丁冬門(mén)鈴響-幼兒園小班音樂(lè)教案

丁冬門(mén)鈴響-幼兒園小班音樂(lè)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：幼兒園小班音樂(lè)課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：幼兒園小班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日，星期二

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)感知：通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的感知能力，讓他們能夠辨別不同的音樂(lè)節(jié)奏、旋律和音色。

2.音樂(lè)表達(dá)：鼓勵(lì)孩子們通過(guò)唱歌、跳舞、打擊樂(lè)器等方式，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，提升他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.音樂(lè)欣賞：教導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣，提高他們的音樂(lè)審美能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們學(xué)會(huì)與他人共同完成音樂(lè)活動(dòng)。學(xué)情分析小班幼兒在音樂(lè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和技能相對(duì)較弱，但他們對(duì)音樂(lè)充滿好奇心和熱情。在知識(shí)方面，大部分幼兒可能對(duì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律有所了解，但音準(zhǔn)和音樂(lè)術(shù)語(yǔ)等方面的知識(shí)較欠缺。在能力方面，孩子們的音樂(lè)感知能力、表達(dá)能力和欣賞能力有待提高。大部分幼兒能夠跟隨節(jié)奏唱歌，但部分幼兒可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏感不強(qiáng)等問(wèn)題。

此外，孩子們的音樂(lè)素質(zhì)方面也存在差異。有些幼兒具有較強(qiáng)的音樂(lè)天賦，能夠較好地把握音樂(lè)節(jié)奏和旋律；而有些幼兒可能在這方面相對(duì)較弱。在行為習(xí)慣方面，大部分幼兒能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，但部分幼兒可能存在注意力不集中、容易分心等問(wèn)題。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于音樂(lè)知識(shí)較欠缺的幼兒，可以適當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)；對(duì)于音樂(lè)能力較弱的幼兒，可以通過(guò)更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高他們的能力。同時(shí)，教師需要注重培養(yǎng)幼兒的注意力集中和積極參與音樂(lè)活動(dòng)的習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的音響設(shè)備、鋼琴、各種打擊樂(lè)器、音樂(lè)播放器、投影儀、白板等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)

3.信息化資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、音樂(lè)教學(xué)視頻、音樂(lè)樂(lè)譜、在線音樂(lè)資源等。

4.教學(xué)手段：歌唱教學(xué)、節(jié)奏教學(xué)、音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、互動(dòng)教學(xué)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《音樂(lè)節(jié)奏與拍子》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)跟著音樂(lè)節(jié)奏跳舞的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂(lè)節(jié)奏的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解音樂(lè)節(jié)奏與拍子的基本概念。音樂(lè)節(jié)奏是指音樂(lè)中時(shí)間的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，而拍子是音樂(lè)節(jié)奏的基本單位。它們是音樂(lè)的基礎(chǔ)組成部分，對(duì)于音樂(lè)的表達(dá)和感知至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了音樂(lè)節(jié)奏與拍子在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解音樂(lè)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感和拍子的準(zhǔn)確性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與音樂(lè)節(jié)奏與拍子相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示音樂(lè)節(jié)奏與拍子的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“音樂(lè)節(jié)奏與拍子在舞蹈和樂(lè)器演奏中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了音樂(lè)節(jié)奏與拍子的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)音樂(lè)節(jié)奏與拍子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)教材：《兒童音樂(lè)啟蒙》、《音樂(lè)王國(guó)》等，供學(xué)生在家練習(xí)和復(fù)習(xí)。

-音樂(lè)CD：收集各種不同風(fēng)格和節(jié)奏的音樂(lè)CD，供學(xué)生在課堂上欣賞和分析。

-音樂(lè)樂(lè)譜：提供各種難度級(jí)別的音樂(lè)樂(lè)譜，供學(xué)生練習(xí)和演奏。

-在線音樂(lè)資源：推薦一些適合兒童的音樂(lè)網(wǎng)站，如兒童音樂(lè)頻道、音樂(lè)教育網(wǎng)站等。

-音樂(lè)游戲：推薦一些音樂(lè)游戲軟件或APP，如音樂(lè)節(jié)奏游戲、音樂(lè)創(chuàng)作軟件等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的音樂(lè)練習(xí)題，要求學(xué)生在家中練習(xí)并錄制音頻或視頻，下次上課時(shí)進(jìn)行分享和展示。

-音樂(lè)欣賞活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起欣賞音樂(lè)，并分享自己的感受和理解。

-音樂(lè)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，可以使用樂(lè)器或音樂(lè)軟件進(jìn)行創(chuàng)作。

-音樂(lè)表演：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)表演活動(dòng)，提升他們的音樂(lè)表達(dá)能力和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

-音樂(lè)俱樂(lè)部：組建一個(gè)音樂(lè)俱樂(lè)部，讓學(xué)生們可以在課后一起討論音樂(lè)、練習(xí)樂(lè)器、組織小型音樂(lè)會(huì)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、專注度和積極性。記錄學(xué)生在唱歌、跳舞、打擊樂(lè)器等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以及他們?cè)谛〗M討論和實(shí)驗(yàn)操作中的參與情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們能夠提出自己的想法和觀點(diǎn)。觀察學(xué)生在展示過(guò)程中的表達(dá)清晰度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)短測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏與拍子的理解和掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的不足之處。

4.實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括他們的節(jié)奏感、拍子準(zhǔn)確性以及能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。給予學(xué)生積極的肯定和具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的小班音樂(lè)課程《丁冬門(mén)鈴響》結(jié)束了，我在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)提出了一個(gè)問(wèn)題，但是并沒(méi)有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和回答，這個(gè)問(wèn)題成了一個(gè)形式，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。下次我會(huì)在提出問(wèn)題后，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，并鼓勵(lì)他們積極回答。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予每個(gè)小組足夠的關(guān)注，導(dǎo)致一些小組的討論不夠深入。我應(yīng)該在學(xué)生討論時(shí)，更加積極地參與其中，引導(dǎo)他們深入探討音樂(lè)節(jié)奏與拍子在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們的思考和表達(dá)能力。

此外，我在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)操作部分，沒(méi)有給學(xué)生足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏與拍子的理解仍然模糊。下次我會(huì)更加詳細(xì)地解釋實(shí)驗(yàn)操作的步驟和目的，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。

最后，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，沒(méi)有充分鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，導(dǎo)致他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏與拍子的理解可能存在疑惑。我應(yīng)該在總結(jié)回顧時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并耐心解答他們的疑惑，確保他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有清晰的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用生動(dòng)的圖畫(huà)來(lái)表示音樂(lè)節(jié)奏與拍子的概念，例如畫(huà)出不同節(jié)奏的線條和音符。

-用不同的顏色標(biāo)注出音樂(lè)節(jié)奏的強(qiáng)弱部分，使板書(shū)更加生動(dòng)和直觀。

-設(shè)計(jì)有趣的音樂(lè)符號(hào)和圖標(biāo)，如小音符、音樂(lè)琴鍵等，吸引學(xué)生的注意力。

②趣味性：

-將音樂(lè)節(jié)奏與拍子的知識(shí)用有趣的故事或場(chǎng)景來(lái)解釋，例如用動(dòng)物跳舞的畫(huà)面來(lái)表示不同的節(jié)奏。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性的板書(shū)游戲，如讓學(xué)生在板