulfish！師：同學們真聰慧！特別愛動腦筋！老師嘉獎你們，請你們欣賞美麗的電腦作品。一邊欣賞一邊動腦筋想這些作品用了那些繪畫工具？生：師：復制、粘貼、轉變大小以及變功能操作都特別簡單，特別有心思。那你計劃用這些功能畫一張什么樣的.畫？討論好后同學們就開始在電腦上繪畫吧?。ㄈW生作畫巡回輔導（四）課堂小結：欣賞有特點的作品，讓學生談一談本身是繪畫的過程。同學們，今日我們學習了復制、粘貼轉變大小以及改換等功能，這些功能在我們的日常生活中應用特別廣泛，我們欣賞的這張圖片中的斑紋就是老師的一件衣裳。其中也用了復制、粘貼功能，生活中那些畫面可以用復制、粘貼功能？生：生：（五）課后拓展：師：同學們回家以后多注意察看看看那些畫面可以用到復制、粘貼功能的，而且試一試在電腦上將它用復制、粘貼功能畫出來。板書：電腦美術（computerdrawing）課后小結：六班級上冊美術教案12課題箱板上的新發(fā)現(xiàn)課時1課時課業(yè)類型造型教學目標顯性目標應知：學習利用瓦棱紙進行有趣味的藝術活動應會：培養(yǎng)學生的動手本領、想象力和創(chuàng)造本領隱性目標引導學生在小組學習的探究中，相互溝通，培養(yǎng)學生合作，探究意識。通過學習活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新實踐精神。重點利用瓦楞紙的特點，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與顏色卡紙拼貼等方法。難點層次感和畫面整體效果的把握教學方法欣賞察看法、比較法、小組學習法、試驗法、談話法、溝通討論法、講解法等。教學準備瓦楞紙、刻刀、顏料等教學過程第一節(jié)教學流程老師引導學生活動教學調(diào)整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。二、回憶溝通我們曾經(jīng)試驗過用哪些方式方法進行創(chuàng)作？（結合實物欣賞）學生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。三、導入新課以前我們都是用店鋪里出售的“正式”料子進行創(chuàng)作，今日我們來認得一個新伙伴——紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋。四、分析思考瓦楞紙和其他的`紙張相比有什么獨特之處？用紙板箱創(chuàng)作時我們應當發(fā)揮它的哪些特點？避開哪些不足？小組探究。撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的堅固度不同，撕出來的效果也各不相同。五、藝術實踐組織學生進行接力游戲的創(chuàng)作活動，老師參加活動，并予以合理建議，以引導完成作品。選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：1.幾位同學分別在紙箱板上撕出或刻出本身喜愛的形象或肌理。2.撕到肯定程度，滾油墨或刷色，選擇合適的角度在大紙上印制。3.連續(xù)撕刻，轉變底版，再在大紙上印制。4.調(diào)整構圖，直至全班完成一幅滿意的作品。六、評價呈現(xiàn)呈現(xiàn)作品，引導學生評議。學生相互介紹、評價本身或他人的作品。談談本身的感受。板書設計箱板上的新發(fā)現(xiàn)六班級上冊美術教案13一、組織教學二、導入新課1.請學生閉上眼睛，傾聽悠揚的樂曲放松放松身心。2.邊聽邊欣賞古今中外的知名建筑。3.說說本身欣賞到了什么？有哪些感受？4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？5.德國詩人歌德把建筑比方成凝固的音樂，今日就讓我們一起來傾聽這凝固的音樂――建筑。6.板書課題《建筑藝術的美》欣賞古建筑圖片。三、講授新課（一）、中國古代建筑欣賞1.出示故宮的.系列圖片，師生共同欣賞分析。A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的顏色，代表了皇族，紅色是喜慶的顏色。巨大莊重的建筑群和廣闊的廣場給人一種莊重厲穆的感覺。B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍戲珠”，精美異常。C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標志，有辟邪的作用，寓意吉利。D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才略十獸齊全。E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的顏色，筆挺的線條造型顯得莊重穩(wěn)重。2.分析小結故宮的建筑風格。3.你對故宮還有哪些了解，和同學溝通討論。（二）外國古代建筑欣賞1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學生欣賞。2.請學生對比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？3.老師分析這幾種建筑的風格特點。（三）中外古代建筑在造型材質上有什么不同？中國古代建筑以木結構為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊重之美；外國古代建筑以大理石或磚石結構為主，造型豐富，敏捷多變。四、學生實踐1.作業(yè)要求：用文字將本身對中國古代建筑與外國古代建筑的認得寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。六班級上冊