八年級(jí)語文上冊(cè) 重點(diǎn)課文 7 大自然的語言說課稿 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)重點(diǎn)課文7大自然的語言說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自八年級(jí)語文上冊(cè)重點(diǎn)課文第7課《大自然的語言》，新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：課文朗讀與賞析，理解課文主題，掌握文章的寫作特色，學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的修辭手法，以及培養(yǎng)對(duì)大自然現(xiàn)象的觀察與描述能力。具體內(nèi)容包括：

1.課文朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的神奇與美好。

2.課文解析：分析課文內(nèi)容，理解作者通過描繪大自然現(xiàn)象所傳達(dá)的寓意，探討人與自然的關(guān)系。

3.寫作特色：學(xué)習(xí)文章的寫作手法，如比喻、擬人、排比等，分析其在文中的作用，提高寫作技巧。

4.觀察與描述：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，學(xué)會(huì)觀察身邊的自然現(xiàn)象，并嘗試用生動(dòng)的語言進(jìn)行描述。

5.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是審美鑒賞、思維品質(zhì)和文化理解方面。通過學(xué)習(xí)《大自然的語言》，引導(dǎo)學(xué)生：

1.提高審美鑒賞能力：感受課文的語言美，理解作者如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)對(duì)自然的贊美，學(xué)會(huì)欣賞大自然之美，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力。

3.深化文化理解：了解課文中所蘊(yùn)含的自然觀和生態(tài)觀，認(rèn)識(shí)人與自然的和諧共生，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中自然觀念的理解和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握課文中的修辭手法及其作用。

2.分析課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者表達(dá)的自然觀和生態(tài)觀。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文深層次情感的把握和審美鑒賞能力的提升。

2.將課文中的自然觀念與實(shí)際生活相結(jié)合，形成自己的思考。

解決辦法及突破策略：

1.通過集體討論、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并分析課文中的修辭手法，結(jié)合具體語境體會(huì)其表達(dá)效果。

2.運(yùn)用比較閱讀法，引入類似主題的文章，幫助學(xué)生深入理解課文中的自然觀和生態(tài)觀，激發(fā)思考。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過觀察自然、寫作練習(xí)等方式，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，提高情感共鳴和審美能力。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)課后實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察自然、關(guān)愛環(huán)境，將課堂所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，加深理解和感悟。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、實(shí)物展示臺(tái)、參考資料（含自然現(xiàn)象圖片、相關(guān)文學(xué)作品等）。

軟件資源：課文朗讀音頻、修辭手法動(dòng)畫演示、自然景觀視頻。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群。

3.信息化資源：電子白板、教學(xué)管理系統(tǒng)、在線互動(dòng)工具（如答題器、討論區(qū)）。

4.教學(xué)手段：

-課堂講解與示范

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)問答與討論

-視頻與音頻教學(xué)

-實(shí)物展示與觀察

-寫作練習(xí)與分享

-課后網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《大自然的語言》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出修辭手法等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理解難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文相關(guān)的自然現(xiàn)象和生態(tài)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《秋天的懷念》（史鐵生）：通過對(duì)秋天景色的描繪，表達(dá)對(duì)母親的懷念之情，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)自然描寫與情感表達(dá)的關(guān)系。

-《聽聽那冷雨》（余光中）：通過雨聲的描寫，展現(xiàn)作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念，引導(dǎo)學(xué)生感受自然現(xiàn)象與人文情感的結(jié)合。

-《黃山印象》（徐遲）：描述了作者游歷黃山的所見所感，讓學(xué)生了解如何將自然景觀與個(gè)人感悟相結(jié)合。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究自然現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然現(xiàn)象，如季節(jié)變化、天氣變化等，并嘗試用詩意的語言進(jìn)行描述。

-探索修辭手法：引導(dǎo)學(xué)生收集并分析其他文學(xué)作品中運(yùn)用的修辭手法，了解其表達(dá)效果，提高自己的寫作技巧。

-人與自然關(guān)系思考：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考人與自然和諧相處的重要性，并撰寫心得體會(huì)。

-自然主題作品創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以自然為主題的詩文或繪畫作品，展示自己對(duì)大自然的感悟和理解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課文背誦：要求學(xué)生背誦《大自然的語言》課文，并理解其中的關(guān)鍵詞語和句子，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的記憶。

-背誦作業(yè)的目的是讓學(xué)生通過重復(fù)記憶，深化對(duì)課文語言和情感的理解。

-教師在課堂上可以抽取部分學(xué)生進(jìn)行背誦展示，以檢查學(xué)生的掌握情況。

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自然現(xiàn)象，運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法，寫一段描述性的文字。

-這項(xiàng)作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力，同時(shí)鞏固對(duì)修辭手法的理解。

-教師在批改時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生是否正確運(yùn)用了修辭手法，并給出具體的修改建議。

3.情感日記：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇關(guān)于自己與自然相互關(guān)系的日記。

-通過個(gè)人化的寫作，引導(dǎo)學(xué)生深入思考人與自然的關(guān)系，并表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

-教師在反饋時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)和思考深度，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

4.小組研究：分組進(jìn)行自然現(xiàn)象的研究，每組選擇一個(gè)主題，收集資料并制作成PPT或手抄報(bào)。

-這項(xiàng)作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和信息整合能力，同時(shí)拓寬對(duì)自然現(xiàn)象的了解。

-教師在評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的信息來源是否準(zhǔn)確，內(nèi)容的豐富性，以及展示的邏輯性。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)性：教師在收到作業(yè)后的三個(gè)工作日內(nèi)完成批改，并及時(shí)將反饋結(jié)果返還給學(xué)生。

-及時(shí)反饋有助于學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的改正。

2.具體性：教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)給出具體的修改建議和指導(dǎo)意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-具體反饋能夠幫助學(xué)生明確知道自己的改進(jìn)方向。

3.鼓勵(lì)性：在反饋中，教師應(yīng)積極肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)性的語言可以幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.個(gè)性化：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和問題，給出個(gè)性化的反饋意見，幫助學(xué)生發(fā)揮潛能，提升能力。

-個(gè)性化的反饋有助于學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整。

5.互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)教師的反饋提出疑問或進(jìn)行討論，形成良好的師生互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的深入理解。

-互動(dòng)性的反饋有助于學(xué)生更深入地理解知識(shí)，也能夠促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。重點(diǎn)題型整理1.題型一：課文內(nèi)容填空

-題目：根據(jù)課文《大自然的語言》，將下列句子補(bǔ)充完整。

-答案：略

2.題型二：修辭手法分析

-題目：分析課文中“春風(fēng)又綠江南岸”這句話所使用的修辭手法及其作用。

-答案：這句話使用了擬人的修辭手法，將春風(fēng)擬人化，形象地描繪出春風(fēng)帶給江南岸的生機(jī)與活力，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

3.題型三：自然現(xiàn)象描述

-題目：請(qǐng)用生動(dòng)的語言描述課文中提到的“夏日的午后雷雨”。

-答案：略

4.題型四：人與自然關(guān)系思考

-題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)人與自然關(guān)系的理解。

-答案：略

5.題型五：課文主題理解

-題目：概括課文《大自然的語言》的主題思想。

-答案：課文通過描繪大自然的語言，表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏之情，強(qiáng)調(diào)了人與自然的和諧共生。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)，通過圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富課堂表現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的溝通能力和問題解決能力。

二、存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開。

2.在教學(xué)方法上，缺乏