人教部編版七年級歷史上冊第19課《北魏政治和北方民族大交融》說課稿1

人教部編版七年級歷史上冊第19課《北魏和北方民族大交融》說課稿1一.教材分析北魏和北方民族大交融這一課，主要介紹了北魏時期的制度和北方民族的融合過程。教材通過生動的插圖和詳細(xì)的語言，讓學(xué)生了解到北魏時期的制度特點(diǎn)，以及北方民族在生產(chǎn)、生活、文化等方面的交融現(xiàn)象。教材內(nèi)容豐富，既有制度的介紹，也有民族融合的描述，旨在培養(yǎng)學(xué)生對歷史知識的興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于歷史上的重要事件和人物有一定的了解。但他們對北魏時期的制度和北方民族融合的認(rèn)識可能還不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，我將以引導(dǎo)學(xué)生了解北魏制度和北方民族融合的特點(diǎn)為主要目標(biāo)，通過生動的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解教材內(nèi)容。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生了解北魏時期的制度特點(diǎn)，知道北方民族大交融的表現(xiàn)及影響。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到民族融合是我國歷史發(fā)展的主流，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：北魏時期的制度特點(diǎn)，北方民族大交融的表現(xiàn)及影響。教學(xué)難點(diǎn)：北魏時期制度的特點(diǎn)，北方民族交融的原因和過程。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作探討、講授法等教學(xué)方法。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、地圖等教學(xué)輔助手段，生動展示北魏時期的制度和民族融合現(xiàn)象。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示北魏時期的地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北魏時期的制度和民族融合現(xiàn)象。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解北魏時期的制度特點(diǎn)，北方民族大交融的表現(xiàn)及影響。合作探討：分組討論北魏制度和民族融合的原因、過程及影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。講授法：教師針對學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)性講解，突出北魏時期制度的特點(diǎn)，北方民族交融的原因和過程?；迎h(huán)節(jié)：學(xué)生提問，教師解答，鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北魏制度和北方民族融合的重要性。布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合教材，課后撰寫一篇關(guān)于北魏和北方民族大交融的短文。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：北魏和民族融合生產(chǎn)方式交融文化生活交融民族關(guān)系交融促進(jìn)民族交融增強(qiáng)國家統(tǒng)一推動社會進(jìn)步八.說教學(xué)評價學(xué)生評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課后短文撰寫等方面，評價學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的達(dá)成情況。同伴評價：讓學(xué)生互相評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探討，通過生動的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提問和解答問題，鞏固了所學(xué)知識。但在講授北魏制度特點(diǎn)時，可能講解得過于復(fù)雜，部分學(xué)生可能難以理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，簡化講解，確保學(xué)生能夠更好地掌握北魏制度和北方民族融合的知識。同時，我還要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。知識點(diǎn)兒整理：北魏和北方民族大交融這一課，主要涉及到以下知識點(diǎn)：北魏時期的制度特點(diǎn)：北魏實(shí)行君主專制制度，皇帝擁有絕對的權(quán)力。官僚制度分為中央官制和地方官制，中央官制以三省六部為主，地方官制以州、郡、縣三級制為主。此外，北魏還實(shí)行宗族制度，皇帝和宗族成員擁有特殊的地位和權(quán)力。北方民族大交融的表現(xiàn)：北魏時期，漢族與鮮卑族等北方民族在生產(chǎn)方式、生活方式和文化上進(jìn)行了廣泛的交流與融合。生產(chǎn)方式上，北方民族逐漸接受了漢族的農(nóng)耕文化，漢族也學(xué)習(xí)了北方民族的狩獵和畜牧文化。生活方式上，北方民族逐漸接受了漢族的禮儀和服飾，漢族也受到了北方民族的影響，例如食用羊肉等。文化上，北方民族的語言、文學(xué)、藝術(shù)等與漢族相互交融，形成了獨(dú)特的文化風(fēng)貌。北魏時期的民族政策：北魏實(shí)行開明的民族政策，鼓勵漢族和北方民族之間的交流與融合。例如，北魏政府采取了一系列措施，如設(shè)立學(xué)校、推崇漢族文化、選拔各民族人才等，以促進(jìn)民族交融。北魏和北方民族大交融的影響：首先，北方民族的大交融促進(jìn)了民族之間的了解和合作，增強(qiáng)了國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。其次，北方民族的大交融推動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，漢族的農(nóng)耕文化與北方民族的狩獵和畜牧文化相結(jié)合，提高了生產(chǎn)力。最后，北方民族的大交融豐富了文化多樣性，形成了獨(dú)特的文化風(fēng)貌，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。北魏時期的著名皇帝和人物：北魏時期出現(xiàn)了一些著名的皇帝和人物，如孝文帝、文成帝、獻(xiàn)文帝等，他們在、文化、軍事等方面有著重要的貢獻(xiàn)。此外，還有一些著名的文臣武將，如賈思勰、宇文泰等，他們在北魏時期的和軍事事務(wù)中發(fā)揮了重要作用。北魏時期的著名事件：北魏時期發(fā)生了一些著名的事件，如北魏的建立、北魏的統(tǒng)一北方、孝文帝的改革等。這些事件對北魏時期的、經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)生了重要的影響，也是北方民族大交融的重要組成部分。北魏時期的遺跡和文化遺產(chǎn)：北魏時期留下了許多重要的遺跡和文化遺產(chǎn)，如云岡石窟、龍門石窟等。這些遺跡和文化遺產(chǎn)是中國古代藝術(shù)和宗教的重要代表，也是北方民族大交融的見證。以上是本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，通過對這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生可以更好地了解北魏時期的制度和北方民族融合的過程及影響。同步作業(yè)練習(xí)題：北魏時期實(shí)行的是（）A.君主專制制度B.官僚制度C.宗族制度D.以上都是北魏時期，漢族與鮮卑族等北方民族在以下哪個方面進(jìn)行了廣泛的交流與融合？（）A.生產(chǎn)方式B.生活方式D.以上都是北魏政府為促進(jìn)民族交融采取了哪些措施？（）A.設(shè)立學(xué)校B.推崇漢族文化C.選拔各民族人才D.以上都是北魏時期的民族政策特點(diǎn)是（）A.排斥漢族文化B.鼓勵漢族和北方民族之間的交流與融合C.強(qiáng)調(diào)民族隔離D.實(shí)行民族壓迫以下哪位是北魏時期的著名皇帝？（）請簡要說明北魏時期的制度特點(diǎn)。答案：北魏時期實(shí)行君主專制制度，官僚制度分為中央官制和地方官制，此外，還實(shí)行宗族制度。請簡要描述北方民族大交融的表現(xiàn)。答案：北方民族大交融表現(xiàn)在生產(chǎn)方式、生活方式和文化方面的交流與融合。北方民族逐漸接受了漢族的農(nóng)耕文化，漢族也學(xué)習(xí)了北方民族的狩獵和畜牧文化。北方民族逐漸接受了漢族的禮儀和服飾，漢族也受到了北方民族的影響，例如食用羊肉等。北方民族的語言、文學(xué)、藝術(shù)等與漢族相互交融，形成了獨(dú)特的文化風(fēng)貌。請簡要說明北魏和北方民族大交融的影響。答案：北魏和北方民族大交融促進(jìn)了民族之間的了解和合作，增強(qiáng)了國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。北方民族的大交融推動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，漢族的農(nóng)耕文化與北方民族的狩獵和畜牧文化相結(jié)合，提高了生產(chǎn)力。北方民族的大交融豐富了文化多樣性，形成了獨(dú)特的文化風(fēng)貌，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請列舉北魏時期的兩個著名事件并簡要說明它們的影響。答案：北魏的建立：北魏時期，鮮卑族統(tǒng)一北方，建立了北魏政權(quán)，結(jié)束了北方的分裂局面，為北方民族大交融創(chuàng)造了條件。北魏的統(tǒng)一北方：北魏政權(quán)統(tǒng)一了北方，促進(jìn)了漢族和北方民族之間的交流與融合，有利于社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。請簡要說明北魏時期的民族政策特點(diǎn)。答案：北魏時期實(shí)行開明的民族政策，鼓勵漢族和北方民族之間的交流與融合。例如，北魏政府采取了一系列措施，如設(shè)立學(xué)校、推崇漢族文化、選拔各民族人才等，以促進(jìn)民族交融。請論述北方民族大交融對北魏時期社會的影響。答案：北方民族大交融對北魏時期社會產(chǎn)生了積極的影響。首先，民族之間的交流與融合促進(jìn)了社會的穩(wěn)定和國家的統(tǒng)一。其次，民族之間的融合推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，漢族的農(nóng)耕文化與北方民族的狩獵和畜牧文化相結(jié)合，提高了生產(chǎn)力。最后，民族之間的融合豐富了文化多樣性，形成了獨(dú)特的文化風(fēng)貌，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請論述北魏時期的制度對民族交融的影響。答案：北魏時期的制度對民族交融產(chǎn)生了積極的影響。北魏實(shí)行君主專制制度，皇帝擁有絕對的權(quán)力，官僚制度分為中央官制和地方官制，此外，還實(shí)行宗族制度。這種制度為漢