一年級英語上冊 Unit 2 Face Lesson 2教案 人教新起點

一年級英語上冊Unit2FaceLesson2教案人教新起點主備人備課成員教材分析《一年級英語上冊Unit2FaceLesson2教案人教新起點》是以人臉為主題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)日常的人臉部位詞匯，如eye,nose,mouth等，提高他們的英語口語表達能力。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂并正確地使用這些詞匯描述人臉。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于引起他們的興趣。通過圖片和實物展示，學(xué)生可以更好地理解和記憶這些詞匯。同時，通過小組活動和游戲，學(xué)生可以在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達能力。

在教學(xué)過程中，我會注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和交流，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，我還會關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的實際情況進行有針對性的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠提高自己的英語口語表達能力，提升自己的跨文化交際能力。同時，通過學(xué)習(xí)人臉部位的英語表達，學(xué)生能夠增強自己的文化意識，了解西方文化中對于人臉的描述方式。此外，通過觀察、思考和交流，學(xué)生能夠提升自己的思維品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析考慮到這是一年級的學(xué)生，他們對英語的接觸時間相對較短，因此他們的英語基礎(chǔ)知識和口語表達能力會有所不同。大部分學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一些基本的英語字母和簡單的單詞，但對復(fù)雜的單詞和句子結(jié)構(gòu)可能還不太熟悉。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重基礎(chǔ)知識的鞏固和提高學(xué)生的口語表達能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，一年級的學(xué)生通常具有較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，他們喜歡通過圖片、歌曲和游戲等方式進行學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，我會盡量使用生動有趣的教學(xué)方法，如通過展示人臉的圖片和實物，讓學(xué)生更好地理解和記憶單詞。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在素質(zhì)方面，一年級的學(xué)生通常具有較強的觀察力和創(chuàng)造力。他們喜歡通過觀察和思考來發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。因此，在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生觀察人臉的各個部位，并通過思考和交流來發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，通過小組活動和游戲等方式，讓他們學(xué)會與他人合作并共同完成任務(wù)。

在行為習(xí)慣方面，一年級的學(xué)生通常具有較強的模仿能力和好勝心理。他們喜歡模仿他人的行為并希望在課堂上表現(xiàn)出色。因此，在教學(xué)過程中，我會注重榜樣的示范作用，通過展示正確的發(fā)音和表達方式，讓學(xué)生能夠模仿并正確地使用所學(xué)知識。同時，我會鼓勵學(xué)生參與課堂互動，讓他們有機會在課堂上展示自己的能力。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識和能力水平會直接影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。對于基礎(chǔ)知識和口語表達能力較弱的學(xué)生，我需要提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助他們提高自己的能力。同時，我還需要根據(jù)學(xué)生的個體差異進行有針對性的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的人臉情境，如模擬人臉拼圖游戲，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達能力。

2.交互式教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的合作能力和交流技巧。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓學(xué)生分組制作人臉海報，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示人臉的圖片和視頻，通過直觀的視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

2.教學(xué)軟件輔助：運用專門的教學(xué)軟件，如互動式電子白板，進行單詞卡片游戲和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實物教具：準(zhǔn)備人臉模具和相關(guān)實物，讓學(xué)生親手觸摸和操作，增強他們的感官體驗，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2FaceLesson2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit2FaceLesson2內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2FaceLesson2教學(xué)目標(biāo)和Unit2FaceLesson2重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit2FaceLesson2教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit2FaceLesson2的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入Unit2FaceLesson2學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2FaceLesson1內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit2FaceLesson2新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit2FaceLesson2知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人臉部位進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗Unit2FaceLesson2知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Unit2FaceLesson2新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit2FaceLesson2知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit2FaceLesson2相關(guān)的人臉知識拓展，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit2FaceLesson2內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit2FaceLesson2的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2FaceLesson2內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2FaceLesson2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《面部表情與情緒》：一篇介紹面部表情與情緒之間關(guān)系的科普文章，幫助學(xué)生了解面部表情是如何反映人的情緒的。

《世界各地的人臉文化》：一篇介紹不同文化背景下人臉認(rèn)知的文章，讓學(xué)生了解人臉在不同文化中的意義和認(rèn)知差異。

《面部識別技術(shù)》：一篇介紹面部識別技術(shù)原理和應(yīng)用的文章，讓學(xué)生了解人臉技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生收集不同人的面部照片，嘗試用本節(jié)課學(xué)到的詞匯描述這些面部特征。

（2）鼓勵學(xué)生觀察日常生活中的面部表情，嘗試分析表情背后的情緒含義。

（3）讓學(xué)生了解人臉識別技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如智能手機解鎖、安全監(jiān)控等。

（4）學(xué)生可以嘗試制作一個面部表情面具，展示自己的面部表情變化。

（5）鼓勵學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或博物館，欣賞不同藝術(shù)家對人臉的刻畫和表達。

（6）讓學(xué)生思考人臉認(rèn)知在跨文化交流中的重要性，了解不同文化對人臉認(rèn)知的差異。

（7）學(xué)生可以組織一次面部特征知識競賽，邀請同學(xué)參加，檢驗自己所學(xué)知識。

（8）鼓勵學(xué)生閱讀與人臉認(rèn)知相關(guān)的書籍，如《人臉識別技術(shù)》、《表情心理學(xué)》等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上運用了互動式教學(xué)，通過設(shè)計各種活動讓學(xué)生充分參與進來，提高了他們的口語表達能力和團隊合作能力。

2.情境模擬：我創(chuàng)設(shè)了真實的人臉情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，增強了他們的語言實踐能力。

3.多元評價：我采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還注重培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，如團隊合作、創(chuàng)新思維等。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：盡管我采用了互動式教學(xué)和情境模擬等方法，但部分學(xué)生仍然難以跟上教學(xué)節(jié)奏，可能是因為教學(xué)方法不夠多樣化和適應(yīng)性不強。

3.教學(xué)評價：我在評價學(xué)生時，可能過于注重成績，忽視了學(xué)生個體差異和綜合能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對學(xué)生的管理，確保課堂秩序，提高教學(xué)效果。對于過于活躍的學(xué)生，可以采取分組合作、角色扮演等方式，讓他們在活動中發(fā)揮積極作用。

2.多樣化教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法，如采用游戲化教學(xué)、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.完善教學(xué)評價：我將重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，調(diào)整評價標(biāo)準(zhǔn)，使之更加多元化。除了關(guān)注學(xué)生的成績，還要關(guān)注他們的過程表現(xiàn)、團隊合作、創(chuàng)新思維等方面。此外，我將定期對學(xué)生進行評價，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整。

4.加強與家長的溝通：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，形成家校共育的良好局面。

5.提升自身教學(xué)水平：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生抄寫并記憶本節(jié)課所學(xué)的面部詞匯，如eye,nose,mouth等，并嘗試用這些詞匯描述自己的家庭成員或朋友的臉。

2.句子練習(xí)：要求學(xué)生用所學(xué)詞匯造句，如"Ihavebigeyes."等，以提高他們的口語表達能力。

3.聽力練習(xí)：播放與面部相關(guān)的英語歌曲或故事，要求學(xué)生聽懂并模仿發(fā)音，以提高他們的聽力理解能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況，針對錯誤進行糾正，并給出正確的發(fā)音和用法。對于記憶困難的學(xué)生，可以提供一些記憶技巧，幫助他們更好地記憶詞匯。

2.句子練習(xí)：檢查學(xué)生對句子的構(gòu)造和用法的掌握情況，針對錯誤進行糾正，并給出正確的句子結(jié)構(gòu)和用法。同時，鼓勵學(xué)生多進行口語練習(xí)，提高口語表達能力。

3.聽力練習(xí)：檢查學(xué)生對聽力材料的理解情況，針對錯誤進行糾正，并給出正確的發(fā)音和理解。同時，鼓勵學(xué)生多聽英語歌曲和故事，提高聽力理解能力。

在批改作業(yè)時，我會盡量用鼓勵性的語言，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的實際情況進行有針對性的反饋和建議。例如，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會重點關(guān)注他們的基礎(chǔ)知識掌握情況，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會鼓勵他們進行更多的拓展學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力。

在作業(yè)反饋中，我還會注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，而不是直接給出答案。例如，在詞匯練習(xí)中，我會鼓勵學(xué)生通過查閱詞典或參考資料來糾正自己的錯誤。在句子練習(xí)中，我會鼓勵學(xué)生通過思考和嘗試來找到正確的句子結(jié)構(gòu)和用法。通過這種方式，學(xué)生可以更好地掌握所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解例題1：請用英語描述以下面部特征：

答案：

-Shehasaroundface.

-Hehasalongnose.

-Shehasasmallmouth.

-Hehasbigeyes.

-Shehasshorthair.

例題2：請用英語描述你的朋友或家人的面部特征：

答案：

-Myfriendhasasquareface.

-Mysisterhasalongnose.

-Myfatherhasasmallmouth.

-Mybrotherhasbigeyes.

-Mymotherhasshorthair.

例題3：請用英語描述以下面部表情：

答案：

-Sheishappybecauseshehasabigsmile.

-Heissadbecausehehasasmallsmile.

-Sheisangrybecauseshehasafrown.

-Heissurprisedbecausehehasbigeyes.

-Sheisscaredbecauseshehaswideeyes.

例題4：請用英語描述以下面部動作：

答案：

-Sheisblinkinghereyes.

-Heiswinkinghiseye.

-Sheisclosinghereyes.

-Heisyawning.

-Sheissneezing.

例題5：請用英語描述以下面部疾病或特征：

答案：

-Shehasablackeyebecauseshefelldown.

-Hehasabrokennosebecausehewashitintheface.

-Shehasapimpleonhercheek.

-Hehasascaronhisforeheadbecausehehadanaccident.

-Shehasadimpleonhercheekwhenshesmiles.

例題6：請用英語描述以下面部裝飾或特征：

答案：

-Shehaslongeyelashes.

-Hehasamustache.

-Shehasapiercingonherlip.

-Hehasabeard.

-Shehasatattooonherarm.

例題7：請用英語描述以下面部表情或特征：

答案：

-Sheiscryingbecauseshehastearsinhereyes.

-Heislaughingbecausehehasabiglaugh.

-Sheisyawningbecausesheistired.

-Heisscratchinghisnosebecausehehasanitch.

-Sheissnifflingbecauseshehasacold.

例題8：請用英語描述以下面部動作或特征：

答案：

-Sheisraisinghereyebrowsbecausesheissurprised.

-Heisnoddinghisheadbecauseheagrees.

-Sheisshakingherheadbecauseshedisagrees.

-Heisbitinghislipbecauseheisnervous.

-Sheisrubbinghereyesbecausesheistired.

例題9：請用英語描述以下面部疾病或特征：

答案：

-Shehasacoldbecauseshehasarunnynose.

-Hehasafeverbecausehefeelshot.

-Shehasaheadachebecauseshehasapaininherhead.

-Hehasastomachachebecausehefeelspaininhisstomach.

-Shehasatoothachebecauseshehasap