2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 24 延安我把你追尋說(shuō)課稿 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元24延安，我把你追尋說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元的第24課《延安，我把你追尋》。該課文以作者追尋延安精神為主題，描述了作者在延安的革命歷史遺址中，通過(guò)觀察和思考，對(duì)延安精神的理解和感悟。本課內(nèi)容與我國(guó)革命歷史和傳統(tǒng)教育緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬仰之情，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，并激發(fā)學(xué)生對(duì)延安精神的探究興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化認(rèn)同和思維品質(zhì)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)《延安，我把你追尋》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感知和運(yùn)用能力，使他們?cè)诶首x、理解和表達(dá)中，提高語(yǔ)言素養(yǎng)。其次，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和感受延安精神的偉大，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)文化的認(rèn)同感，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。最后，通過(guò)分析課文中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使他們能夠深入挖掘文本背后的深層含義，形成自己的見(jiàn)解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文《延安，我把你追尋》的主題和中心思想。2.掌握并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：1.對(duì)延安精神的理解和感悟。2.課文中的象征手法和深層含義的把握。3.學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的培養(yǎng)。

解決辦法：1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，結(jié)合實(shí)際例子，幫助他們理解延安精神的內(nèi)涵。2.分析課文中的象征意義，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，自主探索和解讀深層含義。3.提供豐富的朗讀和表達(dá)機(jī)會(huì)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教材《延安，我把你追尋》、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需特定課程平臺(tái)，采用課堂講授和互動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)。

3.信息化資源：相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、延安精神的相關(guān)文章等，用于輔助教學(xué)和提供更多的學(xué)習(xí)材料。

4.教學(xué)手段：采用講解、朗讀、小組討論、角色扮演等多樣化的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《延安，我把你追尋》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道延安嗎？它在我國(guó)的歷史中扮演了怎樣的角色？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索延安的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的主題和中心思想。課文《延安，我把你追尋》以追尋延安精神為主題，描述了作者在延安的革命歷史遺址中，通過(guò)觀察和思考，對(duì)延安精神的理解和感悟。

2.案例分析：接下來(lái)，我們深入文本，分析課文中作者對(duì)延安精神的描繪，以及它如何幫助我們理解我國(guó)革命歷史和傳統(tǒng)教育。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)延安精神的理解和感悟這個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于課文中的象征手法和深層含義的把握這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與延安精神相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中踐行延安精神”這一主題展開(kāi)討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《延安，我把你追尋》的主題和中心思想，學(xué)習(xí)了延安精神的基本概念和重要性。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)延安精神的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《延安精神的歷史與現(xiàn)實(shí)》、《追尋延安精神的足跡》等書(shū)籍，以深入了解延安精神的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

-影片資料：推薦學(xué)生觀看《延安故事》、《延安歲月》等影片，通過(guò)視覺(jué)影像感受延安時(shí)期的革命氛圍。

-延安革命歷史遺址：鼓勵(lì)學(xué)生參觀延安革命歷史遺址，如延安革命紀(jì)念館、楊家?guī)X革命舊址等，親身感受延安精神的歷史底蘊(yùn)。

-在線資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)相關(guān)的歷史文化網(wǎng)站，如“延安精神網(wǎng)”、“中國(guó)革命史教育網(wǎng)”等，獲取更多關(guān)于延安精神的資料和信息。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行延安精神主題的寫(xiě)作活動(dòng)，如撰寫(xiě)心得體會(huì)、編寫(xiě)故事劇本等，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)延安精神的理解和感悟。

-開(kāi)展延安精神主題的班會(huì)或小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的延安精神故事和個(gè)人體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)公益活動(dòng)等，將延安精神付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

-結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于延安精神的小論文、制作延安精神的手抄報(bào)等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課順利結(jié)束了，我在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，深感教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷的反思和改進(jìn)。我嘗試采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解《延安，我把你追尋》的主題和中心思想，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生更深入地了解延安精神。

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)的的地方是，我通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)延安精神的重要性。我盡量讓學(xué)生參與到課堂的討論中，讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)思考。我也嘗試讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)延安精神的力量。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解課文的時(shí)候，我可能過(guò)于注重文本的分析，而忽視了學(xué)生對(duì)課文情感的體驗(yàn)。我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，讓他們真正體驗(yàn)到延安精神的偉大。

在教學(xué)管理上，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)的的地方是，我能夠有效地組織課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我也盡量做到公平公正，給予每個(gè)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論的時(shí)候，我可能過(guò)于關(guān)注討論的結(jié)果，而忽視了學(xué)生討論的過(guò)程。我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生討論的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，提高他們的合作能力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)延安精神的興趣和熱情。大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。學(xué)生在小組活動(dòng)中展現(xiàn)出合作精神，能夠相互傾聽(tīng)和尊重對(duì)方的意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中都能夠圍繞“如何在日常生活中踐行延安精神”這一主題，提出具體的行動(dòng)建議。討論成果展示中，學(xué)生們通過(guò)PPT、海報(bào)等形式，清晰地表達(dá)了自己的思考和結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握課文《延安，我把你追尋》的主題和中心思想。學(xué)生在測(cè)試中能夠正確回答關(guān)于延安精神的問(wèn)題，并能夠運(yùn)用到具體情境中。

4.學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，表達(dá)清晰。學(xué)生在作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)搶?duì)延安精神的理解和感悟。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予積極評(píng)價(jià)和肯定。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中的合作和思考能力值得鼓勵(lì)。同時(shí)，我也提出了改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中更加積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高自己的口頭表達(dá)能力。在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)，但我提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意細(xì)節(jié)，加深對(duì)延安精神內(nèi)涵的理解。對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)中，我強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)和表達(dá)上更加注重細(xì)節(jié)?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诒敬握n程中表現(xiàn)出了對(duì)延安精神的興趣和積極參與的態(tài)度，但在表達(dá)和思考方面還有待提高。我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀《延安精神的故事》、《延安精神與中國(guó)夢(mèng)》等書(shū)籍，深入了解延安精神的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看《延安精神》紀(jì)錄片，通過(guò)視頻了解延安時(shí)期的歷史背景和革命精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)相關(guān)歷史文化網(wǎng)站，如“延安精神網(wǎng)”、“中國(guó)革命史教育網(wǎng)”等，獲取更多關(guān)于延安精神的資料和信息。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生需在下一節(jié)課前分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。

-學(xué)生需在課后自主完成一篇關(guān)于延安精神的讀后感或觀后感，以加深對(duì)延安精神的理解和感悟。

-學(xué)生需在課后自主開(kāi)展一次關(guān)于延安精神的實(shí)踐活動(dòng)，如參加志愿服務(wù)、組織紅色旅游等，將延安精神付諸實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：

-理解延安精神的基本概念。

-掌握課文《延安，我把你追尋》的主題和中心思想。

-培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-延安精神的起源和歷史背景。

-課文《延安，我把你追尋》的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-延安精神的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-延安精神的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

-課文《延安，我把你追尋》的主題和中心思想。

-延安精神的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用。

4.教學(xué)難點(diǎn)：

-延安精神的內(nèi)涵和特點(diǎn)的理解和感悟。

-課文《延安，我把你追尋》的深層含義的理解。

-延安精神的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用的理解和運(yùn)用。

5.教學(xué)方法：

-講解、朗讀、小組討論、角色扮演等多樣化的教學(xué)手段。

-引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，結(jié)合實(shí)際例子，幫助他們理解延安精神的內(nèi)涵。

-分析課文中的象征意義，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，自主探索和解讀深層含義。

-提供豐富的朗讀和表達(dá)機(jī)會(huì)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

6.教學(xué)資源：

-教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教材《延安，我把你追尋》、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

-相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、延安精神的相關(guān)文章等，用于輔助教學(xué)和提供更多的學(xué)習(xí)材料。

-講解、朗讀、小組討論、角色扮演等多樣化的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的