2024秋四年級英語上冊 Unit 3 My friends第6課時（Read and write Story time）教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit3Myfriends第6課時（ReadandwriteStorytime）教案人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP四年級英語上冊Unit3Myfriends的第6課時（ReadandwriteStorytime）。課程內(nèi)容包括閱讀一個關(guān)于朋友們特征的故事，并在此基礎(chǔ)上進行寫作練習(xí)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述一個人的外貌、性格和愛好。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了描述人物的基本詞匯和句型，本節(jié)課將進一步鞏固和拓展這些知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述一個人的外貌、性格和愛好，提高他們的語言表達能力。同時，通過了解不同國家的友誼觀念，學(xué)生能夠增強文化意識，認(rèn)識到文化差異。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維能力。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯和句型的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述一個人的外貌、性格和愛好的詞匯和句型，如"He/Sheistall/short.","He/Sheiskind/friendly.","He/Shelikesreading/playingfootball."等。

（2）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀故事，理解故事中人物的特征，并能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進行描述。

（3）寫作練習(xí)：學(xué)生需要能夠根據(jù)故事中的例子，自己編寫一段描述朋友特征的短文。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯的掌握：對于一些描述人物特征的詞匯，如"tall","short","kind","friendly"等，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過反復(fù)練習(xí)和實際應(yīng)用來掌握。

（2）句型的運用：學(xué)生需要能夠正確地運用所學(xué)的句型來描述一個人的外貌、性格和愛好，這需要他們對句型的結(jié)構(gòu)和用法有清晰的理解。

（3）寫作技巧：學(xué)生可能不知道如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運用所學(xué)的詞匯和句型來進行寫作。教師需要通過示例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫作的技巧。

（4）文化差異的理解：故事中可能涉及到不同國家的友誼觀念，學(xué)生需要理解并尊重這種文化差異。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言實踐能力。

2.互動式教學(xué)法：通過小組討論、同伴交流等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如編寫故事、制作海報等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，開展在線討論和互動，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如語音識別軟件、在線翻譯工具等，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高語言表達能力。

4.實物教具：使用實物教具，如人物圖片、玩具等，讓學(xué)生直觀地了解和感受故事中的人物特征，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.課堂游戲：設(shè)計有趣的課堂游戲，如角色扮演游戲、猜謎游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Myfriends》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否有好朋友？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索朋友之間的友誼。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解朋友的特征。朋友是我們在生活中遇到困難時可以傾訴的人，他們可以給予我們支持和幫助。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了朋友之間的互助和關(guān)心，以及友誼的重要性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)朋友之間的互助和關(guān)心這兩個重點。對于友誼的定義和特征，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與朋友特征相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬朋友之間的互助和關(guān)心。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“友誼在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了朋友的特征、友誼的重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對友誼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解友誼的重要性，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《友誼的力量》：一篇關(guān)于友誼對個人成長和幸福感影響的文章。

-《跨國友誼的故事》：一篇講述兩個不同國家孩子如何跨越文化差異建立友誼的文章。

-《友誼的五大原則》：一篇介紹建立和維護友誼的基本原則的文章。

學(xué)生可以閱讀這些文章，進一步擴展對友誼的理解，并思考如何在日常生活中運用這些原則。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以選取一篇拓展閱讀材料進行閱讀，并寫一篇讀后感，分享自己對友誼的理解和感悟。

-學(xué)生可以嘗試與朋友進行一次深入的對話，了解彼此的興趣愛好、價值觀和人生目標(biāo)，從而加深彼此的了解和友誼。

-學(xué)生可以觀察身邊的朋友關(guān)系，分析他們之間的友誼是如何建立和發(fā)展的，從而總結(jié)出友誼的關(guān)鍵因素。

-學(xué)生可以嘗試參加一些社交活動或社區(qū)服務(wù)，與他人建立新的聯(lián)系，并學(xué)會與他人合作和分享。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞閱讀理解進行，旨在幫助學(xué)生掌握如何通過閱讀理解故事內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)知識進行答題。以下是對五個典型題型的講解和補充說明：

題型1：細節(jié)理解題

題型說明：此類題目要求學(xué)生從文中找到具體的信息，如人物名稱、地點、時間等。

例題：在故事中，小明喜歡什么運動？

答案：小明喜歡踢足球。

題型2：推理判斷題

題型說明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)文中的信息進行推理判斷，如人物的性格、行為等。

例題：根據(jù)故事描述，我們可以推斷小紅的性格是什么？

答案：小紅性格開朗、樂觀。

題型3：主旨大意題

題型說明：此類題目要求學(xué)生理解文章的主旨大意，能夠概括文章的中心思想。

例題：請用一句話概括故事的主要內(nèi)容。

答案：故事講述了小明、小紅和他們的朋友們之間的友誼和互動。

題型4：詞義猜測題

題型說明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)上下文線索猜測生詞的意思。

例題：根據(jù)上下文，你覺得“compatible”這個詞的意思是什么？

答案：compatible的意思是“兼容的、相配的”。

題型5：信息排序題

題型說明：此類題目要求學(xué)生將文中提到的信息按照一定的順序進行排列。

例題：請將以下事件按照發(fā)生順序進行排序：1.小明加入足球隊2.小紅受傷3.小明幫助小紅

答案：3.小明幫助小紅2.小紅受傷1.小明加入足球隊課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并針對性地進行解答和指導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂活動中觀察學(xué)生的參與程度、合作表現(xiàn)和思維過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進步情況。

（3）測試：定期進行小型測試，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情