2023-2024學(xué)年上海市長(zhǎng)征中學(xué)高三語(yǔ)文第一學(xué)期期末經(jīng)典試題含解析

2023-2024學(xué)年上海市長(zhǎng)征中學(xué)高三語(yǔ)文第一學(xué)期期末經(jīng)典試

題

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;

非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)前，全球處于抗擊新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻。新冠肺炎疫情的擴(kuò)散不會(huì)區(qū)分種族

民族的差異，不會(huì)遵守國(guó)界和文明的規(guī)范，也不會(huì)一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)

發(fā)展水平。面對(duì)疫情，全球唯有團(tuán)結(jié)一致，秉持人類(lèi)命運(yùn)共同體的精神，摒棄

“"的狹隘冷漠，才能夠盡快在全球更廣范圍內(nèi)疫情給更多

人民帶來(lái)巨大傷害。

這一次，中國(guó)又走在了構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的前面。中國(guó)發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，舉全國(guó)之

力，抗擊疫情，防止疫情蔓延。中國(guó)不僅加強(qiáng)與世衛(wèi)組織和有關(guān)國(guó)家的疫情通報(bào)和信息

共享，而且把自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力向世界各國(guó)表明，只要正確措施，疫情

可以遏■制,為人類(lèi)最終戰(zhàn)勝新冠病毒疫情注入了信心。令人欣慰的是，越來(lái)越多的國(guó)家

和地區(qū)制定了“全方位”的新冠肺炎疫情防控方案，展示了的人類(lèi)命運(yùn)

共同體精神。

1.依次填入文中橫線上的詞或成語(yǔ)，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.顧忌各人自掃門(mén)前雪終止同病相憐

B.顧慮各人自掃門(mén)前雪中止同舟共濟(jì)

C.顧忌哪管他人瓦上霜終止同舟共濟(jì)

D.顧慮哪管他人瓦上霜中止同病相憐

2.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.而且以自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力向世界各國(guó)表明，只要正確措施，疫情可

以遏制

B.而且向世界各國(guó)表明，只要以自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力，措施正確，疫情

可以遏制

C.而且把自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力向世界各國(guó)表明，只要正確措施，疫情可

以遏制

D.而且以自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力向世界各國(guó)表明，只要措施正確，疫情可

以遏制

2.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

我們看見(jiàn)了瀑布，越近就越壯觀。此刻所有的聲響消失，我回到平靜之中，

心因干凈而瞬間自由。

①它聲勢(shì)浩大，只有成片的蛙鳴與它一起回蕩。

②當(dāng)爬到巨石懸岸上時(shí)，只見(jiàn)這水瀑威力十足，猶如地球能量通道的出口。

③于是我坐到石地上，來(lái)接受迎面而來(lái)的風(fēng)與水的洗禮。

④這“巨瀑聲音”對(duì)我來(lái)說(shuō)，剛好可以讓我置身其中來(lái)專(zhuān)注靜心。

⑤噴濺上來(lái)的水花像是大自然給我的灑凈，如清澈的琉璃不留一物。

⑥瀑布聲也沖刷掉我的雜念，沖到只剩自己，甚至連自己也不剩下。

A.①③②④⑥⑤B.①?②??⑤

C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②③④①⑤⑥

3.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

趙大訥、字敬叔?？h人周恭肅王元儼②之十世孫也。起家譯曹掾，調(diào)泉州錄事。

大盜起，寧都泉之無(wú)賴男子嘯眾應(yīng)之，遂謀來(lái)攻城。大訥作柵以御其沖，盜為引去。遷

興化錄事，轉(zhuǎn)龍溪尹。俗尚鬼，壘石作祠，以奉紫衣神，黠民將為奸利，必牲犬以祭。

大訥投神江中，移石以修孔子質(zhì)。庭縣多山畬洞猿，官稍侵之，輒弄兵暴掠，至煩。大

將出屯，經(jīng)年不解，大訥調(diào)御得其術(shù)，服從如良民。邑大姓怙勢(shì)殺人，郡守受其財(cái)出之。

大訥抱案詣府，歷指其奸。守怒，陰中以他罪，大訥略無(wú)所懾。俄遷永嘉,永嘉計(jì)口賦

鹽，民以為病，大訥速請(qǐng)令富商轉(zhuǎn)售之瑞安?；魝螢楣贂?shū)，誣平民盜販，民自殺者三

人。府下大訥訊之，大訥徙之臨汀。州城枕大江水暴岸善崩大訥列植巨木先以箕芒殺浪

贊然后實(shí)士以石黃之岸凡數(shù)壬尺得丕壞。除溫、臺(tái)等處海運(yùn)千戶，遭母喪，改知永新州，

州民素豪，勢(shì)出守吏上，聞大訥至皆畏服不敢吐氣。鄉(xiāng)飲酒之禮久廢，大訥講而行之，

賓主就位，獻(xiàn)酬有節(jié)，號(hào)殲有容，觀者嘆悅。在官二年，告老解印綬而歸，時(shí)至正八年

夏六月也。大訥性剛直，不憚大吏，屢典劇縣，皆有能聲，卒胥無(wú)敢出鄉(xiāng)，宿猾元豪亦

相告遠(yuǎn)遁，數(shù)平反冤獄，民為立生祠。或以事如遠(yuǎn)鄉(xiāng)，父老攜子弟聚觀日：“此趙侯也！”

其為人愛(ài)慕如此。大訥同時(shí)，有金德潤(rùn)君澤者，亦縣人，由湖南廉訪司掾，歷官至嘉興

推官，亦以政事稱其果毅有為，議者謂不如大訥云。

黃日：丈夫之以功名自見(jiàn)者，豈必藉祖父之勢(shì)哉？藉祖父之勢(shì)而成者，世豈無(wú)之？

終不足謂之丈夫，必也。奮自布衣，卓然有立，小或作州牧，大或聞國(guó)政，使德澤簡(jiǎn)在

人心，聲聞流于后世，然后始無(wú)愧于斯名，善矣哉！

（選自（明）宋派《浦陽(yáng)人物記》）

（注）①趙大訥，元朝人。②周恭肅王元儼，指宋太宗趙匡義的第八子趙元儼，封周王，

謚恭肅。

1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.州城枕大江水/暴岸善崩/大訥列植巨木/先以箕芒殺浪勢(shì)/然后實(shí)土以石/裝之/岸凡

數(shù)千尺得不壞/

B.州城枕大江/水暴/岸善崩/大訥列植巨木/先以箕芒殺浪勢(shì)/然后實(shí)土/以石壁之/岸

凡數(shù)千尺得不壞/

C.州城枕大江水/暴岸善崩/大訥列植巨木/先以箕芒殺浪勢(shì)/然后實(shí)土/以石整之/岸凡

數(shù)千尺得不壞/

D.州城枕大江/水暴/岸善崩/大訥列植巨木/先以箕芒殺浪勢(shì)/然后實(shí)土以石/贊之/岸

凡數(shù)千尺得不壞/

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.廟古代本是供祀祖宗的地方，也常用來(lái)敕封、追謚文人武士。后來(lái)廟逐漸與原始的

神社混在一起，蛻變?yōu)闉榧拦砩竦膱?chǎng)所。

B.鄉(xiāng)飲酒禮是周代以宴飲為形式的禮儀，主要是向國(guó)家推薦賢者，后融入了儒家尊賢

養(yǎng)老的思想，使鄉(xiāng)人在宴飲時(shí)受到教化。

C.揖拜是我國(guó)傳統(tǒng)禮儀，分揖與拜兩類(lèi)。揖即拱手禮，多用于平輩、陌生人之間；拜

即跪拜禮，常用于對(duì)君主、上級(jí)、長(zhǎng)輩。

D.贊是史書(shū)的一種體裁，用以表達(dá)作者或注家對(duì)人物的贊美之情。史書(shū)的紀(jì)傳篇總是

先記述后評(píng)論，贊就是文后贊美性的評(píng)論。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.趙大訥治理有方，退大盜服頑民。他在要沖之處設(shè)置柵壘，抵御攻城的盜匪，令其

知難而退；修孔廟，興教化，調(diào)御有術(shù)，使蠻源順?lè)?/p>

B.趙大訥性情剛直，勇斗大吏猾胥。不論是面對(duì)收受賄賂、包庇大姓豪族的郡守大員，

還是誣陷平民，使平民自殺的胥吏，他都嚴(yán)格執(zhí)法。

C.趙大訥德能兼?zhèn)洌钍馨傩諓?ài)戴。他多次治理政務(wù)繁重的縣域，又多次平反冤假錯(cuò)

案，百姓愛(ài)慕他，在他活著的時(shí)候就為他建立了祠堂。

D.趙大訥成就卓然，聲名流芳后世。雖然是憑借祖輩父輩的勢(shì)力進(jìn)入仕途，但在此以

后，奮發(fā)作為，廣布德澤，卓然有立，終于成就美名。

4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）俗尚鬼，壘石作祠，以奉紫衣神，黠民將為奸利，必牲犬以祭。

（2）大訥抱案詣府，歷指其奸。守怒，陰中以他罪，大訥略無(wú)所懾。

5.在本篇文章中，作者是怎樣表現(xiàn)趙大訥這一人物形象的？

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.在2019年世界讀書(shū)日活動(dòng)期間，中國(guó)圖書(shū)進(jìn)出口（集團(tuán)）總公司與平安銀行跨界

合作，共同打造了“書(shū)香平安”文化社區(qū)，以主旋律、正能量的精品圖書(shū)，受到廣大讀

者喜愛(ài)。

B.紀(jì)錄片《變化中的中國(guó)》集思想性、藝術(shù)性和創(chuàng)新性于一身，通過(guò)不同人物，再現(xiàn)

真實(shí)歷史，強(qiáng)化追問(wèn)現(xiàn)實(shí)的力度，贏得了廣泛的好評(píng)。

C.當(dāng)機(jī)器人的外形看起來(lái)和人類(lèi)極為相似的情況下，如何對(duì)待不斷給生活帶來(lái)便捷的

人工智能，日漸成為一個(gè)值得反復(fù)思考的棘手的問(wèn)題。

D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)即使能打破地域和隔離的限制，但由于其對(duì)網(wǎng)絡(luò)硬件條件的要求相對(duì)較高,

開(kāi)學(xué)季同一時(shí)段集中上網(wǎng)學(xué)習(xí)，讓不少地方的學(xué)校網(wǎng)課產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)擁堵。

5.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

公無(wú)渡河

李白

黃河西來(lái)決昆侖，咆哮萬(wàn)里觸龍門(mén)。波滔天，堯咨嗟。大禹理百川，兒啼不窺家。

殺湍湮洪水，九州始蠶麻。其害乃去，茫然風(fēng)沙。

被發(fā)之叟狂而癡，清晨臨流欲奚為。旁人不惜妻止之，公無(wú)渡河苦渡之?；⒖刹?，

河難憑，公果溺死流海湄。有長(zhǎng)穌白齒若雪山，公乎公乎掛胃于其間。箜篌所悲竟不還。

1.下列對(duì)這首詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌開(kāi)篇寫(xiě)黃河西來(lái)，咆哮奔騰，而“觸龍門(mén)”，又有“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”之意，意在

表明作者心中的宏圖壯志。

B.從遠(yuǎn)古河害到滔天洪水的平治，詩(shī)人發(fā)揮無(wú)窮的想象，寫(xiě)了“大禹治水”的典故，

洪水得治，卻留下“茫然風(fēng)沙”。

C.詩(shī)歌的下一節(jié)，詩(shī)人痛訴狂叟溺死波浪，流浮東海，終于作了巨若“雪山”的鯨齒

冤魂，此處用了夸張手法。

D.詩(shī)歌最后，詩(shī)人一變雙行之體，只寫(xiě)了孤單的一句“箜篌所悲竟不還”，便擲筆而

嘆，其悲不忍卒“寫(xiě)”。

2.李詩(shī)比課文中出現(xiàn)過(guò)的《箜篌引》“公無(wú)渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何”

更具悲劇色彩，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析體現(xiàn)在哪里。

6.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）,是可忍也，?（《論語(yǔ)》）

(2)哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。,o(蘇軾《赤壁

賦》)

(3)彼童子之師，,o(韓愈《師說(shuō)》)

(4),?寧赴湘流，葬于江魚(yú)之腹中。(《楚辭?漁父》)

(5)苔痕上階綠，草色入簾青。,o(劉禹錫《陋室

銘》)

7.閱讀下面的文字，完成各題。

尊嚴(yán)

劉向陽(yáng)

隨著擁擠的人流，木頭和棗花各拉個(gè)大拉桿箱，走出站臺(tái)。木頭老遠(yuǎn)就看到檢票口

外齊刷刷高舉的牌子上清一色寫(xiě)著“招工”，牌子上還寫(xiě)著多少不等的工資數(shù)額。木頭

立刻興奮地拉著棗花的手說(shuō)：“快看！那么多招工的，這下咱可就不愁沒(méi)人雇咧！”

棗花不屑地說(shuō)：“瞧你那德性，一點(diǎn)兒都沉不住氣?！蹦绢^不服了：“忘了六年前

咱倆舉個(gè)牌牌在馬路上站三天都沒(méi)人理的事兒?jiǎn)?？一想到在橋洞里過(guò)夜的滋味，倚渾身

就哆嗦?！薄澳嵌际沁^(guò)時(shí)的'月歷牌'。現(xiàn)如今咱這‘馬糞蛋子'也變成“香伴悻”

咧。”棗花說(shuō)這話時(shí)透著自豪。

木頭剛走出檢票口，就被一群舉牌子的人包圍了?！笆青l(xiāng)下來(lái)打工的吧？”“我們

的工資高！”“我們還包吃包住！”……木頭頭一回遇到這場(chǎng)面，不知道怎么應(yīng)付。棗

花說(shuō)話了：“俺們是來(lái)旅游的，俺要吃西餐住酒店，你們那有嗎？”趁著那些人愣怔的

時(shí)候，棗花拉著木頭突出了重圍。

棗花洋洋得意，木頭卻不高興了：“眼瞅著趕上的好事，你倒'破大盆——端起來(lái)

咧'o這村過(guò)了店過(guò)了，咱哪吃哪住去？”“真沒(méi)白瞎給你起的那名字，木頭腦袋咋就

不會(huì)開(kāi)個(gè)竅呢？咱腰里有錢(qián)怕甚！走，先去麥當(dāng)勞填飽肚子，再去便捷酒店開(kāi)個(gè)房間，

睡一宿好覺(jué)，工作的事兒明兒再說(shuō)。”

自打結(jié)婚到現(xiàn)在，木頭就聽(tīng)棗花的，這回木頭就是一百個(gè)不愿意，也只能跟著棗花

屁股后頭走了。在木頭的記憶中，勞務(wù)市場(chǎng)比火車(chē)站的候車(chē)室、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)還熱鬧，人擠

人亂哄哄的?？山裉焖鴹椈ㄗ哌M(jìn)勞務(wù)市場(chǎng)的門(mén)，感覺(jué)求職打工的人明顯沒(méi)有往年多

To而且，面對(duì)各招工單位的臺(tái)位后面那一張張熱情洋溢的笑臉并不十分理睬，而是任

一堆倆一伙地湊在一起議論著觀望著。就在木頭一臉茫然東張西望的時(shí)候，同時(shí)有幾個(gè)

人圍攏過(guò)來(lái)，將各自手里印著鮮亮圖片的招工廣告，爭(zhēng)先恐后地塞到了他手里。一個(gè)比

一個(gè)熱情地高聲介紹著：“我們是全市最大的建筑單位，對(duì)具有建筑熟練技術(shù)的農(nóng)民工,

我們給予最高的工資！”“農(nóng)民工兄弟，我們是省內(nèi)知名企業(yè)，工作條件一流，負(fù)責(zé)給

每位農(nóng)民工上勞動(dòng)保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)！”“我們是全國(guó)著名連鎖店，誠(chéng)招農(nóng)民工來(lái)我店工

作，別人做到的我們保證都能做到！”

木頭感動(dòng)了，用顫抖的手翻看五彩繽紛的招工廣告，一時(shí)拿不定主意。就在這時(shí)，

棗花說(shuō)話了：“招工就業(yè)需要雙向選擇，容我們考察后再做決定好嗎？”

那些人怏怏地離開(kāi)后，木頭忍不住抱怨起來(lái)：“棗花呀棗花，哪個(gè)單位不比咱頭些

年打工的單位開(kāi)的條件高？你咋就這樣輕易地把人家給開(kāi)咧！”棗花卻不緊不慢地說(shuō)：

“傻木頭，多少人都在等著挑著，咱急甚？”“好工作要是讓人家給搶去了，到那時(shí)咱

哭都找不著調(diào)咧！”木頭提醒棗花。“別忘了你兜里揣著全市建筑大比武冠軍的獎(jiǎng)狀，

還有俺兜里的餐飲服務(wù)女狀元證書(shū)，這可是咱用本事?lián)Q來(lái)的?！薄皯{這，你就不知天高

地厚?！蹦绢^吭哧半天又補(bǔ)充一句：“俺咋覺(jué)得你有點(diǎn)兒忘本?！薄捌?！你以為俺是忘

恩負(fù)義的人嗎？你以為俺是翹尾巴的人嗎？俺真要是像你說(shuō)的那樣，三姨捎信讓咱去北

京，俺早就動(dòng)心咧！”棗花眼睛有了淚花。木頭趕緊給棗花楷眼淚，既心疼又不解地說(shuō)：

“好棗花，莫怪俺！可俺這木頭腦袋就是尋思不明白，這兩天你推三阻四的究竟是為了

甚？”

“既然你問(wèn)，俺就把憋在肚里的話全抖給你。木頭，你想過(guò)沒(méi)，咱來(lái)這個(gè)城市六年

了。六年該不算短吧？咱看著哪都覺(jué)得親，看著這城市的樓和街就像看咱村子的山和水

哩。可這城里的人把咱當(dāng)自家人了嗎？不還是口口聲聲叫咱農(nóng)民工？”“叫就叫唄，咱

本來(lái)就是農(nóng)民嘛?！蹦绢^不以為然?！鞍车缴稌r(shí)候都承認(rèn)自己是農(nóng)民，可就是不愿意聽(tīng)

城里人喊咱農(nóng)民工！鄉(xiāng)下人考上大學(xué)叫大學(xué)生，當(dāng)了兵叫軍人，當(dāng)了干部叫公務(wù)員，當(dāng)

了大款叫老板，咱當(dāng)了這么長(zhǎng)時(shí)間工人，咋就不能叫咱一聲工人呢？”“不叫就不叫

唄?！蹦绢^雖然嘴上這么說(shuō)，心里也起了波瀾。

“不中！俺就要較這個(gè)真兒。俺不圖工資有多高也不圖待遇多優(yōu)厚?！睏椈ň髲?qiáng)地

說(shuō)?！澳悄銏D個(gè)甚？”木頭木木地問(wèn)。

“圖的是做人的尊嚴(yán)！尊嚴(yán)！”棗花的吶喊在大廳中回蕩……

（有刪改）

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.“拉桿箱”“麥當(dāng)勞”“醫(yī)療保險(xiǎn)”等生活化細(xì)節(jié)既充實(shí)了小說(shuō)內(nèi)容，也顯示了近

些年進(jìn)城務(wù)工人員生活和勞動(dòng)條件不斷改善的情況。

B.木頭夫妻的對(duì)話中有很多帶有地方色彩的詞匯，使用這些符合人物身份的語(yǔ)言，使

人物形象生動(dòng)豐滿，也使小說(shuō)充滿了生活氣息。

C.棗花之所以能沉住氣不急于工作，最主要的原因是木頭是全市建筑大比武冠軍、她

是餐飲服務(wù)比賽女狀元，有本事的人不愁找工作。

D.小說(shuō)中棗花眼里的淚花和吶喊提示我們：社會(huì)上還存在一些對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員不夠尊

重的現(xiàn)象，需要全社會(huì)共同努力加以改變。

2.小說(shuō)中棗花和木頭是一組對(duì)比鮮明的人物，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析兩個(gè)人物的不同之

處。

3.為什么直到最后一句作者才點(diǎn)明了小說(shuō)的主題“尊嚴(yán)”？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。

8.閱讀下面的文字，完成各題。

剪紙王

孫博

元旦的午后，楓城風(fēng)雪交加。北面文化中心大堂內(nèi)擠滿了人，溫暖如春。這里正在舉

辦加拿大青少年剪紙大賽，參賽者有100多人，分成大、中、小學(xué)三個(gè)組別。

大學(xué)組壓軸上陣，共有30多個(gè)選手。隨著主持人宣布比賽題目為“年年有余”后，

大家爭(zhēng)分奪秒地忙碌起來(lái)。

20分鐘左右，牛稗第一個(gè)交卷。作品質(zhì)量和所用時(shí)間，都大大出乎評(píng)委所料。牛春

正在讀大學(xué)二年級(jí),是滑鐵盧大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)的高材生。其他選手都在規(guī)定的半個(gè)

小時(shí)才交卷，還有幾個(gè)根本沒(méi)能完工。最終,五個(gè)評(píng)委一致決定給牛再打100分。

評(píng)委會(huì)吳主席走上臺(tái)，向大家宣布“牛薜同學(xué)以滿分奪得大學(xué)組冠軍，獲獎(jiǎng)金5000

加元。這也是我們大賽舉辦三年來(lái)，第一個(gè)人獲得滿分，再次恭喜牛再同學(xué)！”

吳主席雙手舉起牛箱的剪紙給大家看,作品是全圓形的窗花圖案，男女胖娃各抱鯉

魚(yú)跳龍門(mén)，喜氣洋洋中帶著積極向上的精神。

吳主席評(píng)說(shuō)：“牛稗同學(xué)的作品緊扣，年年有余，的主題，但又富有創(chuàng)意，融入鯉躍

龍門(mén)的元素。構(gòu)圖新穎，刀工流暢，疏密有致，陰陽(yáng)相間……”

臺(tái)下一位參賽者突然舉手，吳主席馬上停住嘴，示意他發(fā)言。

那小伙子站起來(lái)，說(shuō)道：“我叫馬馳，剛才偶然發(fā)現(xiàn)牛薜同學(xué)的剪刀特別奇怪，估計(jì)

安裝了電子配件，是不是有作弊之嫌？”

牛稗立刻站起來(lái),斯文地答道“大賽要求自備剪刀和刻刀，但并沒(méi)有任何具體規(guī)

定。”

馬馳提高嗓門(mén)：“請(qǐng)你不要偷換概念,我的問(wèn)題是,你的剪刀有沒(méi)有安裝電子配

件？”

牛將點(diǎn)點(diǎn)頭，答道“我確實(shí)加入了人工智能輔助系統(tǒng)，目前主要功能是加快剪紙的

速度。不過(guò),這也是我自己開(kāi)發(fā)的，正在申請(qǐng)專(zhuān)利?！?/p>

牛森的話音一出，現(xiàn)場(chǎng)像炸開(kāi)了鍋，喝倒彩的居多。吳主席立刻傻了眼,其他評(píng)委也

面面相覷,看來(lái)難以收?qǐng)?...

恰在這時(shí)，坐在后排的一個(gè)長(zhǎng)者站起來(lái)，大聲地說(shuō)道：“請(qǐng)大家安靜一下！我叫牛建

國(guó)，是牛薛的爺爺。事情既然發(fā)生了，總得有個(gè)解決的辦法，為公平起見(jiàn)，我建議請(qǐng)吳主

席出題，馬馳同學(xué)提供剪刀和刻刀，讓牛再再剪一個(gè)圖案。”

牛群和馬馳紛紛點(diǎn)頭。頓時(shí),現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

五個(gè)評(píng)委交頭接耳，認(rèn)為牛建國(guó)的辦法可行，吳主席馬上向牛稗、馬馳招手。牛薜

三步并作兩步走上臺(tái)，馬馳拿著剪力、刻刀跟了上去。牛建國(guó)也大搖大擺地走上了臺(tái)，

用力拍了拍孫子的肩膀，相互點(diǎn)了點(diǎn)頭，但沒(méi)有開(kāi)口交談，一切盡在不言中。

吳主席皺了皺眉頭，說(shuō)道“我看，就剪一個(gè)'嫦娥奔月'吧?！?/p>

牛稗立即在講臺(tái)上剪了起來(lái)，動(dòng)作異常嫻熟，令馬馳佩服得五體投地。大約一支煙

的工夫，一個(gè)栩栩如生的“嫦娥奔月”圖完成了，上面還有“中秋佳節(jié)”四個(gè)行書(shū)大字。

五個(gè)評(píng)委一看，不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭，吳主席興奮地說(shuō)：“冠軍真是名副其實(shí)??！”

馬馳帶頭拍手，臺(tái)下的掌聲一浪高過(guò)一浪。

曲終人散之際，一個(gè)中年男子沖向前，對(duì)著牛建國(guó)問(wèn)道“請(qǐng)問(wèn)牛老先生是廣東佛山

人嗎？”

牛建國(guó)點(diǎn)點(diǎn)頭，中年男子激動(dòng)地說(shuō)：“那您就是當(dāng)年的'剪紙王'了！20年前，我

還跟您學(xué)過(guò)幾個(gè)禮拜呢。后來(lái)跟著父母移民到加拿大，只好中止了?！?/p>

牛建國(guó)拍了拍腦袋,說(shuō)道：“抱歉，不記得了，我在佛山教過(guò)幾百個(gè)學(xué)生。來(lái)加拿大十

年了，只教了我孫子一個(gè)人。這小家伙在這兒長(zhǎng)大，倒是熱衷中國(guó)文化，悟性也不錯(cuò)?！?/p>

中年男子邊豎起大拇指邊說(shuō)：“難怪您孫子這么牛，就像他的名字一樣。原來(lái)，是得

到您老人家的真?zhèn)靼?！?/p>

吳主席以夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣說(shuō)：“這就是名師出高徒，牛老先生果真是'剪紙王'?！?/p>

牛建國(guó)指著孫子,說(shuō)道：“老眼昏花了，不敢當(dāng)！'剪紙王'這個(gè)名銜，得讓給年輕一

代了。現(xiàn)在啊，再加上什么IA的，剪紙的發(fā)展空間不可估量。”

“爺爺，人工智能叫AI,不是IAow牛再插嘴提醒。

牛建國(guó)連連點(diǎn)頭，說(shuō)道：“反正這古老的剪紙藝術(shù)，就靠你們年輕人插上高科技的翅

膀了。”

吳主席趁機(jī)央求：“能請(qǐng)牛老先生擔(dān)任咱們剪紙協(xié)會(huì)的顧問(wèn)嗎？一起來(lái)推廣這項(xiàng)非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！?/p>

牛建國(guó)笑哈哈地說(shuō)：“我這把老骨頭還有用嗎？”

吳主席答道：“現(xiàn)在這個(gè)年頭啊,人生70剛開(kāi)始,90不稀奇，100笑嘻嘻。”

牛建國(guó)爽快地說(shuō)“托您的福，我就顧問(wèn)一下吧。也借你們這個(gè)平臺(tái)，好好推廣一下咱

們佛山的剪紙傳統(tǒng)，那可是宋代就開(kāi)始流傳了?！?/p>

中年男子似乎比誰(shuí)都高興，急促地說(shuō)：“那我得馬上報(bào)名入會(huì)，重拾當(dāng)年師徒情?！?/p>

牛建國(guó)俏皮地問(wèn)：“入會(huì)沒(méi)有年齡限制嗎？”

吳主席幽默地答：“3到80歲，全部歡迎?！?/p>

一旁的牛再握了握拳頭，悄悄說(shuō)“那我得抓緊練功了，時(shí)刻準(zhǔn)備競(jìng)爭(zhēng)'剪紙王'！”

（選自《小小說(shuō)月刊》2019年第8期）

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.就在吳主席評(píng)說(shuō)牛海的作品之際，另一名參賽者馬馳卻突然舉手發(fā)言懷疑牛褲作弊,

這一突發(fā)性事件使小說(shuō)頓生波瀾，產(chǎn)生了一種戲劇性效果。

B.在“現(xiàn)場(chǎng)像炸開(kāi)了鍋”、“評(píng)委也面面相覷”的關(guān)鍵時(shí)刻，牛建國(guó)提出了一個(gè)公平

合理的解決方案，成功地化解了危機(jī)，從中可見(jiàn)他的鎮(zhèn)定與睿智。

C.小說(shuō)善于多方面刻畫(huà)人物，如“馬馳佩服得五體投地”、評(píng)委們“不約而同地點(diǎn)了

點(diǎn)頭”、“吳主席興奮地說(shuō)”等從側(cè)面表現(xiàn)出牛落動(dòng)作嫻熟，作品精美。

D.小說(shuō)以加拿大青少年剪紙大賽為背景，以剪紙藝術(shù)為線索，借當(dāng)年的“剪紙王”牛

建國(guó)之口巧妙地揭示出古老的剪紙藝術(shù)要插上高科技翅膀的主題。

2.牛森身上有哪些可貴的思想品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

3.中年男人在小說(shuō)中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.閱讀下面文字，完成下列小題。

溫暖

樊亞麗

①今天是女神節(jié)，朋友圈里洋溢的幸福與歡笑，讓人倍感溫暖。在被封閉的這些日

子里，總被感動(dòng)與淚水包圍著，需要記下這些溫暖的記憶。

②庚子鼠年的春節(jié)，上天和我們開(kāi)了一個(gè)并不好笑的玩笑，我們就這樣被病毒關(guān)在

了家里。從大年初一到二月十五，整整45天了，我們還沒(méi)有聽(tīng)到解封的消息。從剛開(kāi)

始的迷茫無(wú)措到后面的互相鼓勵(lì)，再到后面的泰然處之，我們從寒冬走進(jìn)了暖春。

③剛剛被封閉起來(lái)的日子，焦慮、惶恐，每天刷著不斷上漲的確診數(shù)字，我們更加

的不安。剛封閉的第五天，給爸爸媽媽去送食物，熟悉的道路被截?cái)?，步行回家。在?/p>

一刻，突然感覺(jué)武漢人民真的好偉大。我當(dāng)時(shí)在想，如果真的把爸爸媽媽他們?nèi)忾]，

堅(jiān)決不讓進(jìn)村且如果里面有疫情，我們外面的親人該是多么的擔(dān)心啊。而武漢城里，有

多少人的孩子，多少人的父母親人啊，他們?yōu)榱瞬蛔屢咔閿U(kuò)散，不讓更多的人感染，毅

然決然的自我封閉，這是一種怎樣的擔(dān)當(dāng)啊，在這里，真的要發(fā)自內(nèi)心的向武漢人民致

敬。

④后來(lái)，我們逐漸適應(yīng)了這樣的日子，在家做做美食，收拾收拾家務(wù)，感覺(jué)也還行。

特別是當(dāng)我們看的到每日遞減的確診病例時(shí)，感覺(jué)陽(yáng)光就快要穿透霧震，照在我們身上

的那種輕松感，真好。

⑤中國(guó)從來(lái)都是一個(gè)不缺英雄的國(guó)家。但，哪有天生的英雄？只不過(guò)是有些凡人在

災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，挑起了重?fù)?dān)，負(fù)起了責(zé)任。84歲的鐵人，鐘南山院士，72歲的鋼鐵戰(zhàn)士

李蘭娟院士，當(dāng)所有人都逃離武漢的時(shí)候，他們選擇了逆行，用自己的錚錚鐵骨，為中

國(guó)撐起了一片天，給中國(guó)人帶去了許多溫暖與安慰。

⑥如果說(shuō)，他們我們還可以道上姓名，那千千萬(wàn)萬(wàn)支援武漢的白衣天使，就是奮戰(zhàn)

在一線的無(wú)名英雄。我不知道你是誰(shuí)的孩子，也不知道你是誰(shuí)的家長(zhǎng)，穿上隔離服的你

們，就是天使的模樣。一張張去武漢的請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，一把把剃掉的頭發(fā)，一個(gè)個(gè)深深的壓痕，

一雙雙泡發(fā)的手，這就是共和國(guó)給你們掛上的最崇高的勛章。你們比誰(shuí)都了解病毒的危

險(xiǎn)，但沒(méi)有人退縮，沒(méi)有人喊怕，你們是新時(shí)代的英雄。你們給武漢人民，給全國(guó)人民

帶來(lái)了溫暖。

⑦還有很多默默無(wú)聞的英雄，他們是守在小區(qū)門(mén)口值班的單位職工，是頂風(fēng)冒雪堅(jiān)

守的路口的警察，是不眠不休修建火神山、雷神山醫(yī)院的速筑工人，是連夜采摘蔬菜馳

援武漢的菜農(nóng)，是慰問(wèn)一線的志愿者，是那些和我們一樣平平凡凡的普通人。我們每個(gè)

人都竭盡所能，希望給陰震下的中國(guó)帶去一絲溫暖。

⑧一架架飛機(jī)從世界各地飛回中國(guó)，飛機(jī)上是一箱箱華人搶購(gòu)的醫(yī)用防護(hù)物資，一

輛輛購(gòu)物車(chē)沖進(jìn)超市藥店，買(mǎi)光所有的防護(hù)物資，運(yùn)回中國(guó)。在那一刻，每一個(gè)遠(yuǎn)在他

鄉(xiāng)的游子，用盡自己的力量，與祖國(guó)共渡難關(guān)，用自己的熱血溫暖著我們偉大的祖國(guó)。

⑨一個(gè)個(gè)中國(guó)企業(yè)化身霸道總裁，使勁的寵著這個(gè)叫做中國(guó)的國(guó)家。口罩不夠用，

五菱汽車(chē)率先把廠房改成生產(chǎn)車(chē)間，成為第一家做口罩的汽車(chē)企業(yè)。從想法提出到成功

下線20萬(wàn)只口罩只用了三天，這就是中國(guó)速度。口罩機(jī)不夠用生產(chǎn)口罩機(jī)，測(cè)溫工具

不夠生產(chǎn)測(cè)溫車(chē)。華南最大規(guī)模紙尿褲生產(chǎn)線改造設(shè)備，讓世界最高速口罩機(jī)落地。陜

汽的護(hù)目鏡，吉利的空調(diào)濾芯，紅豆的防護(hù)服隔離衣……完成生產(chǎn)第一時(shí)間送至疫區(qū)，

分文不收。這就是中國(guó)的企業(yè)。

⑩……

?這就是中國(guó)的力量。

?面對(duì)一天天減少的確診病例，我們不禁松了一口氣，然而，這口氣還沒(méi)有放下，

其他國(guó)家又發(fā)生了疫情。今天以前，沒(méi)有人想到，中國(guó)，會(huì)成為諾亞方舟。當(dāng)意大利、

韓國(guó)、日本等國(guó)相繼大爆發(fā)，航班取消，簽證受限，安置遇困……數(shù)百萬(wàn)同胞有家難回。

2月19日，漂泊近一個(gè)月的“鉆石公主”號(hào)終于靠岸，當(dāng)歐美等國(guó)還在為如何安置人

員紛爭(zhēng)不斷的時(shí)候，中國(guó)早派了一輛大巴守候在碼頭，車(chē)頭用中文寫(xiě)著“走，咱們回

家”。從游輪上走下來(lái)的311名同胞瞬間淚流滿面。2月1日凌晨，中國(guó)政府派出首架

民航包機(jī)，接76名湖北同胞從泰國(guó)回家；2月5日，233名湖北同胞從日本回家；元宵

夜，61名同胞從印尼回家……機(jī)場(chǎng)里，熟悉的中文令人淚目。祖國(guó)啊，你就是我們的

堅(jiān)強(qiáng)后盾，你就是我們永遠(yuǎn)的深?lèi)?ài)的家。

?革命尚未成功，同志仍須努力。在這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)中，祖國(guó)與人民互相溫暖，祖國(guó)

媽媽永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們永遠(yuǎn)是熱愛(ài)您的子民。多難興邦，天佑我巍巍華夏。

?你看杏樹(shù)上已經(jīng)鼓起了一個(gè)個(gè)花苞，麥苗已經(jīng)挺直了腰桿，田野里的這一抹新

綠已經(jīng)生意盎然，溫暖的春天已敞開(kāi)懷抱，擁抱走過(guò)寒冬的中國(guó)。

（作者寫(xiě)于2020年3月8日，有刪改）

1.下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（）

A.第二段中“我們從寒冬走向溫暖”一語(yǔ)雙關(guān)，既指季節(jié)上天氣變暖，也寫(xiě)出了疫情

結(jié)束后，我們內(nèi)心由最初的焦慮、惶恐到我們逐漸適應(yīng)了這樣的日子。

B.作者從自己身邊寫(xiě)起，逐層深入到國(guó)家、世界面對(duì)疫情的態(tài)度，用溫暖之人、之事

展現(xiàn)了中國(guó)的偉大，字里行間有了強(qiáng)烈的自豪感。

C.第九段中的“寵”字用得極好，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了中國(guó)企業(yè)對(duì)于祖國(guó)那強(qiáng)烈的愛(ài)。

例舉五菱、陜汽、吉利等企業(yè)積極投入，分文不取，有詳有略，又顯得真實(shí)感人。

D.“溫暖”既是文章的標(biāo)題，又是全文的中心。文章結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)也呼應(yīng)標(biāo)題“溫

暖”，寓意這場(chǎng)戰(zhàn)斗會(huì)以勝利結(jié)束。

2.結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)劦谑欢沃袆澗€句子“這就是中國(guó)的力量”的含意，再?gòu)牟煌?/p>

度談?wù)勥@句話在文中的表現(xiàn)。

3.以第十二段為例，分析本文的語(yǔ)言特色。

10.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

王珪，字叔班。性沉澹，志量隱正，恬于所遇，交不茍合。時(shí)太宗召為牛斗為木。

帝嘗日：“正主御坪臣不可以致治正臣事邪主亦不可以致治唯君臣同德則濠內(nèi)安朕雖不

明聿諸公數(shù)相諫正庶致天下于平?！鲍曔M(jìn)日：“古者，天子有爭(zhēng)臣七人，諫不用，則相

繼以死。今陛下開(kāi)圣德，收采芻言，臣愿竭狂瞽，佐萬(wàn)分一?！钡劭桑嗽t諫官隨中書(shū)、

門(mén)下及三品官入閣。珪推誠(chéng)納善，每存規(guī)益，帝益任之。時(shí)珪與玄齡、溫彥博、魏征同

輔政。帝以珪善人物，且知言，因謂曰：“卿標(biāo)鑒通晤，為朕言玄齡等材，且自謂孰與

諸子賢?”對(duì)曰："孜孜奉國(guó)，知無(wú)不為，臣不如玄齡；敷奏詳明，出納惟允，臣不如

彥博；以諫沙為心，恥君不及堯舜，臣不如征。至激濁揚(yáng)清，疾惡好善，臣于數(shù)子有一

日之長(zhǎng)?！钡鄯Q善。進(jìn)封郡公。坐漏禁近語(yǔ)，左除同州刺史。帝念名臣，俄召拜禮部時(shí)

書(shū)。王①見(jiàn)之，為先拜，珪亦以師自居。王問(wèn)珪何以為忠孝，珪曰：“陛下，王之君，

事思盡忠；陛下，王之父，事思盡孝。忠孝可以立身，可以成名?！蓖踉唬骸爸倚⒓嚷?/p>

命矣，愿聞所習(xí)?！鲍暷浚骸皾h東平王蒼稱'為善最樂(lè)'，愿王志之。”帝聞，喜日：

“兒可以無(wú)過(guò)矣！”子敬直，尚南平公主。是時(shí)，諸主下嫁，以帝女貴，未嘗行見(jiàn)舅姑

禮。珪日：“主上循法度，吾當(dāng)受公主謁見(jiàn)，豈為身榮，將以成國(guó)家之美。”于是，與

夫人坐堂上，主執(zhí)笄盥饋乃退。其后公主降，有舅姑者備禮，本于珪。十三年，病，帝

遣公主就第省視，復(fù)遣民部尚書(shū)唐儉增損藥膳。卒，年六十九。帝素服哭別次。承魏王

率百官臨哭，贈(zèng)吏部尚書(shū)，舉手懿。

（節(jié)選自《新唐書(shū)列傳第二十三》）

（注釋?zhuān)偻酰褐肝和酢?/p>

1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.正主御邪臣不可以/致治正臣事邪主/亦不可以/致治唯君臣同德/則海內(nèi)安/朕雖不

明/幸諸公數(shù)相諫/正庶致天下于平

B.正主御邪臣/不可以致治正臣/事邪主亦不可以致治/唯君臣同德/則海內(nèi)安/朕雖不

明/幸諸公數(shù)相諫/正庶致天下于平

C.正主御邪臣不可以/致治正臣事邪主/亦不可以/致治唯君臣同德/則海內(nèi)安/朕雖不

明/幸諸公數(shù)相諫正/庶致天下于平

D.正主御邪臣/不可以致治/正臣事邪主/亦不可以致治/唯君臣同德/則海內(nèi)安/朕雖不

明/幸諸公數(shù)相諫正/庶致天下于平

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.諫議大夫，古代官職名，秦朝開(kāi)始設(shè)置此官職，專(zhuān)門(mén)掌管議論，隋唐時(shí)有左、右諫

議大夫。

B.尚，與地位比自己高的人婚配；尚主，娶公主為妻，因尊帝王之女，不敢言娶，故

說(shuō)尚主。

C.詔，先秦時(shí)代指上級(jí)給下級(jí)或者平級(jí)之間的命令文告，秦漢以后，詔專(zhuān)指帝王的文

書(shū)命令。

D.謚號(hào)，古時(shí)帝王、諸侯、文臣武將死后，朝廷根據(jù)其生前事跡給予的稱號(hào)，謚號(hào)有

褒有貶。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.王珪善于進(jìn)諫，深得信任。任諫議大夫時(shí)，他曾以古代天子的諫臣之事進(jìn)言，后來(lái)

常常提出有益的規(guī)諫，得到太宗的信任。

B.王珪善于識(shí)才，公正客觀。王珪評(píng)價(jià)房玄齡、溫彥博、魏征的才能時(shí)，能在與自己

的比較中客觀指出每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。

C.王珪遵循禮儀，以身示范。先前公主出嫁時(shí)不行見(jiàn)公婆之禮，而王珪按照禮儀制度，

接受了公主拜見(jiàn)，從此公主出嫁皆行此禮。

D.王珪盡忠守職，備受禮遇。王珪病重期間，太宗曾派公主到家探望；去世之后，太

宗又親去吊唁，并詔令魏王領(lǐng)百官哭喪。

4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)卿標(biāo)鑒通晤，為朕言玄齡等材，且自謂孰與諸子賢？

(2)至激濁揚(yáng)清，疾惡好善，臣于數(shù)子有一日之長(zhǎng)。

11.閱讀下面文章，完成后面各題。

張守約，字希參，濮州人。以蔭主原州截原寨。為廣南走馬承受公事，二年四詣闕，

陳南方利害，皆見(jiàn)納用，歐陽(yáng)修薦其有智略、知邊事，耀知融州。峭將吳儂恃險(xiǎn)為邊患，

捕誅之。修復(fù)薦守約可任將帥，為定州路駐泊都監(jiān)，徒秦鳳。居職六年，括生羌隱土千

頃以募射手，筑玦石堡、甘谷城，第功最多。

夏人萬(wàn)騎來(lái)寇守約適巡邊與之遇簡(jiǎn)兵五百逆戰(zhàn)眾寡不侔勢(shì)小卻。夏人張兩翼來(lái),守

約挺身立陣前，自節(jié)金鼓，發(fā)強(qiáng)弩殖其首，敵遂退。河州羌率眾三萬(wàn)屯于敦波，欲復(fù)舊

地，守約度洪水擊破之，取窖粟食軍。羌老弱畜產(chǎn)走南山，左右欲邀之，云可獲萬(wàn)萬(wàn)。

守約目：“彼非敢迎戰(zhàn)，逃死耳，輒出者斬！"鬼章圍岷州，守約提敢死士鳴鼓張幟高

山上，賊驚顧而遁，遂知岷州，降其首領(lǐng)千七百人。遷西上閣門(mén)使、知鎮(zhèn)戎軍，徒環(huán)州。

慕家族頡偎難制，搖動(dòng)種落，勒兵討擒之，余遁入夏國(guó)。守約駐師境上，檄取不置，居

數(shù)日，械以來(lái)，斬于市。從征靈武，至清遠(yuǎn)軍，勸高遵裕令士眾護(hù)糧餉，以防抄掠，不

聽(tīng)，果以敗還。守約有捍海南威平之功，亦不錄。

進(jìn)為環(huán)慶都鈴轄、知邠州，徙涇原、部延、秦鳳副總管，領(lǐng)康州刺史。夏人十萬(wàn)屯

南牟，畏其名，引去，知涇州，涇水善暴城，每春必增治堤堰，費(fèi)不贊，適歲饑，罷其

役?；蛉眨骸叭缢?？"守約目：“歉歲勞民，甚于河患，吾且徐圖之。”河神祠故

在南墉，禱而遷諸北，以殺河怒。一夕雷雨，明日，河徒而南，其北遂為沙靖。以龍、

神衛(wèi)四廂都指揮使召還，道卒，年七十五。

(節(jié)選自《宋史?張守約傳》，選入時(shí)有刪改)

侔：相等；頡假：強(qiáng)項(xiàng)兇狠。

1.下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.夏人萬(wàn)騎來(lái)寇守約/適巡邊/與之遇/簡(jiǎn)兵五百逆戰(zhàn)/眾寡不侔勢(shì)小卻

B.夏人萬(wàn)騎來(lái)寇/守約適巡邊/與之遇/簡(jiǎn)兵五百/逆戰(zhàn)眾寡不侔/勢(shì)小卻

C.夏人萬(wàn)騎來(lái)寇守約/適巡邊/與之遇/簡(jiǎn)兵五百/逆戰(zhàn)眾寡不侔/勢(shì)小卻

D.夏人萬(wàn)騎來(lái)寇/守約適巡邊/與之遇/簡(jiǎn)兵五百逆戰(zhàn)/眾寡不侔/勢(shì)小卻

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蔭，指庇蔭，封建時(shí)代因父祖有功勛或擔(dān)任官職而推恩給予子孫入學(xué)、受封或任官

的權(quán)利。

B.路，宋元時(shí)代行政區(qū)域名，是仿照唐代的“道”而置，初為監(jiān)察區(qū)，后轉(zhuǎn)為行政區(qū)。

宋代的路相當(dāng)于明清的省，元代的路相當(dāng)于明清的府。

C.金鼓，即四金和六鼓，是古代交戰(zhàn)用于指揮進(jìn)退的銅鑼和軍鼓，代表行軍與戰(zhàn)斗的

信號(hào)，“金”用以進(jìn)眾，“鼓”用以止眾。

D.擢，拔也，指拔官，提升官職，《后漢書(shū)?公孫述傳》中有“程烏、李育以有才干，

皆擢用之“，又如：擢引（提拔）、擢任（提拔任用）、擢拜（提拔授官）等。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.張守約衛(wèi)國(guó)戍邊，恪盡職守。任廣南走馬承受公事，兩年四次入朝陳述南方形勢(shì)，

都被采用；提拔為融州知府，捕殺帽將吳儂，掃除邊境禍患。

B.張守約治軍嚴(yán)明，禁殺無(wú)辜。河州羌人軍隊(duì)被擊敗后，老弱的羌人帶著牲畜和財(cái)產(chǎn)

逃命，張守約向全軍發(fā)布嚴(yán)禁部下前往截殺、劫掠的命令。

C.張守約足智多謀，出奇制勝。鬼章包圍岷州，張守約率領(lǐng)敢死隊(duì)在高山上擊響戰(zhàn)鼓,

豎立戰(zhàn)旗，虛張聲勢(shì)，賊兵驚慌得四處張望，倉(cāng)皇而逃。

D.張守約通曉邊務(wù)，膽大心細(xì)。難以節(jié)制的慕氏家族鼓動(dòng)部落滋事，他率軍征伐，將

其全部斬首；高遵裕征討靈武，不聽(tīng)他防劫勸告，結(jié)果兵敗而歸。

4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）守約駐師境上，檄取不置，居數(shù)日，械以來(lái)，斬于市。

（2）或曰：“如水害何？"守約曰：“歉歲勞民，甚于河患，吾且徐圖之?！?/p>

12.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：教育是競(jìng)技比賽，贏在起點(diǎn)，贏得先機(jī)，贏得成功，愛(ài)拼才會(huì)贏。

也有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：教育是生長(zhǎng)、成長(zhǎng)，無(wú)所謂輸贏，自然而然就好。站在基礎(chǔ)教育即

將結(jié)束的今天，一路走來(lái)，你對(duì)“教育”一詞是怎么看的，說(shuō)說(shuō)你的理解。

根據(jù)材料寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于

800字。④不得抄襲、套作。

參考答案

1、1.C

2.D

【解析】

1.本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。解答此題，考生平時(shí)多積累詞語(yǔ)成語(yǔ),

多練習(xí)辨析近義詞和成語(yǔ)。辨析時(shí)從適用對(duì)象、褒貶情感、結(jié)構(gòu)搭配、語(yǔ)意輕重、范圍

大小等角度進(jìn)行判定。

顧忌：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。顧慮：恐怕對(duì)自己、對(duì)別人或?qū)κ虑椴焕?/p>

敢照自己本意說(shuō)話或行動(dòng)；因擔(dān)心對(duì)自己、對(duì)別人或?qū)κ虑椴焕a(chǎn)生的顧忌和憂慮。

句中指新冠肺炎疫情的擴(kuò)散不會(huì)考慮一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，故兩個(gè)詞語(yǔ)

均可，無(wú)法排出選項(xiàng)。

各人自掃門(mén)前雪：比喻明哲保身。哪管他人瓦上霜：指不要多管閑事。句中指面對(duì)疫情,

全球摒棄不顧及他人的狹隘冷漠，團(tuán)結(jié)一致，命運(yùn)與共。故用“哪管他人瓦上霜”更好,

故排除AB。

終止：意思是停止，不再繼續(xù)。中止：指（做事）中途停止；使中途停止。句中指盡快

停止疫情給更多人民帶去傷害，不再繼續(xù)，故用“終止”才符合語(yǔ)境，故排除BD。

同病相憐：因有同樣的遭遇或痛苦而互相同情。同舟共濟(jì)：同坐一條船渡河，比喻團(tuán)結(jié)

互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難；也比喻利害相同。句中指越來(lái)越多的國(guó)家和地區(qū)制定疫情

防控方案，同心互助，故用“同舟共濟(jì)”符合語(yǔ)境，故排除AD。

故選C。

2.本題考查辨析語(yǔ)病的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，依據(jù)語(yǔ)感推斷法排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的

句子，然后用提取主干法，按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭

配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分是否有問(wèn)題。

劃線句有兩處語(yǔ)病，一是“而且把自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力向世界各國(guó)表明”

介詞誤用，應(yīng)將“把”改為“以"，據(jù)此排除C；

二是“只要正確措施，疫情可以遏制"語(yǔ)序不當(dāng)，改為“只要措施正確，疫情可以遏

制”，據(jù)此排除AC；

B項(xiàng)語(yǔ)句不通暢，語(yǔ)意混亂，故排除B。

故選D。

【點(diǎn)睛】

病句題中常見(jiàn)的六種類(lèi)型為搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不

合邏輯.學(xué)生平時(shí)要注意歸納這幾種病句類(lèi)型，同時(shí)還要多做題，熟悉各種病句的特點(diǎn),

做到熟能生巧，形成解答病句題的能力。

2、C

【解析】

【詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確設(shè)題的形式，

后通讀整段文本，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，注意上下句的銜接，話題的統(tǒng)一等。這道題采用的是客

觀選擇題形式，做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類(lèi)，先在小范圍內(nèi)排序，然后

再考慮層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)

此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。

第②句“當(dāng)爬到……時(shí)”接應(yīng)前句“越近……”，所以②句開(kāi)頭。這是從空間順序的順

承和排列。排除A、B。

①和④就內(nèi)容來(lái)說(shuō)應(yīng)該先說(shuō)聲勢(shì)，再說(shuō)聲勢(shì)對(duì)自己的影響。故①應(yīng)該在④之前。排除Do

故選C。

3、1.B

2.D

3.D

4.(1)龍溪的風(fēng)俗崇尚鬼神，當(dāng)?shù)赜腥硕哑鍪瘔K建造神祠，來(lái)供奉紫衣神，狡猾的人

想要通過(guò)這謀取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品。

(2)趙大訥抱著案卷到州府，逐一指明其中的非法之處?？な卮笈?，暗地里用其他罪

名中傷他，趙大訥一點(diǎn)都不畏懼。

5.①通過(guò)典型事例，正面描寫(xiě)。如：作柵御盜，表現(xiàn)了他的有勇有智。②通過(guò)其他人

物，側(cè)面襯托。如：用金德潤(rùn)正襯他的果毅有為。③通過(guò)精當(dāng)評(píng)論，畫(huà)龍點(diǎn)睛。如：文

末的點(diǎn)評(píng)，讓人物形象更鮮明。

【解析】

1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，

要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停

頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。

“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞要特

別注意。作答時(shí)可先忽略選項(xiàng)中停頓一致的地方，分析停頓不一致的地方，用排除法進(jìn)

行選擇。

句意為：州城靠近大江，江水暴漲，堤岸很容易崩塌。趙大訥成行的排列巨大的木頭，

先用箕芒止住浪勢(shì)，這樣之后覆上實(shí)土，用石頭砌壘上，一共幾千尺的堤岸得以不被毀

壞?！罢怼笔莿?dòng)詞，靠近的意思，“大江”是“枕”的賓語(yǔ)?！八笔侵髦^結(jié)構(gòu)，中

間不能斷開(kāi)。根據(jù)以上分析應(yīng)在“水暴”前停頓，排除A、C兩項(xiàng)。“贊”是動(dòng)詞，砌

的意思，“以石”是介賓短語(yǔ)，作“整”的狀語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，應(yīng)在“以石”前停頓。

排除D項(xiàng)。

故選B?

2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、

官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝

廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是

課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。本題要求選擇“下列對(duì)

文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)”。

D項(xiàng)，“贊就是文后贊美性的評(píng)論”說(shuō)法有誤。這種文體一般用于頌揚(yáng)，但在漢書(shū)，后

漢書(shū)，晉書(shū)的結(jié)尾作總評(píng)用有褒有貶。

故選D。

3.本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級(jí)力分析綜合C。解答理

解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，

分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、

語(yǔ)句譯錯(cuò)等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選

項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本題要求選擇“下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的

一項(xiàng)是“。

D項(xiàng)，“雖然是憑借祖輩父輩的勢(shì)力進(jìn)入仕途”說(shuō)法有誤。結(jié)合原文內(nèi)容可知趙大訥

“起家譯曹掾”，再聯(lián)系贊語(yǔ)“丈夫之以功名自見(jiàn)者，豈必藉祖父之勢(shì)哉？藉祖父之勢(shì)

而成者，世豈無(wú)之？終不足謂之丈夫，必也”可知，他并未憑借祖輩父輩的勢(shì)力，而是

靠自己的能力成就美名。

故選D。

4.本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注

意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。

本題關(guān)鍵點(diǎn)有：

(1)尚，崇尚；壘，用磚、石、土塊等砌或筑；作，建造；奉，供奉；黠，狡猾；為,

謀??；奸利，非法謀取的利益；牲犬，名詞作狀語(yǔ)，用牲犬。

（2）抱案，抱持案牘、案卷；詣，前往、去到；歷，一個(gè)一個(gè)地；陰，暗中；中，中

傷；中以他罪，狀語(yǔ)后置句，調(diào)整為“以他罪中”；略，稍微，一點(diǎn)兒。

5.本題考查分析作品塑造人物形象的方法的能力?？坍?huà)人物形象的方法有兩種：（1）

正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)），是對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等作直接描述；（2）

側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)），通過(guò)對(duì)其他人或環(huán)境的描寫(xiě)，從側(cè)面烘托所寫(xiě)人物，從而收到

“烘云托月”的效果。解答此題，首先要翻譯并理解文章內(nèi)容；然后從直接、間接描寫(xiě)

兩個(gè)角度思考文章所用手法；最后結(jié)合內(nèi)容分析作答。

本文是一篇人物傳記，傳主是趙大訥。首先，根據(jù)文體特征并結(jié)合文章內(nèi)容可知，本文

通過(guò)寫(xiě)趙大訥“作柵以御其沖，盜為引去”“投神江中，移石以修孔子廟……大訥調(diào)御

得其術(shù)，服從如良民?！笤G抱案詣府，歷指其奸”“大訥列植巨木……凡數(shù)千尺得

不壞”等事跡，直接展現(xiàn)人物形象特點(diǎn)。其次，文中還寫(xiě)了“大訥同時(shí)，有金德潤(rùn)君澤

者，亦縣人，由湖南廉訪司掾，歷官至嘉興推官，亦以政事稱其果毅有為，議者謂不如

大訥云”，通過(guò)側(cè)面襯托來(lái)展現(xiàn)趙大訥的形象特點(diǎn)。此外，還通過(guò)文章結(jié)尾“贊”的評(píng)

價(jià)來(lái)展現(xiàn)趙大訥的形象特點(diǎn)。據(jù)此整理作答即可。

【點(diǎn)睛】

文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句

式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、

組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體

一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的

詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。

參考譯文：

趙大訥，字敬叔。是縣人周恭甫王趙元儼的第十世孫。以譯曹掾的職位被征召出來(lái)，

后調(diào)任泉州錄事。強(qiáng)盜四起，寧都泉州的游手好閑、品行不端的男子呼召眾人響應(yīng)他們，

于是謀劃前來(lái)攻城。大趙訥制作柵欄用來(lái)抵御盜賊沖擊，盜賊因此撤離。后調(diào)任興化錄

事，又轉(zhuǎn)任龍溪府尹。龍溪的風(fēng)俗崇尚鬼神，當(dāng)?shù)赜腥硕哑鍪瘔K建造神祠，來(lái)供奉紫衣

神，狡猾的人想要通過(guò)這謀取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品。趙大訥把神像扔到

江里，運(yùn)來(lái)石頭修速孔子廟。所屬庭縣中有很多生活在山中的少數(shù)民族，官府稍有侵犯，

他們就起來(lái)作亂搶劫、掠奪，管理起來(lái)極為麻煩。派出的大將出兵駐守，幾年情況也不

能緩解，趙大訥管理駕御得法，這些人順?lè)?tīng)從和一般百姓一樣安分守己?？h里有一世

家大族依仗權(quán)勢(shì)殺了人，郡守收受了他的錢(qián)財(cái)為他開(kāi)脫罪名。趙大訥抱著案卷到州府，

逐一指明其中的非法之處?？な卮笈?，暗地里用其他罪名中傷他，趙大訥一點(diǎn)都不畏懼。

不久調(diào)任永嘉，永嘉按人口征收鹽稅，百姓因此痛苦不堪，趙大訥建議讓當(dāng)?shù)馗簧贪邀}

轉(zhuǎn)賣(mài)到瑞安。奸猾的官吏偽造官府文書(shū)，誣陷百姓非法販賣(mài)，百姓因此自殺的有三人。

官府派人到趙大訥處責(zé)問(wèn)他，趙大訥被調(diào)到臨汀。州城靠近大江，江水暴漲，堤岸很容

易崩塌。趙大訥成行的排列巨大的木頭，先用箕芒止住浪勢(shì)，這樣之后覆上實(shí)土，用石

頭曲壘上，一共幾千尺的堤岸得以不被毀壞。趙大訥被授予溫、臺(tái)等處的海運(yùn)千戶，遭

遇母喪，改任永新州知州，州里百姓一向豪放強(qiáng)橫，勢(shì)氣超出守吏之上，聽(tīng)聞趙大訥到

來(lái)都懼怕而服從不敢發(fā)出聲氣。鄉(xiāng)飲酒禮很久就廢除了，趙大訥講解并重新推行，賓主

各就其位，互相敬酒有禮節(jié)，拱手跪拜有氣度，觀看的人都贊嘆悅服。在官兩年，因年

老請(qǐng)求退休辭官回鄉(xiāng)，當(dāng)時(shí)正值正八年夏季六月。趙大訥性情剛正，不畏懼大官，多次

主管政務(wù)繁重的州縣，均有能干的聲譽(yù)，捕捉盜賊的小官吏不敢出鄉(xiāng)，巨惡元豪也都互

相轉(zhuǎn)告遠(yuǎn)逃，多次平反冤案，百姓為他立生祠奉祀。有時(shí)因?yàn)檗k事去外鄉(xiāng)，父老鄉(xiāng)親帶

著子弟聚集觀望并說(shuō)：“這就是趙侯??！”他就這樣受人愛(ài)戴敬慕。趙大訥同一時(shí)期，

有個(gè)叫金德泗字君澤的，也是縣人，由湖南廉訪司掾，先后連任，官至嘉興推官，也因

政事被人們稱贊果敢鋼毅有作為，可談?wù)摰娜苏J(rèn)為比不上趙大訥。

贊嘆說(shuō)：大丈夫憑借功名顯露自己，難道一定要借助祖輩父輩的權(quán)勢(shì)嗎？借助祖輩父輩

的權(quán)勢(shì)有成就的，世上怎會(huì)沒(méi)有？但最終不值得稱其為大丈夫，一定是這樣。從平民發(fā)

奮，而高明杰出，不同凡響，小到有的作州牧，大到有的官居上位，使恩惠存在于人心，

聲名流傳于后世，這樣以后才無(wú)愧于這名字，真好??！

4、B

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。解答此類(lèi)題型，最常用的辦法是結(jié)構(gòu)分析法，即

找出句子的“主干”和“枝葉”。還要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型

有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到

難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。

A項(xiàng)，“中國(guó)圖書(shū)進(jìn)出口（集團(tuán)）總公司與平安銀行跨界合作，共同打造……受到廣大

讀者喜愛(ài)”錯(cuò)誤，中途易轍，句子雜糅，改為“中國(guó)圖書(shū)進(jìn)出口（集團(tuán)）總公司與平安

銀行跨界合作，共同打造了“書(shū)香平安”文化社區(qū)，以主旋律、正能量的精品圖書(shū)，服

務(wù)廣大讀者”。

C項(xiàng)，“當(dāng)機(jī)器人的外形看起來(lái)和人類(lèi)極為相似的情況下”錯(cuò)誤，結(jié)構(gòu)混亂，”當(dāng)……

時(shí)候”或者“在……情況下”要一種表達(dá)式即可。

D項(xiàng)，“讓不少地方的學(xué)校網(wǎng)課產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)擁堵”錯(cuò)誤，成分殘缺，應(yīng)改為“讓不少地

方的學(xué)校網(wǎng)課產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)擁堵的現(xiàn)象”?

故選B。

【點(diǎn)睛】

首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定

狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果

結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考

查辨析病句能力。要了解病句的類(lèi)型，并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。

5、1.A

2.兩首詩(shī)均寫(xiě)了狂夫“渡河而死”的悲劇，李白詩(shī)的悲劇意味更體現(xiàn)在用大量筆墨渲

染黃河洶涌氣勢(shì)，及大禹治水后剩下“茫然風(fēng)沙”的景象，渲染了悲涼的氣氛。除了妻

子的勸阻，李詩(shī)還寫(xiě)了旁人的冷漠，側(cè)面烘托出狂夫的悲劇。李詩(shī)還想象狂夫死后的景

象，掛在白鯨的巨齒間，箜篌悲聲不絕，將悲劇推向高潮。

【解析】

1.本題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容及手法的綜合賞析的能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題，是綜合考查

對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類(lèi)的試題，解答此類(lèi)題目時(shí)要注意，首先要認(rèn)真研

讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。

A項(xiàng)，“詩(shī)歌開(kāi)篇寫(xiě)黃河西來(lái)，咆哮奔騰，而‘觸龍門(mén)'，又有'鯉魚(yú)跳龍門(mén)'之意，

意在表明作者心中的宏圖壯志”中對(duì)“觸龍門(mén)”的理解有誤。“黃河西來(lái)決昆侖，咆哮

萬(wàn)里觸龍門(mén)”意思是“黃河之水從西而來(lái)，它決開(kāi)昆侖，咆哮萬(wàn)里，沖擊著龍門(mén)”，“觸

龍門(mén)”只是在表現(xiàn)黃河洶涌澎湃的氣勢(shì)，沒(méi)有'鯉魚(yú)跳龍門(mén)'之意，也不是要表明作者

心中的宏圖壯志。

故選A。

2.本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，要理解詩(shī)歌的語(yǔ)意，抓主要

意象和表達(dá)情感的詞語(yǔ)，再結(jié)合手法，分析其思想情感。

本題要求把李白的詩(shī)與《箜篌引》“公無(wú)渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何”進(jìn)行

比較閱讀?！扼眢笠穼?xiě)了狂夫“渡河而死”的悲劇，“有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂

流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死”，于是其妻援箜篌而歌曰“公無(wú)渡河，公

竟渡河，渡河而死，其奈公何"意思是“你不該涉水渡河，你卻涉水渡河！未曾渡過(guò)卻

淹死在河里，拿你怎么辦呢”，只是狂夫的妻子在制止和悲唱。李白的詩(shī)也寫(xiě)了這個(gè)悲

劇，但是李白詩(shī)思想更豐富，更具悲劇色彩。李詩(shī)的悲劇意味具體體現(xiàn)在：開(kāi)篇寫(xiě)到“黃

河西來(lái)決昆侖，咆哮萬(wàn)里觸龍門(mén)”，“波滔天，堯咨嗟”，運(yùn)用了大量筆墨渲染黃河洶

涌的氣勢(shì)，還寫(xiě)到了大禹治水后剩下“茫然風(fēng)沙”的景象，渲染了悲涼凄惻的氛圍。接

著以極大的困惑，向悲劇主人公發(fā)出了呼喊：“被發(fā)之叟狂而癡，清晨臨流欲奚

為？”“旁人不惜妻止之”，除了寫(xiě)妻子對(duì)狂夫的勸阻，李詩(shī)還寫(xiě)了旁人的冷漠，他們

只是在一旁看熱鬧，從側(cè)面烘托出狂夫墮水的悲劇。“有長(zhǎng)鯨白齒若雪山，公乎公乎掛

富于其間”，這是李詩(shī)想象狂夫死后的景象，掛在白鯨的巨齒間；最后“箜篌所悲竟不

還”，其妻彈著箜篌唱著悲歌，可惜她的丈失再也回不來(lái)了，箜篌悲聲不絕，將悲劇推

向高潮。

【點(diǎn)睛】

采用客觀選擇題的形式對(duì)詩(shī)句理解的考查題型，解答時(shí)要注意：各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)

詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的

寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟

作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。

6、八僧舞于庭孰不可忍也挾飛仙以遨游抱明月而長(zhǎng)終授之書(shū)而習(xí)其

句讀者非吾所謂傳其道解其惑者也安能以身之察察受物之汶汶者乎

談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”

就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所

選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，

需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常

在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特

性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)

確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下

字詞：僧、孰、挾、遨、汶、鴻。

【點(diǎn)睛】

本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫(xiě)情況，又考查學(xué)生對(duì)于名句意思的理解掌握情況。題

目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇

時(shí)，不但能正確地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語(yǔ)境記

憶。同時(shí)還要特別注意通假字、生僻難寫(xiě)字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序

7、1.C

2.（1）木頭膽小保守、循規(guī)蹈矩；棗花心思靈活、善于思考。（2）木頭拙于言辭；棗

花能說(shuō)會(huì)道。（3）木頭滿足于物質(zhì)層面；棗花有更高地精神追求。（其它答案言之成理

亦可）

3.（1）不斷制造沖突矛盾，豐富人物形象；（2）最后揭示懸念，始終保持對(duì)讀者的吸

引力（答“讓前面的鋪墊有了深意”也可）；（3）通過(guò)層層蓄勢(shì)，使主題更鮮明；（4）

篇末點(diǎn)題，能引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，使小說(shuō)韻味無(wú)窮。

【解析】

1.本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，要先通讀全文,

了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)

容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定

正誤。

C項(xiàng)，“最主要的原因是木頭是全市建筑大比武冠軍、她是餐飲服務(wù)比賽女狀元，有本

事的人不愁找工作”錯(cuò)誤。棗花不急于找工作的客觀原因是工作好找，主觀原因是期待

一份有尊嚴(yán)的工作。這些因素都比“有本事的人不愁找不到工作”更重要。

故選C。

2.本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類(lèi)試題，需要審清題干要求，如

本題“小說(shuō)中棗花和木頭是一組對(duì)比鮮明的人物，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析兩個(gè)人物的不同

之處”，需要結(jié)合文本內(nèi)容分析。閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。

分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)

進(jìn)行分析總結(jié)。結(jié)合“木頭頭一回遇到這場(chǎng)面，不知道怎么應(yīng)付”“俺們是來(lái)旅游的，

俺要吃西餐住酒店，你們那有嗎”“眼瞅著趕上的好事，你倒'破大盆——端起來(lái)咧'。

這村過(guò)了店過(guò)了，咱哪吃哪住去？”“真沒(méi)白瞎給你起的那名字，木頭腦袋咋就不會(huì)開(kāi)

個(gè)竅呢？咱腰里有錢(qián)怕甚！走，先去麥當(dāng)勞填飽肚子，再去便捷酒店開(kāi)個(gè)房間，睡一宿

好覺(jué)，工作的事兒明兒再說(shuō)”