2024-2025學(xué)年高中英語下學(xué)期第15周 The Third Period Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中英語下學(xué)期第15周TheThirdPeriodGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析2024-2025學(xué)年高中英語下學(xué)期第15周的示范課課程設(shè)計(jì)為“TheThirdPeriodGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)”，本節(jié)課的主要內(nèi)容是過去完成時(shí)態(tài)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解過去完成時(shí)態(tài)的概念，掌握其用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

在課程設(shè)計(jì)中，我采用了“問題-引導(dǎo)”的教學(xué)方法，通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究過去完成時(shí)態(tài)的用法。在教學(xué)過程中，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在理解過去完成時(shí)態(tài)的同時(shí)，能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際語境中。

課程開始，我通過一個日常生活中的情境引入過去完成時(shí)態(tài)的概念，引發(fā)學(xué)生的思考。接著，我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析例句，總結(jié)過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。在學(xué)生理解過去完成時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們運(yùn)用過去完成時(shí)態(tài)描述一些過去發(fā)生的動作。最后，我通過設(shè)計(jì)一個有趣的互動游戲，檢驗(yàn)學(xué)生對過去完成時(shí)態(tài)的掌握程度。

整個課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的英語語法運(yùn)用能力。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，符合教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提高他們在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)過去完成時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下時(shí)間的表達(dá)方式，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析例句和參與小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略，如觀察、分析、總結(jié)和運(yùn)用，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.將過去完成時(shí)態(tài)運(yùn)用到實(shí)際語境中。

難點(diǎn)：

1.過去完成時(shí)態(tài)的用法，尤其是與一般過去時(shí)態(tài)的區(qū)別。

2.正確運(yùn)用過去完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動作。

解決辦法：

1.通過觀察和分析例句，讓學(xué)生總結(jié)過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，加深他們對該時(shí)態(tài)的理解。

2.設(shè)計(jì)有趣的互動游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握過去完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高他們的語言能力。

3.提供一些實(shí)用的學(xué)習(xí)策略，如觀察、分析、總結(jié)和運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用過去完成時(shí)態(tài)。

4.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、過去完成時(shí)態(tài)的例句和練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：小組討論、互動游戲、角色扮演、口語練習(xí)。

5.教學(xué)輔助工具：時(shí)態(tài)圖、時(shí)間線、時(shí)間狀語。

6.學(xué)習(xí)材料：學(xué)生教材、練習(xí)冊、語法參考書。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《過去完成時(shí)態(tài)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述在過去某個時(shí)間點(diǎn)已經(jīng)完成的動作的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去完成時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過去完成時(shí)態(tài)的基本概念。過去完成時(shí)態(tài)是用來描述在過去某個時(shí)間點(diǎn)已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。它通常用于敘述故事、描述經(jīng)歷或表達(dá)對過去的回顧。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了過去完成時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與過去完成時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示過去完成時(shí)態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過去完成時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過去完成時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對過去完成時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更全面地掌握過去完成時(shí)態(tài)，我推薦以下拓展資源：

-英語語法書籍：《英語語法大全》、《高級英語語法》等。

-在線語法練習(xí)網(wǎng)站：Grammarly、EnglishGrammarinUse等。

-英語學(xué)習(xí)APP：Duolingo、RosettaStone等。

-英語學(xué)習(xí)視頻教程：YouTube上的英語語法教學(xué)頻道，如"EnglishGrammarLessons"、"Rachel'sEnglish"等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用拓展資源中的書籍深入學(xué)習(xí)過去完成時(shí)態(tài)的用法和規(guī)則。

-學(xué)生可以訪問在線語法練習(xí)網(wǎng)站，通過練習(xí)題來鞏固和提高過去完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以下載英語學(xué)習(xí)APP，利用其中的語法練習(xí)模塊進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和檢測。

-學(xué)生可以觀看英語學(xué)習(xí)視頻教程，跟隨老師的講解和示例，加深對過去完成時(shí)態(tài)的理解。七、課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：我將通過課堂提問的方式了解學(xué)生對過去完成時(shí)態(tài)的理解程度。我將設(shè)計(jì)不同難度的問題，從基礎(chǔ)概念到實(shí)際應(yīng)用，以考察學(xué)生的掌握情況。

-觀察：在課堂上，我將密切觀察學(xué)生的參與情況和小組討論的表現(xiàn)。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和互動，我可以了解他們對過去完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否自然、準(zhǔn)確。

-測試：在課程結(jié)束后，我將安排一個小測試，以評估學(xué)生對過去完成時(shí)態(tài)的掌握情況。測試將包括選擇題、填空題和寫作題，以全面考察學(xué)生的語法知識和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：我將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括練習(xí)冊、語法作業(yè)和寫作任務(wù)。在批改過程中，我將注意學(xué)生的語法錯誤、理解程度和表達(dá)準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評與反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我將提供及時(shí)的點(diǎn)評和反饋。我會指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價(jià)中，我將積極鼓勵學(xué)生，認(rèn)可他們的努力和進(jìn)步。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予表揚(yáng)和獎勵，以激勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)動力。八、教學(xué)反思今天的課講的是過去完成時(shí)態(tài)，回顧整個教學(xué)過程，我覺得還是有很多值得總結(jié)和反思的地方。

首先，導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式引起了學(xué)生的興趣，大家參與的積極性比較高，這點(diǎn)我覺得做得不錯。但是，也可能因?yàn)閱栴}設(shè)置得過于簡單，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有深入思考就給出了答案，這點(diǎn)需要我在今后的教學(xué)中更加注意，提出更具挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性的問題。

新課講授部分，我按照理論介紹、案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析的順序進(jìn)行，力求讓學(xué)生從不同角度理解和掌握過去完成時(shí)態(tài)。但我在講解案例時(shí)，可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散，沒能很好地將理論知識與實(shí)際案例結(jié)合起來。下次我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，比如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，本想通過這種方式讓學(xué)生更深入地理解過去完成時(shí)態(tài)，但實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何運(yùn)用過去完成時(shí)態(tài)描述實(shí)際問題還比較迷茫，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動時(shí)還不夠細(xì)致，需要我提供更多的示例和引導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我盡量做到引導(dǎo)與啟發(fā)，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。但從討論的結(jié)果來看，部分學(xué)生對于過去完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，這說明我在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力方面還需要加強(qiáng)。

總的來說，今天的課有收獲也有不足，我會在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高，努力讓學(xué)生更好地理解和掌握過去完成時(shí)態(tài)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成（had+動詞過去分詞）、用法（描述在過去某個時(shí)間點(diǎn)已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)）

②詞句：例句展示，如"BythetimeIgothome,myparentshadalreadyeatendinner."

③藝術(shù)性和趣味性：通過繪制時(shí)間線和時(shí)態(tài)圖，展示過去完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用場景，如過去某個時(shí)間點(diǎn)的動作對現(xiàn)在的影響。重點(diǎn)題型整理1.完成句子題型

-題目：BythetimeI____,mymotherhadcookedadeliciousmeal.

-答案：arrived

-解析：此題考查過去完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。句意為在我到達(dá)之前，我的母親已經(jīng)做了一頓美味的飯菜。正確答案是arrived，表示到達(dá)這個動作發(fā)生在過去某個時(shí)間點(diǎn)之前。

-題目：Beforeshe____,shehadfinishedherhomework.

-答案：leftforschool

-解析：此題考查過去完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。句意為在她去學(xué)校之前，她已經(jīng)完成了她的家庭作業(yè)。正確答案是leftforschool，表示去學(xué)校這個動作發(fā)生在過去某個時(shí)間點(diǎn)之前。

2.選擇題型

-題目：Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.WhenIcalledhim,hewaseatingdinner.

B.WhenIcalledhim,hehadeatendinner.

-答案：B

-解析：此題考查過去完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。句意為當(dāng)我打電話給他時(shí)，他已經(jīng)吃過了晚飯。正確答案是B，表示吃晚飯這個動作發(fā)生在打電話這個動作之前。

3.填空題型

-題目：Lastnight,I_____amovieand_______myhomework.

-答案：watched,finished

-解析：此題考查過去完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。句意為昨晚，我看了電影并且完成了我的家庭作業(yè)。正確答案是watched和finished，分別表示看電影的動作和完成家庭作業(yè)的動作都發(fā)生在過去某個時(shí)間點(diǎn)之前。

4.改錯題型

-題目：WhenIgottothetheater,themoviehadalreadystarted.

-答案：去掉"already"

-解析：此題考查過去完成時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。原句中使用了"already"，但過去完成時(shí)態(tài)通常不需要加上"already"來強(qiáng)調(diào)動作的完成。正確答案是去掉"already"，使句子更加簡潔明了。

5.寫作題型

-題目：Writeaparagraphusingthepastperfectten