2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第08課 金與南宋的對(duì)峙教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第08課金與南宋的對(duì)峙教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元“遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化”中的第08課“金與南宋的對(duì)峙”。內(nèi)容主要包括金朝的建立、金與南宋之間的戰(zhàn)爭(zhēng)與和議，如金滅北宋、南宋的建立、岳飛抗金等關(guān)鍵歷史事件。此外，還涉及金朝和南宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在本冊(cè)前章節(jié)中學(xué)習(xí)了遼、宋等朝代的歷史背景，對(duì)這一時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)變化有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生建立起金與南宋對(duì)峙時(shí)期的歷史框架，特別是對(duì)金朝統(tǒng)治下的北方與南宋統(tǒng)治下的南方的對(duì)比認(rèn)識(shí)，理解這一時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)及其對(duì)元朝統(tǒng)一中國(guó)的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科關(guān)鍵能力與素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)金與南宋的對(duì)峙，使學(xué)生能夠：

1.歷史理解與解釋?zhuān)豪斫饨鸪⒓芭c南宋對(duì)峙的背景、過(guò)程和影響，能運(yùn)用歷史概念分析歷史事件，解釋不同民族政權(quán)并立的歷史現(xiàn)象。

2.史料實(shí)證與批判思維：學(xué)會(huì)搜集、整理和運(yùn)用史料，對(duì)金與南宋時(shí)期的歷史事件進(jìn)行實(shí)證研究，培養(yǎng)批判性思維，對(duì)歷史敘述提出自己的見(jiàn)解。

3.時(shí)事關(guān)聯(lián)與時(shí)代責(zé)任感：通過(guò)了解民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化，認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和時(shí)代責(zé)任感。

4.時(shí)空觀念與歷史思維能力：建立金與南宋對(duì)峙時(shí)期的空間和時(shí)間觀念，運(yùn)用歷史思維方法分析歷史發(fā)展脈絡(luò)，理解歷史事件的復(fù)雜性和多樣性。

5.文化理解與傳承意識(shí)：探索金朝和南宋時(shí)期的文化特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)各民族文化的交流與融合，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度，激發(fā)傳承民族優(yōu)秀文化的意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金朝的建立及其與南宋對(duì)峙的歷史背景。

2.金與南宋戰(zhàn)爭(zhēng)與和議的關(guān)鍵事件及其影響。

3.金朝和南宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

難點(diǎn)：

1.金朝與南宋對(duì)峙時(shí)期民族關(guān)系的復(fù)雜性。

2.歷史事件之間的聯(lián)系和影響，如金朝統(tǒng)治對(duì)南宋社會(huì)的影響。

3.學(xué)生對(duì)史料實(shí)證和批判性思維的應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.利用歷史地圖、時(shí)間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生構(gòu)建時(shí)空觀念，直觀理解金與南宋對(duì)峙的歷史背景。

2.通過(guò)案例分析、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方法，讓學(xué)生深入探討金與南宋戰(zhàn)爭(zhēng)和和議的關(guān)鍵事件，理解其影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)史料，進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證和批判性思維的能力。

4.設(shè)計(jì)對(duì)比分析活動(dòng)，讓學(xué)生比較金朝和南宋的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化差異，從而理解民族關(guān)系的復(fù)雜性。

5.結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件和人物的記憶和理解。

6.定期進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)，如小測(cè)驗(yàn)、討論反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和輔導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的歷史知識(shí)，向?qū)W生講解金朝建立、金與南宋對(duì)峙的歷史背景、關(guān)鍵事件及影響。在講授過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)金與南宋戰(zhàn)爭(zhēng)和和議的關(guān)鍵事件、民族關(guān)系發(fā)展等方面展開(kāi)探討。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

3.案例研究：選擇具有代表性的歷史事件，如岳飛抗金、宋金和議等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生深入了解事件背后的原因、過(guò)程和影響。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“金與南宋對(duì)峙時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化”項(xiàng)目，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度分析金朝和南宋的發(fā)展?fàn)顩r。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演金與南宋時(shí)期的歷史人物，如岳飛、完顏亮等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“制作歷史時(shí)間軸”的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，加深對(duì)金與南宋對(duì)峙時(shí)期歷史事件的記憶和理解。

3.游戲：開(kāi)展“歷史知識(shí)競(jìng)賽”游戲，設(shè)置關(guān)于金與南宋對(duì)峙時(shí)期的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：制作精美的PPT課件，展示金朝和南宋時(shí)期的地圖、歷史人物、事件等，幫助學(xué)生直觀地理解歷史知識(shí)。

2.視頻：播放與金與南宋對(duì)峙時(shí)期相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更直觀地感受歷史氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、歷史教育網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展知識(shí)視野。

4.教學(xué)素材：準(zhǔn)備相關(guān)史料、圖片、書(shū)籍等，供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和項(xiàng)目研究過(guò)程中查閱。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金與南宋對(duì)峙時(shí)期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道金朝和南宋是什么嗎？它們與我們今天的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金朝和南宋的歷史圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一時(shí)期的歷史氛圍。

簡(jiǎn)短介紹金朝的建立、與南宋對(duì)峙的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金朝與南宋對(duì)峙時(shí)期的基本概念、關(guān)鍵事件和影響。

過(guò)程：

講解金朝的建立、南宋的成立，包括這一時(shí)期的重大事件如金滅北宋、岳飛抗金等。

詳細(xì)介紹金與南宋對(duì)峙的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，如岳飛抗金的故事，讓學(xué)生更好地理解這一時(shí)期的歷史意義。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解金與南宋對(duì)峙時(shí)期的特性和影響。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的歷史案例，如宋金和議、金朝的文化政策等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和意義，讓學(xué)生全面了解這一時(shí)期的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及如何影響后世的歷史發(fā)展。

小組討論：讓學(xué)生分組討論金與南宋對(duì)峙時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金與南宋對(duì)峙時(shí)期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、歷史背景以及對(duì)我們今天的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金與南宋對(duì)峙時(shí)期的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、歷史觀點(diǎn)和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金與南宋對(duì)峙時(shí)期的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧金朝與南宋對(duì)峙時(shí)期的基本概念、關(guān)鍵事件和案例分析。

強(qiáng)調(diào)這一時(shí)期在中國(guó)歷史上的地位和對(duì)后世的影響，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于金與南宋對(duì)峙時(shí)期的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《宋史》、《金史》等相關(guān)史籍，了解金與南宋對(duì)峙時(shí)期的歷史記載。

-學(xué)術(shù)著作：推薦學(xué)生閱讀《遼宋夏金元史》、《中國(guó)歷史民族關(guān)系史》等學(xué)術(shù)著作，深入理解民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)變化。

-人物傳記：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀岳飛、完顏亮等歷史人物的傳記，了解他們的生平事跡和時(shí)代背景。

-藝術(shù)作品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞金與南宋時(shí)期的繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑等藝術(shù)作品，感受當(dāng)時(shí)的文化氛圍。

-詩(shī)詞歌賦：收集金與南宋時(shí)期的詩(shī)詞，如岳飛的《滿(mǎn)江紅》等，讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞了解歷史情感和時(shí)代精神。

-實(shí)物資料：推薦學(xué)生參觀博物館，如故宮博物院、南京博物院等，了解金與南宋時(shí)期的實(shí)物資料，如兵器、服飾、貨幣等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀，學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息，提高歷史素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀學(xué)術(shù)著作、人物傳記的感悟，增進(jìn)對(duì)歷史事件和人物的理解。

-開(kāi)展詩(shī)詞朗誦、書(shū)法體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金與南宋時(shí)期的文化魅力。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館，指導(dǎo)他們觀察實(shí)物資料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，提高歷史認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)歷史小論文，對(duì)金與南宋對(duì)峙時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系等進(jìn)行深入研究。

-設(shè)計(jì)歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)歷史感悟。

-推薦學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽，提高歷史知識(shí)的廣度和深度。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①金朝的建立

②金與南宋的對(duì)峙

③金朝和南宋的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)

2.詞、句等：

①金朝：建立時(shí)間、建立者、統(tǒng)治范圍

②南宋：建立時(shí)間、建立者、統(tǒng)治范圍

③金與南宋的對(duì)峙：主要戰(zhàn)爭(zhēng)、和議、影響

④金朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、貨幣

⑤南宋社會(huì)經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、貨幣

⑥金朝文化：宗教、藝術(shù)、科技

⑦南宋文化：宗教、藝術(shù)、科技

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用色彩鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

②利用圖表、示意圖等形式，直觀展示金朝和南宋的對(duì)峙關(guān)系。

③繪制金朝和南宋時(shí)期的代表性建筑、服飾等，增加趣味性。

④設(shè)計(jì)歷史人物肖像，如岳飛、完顏亮等，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的興趣。

⑤運(yùn)用詩(shī)詞、名言等，提升板書(shū)的文學(xué)韻味。

⑥采用互動(dòng)式板書(shū)，讓學(xué)生參與板書(shū)的設(shè)計(jì)和展示，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀：《宋史》中的相關(guān)章節(jié)，了解金朝和南宋對(duì)峙的歷史背景，重點(diǎn)關(guān)注金朝的建立、南宋的成立以及岳飛抗金等重要?dú)v史事件。

2.歷史小論文：撰寫(xiě)一篇關(guān)于金與南宋對(duì)峙時(shí)期的歷史事件或人物的小論文，要求不少于500字，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，語(yǔ)言表達(dá)清晰。

3.案例分析：選擇金與南宋對(duì)峙時(shí)期的一個(gè)具體案例進(jìn)行分析，如宋金和議、金朝的文化政策等，要求分析其背景、過(guò)程和影響，不少于300字。

4.制作歷史時(shí)間軸：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作金與南宋對(duì)峙時(shí)期的歷史時(shí)間軸，要求包括金朝的建立、南宋的成立、岳飛抗金等關(guān)鍵歷史事件。

作業(yè)反饋：

1.課后閱讀：檢查學(xué)生的閱讀筆記，了解學(xué)生對(duì)金與南宋對(duì)峙歷史背景的掌握情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.歷史小論文：批改學(xué)生的論文，重點(diǎn)關(guān)注論文的觀點(diǎn)、論據(jù)、語(yǔ)言表達(dá)等方面，給出具體的修改意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

3.案例分析：評(píng)價(jià)學(xué)生的案例分析報(bào)告，關(guān)注學(xué)生對(duì)案例背景、過(guò)程和影響的把握程度，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

4.制作歷史時(shí)間軸：評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)間軸，關(guān)注學(xué)生對(duì)金與南宋對(duì)峙時(shí)期關(guān)鍵歷史事件的記憶和理解，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.論述題：請(qǐng)簡(jiǎn)述金朝的建立過(guò)程及其對(duì)周邊民族關(guān)系的影響。

答案：

金朝由完顏阿骨打于1115年建立，起初以女真族為主體，后來(lái)逐漸統(tǒng)一了北方各民族。金朝的建立對(duì)周邊民族關(guān)系產(chǎn)生了重要影響，特別是與遼、宋的關(guān)系。金朝先與遼朝交戰(zhàn)，最終導(dǎo)致遼朝滅亡，隨后與南宋形成對(duì)峙局面。金朝的強(qiáng)大使得周邊民族如西夏、蒙古等受到影響，促使他們調(diào)整與金朝的關(guān)系，形成了復(fù)雜的民族關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

2.論述題：請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明岳飛抗金的歷史背景、主要戰(zhàn)役及其歷史意義。

答案：

背景：金朝在滅遼后，繼續(xù)南侵，南宋成立后，金軍多次南下，南宋抗金名將岳飛在此背景下嶄露頭角。

主要戰(zhàn)役：岳飛領(lǐng)導(dǎo)的抗金戰(zhàn)役包括著名的郾城之戰(zhàn)、宣和之戰(zhàn)等，其中郾城之戰(zhàn)是岳飛抗金的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大敗金軍。

歷史意義：岳飛的抗金行動(dòng)極大地鼓舞了南宋人民的抵抗意志，對(duì)南宋政權(quán)的穩(wěn)定起到了關(guān)鍵作用。雖然最終未能改變南宋的命運(yùn)，但岳飛的精神和抗金事跡成為民族英雄的象征，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.分析題：分析金朝和南宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

答案：

金朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：金朝統(tǒng)治下的北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，手工業(yè)和商業(yè)發(fā)達(dá)，特別是鐵器和瓷器制造業(yè)。金朝還實(shí)行了紙幣制度，對(duì)后世貨幣制度產(chǎn)生了影響。

南宋社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：南宋社會(huì)經(jīng)濟(jì)以江南地區(qū)為中心，農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)先進(jìn)，手工業(yè)和商業(yè)非常繁榮，海外貿(mào)易也有所發(fā)展。

文化特點(diǎn)：金朝文化受到漢族文化的影響，融合了女真族等民族的文化特色，如金朝的詩(shī)詞、書(shū)法、繪畫(huà)等。南宋文化則繼承了北宋的文化傳統(tǒng)，詩(shī)詞、繪畫(huà)、哲學(xué)等方面都有很高成就。

對(duì)后世影響：金朝和南宋的文化成就為后世文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，尤其是南宋的文化對(duì)明清文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.論述題：請(qǐng)論述宋金和議的內(nèi)容及其對(duì)南宋和金朝的影響。

答案：

內(nèi)容：宋金和議主要包括南宋向金朝稱(chēng)臣，雙方劃定疆界，南宋向金朝支付歲幣等。

對(duì)南宋的影響：和議使得南宋得以暫時(shí)穩(wěn)定政權(quán)，恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但同時(shí)也加重了南宋的政治和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

對(duì)金