2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4 三位數(shù)乘兩位數(shù)第7課時(shí) 練習(xí)課配套教案 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4三位數(shù)乘兩位數(shù)第7課時(shí)練習(xí)課配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7課時(shí)，練習(xí)課配套教案，主要內(nèi)容是鞏固和加深對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的理解與應(yīng)用。本節(jié)課是針對(duì)之前學(xué)習(xí)的“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，通過不同類型的習(xí)題，讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算法則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

3.提高學(xué)生的計(jì)算能力和速度。

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。

2.進(jìn)行不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

3.分析錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過簡(jiǎn)單的提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己在練習(xí)中的心得和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

教學(xué)資源：

1.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備不同難度的練習(xí)題，包括口算、筆算和應(yīng)用題等。

2.學(xué)生作業(yè)：收集學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，用于分析和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時(shí)，觀察學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)教學(xué)提供參考。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決能力。

1.邏輯推理：通過練習(xí)題的設(shè)計(jì)和解答過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理的方法，分析和解決問題。例如，在解決三位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理，找出計(jì)算的規(guī)律和方法。

2.數(shù)學(xué)建模：在解答應(yīng)用題的過程中，學(xué)生需要將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，通過建立數(shù)學(xué)模型來解決問題。例如，在解答有關(guān)購(gòu)物、計(jì)算總價(jià)等問題時(shí)，學(xué)生需要建立數(shù)學(xué)模型，將問題和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)化處理。

3.數(shù)學(xué)交流：在練習(xí)和解答過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人交流和分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)交流能力。例如，在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生可以與他人交流自己的解題思路和方法，從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和借鑒。

4.問題解決能力：通過不同難度的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析問題的本質(zhì)，選擇合適的計(jì)算方法，準(zhǔn)確高效地解決問題。例如，在面對(duì)復(fù)雜的計(jì)算題時(shí)，學(xué)生需要分析問題的結(jié)構(gòu)，選擇合適的計(jì)算順序和方法，從而解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用。具體重點(diǎn)包括：

（1）理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計(jì)算法則。

（2）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如購(gòu)物、計(jì)算總價(jià)等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生能熟練運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題，并提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。具體難點(diǎn)包括：

（1）對(duì)于計(jì)算法則的理解和運(yùn)用。部分學(xué)生可能對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（2）對(duì)于實(shí)際問題的轉(zhuǎn)化和建模。部分學(xué)生可能對(duì)于如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題存在困難。

（3）對(duì)于計(jì)算過程中的細(xì)節(jié)處理。在計(jì)算過程中，學(xué)生可能容易忽略進(jìn)位、借位等細(xì)節(jié)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（4）對(duì)于不同類型題目的應(yīng)對(duì)策略。在實(shí)際練習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)于不同類型的題目缺乏應(yīng)對(duì)策略，導(dǎo)致計(jì)算速度慢和準(zhǔn)確性不高。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.黑板和粉筆

2.練習(xí)本和筆

3.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算器軟件

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

2.在線教學(xué)平臺(tái)（如Moodle、Canvas等）

信息化資源：

1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)視頻

2.在線練習(xí)題庫

3.教育應(yīng)用程序（如KhanAcademy、Mathway等）

教學(xué)手段：

1.講解法：教師通過口頭解釋和示范，講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和步驟。

2.練習(xí)法：學(xué)生通過完成練習(xí)題，鞏固和加深對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和應(yīng)用。

3.小組討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流和問題解決能力。

4.反饋與評(píng)價(jià)：教師通過及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三位數(shù)乘兩位數(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要計(jì)算三位數(shù)乘以兩位數(shù)的情況？”（舉例說明：比如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念。三位數(shù)乘兩位數(shù)是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它在日常生活和各種學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了三位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以通過計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)來應(yīng)用這個(gè)概念。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)計(jì)算法則和進(jìn)位這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“三位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：一本介紹數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家故事的書籍，通過有趣的故事讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。

《探索數(shù)學(xué)》：一本適合四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究書籍，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)游戲、謎題和實(shí)際問題，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐能力。

《數(shù)學(xué)星球》：一本介紹數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的科普讀物，通過豐富的實(shí)例和圖片，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

課后，學(xué)生可以進(jìn)一步探索三位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、測(cè)量物體的大小等。學(xué)生可以通過查找相關(guān)資料、做練習(xí)題或與同學(xué)討論來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，學(xué)生也可以嘗試解決一些與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)行一些數(shù)學(xué)游戲和謎題的挑戰(zhàn)，例如數(shù)獨(dú)、數(shù)學(xué)接龍等，這些游戲可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。同時(shí)，學(xué)生也可以嘗試參與一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，例如學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂部，以提高自己的數(shù)學(xué)水平和解題能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：我在教學(xué)過程中嘗試了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度，也使得他們對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的理解更加深入。未來，我計(jì)劃引入更多的生活化案例，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，自然而然地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.信息化資源應(yīng)用：我利用在線練習(xí)題庫和教學(xué)視頻，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后，我會(huì)繼續(xù)探索更多信息化教學(xué)工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)室等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的掌握程度不夠理想。這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異。如何照顧到這些學(xué)生的需求，是我需要面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)方法選擇：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生表示難以理解。這讓我意識(shí)到，教學(xué)方法的選擇需要更加精準(zhǔn)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我的評(píng)價(jià)方式主要依賴書面作業(yè)和練習(xí)，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中獲得不公平的結(jié)果。如何設(shè)計(jì)更加全面、公正的評(píng)價(jià)體系，是我需要思考的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.關(guān)注學(xué)生需求：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的問題，我會(huì)進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法。例如，對(duì)于難以理解的部分，我可以嘗試使用更直觀的教學(xué)工具，如實(shí)物模型或動(dòng)畫演示，以幫助學(xué)生形象地理解概念。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我會(huì)設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐應(yīng)用能力，全面評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：先乘前兩位，再乘后兩位，最后把兩次乘積相加。

②進(jìn)位法則：當(dāng)乘積的十位數(shù)字大于等于10時(shí)，需要向個(gè)位進(jìn)位。

③實(shí)際應(yīng)用舉例：購(gòu)物時(shí)的總價(jià)計(jì)算、物體大小的測(cè)量等。

2.詞句闡述

①計(jì)算法則：通過簡(jiǎn)明的語言和符號(hào)，表達(dá)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步