人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 1《How Tall Are You》（Do a survey and report）說(shuō)課稿

人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit1《HowTallAreYou》（Doasurveyandreport）說(shuō)課稿一.教材分析人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit1《HowTallAreYou》是一篇關(guān)于身高和報(bào)告的文章。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握詢問(wèn)身高和回答身高的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的和表達(dá)能力。此單元的主題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。但是，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面還存在一定的困難，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高。此外，學(xué)生的和表達(dá)能力還有待提高，需要通過(guò)小組合作、討論等方式來(lái)培養(yǎng)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)身高和回答身高的表達(dá)方式，正確運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)和報(bào)告的方式，提高自己的觀察、思考、分析和表達(dá)能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的差異，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握目標(biāo)句型，并進(jìn)行正確的交流。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行和報(bào)告，提高自己的觀察、思考、分析和表達(dá)能力。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、表等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用目標(biāo)句型。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲《HowTallAreYou》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師展示一組身高圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中人物的身高。然后，教師引入英文目標(biāo)句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流。操練（15分鐘）：學(xué)生兩人一組，用目標(biāo)句型進(jìn)行身高，并記錄結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤。任務(wù)型活動(dòng)（10分鐘）：學(xué)生分成小組，進(jìn)行身高和報(bào)告。每個(gè)小組選出一個(gè)代表進(jìn)行報(bào)告，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：HowTallAreYouHowtallareyou?I’m…tall.和報(bào)告：小組合作，進(jìn)行身高選出一個(gè)代表進(jìn)行報(bào)告其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。形成性評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生在課堂上的參與度、語(yǔ)言運(yùn)用能力、和報(bào)告的表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)通過(guò)課后作業(yè)、測(cè)試等方式進(jìn)行，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)目標(biāo)句型的掌握程度。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉和提高。知識(shí)點(diǎn)兒整理：目標(biāo)句型：學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)句型“Howtallareyou?”和“I’m…tall.”進(jìn)行身高詢問(wèn)和自我介紹。身高單位：學(xué)生需要了解并能夠正確使用身高單位“meter”和“centimeter”，在詢問(wèn)和回答身高時(shí)能夠正確轉(zhuǎn)換單位。一般疑問(wèn)句：學(xué)生需要理解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，能夠用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人的身高。一般現(xiàn)在時(shí)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的身高。和報(bào)告：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行身高，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的并制作報(bào)告。小組合作：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行小組合作，能夠與小組成員共同完成身高和報(bào)告的任務(wù)。評(píng)價(jià)和反饋：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何對(duì)同伴的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，能夠?qū)ν榈暮蛨?bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。情感目標(biāo)：學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人，尊重他人差異的情感態(tài)度。文化差異：學(xué)生需要了解不同文化背景下身高的意義和用法，能夠理解和尊重不同文化對(duì)身高的看法。課堂管理：教師需要掌握有效的課堂管理策略，能夠和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的身高和報(bào)告活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)：教師需要了解并能夠運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的身高和報(bào)告進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：教師需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略和方法。學(xué)生個(gè)體差異：教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，能夠根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)手段：教師需要運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體課件、圖片、表等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用目標(biāo)句型。教學(xué)方法：教師需要運(yùn)用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。語(yǔ)言環(huán)境：教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。語(yǔ)言實(shí)踐：教師需要提供足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際操作中掌握目標(biāo)句型。語(yǔ)言錯(cuò)誤：教師需要正確對(duì)待學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，能夠及時(shí)糾正并給予正確的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握有效的學(xué)習(xí)策略，能夠自主學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能夠通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。同步作業(yè)練習(xí)題：Howtallareyou?I’m145centimeterstall.Howtallisyourmother?Mymotheris165centimeterstall.Howtallisyourfather?Myfatheris178centimeterstall.Howtallareyourfriends?Myfriendsareabout160centimeterstall.Howtallareyoucomparedtoyourfriends?I’malittletallerthanmyfriends.What’sthetallestpersonyouknow?ThetallestpersonIknowismyuncle,heis185centimeterstall.What’stheshortestpersonyouknow?TheshortestpersonIknowismycousin,sheis140centimeterstall.通過(guò)以上同步作業(yè)練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：HowTallAreYouHowtallareyou?I’m…centimeterstall.詢問(wèn)身高和回答身高的表達(dá)方式運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行和報(bào)告八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。形成性評(píng)價(jià)主要通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況等方式進(jìn)行。終結(jié)性評(píng)價(jià)通過(guò)課后測(cè)試、身高報(bào)告等方式進(jìn)行。