五年級英語下冊 Unit 3 My school calendar Part B第二課時教案 人教PEP

五年級英語下冊Unit3MyschoolcalendarPartB第二課時教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit3MyschoolcalendarPartB第二課時教案

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠運用所學語言描述學?；顒?。

2.文化意識：通過學習本課，學生能夠了解學?；顒拥亩鄻有?，理解不同文化背景下的學?；顒影才拧?/p>

3.思維品質(zhì)：通過完成任務型活動，學生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維，能夠分析和解決問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)學習興趣，提高學習效率，形成良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了五年級英語下冊的前兩個單元，掌握了基本的日常用語和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們還能夠聽懂并運用一些簡單的英語指令，如“Openyourbooks.”、“Readafterme.”等。此外，學生對學校的一些基本活動有一定的了解，如“playsports”、“haveamathtest”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對英語學習保持著積極的態(tài)度，尤其是那些對外國文化感興趣的學生。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上課堂進度，但也有一小部分學生對英語聽力和口語表達感到困難。學生的學習風格各異，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如“schoolcalendar”、“fieldtrip”等，理解這些詞匯的含義可能會有一定難度。此外，學生在本節(jié)課需要運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的學?；顒?，這對一部分學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。在聽力部分，學生需要理解對話中的人物在談論過去的學?；顒?，這可能對聽力和理解能力較弱的學生構(gòu)成困難。在口語表達方面，學生可能需要注意時態(tài)的正確使用，以及如何準確表達過去發(fā)生的學?；顒?。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有五年級英語下冊的教材，以及本節(jié)課所需的學習資料。教材應包括課文、練習題、生詞表等，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解和記憶學校活動的多樣性。例如，可以準備學?；顒拥膱D片，展示不同的活動場景，讓學生能夠直觀地了解學?；顒拥膬?nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材應符合學生的年齡特點和實驗要求，同時要保證學生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以將教室布置成小組討論區(qū)，以便學生能夠在小組內(nèi)進行合作學習和交流。同時，預留出實驗操作臺的空間，為后續(xù)實驗環(huán)節(jié)做好準備。

5.教學工具：準備教學所需的音響設備、投影儀、白板等教學工具，確保教學過程中的正常使用。這些工具可以幫助教師更直觀地展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。

6.教學PPT：制作教學PPT，包含本節(jié)課的主要知識點、生詞、短語、例句等。PPT應設計簡潔明了，顏色搭配合理，圖片和動畫效果適當，以吸引學生的注意力。

7.學習任務單：設計學習任務單，包含本節(jié)課的學習目標、任務要求、時間安排等。學習任務單應根據(jù)學生的實際情況進行設計，確保學生能夠明確學習目標，并在規(guī)定時間內(nèi)完成任務。

8.評價表格：準備評價表格，用于學生在課堂上的自評、互評和他評。評價表格應包括對學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力的評價指標，以便全面了解學生的學習情況。

9.教學指導手冊：教師應熟悉教學指導手冊，了解本節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等。教師應根據(jù)教學指導手冊進行教學設計和實施，確保教學過程的順利進行。

10.備課筆記：教師應提前備課，做好備課筆記，明確本節(jié)課的教學重難點、教學策略、教學步驟等。備課筆記應詳細記錄教師對教材內(nèi)容的理解和教學方法的設計，以便在課堂上更好地指導學生。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：同學們，今天我們將要學習的是五年級英語下冊Unit3MyschoolcalendarPartB。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學校里參加過哪些活動？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學?；顒拥臉啡?。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解學校日歷的基本概念。學校日歷是學校用來安排各種活動的計劃表。它幫助我們了解學校發(fā)生的各種事件和活動。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了學校日歷在實際中的應用，以及它如何幫助我們規(guī)劃學校生活。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)描述學校活動的動詞短語和時間表達。對于時態(tài)的正確使用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學校活動相關的實際問題。

2.聽力練習：為了加深理解，我們將進行一個聽力練習。這個練習將展示如何用英語描述學?；顒印?/p>

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“我們的學校日歷”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了學校日歷的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對學校活動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.學?；顒釉~匯：classmates,teacher,sportsday,musiclesson,schooltrip,calendar,fieldtrip,scienceexperiment,artclass,assembly,mathtest

2.時間表達詞匯：nextweek,lastweek,tomorrow,today,everyday,onceaweek,duringthelunchbreak,inthemorning,afterschool,onMondays,onFridays

3.動詞短語：haveatest,playsports,haveanartclass,haveamusiclesson,goonafieldtrip,readabook,watchamovie,doanexperiment,learnabouthistory,learnaboutscience

4.描述活動的句子結(jié)構(gòu)：Wehaveasportsdaynextweek.Theyaregoingonafieldtriptomorrow.Sheishavingamusiclessonduringthelunchbreak.

5.一般過去時態(tài)：描述過去發(fā)生的學校活動，使用一般過去時態(tài)。例如：Theyplayedsoccerlastweek.Shewenttothelibraryafterschool.

6.一般現(xiàn)在時態(tài)：描述經(jīng)常發(fā)生的學?；顒?，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。例如：WehavemathclassonMondays.Theyplaybasketballeveryday.

7.一般將來時態(tài)：描述將要發(fā)生的學校活動，使用一般將來時態(tài)。例如：Wearegoingonaschooltripnextmonth.Theywillhaveascienceexperimenttomorrow.

8.被動語態(tài)：描述學校活動被動進行的動作，使用被動語態(tài)。例如：Thebooksarereadbythestudents.Theexperimentsaredonebytheteachers.

9.疑問句：提問學?；顒拥木唧w情況，使用疑問句。例如：Doyouhaveamathtestnextweek?Whenisthesportsday?

10.祈使句：給出學校活動的具體指令，使用祈使句。例如：Pleasebringyoursportsequipmentforthefieldtrip.Writeyournameonyourtestpaper.

11.學校活動相關的文化背景：了解不同學?；顒拥谋尘昂臀幕饬x，如運動會、音樂會、校慶等。

12.學?；顒拥闹匾裕赫J識到參與學?；顒訉W生的全面發(fā)展的重要性，包括體育、藝術、科學等方面的活動。

13.學校活動的安排和規(guī)劃：學會根據(jù)學校日歷安排自己的學習和生活，提高時間管理能力。

14.與同學合作和交流：在小組討論和活動中，學會與同學合作、分享和交流，培養(yǎng)團隊合作精神。

15.自我表達和傾聽他人：通過描述學?；顒拥木渥?，學會用英語表達自己的觀點和傾聽他人的意見。內(nèi)容邏輯關系①學?；顒釉~匯和時間表達：

-重點詞匯：classmates,teacher,sportsday,musiclesson,schooltrip,calendar,fieldtrip,scienceexperiment,artclass,assembly,mathtest

-重點時間表達：nextweek,lastweek,tomorrow,today,everyday,onceaweek,duringthelunchbreak,inthemorning,afterschool,onMondays,onFridays

-示例句子：Wehaveasportsdaynextweek.Theyaregoingonafieldtriptomorrow.Sheishavingamusiclessonduringthelunchbreak.

②動詞短語和句子結(jié)構(gòu)：

-重點動詞短語：haveatest,playsports,haveanartclass,haveamusiclesson,goonafieldtrip,readabook,watchamovie,doanexperiment,learnabouthistory,learnaboutscience

-句子結(jié)構(gòu)：主語+動詞短語+時間狀語

-示例句子：Theyplayedsoccerlastweek.Shewenttothelibraryafterschool.

③時態(tài)和語態(tài)：

-一般過去時態(tài)：描述過去發(fā)生的學?；顒?/p>

-一般現(xiàn)在時態(tài)：描述經(jīng)常發(fā)生的學?；顒?/p>

-一般將來時態(tài)：描述將要發(fā)生的學校活動

-被動語態(tài)：描述學?；顒颖粍舆M行的動作

-疑問句：提問學?；顒拥木唧w情況

-祈使句：給出學校活動的具體指令

-示例句子：Thebooksarereadbythestudents.Theexperimentsaredonebytheteachers.

④板書設計：

-標題：學?；顒?/p>

-子標題：詞匯、時間表達、動詞短語、句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)語態(tài)

-關鍵詞：classmates,teacher,sportsday,musiclesson,schooltrip,calendar,fieldtrip,scienceexperiment,artclass,assembly,mathtest,nextweek,lastweek,tomorrow,today,everyday,onceaweek,duringthelunchbreak,inthemorning,afterschool,onMondays,onFridays,haveatest,playsports,haveanartclass,haveamusiclesson,goonafieldtrip,readabook,watchamovie,doanexperiment,learnabouthistory,learnaboutscience,pasttense,presenttense,futuretense,passivevoice,interrogativesentence,imperativesentence

-示例板書：

```

學?；顒?/p>

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詞匯時間表達

classmates,teachernextweek,lastweek

sportsday,musictoday,everyday

schooltrip,calendaronceaweek,duringthelunchbreak

fieldtrip,scienceinthemorning,afterschool

experiment,artclassonMondays,onFridays

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動詞短語句子結(jié)構(gòu)

haveatest,play主語+動詞短語+時間狀語

sports,haveanartTheyplayedsoccerlastweek.

class,haveamusicShewenttothelibraryafterschool.

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時態(tài)語態(tài)

pasttense:Theypassivevoice:Thebooksarereadbythestudents.

playedsoccerlastTheexperimentsaredonebytheteachers.

week.疑問句:Doyouhaveamathtestnextweek?

---------------------

祈使句:Pleasebringimperativesentence:Writeyournameonyourtestpaper.

yoursportsequipmentListencarefully:Themusiclessonstartsat10:00.

forthefieldtrip.板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。

```教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生的參與度，是否積極參與課堂討論和活動。

-評估學生對學?；顒釉~匯和時間表達的掌握程度。

-觀察學生對動詞短語和句子結(jié)構(gòu)的運用是否準確。

-評估學生對時態(tài)和語態(tài)的理解和運用是否正確。

2.小組討論成果展示：

-評價學生的小組討論是否積極，是否能夠表達自己的觀點和理解。

-觀察學生是否能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

-評估學生的小組討論成果是否符合主題要求，是否能夠準確地運用所學知識。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試，測試學生對學校活動詞匯和時間表達的掌握程度。

-設計測試題目，評估學生對動詞短語和句子結(jié)構(gòu)的運用是否準確。

-設計測試題目，檢驗學生對時態(tài)和語態(tài)的理解和運用是否正確。

4.學生自評與同伴評價：

-讓學生進行自我評價，評估自己在課堂上的表現(xiàn)和小組討論中的貢獻。

-鼓勵學生進行同伴評價，互相評價小組討論的成果和表現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)和小組討論成果，給予及時的反饋和評價。

-針對隨堂測試的結(jié)果，給予學生具體的評價和反饋，幫助他們改進和提高。

-針對學生的自評和同伴評價，給予積極的肯定和指導，鼓勵他們繼續(xù)努力。

教學評價與反饋是教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過評價與反饋，教師能夠了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，幫助學生提高學習效果。同時，學生的自評和同伴評價也能夠幫助他們更好地了解自己的學習情況，激發(fā)他們的學習興趣和動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關于學?；顒拥挠⑽奈恼?，讓學生通過閱讀了解不同的學?；顒蛹捌湮幕尘?。

-視頻資源：推薦一部關于學?；顒拥挠⑽亩唐蚣o錄片，讓學生通過觀看了解學校活動的多樣性和重要性。

2.拓