五年級(jí)語文上冊 第一單元 3 桂花雨教案 新人教版

五年級(jí)語文上冊第一單元3桂花雨教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《五年級(jí)語文上冊第一單元3桂花雨教案新人教版》選自我國著名兒童文學(xué)作家鄭春華的作品，本課以生動(dòng)的語言、細(xì)膩的描繪，講述了作者童年時(shí)代與桂花雨相關(guān)的美好記憶。本文作為第一單元的第三篇課文，旨在讓學(xué)生在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛。

本課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，語言優(yōu)美，寓意豐富，有助于學(xué)生理解詞句、積累詞匯、提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解中國傳統(tǒng)節(jié)氣——秋天的特點(diǎn)和習(xí)俗，感受桂花雨的浪漫氛圍，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和文化自信。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感，感受桂花雨的意境。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過課文體會(huì)作者對童年記憶的懷念，對大自然和傳統(tǒng)文化的熱愛。

解決辦法：

1.通過多媒體展示桂花雨的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受課文中描述的景象，降低理解難度。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從文中找出關(guān)鍵詞句，深入剖析作者情感，提高學(xué)生的理解能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，分享類似的美好回憶，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-課文朗讀音頻

-桂花雨景象圖片

-桂花雨視頻素材

-課堂互動(dòng)白板

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教學(xué)系統(tǒng)

-課堂實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)

3.信息化資源：

-電子教案

-課文電子版

-相關(guān)文學(xué)作品的電子圖書

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂提問與討論

-視頻播放與圖片展示

-朗讀與角色扮演

-課后閱讀與寫作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對桂花雨的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過桂花雨嗎？它是什么樣子的？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于桂花雨的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受桂花雨的魅力。

簡短介紹桂花雨的來歷和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句子。

過程：

朗讀課文，講解生字詞，解釋重點(diǎn)句子。

結(jié)合課文內(nèi)容，講解作者對桂花雨的情感表達(dá)。

3.桂花雨案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解桂花雨的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。

過程：

分析課文中描述的桂花雨場景，解讀其象征意義。

討論桂花雨在傳統(tǒng)文化中的地位，以及它對作者童年記憶的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過文字表達(dá)自己的情感和對自然美景的感悟。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和審美表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論桂花雨給自己帶來的感受和啟示。

小組內(nèi)分享個(gè)人經(jīng)歷，討論如何將這種美的體驗(yàn)融入日常生活和學(xué)習(xí)中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對桂花雨的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對桂花雨的感受和啟示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)桂花雨的文化和情感價(jià)值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文理解、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)桂花雨在文化傳承和個(gè)人情感表達(dá)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜自然、感悟生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我心中的桂花雨”的短文，表達(dá)自己的情感和思考。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《桂花雨》相關(guān)的詩歌、散文作品集。

-描述秋天景象和傳統(tǒng)節(jié)氣文化的文學(xué)作品。

-有關(guān)童年記憶、大自然體驗(yàn)的文學(xué)作品。

-介紹桂花文化和習(xí)俗的科普文章。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-桂花雨的自然科學(xué)知識(shí)：了解桂花的種類、生長習(xí)性、花期等，探究桂花飄香的原理。

-秋天的節(jié)氣文化：研究立秋、秋分、寒露等節(jié)氣與桂花雨之間的關(guān)系，了解秋季的農(nóng)事活動(dòng)和習(xí)俗。

-童年記憶與自然體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人、朋友，收集不同年代的童年故事，探討大自然對個(gè)人成長的影響。

-文學(xué)創(chuàng)作：嘗試以桂花雨為題材，創(chuàng)作詩歌、散文或繪畫作品，表達(dá)自己對自然美景和傳統(tǒng)文化的感悟。

-桂花雨的環(huán)保意義：探討桂花雨現(xiàn)象對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)和綠色發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-桂花雨的描寫

-作者的情感表達(dá)

-童年記憶與自然體驗(yàn)

-桂花的文化意義

②重點(diǎn)詞、句：

-桂子月中落，天香云外飄。

-童年的搖曳，歲月的香氣。

-桂花雨，落滿心田。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用桂花圖案裝飾板書邊緣，增加美感。

-將重點(diǎn)句子以流線型字體呈現(xiàn)，象征桂花雨的飄逸。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡筆畫，描繪作者在桂花雨中的快樂場景，增加趣味性。

-在板書一側(cè)，繪制一棵桂花樹，樹上掛滿重點(diǎn)詞匯，象征知識(shí)的果實(shí)。

板書設(shè)計(jì)旨在通過直觀、有趣的視覺元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們對自然美和文學(xué)創(chuàng)作的興趣。八、課后作業(yè)1.請用一段話描述你印象最深刻的桂花雨景象，并解釋為什么給你留下了深刻印象。

答案示例：印象最深刻的桂花雨景象是桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上飄落，仿佛金色的雪花在空中起舞。這給我留下深刻印象，因?yàn)樗屛腋惺艿搅舜笞匀坏纳衿婧颓锾斓捻嵨丁?/p>

2.課文中提到“桂子月中落，天香云外飄”，請用自己的話解釋這句話的意思。

答案示例：這句話意味著桂花如同寶石般灑落在月光下，而它的香氣則像云朵一樣彌漫在遠(yuǎn)方，形象地描繪了桂花雨的美麗景象和芬芳?xì)庀ⅰ?/p>

3.仿寫一句話，運(yùn)用課文中的修辭手法（如比喻、擬人等）來描述桂花。

答案示例：桂花如同黃金的小精靈，悄悄地爬上枝頭，向世界散播著秋天的氣息。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡咄ㄟ^桂花雨所表達(dá)的童年記憶的理解。

答案示例：通過桂花雨，作者表達(dá)了對童年時(shí)光的美好回憶和對大自然的熱愛。桂花雨成為了連接過去與現(xiàn)在的紐帶，使作者在忙碌的生活中依然能夠感受到那份純真與快樂。

5.假設(shè)你要為學(xué)校的文化節(jié)編寫一份關(guān)于桂花文化的介紹，請列出至少三個(gè)要點(diǎn)。

答案示例：

-桂花的歷史與文化：介紹桂花在我國的栽培歷史、詩詞中的象征意義等。

-桂花的用途與價(jià)值：闡述桂花在食品、藥品、化妝品等方面的應(yīng)用，以及其觀賞價(jià)值。

-桂花節(jié)慶活動(dòng)：介紹各地舉辦的桂花節(jié)、賞桂活動(dòng)等，弘揚(yáng)桂花文化。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)《桂花雨》這篇課文時(shí)，對文本的理解和情感體驗(yàn)存在一定差異。為了讓每個(gè)學(xué)生都能更好地融入課堂，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

1.反思活動(dòng)：

-課后收集學(xué)生的課堂筆記和作業(yè)，了解他們對課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們談?wù)勗谡n堂上遇到的問題和困惑，以便了解教學(xué)過程中的盲點(diǎn)。

-詢問學(xué)生對課堂活動(dòng)的看法，特別是桂花雨景象的描繪和作者情感表達(dá)方面的教學(xué)，了解他們的興趣和需求。

2.改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生對課文內(nèi)容的理解差異，我將在未來的教學(xué)中增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，及時(shí)解答他們的疑惑。

-強(qiáng)化課文朗讀和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)作者的情感，提高他們對文本的理解能力。

-在課堂上，我會(huì)更多地運(yùn)用多媒體手段，如視頻、