《不一樣的材料》參考教案

學而優(yōu)、教有方第8課《不一樣的材料》教學設(shè)計指導思想與理論依據(jù)指導思想：通過本節(jié)課的學習，能夠使學生體驗科學探究的過程，初步培養(yǎng)提問的習慣，學習觀察、比較、分類、分析、得出結(jié)論等方法。本節(jié)課將利用觀察“寶物袋”的活動引入，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在好奇心的驅(qū)使下自主地對寶物袋中的物品進行觀察與探究。在此過程中設(shè)計不同的活動梯度，層層遞進，使學生不自覺地卷入觀察、分析材料特征的活動中，并培養(yǎng)學生憑證據(jù)講話、合乎邏輯地證明自己觀點的審辯式思維技能。更大限度地引導學生細致、深入地利用各種感官觀察不一樣的材料。理論依據(jù)：在17版《科學課程標準》中明確提出“通過小學科學課程的學習，能夠使學生體驗科學探究的過程，初步了解與小學生認知水平相適應(yīng)的一些基本的科學知識（培養(yǎng)提問的習慣，初步學習觀察、調(diào)查、比較、分類、分析資料、得出結(jié)論等方法。能夠利用科學方法和科學知識初步理解身邊自然現(xiàn)象和解決某些簡單的實際問題）培養(yǎng)對自然的好奇心，以及批判和創(chuàng)新意識、環(huán)境保護意識、合作意識和社會責任感。為今后的學習、生活以及終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)”。初步了解分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、推理、類比等思維方法，發(fā)展學習能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以及運用科學語言與他人交流和溝通的能力。教學背景分析教材內(nèi)容分析：本課主要了解不同材料有不同的特性，并通過觀察和比較不同的材料，使學生能夠辨識一些常見材料。材料的特性在低、中、高年級階段都會涉及，在低年級階段主要觀察、比較材料的一些簡單性能。本課的科學實踐活動主要分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是運用感覺器官觀察不同的材料，發(fā)現(xiàn)各種材料有不同的表面特征。第二個環(huán)節(jié)是進行簡單的對比實驗，如折一折、敲一敲、磨一磨、劃一劃，分別比較金屬與其他材料的可彎曲性、延展性、光澤、硬度等，以此初步了解金屬及其他材料的特性。第三個環(huán)節(jié)是了解到很多物品由不同材料組成，由于這些物品的不同部位具有不同的功能，因此需要使用具有不同特性的材料。學情分析：優(yōu)點：一年級的學生好奇心強，一些生活經(jīng)驗可以幫助他們對身邊的材料進行一些辨認。經(jīng)過近三個月的科學課的學習，學生已經(jīng)初步體驗到了小組合作學習的方式以及合作學習的樂趣。不足：學生的生活經(jīng)驗是模糊的、零散的、不完整的，甚至是錯誤的，例如：塑料和橡膠是兩種不同的材料等等，同時他們也沒有針對不同材料進行過科學觀察、比較。學生沒有針對不同材料進行過科學觀察、比較的經(jīng)驗?；谧C據(jù)和推理發(fā)表自己見解的意識不足。教學內(nèi)容分析：基于以上教材分析以及學情分析，我將本節(jié)課教學內(nèi)容重新安排，分為兩課時進行。本設(shè)計主要體現(xiàn)第一課時。本節(jié)課共分為四個環(huán)節(jié)。教學流程如下：教學方式：實驗法為主，講授法，討論法輔助。教學手段：多媒體輔助教學。教師準備：五個材質(zhì)不同的杯子放在黑袋子中。教學目標·知道身邊的物品是用不同的材料制成的。·能夠利用感覺器官從不同角度觀察各種材料?！ち私獠⒚枋霾煌牧系奶匦浴！げ⒛鼙鎰e生活中常見的材料。教學重難點重點：知道身邊的物品是用不同的材料制成的；能夠利用感覺器官從不同角度觀察各種材料。難點：了解并描述不同材料的特性；并能辨別生活中常見的材料。教學流程活動一：不打開袋子，觀察袋子里的物品。師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€寶物袋，你們想不想知道里面藏著什么寶物吶？那可不能那么輕易地就告訴你們。想一想，在不打開袋子的情況下，你有什么辦法知道袋子里面裝了什么嗎？生：可以摸一摸，聽一聽，聞一聞，看一看。師：看來大家的辦法還真多，那一會在我們觀察這個袋子的時候一定要記住不能打開袋子，那么能使勁拉扯嗎？為什么不能？（袋子會破……而且建議大家盡量不要讓袋子離開保護它的盒子）師：我們本著女士優(yōu)先的原則，一會咱們各組的女生先進行觀察，觀察完畢男生再進行觀察。提前完成任務(wù)的小組可以安安靜靜地先回到自己的位置上，但是如果你回到了位置上就請不要再返回活動區(qū)了，我說明白了嗎？一會的活動給大家3分鐘的時間夠不夠？生：夠！師：請大家一邊念著我們的小口訣，一邊有秩序地到達自己的活動區(qū)。師：通過剛才的觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？注意匯報完整，你用了什么方法，發(fā)現(xiàn)了什么？生：我利用手摸的方法發(fā)現(xiàn)袋子里有杯子，因為有杯子把手。還發(fā)現(xiàn)袋子里有四個杯子，有的很軟/硬。我利用耳聽的方法發(fā)現(xiàn)袋子里有叮叮當當?shù)穆曇?。師：你是根?jù)什么判斷出來的呢？活動二：打開袋子進行觀察。師：看來你們這小手、小耳朵還真挺靈的，那么現(xiàn)在要想知道你們判斷的對不對應(yīng)該怎么驗證??？生：打開袋子！師：一會咱們每個小組到了活動區(qū)都輕輕地把袋子打開，但是你們剛才也說了，萬一袋子里有易碎的物品怎么辦？所以咱們就在盒子里打開袋子，并且把里面的物品拿出來擺放在桌面上，看看是不是像你們剛才觀察到的一樣？或者這次你又有什么新發(fā)現(xiàn)？這次你們需要多長時間呢？生：三分鐘。師：好，三分鐘時間咱們先試試，不夠再加時。師：大家看這是不是剛才你們觀察到的材料呢？它們都是什么??？那它們之間有什么不同呢？師：為了方便大家匯報，我還提前標上了序號。誰來說說這次你利用了什么方法，又有什么發(fā)現(xiàn)？生：有玻璃杯，塑料杯，金屬杯，紙杯。師：還真像你們第一次觀察到的一樣，有四個杯子，但是他們有什么不同?。课覀儼巡Ａ?、塑料、金屬、紙稱為制作杯子的材料。師：你怎么判斷出來1號杯子就是玻璃制成的杯子呢？玻璃杯子長什么樣子?。坎ＡВ和该?，易碎，硬。金屬：有金屬光澤，會反光，硬。塑料：透明，軟，易變性。紙：白色，軟，易變性，容易撕壞。師：什么是透明啊？活動三：觀察原材料。師：看來你們對材料的了解還真不少呢！接下來難度升級了。師：老師在活動區(qū)每一個桌兜里準備了一個材料盒，一會請各組材料員雙手將材料盒和記錄單拿出來，為了避免一會記錄錯誤，千萬不要把材料的序號碰亂。認真觀察盒子里面的材料，并且挑選出來幾號材料是制作我們剛才觀察到的杯子的材料，將序號填寫到記錄單上！大家看，這個記錄單怎么填寫。如果我發(fā)現(xiàn)3號材料是塑料，也就是制作1號塑料杯子的材料，這里填寫什么？其它的格子里就填寫制作杯子的相應(yīng)材料號碼就可以了，我說清楚了嗎？提醒大家，填之前一定要想好你這樣選擇的理由是什么？這個活動你們需要多長時間呢？生：5分鐘。師：咱們比一比哪個小組觀察的又準確，速度又快！生：師：其他小組和他們的發(fā)現(xiàn)一樣嗎？你們知道4號