下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
13《花鐘》(第一課時)教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)13《花鐘》(第一課時)教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統編版課程基本信息1.課程名稱:花鐘
2.教學年級和班級:三年級(3)班
3.授課時間:2023年3月15日,星期三上午第一節(jié)課
4.教學時數:40分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,積累重點詞語。
2.培養(yǎng)學生的思維能力,能夠通過觀察圖片、聯系生活實際等方式,發(fā)現并解決生活中的問題。
3.培養(yǎng)學生的審美能力,能夠欣賞課文中的優(yōu)美語言,感受課文所表達的情感。
4.培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng),了解課文中的文化元素,增強對傳統文化的認識和理解。教學難點與重點1.教學重點
本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握課文《花鐘》中的生字新詞,并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。通過學習,學生需要能夠理解課文內容,并能夠運用課文中的詞語進行造句。例如,學生需要能夠理解“開放”、“閉合”、“含笑”、“吹拂”等詞語的意思,并能夠運用這些詞語進行造句。
2.教學難點
本節(jié)課的難點是讓學生能夠理解和運用課文中的生字新詞。由于這些詞語比較抽象,學生可能難以理解和運用。例如,“開放”和“閉合”這兩個詞語,學生可能難以理解它們的具體含義,更難以運用它們進行造句。
為了幫助學生突破這個難點,教師可以采取以下教學方法:
-利用圖片、實物等直觀教具,幫助學生形象地理解生字新詞的含義。
-通過舉例、造句等方式,讓學生在實際語境中運用生字新詞。
-設計一些練習題,讓學生在練習中鞏固對生字新詞的理解和運用。教學資源1.軟硬件資源:多媒體投影儀、電腦、實物投影儀、白板筆、黑板等。
2.課程平臺:無。
3.信息化資源:課文PPT課件、生字新詞卡片、課文朗讀音頻等。
4.教學手段:講授法、提問法、討論法、演示法、練習法等。教學過程設計1.導入新課(5分鐘)
目標:引起學生對花鐘的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道什么是花鐘嗎?它與我們的生活有什么關系?”
展示一些關于花鐘的圖片或視頻片段,讓學生初步感受花鐘的魅力或特點。
簡短介紹花鐘的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎。
2.花鐘基礎知識講解(10分鐘)
目標:讓學生了解花鐘的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解花鐘的定義,包括其主要組成元素或結構。
詳細介紹花鐘的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學生理解。
3.花鐘案例分析(20分鐘)
目標:通過具體案例,讓學生深入了解花鐘的特性和重要性。
過程:
選擇幾個典型的花鐘案例進行分析。
詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學生全面了解花鐘的多樣性或復雜性。
引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響,以及如何應用花鐘解決實際問題。
小組討論:讓學生分組討論花鐘的未來發(fā)展或改進方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。
4.學生小組討論(10分鐘)
目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學生分成若干小組,每組選擇一個與花鐘相關的主題進行深入討論。
小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對花鐘的認識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學生和教師對展示內容進行提問和點評,促進互動交流。
教師總結各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(5分鐘)
目標:回顧本節(jié)課的主要內容,強調花鐘的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學習內容,包括花鐘的基本概念、組成部分、案例分析等。
強調花鐘在現實生活或學習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應用花鐘。
布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關于花鐘的短文或報告,以鞏固學習效果。知識點梳理1.課文《花鐘》的作者、背景和主題。
2.課文中出現的生字新詞,如“開放”、“閉合”、“含笑”、“吹拂”等,以及它們的含義和用法。
3.課文中描述的花鐘的組成部分和功能,以及它們之間的關系。
4.課文中的修辭手法,如擬人、排比等,以及它們的作用和效果。
5.課文中的描寫手法,如外貌描寫、動作描寫、心理描寫等,以及它們在表達人物性格和情感方面的作用。
6.課文中的情節(jié)發(fā)展,包括主要事件和沖突,以及它們對人物性格和命運的影響。
7.課文中的主題思想和啟示,以及它們對學生的啟示和影響。
8.課文的結構布局,包括開頭、發(fā)展、高潮、結尾等部分,以及它們在表達主題和人物性格方面的作用。
9.課文的表達方式和語言特點,如簡潔明了、生動形象、富于情感等,以及它們在吸引讀者和表達主題方面的作用。
10.課文的審美價值和藝術特色,如語言美、形象美、情感美等,以及它們對學生審美能力的培養(yǎng)和提高。
11.課文中的文化元素,如傳統節(jié)日、習俗等,以及它們對學生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。
12.課文中的教育意義,如培養(yǎng)學生的感恩之心、誠信品質、責任感等,以及它們對學生的品格塑造和成長的影響。
13.課文中的寫作技巧,如開頭吸引人、結尾引人深思等,以及它們在寫作中的實際應用和作用。
14.課文中的閱讀策略,如預測、質疑、總結等,以及它們在閱讀理解中的實際應用和作用。
15.課文中的學習方法,如主動學習、合作學習、探究學習等,以及它們在提高學習效果和培養(yǎng)學習興趣方面的作用。板書設計①課文《花鐘》的作者、背景和主題。
②課文中出現的生字新詞,如“開放”、“閉合”、“含笑”、“吹拂”等,以及它們的含義和用法。
③課文中描述的花鐘的組成部分和功能,以及它們之間的關系。
④課文中的修辭手法,如擬人、排比等,以及它們的作用和效果。
⑤課文中的描寫手法,如外貌描寫、動作描寫、心理描寫等,以及它們在表達人物性格和情感方面的作用。
⑥課文中的情節(jié)發(fā)展,包括主要事件和沖突,以及它們對人物性格和命運的影響。
⑦課文中的主題思想和啟示,以及它們對學生的啟示和影響。
⑧課文的結構布局,包括開頭、發(fā)展、高潮、結尾等部分,以及它們在表達主題和人物性格方面的作用。
⑨課文的表達方式和語言特點,如簡潔明了、生動形象、富于情感等,以及它們在吸引讀者和表達主題方面的作用。
⑩課文的審美價值和藝術特色,如語言美、形象美、情感美等,以及它們對學生審美能力的培養(yǎng)和提高。
?課文中的文化元素,如傳統節(jié)日、習俗等,以及它們對學生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。
?課文中的教育意義,如培養(yǎng)學生的感恩之心、誠信品質、責任感等,以及它們對學生的品格塑造和成長的影響。
?課文中的寫作技巧,如開頭吸引人、結尾引人深思等,以及它們在寫作中的實際應用和作用。
?課文中的閱讀策略,如預測、質疑、總結等,以及它們在閱讀理解中的實際應用和作用。
?課文中的學習方法,如主動學習、合作學習、探究學習等,以及它們在提高學習效果和培養(yǎng)學習興趣方面的作用。課堂小結,當堂檢測課堂小結
1.回顧本節(jié)課的學習內容,包括課文《花鐘》的作者、背景和主題,以及課文中出現的生字新詞,如“開放”、“閉合”、“含笑”、“吹拂”等,以及它們的含義和用法。
2.強調課文中的花鐘的組成部分和功能,以及它們之間的關系,讓學生能夠理解和掌握花鐘的基本結構和運作原理。
3.總結課文中的修辭手法,如擬人、排比等,以及它們的作用和效果,讓學生能夠理解和運用這些修辭手法。
4.強調課文中的描寫手法,如外貌描寫、動作描寫、心理描寫等,以及它們在表達人物性格和情感方面的作用,讓學生能夠理解和運用這些描寫手法。
5.回顧課文中的情節(jié)發(fā)展,包括主要事件和沖突,以及它們對人物性格和命運的影響,讓學生能夠理解和掌握故事情節(jié)的發(fā)展脈絡。
6.強調課文中的主題思想和啟示,以及它們對學生的啟示和影響,讓學生能夠理解和掌握故事的主題思想。
7.總結課文的結構布局,包括開頭、發(fā)展、高潮、結尾等部分,以及它們在表達主題和人物性格方面的作用,讓學生能夠理解和掌握故事結構的布局。
8.強調課文的表達方式和語言特點,如簡潔明了、生動形象、富于情感等,以及它們在吸引讀者和表達主題方面的作用,讓學生能夠理解和運用這些表達方式。
9.強調課文的審美價值和藝術特色,如語言美、形象美、情感美等,以及它們對學生審美能力的培養(yǎng)和提高,讓學生能夠理解和欣賞課文的審美價值。
10.強調課文中的文化元素,如傳統節(jié)日、習俗等,以及它們對學生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,讓學生能夠理解和掌握課文中的文化元素。
11.強調課文中的教育意義,如培養(yǎng)學生的感恩之心、誠信品質、責任感等,以及它們對學生的品格塑造和成長的影響,讓學生能夠理解和掌握課文中的教育意義。
12.強調課文中的寫作技巧,如開頭吸引人、結尾引人深思等,以及它們在寫作中的實際應用和作用,讓學生能夠理解和運用這些寫作技巧。
13.強調課文中的閱讀策略,如預測、質疑、總結等,以及它們在閱讀理解中的實際應用和作用,讓學生能夠理解和運用這些閱讀策略。
14.強調課文中的學習方法,如主動學習、合作學習、探究學習等,以及它們在提高學習效果和培養(yǎng)學習興趣方面的作用,讓學生能夠理解和運用這些學習方法。
當堂檢測
1.請簡要概括課文《花鐘》的作者、背景和主題。
2.請寫出課文中出現的生字新詞,如“開放”、“閉合”、“含笑”、“吹拂”等,并解釋它們的含義和用法。
3.請簡要描述課文中的花鐘的組成部分和功能,以及它們之間的關系。
4.請舉例說明課文中的修辭手法,如擬人、排比等,以及它們的作用和效果。
5.請簡要描述課文中的描寫手法,如外貌描寫、動作描寫、心理描寫等,以及它們在表達人物性格和情感方面的作用。
6.請簡要描述課文中的情節(jié)發(fā)展,包括主要事件和沖突,以及它們對人物性格和命運的影響。
7.請簡要概括課文中的主題思想和啟示,以及它們對學生的啟示和影響。
8.請簡要描述課文的結構布局,包括開頭、發(fā)展、高潮、結尾等部分,以及它們在表達主題和人物性格方面的作用。
9.請簡要描述課文的表達方式和語言特點,如簡潔明了、生動形象、富于情感等,以及它們在吸引讀者和表達主題方面的作用。
10.請簡要描述課文的審美價值和藝術特色,如語言美、形象美、情感美等,以及它們對學生審美能力的培養(yǎng)和提高。
11.請簡要描述課文中的文化元素,如傳統節(jié)日、習俗等,以及它們對學生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。
12.請簡要描述課文中的教育意義,如培養(yǎng)學生的感恩之心、誠信品質、責任感等,以及它們對學生的品格塑造和成長的影響。
13.請簡要描述課文中的寫作技巧,如開頭吸引人、結尾引人深思等,以及它們在寫作中的實際應用和作用。
14.請簡要描述課文中的閱讀策略,如預測、質疑、總結等,以及它們在閱讀理解中的實際應用和作用。
15.請簡要描述課文中的學習方法,如主動學習、合作學習、探究學習等,以及它們在提高學習效果和培養(yǎng)學習興趣方面的作用。反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新
1.引入多媒體教學,通過圖片、視頻等資源,增強學生的感官體驗,提高學習興趣。
2.采用小組合作學習,鼓勵學生積極參與討論,培養(yǎng)團隊協作能力。
3.設計實踐環(huán)節(jié),讓學生親自動手操作,加深對知識的理解和應用。
(二)存在主要問題
1.課堂氛圍不夠活躍,學生參與度不高。
2.教學方法單一,缺乏變化,難以激發(fā)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 跨境木材采購合同模板
- 牧業(yè)設備出售合同模板
- 網絡書店轉讓合同模板
- 運輸公司聯營合同模板
- 老吳合同模板
- 上海新房正式合同模板
- 炒股理財合同模板
- 2024年合資購房協議合同
- 主播簽約合同書范本2024年
- 設備項目改造合同模板
- 雙重預防機制建設全套文件匯編
- 國際生產折衷理論分析寶潔公司的成功之道
- GB/T 14058-2023γ射線探傷機
- 口語交際:商量評課說課稿教學設計一等獎及記錄
- FISH技術在血液腫瘤中應用
- 三類汽車維修管理制度范本5篇
- 汽車上汽榮威r350維修手冊
- 第一單元 計算機中的編碼 課件 初中信息技術七年級上冊
- GB/T 28799.2-2020冷熱水用耐熱聚乙烯(PE-RT)管道系統第2部分:管材
- 工程荷載與可靠度設計原理9-結構可靠度分析與計算課件
評論
0/150
提交評論