2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第二單元 4.1 喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平教案（3）部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元4.1喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平教案（3）部編版必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元4.1喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平教案（3）部編版必修上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元4.1《喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》。本節(jié)課主要介紹袁隆平的生平事跡和他在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解到袁隆平在水稻育種方面的研究及其對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的重大影響。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.袁隆平的生平和事跡：介紹袁隆平的家族背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作歷程以及他對中國農(nóng)業(yè)的貢獻(xiàn)。

2.水稻育種研究：闡述袁隆平在水稻育種方面的重要發(fā)現(xiàn)，如“雜交水稻”的原理和方法，以及他在實(shí)踐中取得的突破性成果。

3.袁隆平的精神品質(zhì)：分析袁隆平在科研工作中的敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識和為人民服務(wù)的崇高信念。

4.課文分析：通過對課文的解讀，使學(xué)生更好地理解袁隆平的生平事跡和他在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)。

5.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對袁隆平及其貢獻(xiàn)的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.人文底蘊(yùn)：通過學(xué)習(xí)袁隆平的事跡，使學(xué)生感受到科學(xué)家對國家和社會的無私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

2.科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生了解袁隆平在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、追求真理的科學(xué)精神。

3.學(xué)習(xí)方法：本節(jié)課采用問題驅(qū)動、案例分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：通過對袁隆平事跡的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

5.價值觀：通過學(xué)習(xí)袁隆平的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的價值觀，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）袁隆平的生平和事跡：這是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，需要學(xué)生準(zhǔn)確掌握。具體包括袁隆平的家族背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作歷程以及他對中國農(nóng)業(yè)的貢獻(xiàn)。

（2）水稻育種研究：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生深入理解。具體包括袁隆平在水稻育種方面的重要發(fā)現(xiàn)，如“雜交水稻”的原理和方法，以及他在實(shí)踐中取得的突破性成果。

（3）袁隆平的精神品質(zhì)：這是本節(jié)課的價值引領(lǐng)，需要學(xué)生內(nèi)化于心。具體包括袁隆平在科研工作中的敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識和為人民服務(wù)的崇高信念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）雜交水稻的原理和方法：這是本節(jié)課的主要難點(diǎn)，學(xué)生難以理解。具體包括雜交水稻的定義、原理以及具體方法。

（2）袁隆平的貢獻(xiàn)：這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，學(xué)生難以全面掌握。具體包括袁隆平在水稻育種方面取得的突破性成果，以及這些成果對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的重大影響。

（3）袁隆平的精神品質(zhì)：這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，學(xué)生難以理解。具體包括袁隆平在科研工作中的敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識和為人民服務(wù)的崇高信念。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)，如使用生動的案例、圖片、視頻等教學(xué)資源，以及采用問題驅(qū)動、小組討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，理解重點(diǎn)。同時，通過設(shè)置課后作業(yè)、開展實(shí)踐活動等，鞏固學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過講解袁隆平的典型案例，使學(xué)生更加直觀地了解他的事跡和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對袁隆平事跡的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維能力。

3.問題驅(qū)動法：提出與袁隆平相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示袁隆平的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更加直觀地了解他的事跡和貢獻(xiàn)，提高教學(xué)效果。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資源、開展互動討論、布置作業(yè)等，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3.實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)科技的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是雜交水稻嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索袁隆平院士的雜交水稻的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解雜交水稻的基本概念。雜交水稻是…（詳細(xì)解釋概念）。它是…（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了袁隆平院士在雜交水稻研究中的杰出貢獻(xiàn)，以及它如何幫助我們解決我國糧食問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)袁隆平院士的研究方法和精神品質(zhì)這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與雜交水稻相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示雜交水稻的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雜交水稻在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了雜交水稻的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對袁隆平院士的研究方法和精神品質(zhì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀袁隆平院士的學(xué)術(shù)論文，如《雜交水稻的研究與應(yīng)用》等，以深入了解雜交水稻的研究方法和成果。

（2）新聞報道：讓學(xué)生查閱有關(guān)袁隆平院士的報道，如《袁隆平：稻田里的科學(xué)家》等，以了解他在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和影響。

（3）傳記書籍：推薦學(xué)生閱讀袁隆平院士的傳記，如《袁隆平傳》等，以了解他的生平事跡和對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

（4）教育資源網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些與農(nóng)業(yè)科技相關(guān)的教育資源網(wǎng)站，如中國農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)等，以獲取最新的農(nóng)業(yè)科技資訊和研究成果。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合學(xué)術(shù)論文和新聞報道，分析袁隆平院士在雜交水稻研究中的主要成果和貢獻(xiàn)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對袁隆平院士傳記的閱讀感悟，討論他的精神品質(zhì)對科研工作的影響。

（3）鼓勵學(xué)生參加農(nóng)業(yè)科技相關(guān)的講座、研討會等活動，以拓寬視野，了解農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的最新動態(tài)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，自主探究與雜交水稻相關(guān)的知識，如雜交水稻的種植技術(shù)、推廣應(yīng)用等。

（5）鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，開展農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目的實(shí)踐操作，如組織學(xué)生參與學(xué)校農(nóng)場的水稻種植實(shí)驗(yàn)等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我講的是《喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了案例分析法、討論法、問題驅(qū)動法等多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也利用了多媒體演示和實(shí)踐活動，讓學(xué)生更加直觀地了解袁隆平院士的生平事跡和他在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對雜交水稻的概念和原理理解起來有些困難，因此在接下來的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和舉例，幫助學(xué)生更好地理解這個知識點(diǎn)。此外，我也注意到學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出了很高的積極性和創(chuàng)造力，這說明他們對于實(shí)踐活動是感興趣的，我可以在今后的教學(xué)中更多地設(shè)計一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題，比如在課堂管理和時間控制方面還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。此外，我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》這一章節(jié)。我們了解了袁隆平院士的生平事跡，他對中國農(nóng)業(yè)的貢獻(xiàn)，以及他在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的杰出成就。袁隆平院士通過雜交水稻的研究，成功地解決了我國糧食問題，為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。同時，我們也學(xué)習(xí)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。這些精神品質(zhì)對我們今后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的啟示和影響。

當(dāng)堂檢測：

為了檢