《習(xí)作：寫作品梗概》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

《習(xí)作：寫作品梗概》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《習(xí)作：寫作品梗概》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第12周星期二下午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《習(xí)作：寫作品梗概》，培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：能夠運(yùn)用規(guī)范的語言進(jìn)行表達(dá)，準(zhǔn)確地概括作品的主要內(nèi)容。

2.思維能力：能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行深入理解和分析，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過對作品梗概的撰寫，加深對文學(xué)作品的理解，提高文化素養(yǎng)。

4.審美能力：通過分析作品中的藝術(shù)手法，提高對美的鑒賞能力。

5.創(chuàng)新能力：在撰寫作品梗概的過程中，能夠運(yùn)用自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)新。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握作品梗概的撰寫方法。

2.能夠準(zhǔn)確地概括作品的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.如何在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)準(zhǔn)確地概括作品的主要內(nèi)容。

2.如何運(yùn)用自己的語言表達(dá)，使作品梗概具有吸引力。

解決辦法：

1.通過示例分析，讓學(xué)生了解作品梗概的撰寫方法。

2.提供練習(xí)素材，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握概括作品主要內(nèi)容的方法。

3.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，提高作品梗概的吸引力。

4.組織小組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：《習(xí)作：寫作品梗概》相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括文學(xué)作品梗概示例、優(yōu)秀作品賞析、寫作技巧講解等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、寫作工作坊、展示墻等。具體布置如下：

a.分組討論區(qū)：設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。

b.寫作工作坊：布置一個(gè)寫作工作坊區(qū)域，提供紙筆、書籍、參考資料等寫作所需工具。

c.展示墻：設(shè)置一個(gè)展示墻，用于展示學(xué)生的作品梗概和優(yōu)秀作品。

此外，還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

5.在線資源：收集并整理一些在線資源，如文學(xué)作品數(shù)據(jù)庫、寫作指南、范文等，供學(xué)生課外學(xué)習(xí)和參考。

6.寫作軟件：為學(xué)生提供一些寫作軟件，如文字處理軟件、思維導(dǎo)圖工具等，幫助學(xué)生整理思路、編輯和排版作品梗概。

7.反饋工具：準(zhǔn)備一些反饋工具，如評價(jià)表、反饋卡等，用于學(xué)生互評和教師評價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的寫作水平和改進(jìn)空間。

8.激勵(lì)機(jī)制：準(zhǔn)備一些激勵(lì)機(jī)制，如優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作熱情。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《習(xí)作：寫作品梗概》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作品梗概的撰寫方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《習(xí)作：寫作品梗概》教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作品梗概撰寫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品梗概撰寫的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為作品梗概撰寫新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解作品梗概的撰寫方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作品梗概撰寫問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)作品梗概知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在作品梗概新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對作品梗概知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對作品梗概知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作品梗概問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與作品梗概內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合作品梗概內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)作品梗概的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《習(xí)作：寫作品梗概》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《習(xí)作：寫作品梗概》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品閱讀：提供一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》等，讓學(xué)生在課外閱讀這些作品，加深對作品梗概的理解。

（2）文學(xué)作品改編：介紹一些文學(xué)作品改編的電影、電視劇或舞臺(tái)劇，如《紅樓夢》改編的電視劇、《三國演義》改編的電影等，讓學(xué)生了解作品梗概在影視作品中的應(yīng)用。

（3）文學(xué)作品評論：提供一些文學(xué)作品評論的文章，如《紅樓夢》的評論、《三國演義》的評論等，讓學(xué)生了解作品梗概在評論中的應(yīng)用。

（4）文學(xué)作品梗概寫作技巧：提供一些關(guān)于如何撰寫作品梗概的指導(dǎo)文章，如《如何寫好作品梗概》、《作品梗概寫作技巧》等，幫助學(xué)生提高作品梗概寫作能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》等，通過閱讀加深對作品梗概的理解。

（2）影視拓展：建議學(xué)生觀看一些文學(xué)作品改編的電影、電視劇或舞臺(tái)劇，如《紅樓夢》改編的電視劇、《三國演義》改編的電影等，通過觀看了解作品梗概在影視作品中的應(yīng)用。

（3）評論拓展：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些文學(xué)作品評論的文章，如《紅樓夢》的評論、《三國演義》的評論等，通過閱讀了解作品梗概在評論中的應(yīng)用。

（4）寫作拓展：提供一些關(guān)于如何撰寫作品梗概的指導(dǎo)文章，如《如何寫好作品梗概》、《作品梗概寫作技巧》等，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些技巧，提高作品梗概寫作能力。

（5）交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行作品梗概寫作交流活動(dòng)，如作品梗概寫作比賽、作品梗概寫作小組等，讓學(xué)生在交流中提高作品梗概寫作能力。

（6）實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生將作品梗概寫作應(yīng)用于實(shí)際生活中，如為朋友推薦書籍、為電影撰寫簡介等，通過實(shí)踐提高作品梗概寫作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

本節(jié)課在教授《習(xí)作：寫作品梗概》的過程中，我通過展示與作品梗概相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并通過提問的方式引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了作品梗概的撰寫方法，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。我特別強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作品梗概撰寫問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握作品梗概的撰寫方法，并通過實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)作品梗概知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對作品梗概知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，我也針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行了及時(shí)訂正和講解。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與作品梗概內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的《習(xí)作：寫作品梗概》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置了適量的課后作業(yè)，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多有趣的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我將增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們在課堂上充分練習(xí)，提高實(shí)踐能力。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對拓展知識(shí)的講解，幫助學(xué)生深入理解拓展知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。八、板書設(shè)計(jì)

1.板書標(biāo)題：《習(xí)作：寫作品梗概》

2.板書內(nèi)容：

a.作品梗概的概念與重要性

b.作品梗概的撰寫方法與步驟

c.作品梗概的注意事項(xiàng)與技巧

3.板書設(shè)計(jì)：

a.標(biāo)題以大號字體書寫，突出課程主題。

b.每個(gè)部分用不同的顏色或標(biāo)記區(qū)分，使結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。

c.在每個(gè)部分下方列出關(guān)鍵詞或簡短的解釋，簡潔明了，突出重點(diǎn)。

d.適當(dāng)加入圖標(biāo)或符號，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.板書布局：

a.將板書標(biāo)題放置在黑板的中央，字體醒目。

b.將每個(gè)部分的內(nèi)容按照順序排列在黑板的左側(cè)，方便學(xué)生跟隨講解進(jìn)度。

c.在黑板的右側(cè)預(yù)留空間，用于展示學(xué)生的作品梗概示例或優(yōu)秀作品賞析。

5.板書示例：

標(biāo)題：《習(xí)作：寫作品梗概》

內(nèi)容：

a.作品梗概的概念與重要性

-概括作品主要內(nèi)容，幫助讀者快速了解作品

b.作品梗概的撰寫方法與步驟

-閱讀作品，理解主題和情節(jié)

-提煉關(guān)鍵信息和主題思想

-組織語言，撰寫梗概

c.作品梗概的注意事項(xiàng)與技巧

-保持語言簡潔明了，避免冗長和復(fù)雜

-突出重點(diǎn)，不要遺漏關(guān)鍵信息

-注重邏輯性和連貫性，使讀者易于理解九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《習(xí)作：寫作品梗概》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)作品梗概的撰寫方法，包括閱讀作品、提煉關(guān)鍵信息和主題思想、組織語言等方面。

-提醒學(xué)生注意作品梗概的注意事項(xiàng)和技巧，如保持語言簡潔明了、突出重點(diǎn)、注重邏輯性和連貫性等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)作品梗概的撰寫，提高寫作能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測題，包括選擇題、填空題和簡答題，檢查學(xué)生對《習(xí)作：寫作品梗概》知識(shí)的掌握情況。

-檢測題內(nèi)容涵蓋作品梗概的概念、撰寫方法、注意事項(xiàng)和技巧等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成檢測題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-針對學(xué)生在檢測題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-針對檢測題中的優(yōu)秀答案，進(jìn)行展示和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課后作業(yè)：

-布置適量的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，包括練習(xí)撰寫作品梗概和修改潤色作品梗概等。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，積極向同學(xué)和老師請教，提高自己的寫作能力。

4.教學(xué)建議：

-建議學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀文學(xué)作品，加深對作品梗概的理解。

-建議學(xué)生觀看文學(xué)作品改編的影視作品，了解作品梗概在影視作品中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參加作品梗概寫作交流活動(dòng)，提高寫作能力。

-建議學(xué)生將作品梗概寫作應(yīng)用于實(shí)際生活中，如為朋友推薦書籍、為電影撰寫簡介等，通過實(shí)踐提高寫作能力。十、重點(diǎn)題型整理

1.題目：請根據(jù)所給作品，寫出作品梗概。

答案：

《西游記》是一部描寫唐僧師徒四人取經(jīng)的神話小說。故事從孫悟空的出生開始，講述了孫悟空大鬧天宮，被如來佛祖壓在五行山下。五百年后，孫悟空被唐僧救出，成為其徒弟，與豬八戒、沙僧一起，護(hù)送唐僧西天取經(jīng)。在取經(jīng)的過程中，他們遇到了許多妖魔鬼怪，經(jīng)歷了九九八十一難，最終成功取得真經(jīng)。

2.題目：請簡要概括作品中的人物特點(diǎn)。

答案：

孫悟空：聰明、機(jī)智、勇敢、忠誠；豬八戒：貪吃、懶惰、膽小、善良；沙僧：忠誠、穩(wěn)重、勤勞、善良；唐僧：慈悲、善良、堅(jiān)定、有毅力。

3.題目：請簡述作品中的一個(gè)重要情節(jié)。

答案：

三打白骨精：唐僧一行人途徑白骨嶺，白骨精三次變化成不同的人物，企圖吃掉唐僧，都被孫悟空識(shí)破并打敗。這一情節(jié)展示了孫悟空的聰明才智和忠誠，也突