Module 6（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Module6（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)教材分析本節(jié)課的內(nèi)容來自外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)的Module6。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯和句型，如“Thisismymother.”、“Thatismyfather.”等。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握家庭成員的稱呼，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

在教學(xué)過程中，我會(huì)采用游戲和互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)家庭成員猜謎游戲，讓學(xué)生通過觀察圖片，猜測(cè)圖片中的人物關(guān)系，從而加強(qiáng)對(duì)家庭成員詞匯的理解和記憶。同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬家庭生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，積極參與互動(dòng)。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂進(jìn)度，掌握所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，學(xué)生將能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，提高自己的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的家庭文化，學(xué)生將能夠理解和尊重不同文化背景下的家庭價(jià)值觀，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

在教學(xué)過程中，我將設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。例如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型。同時(shí)，我還會(huì)通過介紹不同國(guó)家的家庭文化，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭價(jià)值觀，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，如“Thisismymother.”、“Thatismyfather.”等。這些詞匯和句型是學(xué)生日常生活中常用的表達(dá)方式，也是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

例如，我會(huì)通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地了解家庭成員的稱呼，并通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這些詞匯和句型的用法。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼和句型的理解和記憶。由于這些詞匯和句型涉及到家庭成員的關(guān)系，學(xué)生可能對(duì)這些關(guān)系不熟悉，從而影響對(duì)詞匯和句型的理解和記憶。

為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)采取以下教學(xué)策略：

（1）通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀地了解家庭成員的稱呼和關(guān)系，降低學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解和記憶難度。

（2）設(shè)計(jì)一些互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

（3）提供一些記憶技巧，如制作單詞卡片、編寫順口溜等，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)家庭成員稱呼和句型的記憶。

（4）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂進(jìn)度，掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）直觀演示法

在本節(jié)課中，我會(huì)利用圖片、實(shí)物和視頻等直觀演示法，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的稱呼和句型。例如，我會(huì)展示不同家庭成員的照片，讓學(xué)生直觀地了解家庭成員的稱呼和關(guān)系，并通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這些詞匯和句型的用法。

（2）情境教學(xué)法

我會(huì)設(shè)計(jì)一些真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型。通過情境教學(xué)法，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中加深對(duì)家庭成員稱呼和句型的理解和記憶。

（3）合作學(xué)習(xí)法

我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)

我會(huì)利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻和動(dòng)畫等教學(xué)資源，以直觀、生動(dòng)的形式呈現(xiàn)家庭成員的稱呼和句型。通過多媒體教學(xué)，學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)軟件

我會(huì)利用一些教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典等，幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的學(xué)習(xí)和練習(xí)。通過教學(xué)軟件，學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)

我會(huì)利用一些互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，如在線問答、討論區(qū)等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流和討論。通過互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家庭成員的稱呼和句型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和句型內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確家庭成員的稱呼和句型的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保家庭成員的稱呼和句型教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入家庭成員的稱呼和句型學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況，為家庭成員的稱呼和句型新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員的稱呼和句型的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出家庭成員的稱呼和句型的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和句型的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的稱呼和句型問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭成員的稱呼和句型的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在家庭成員的稱呼和句型新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)家庭成員的稱呼和句型知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和句型的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決家庭成員的稱呼和句型問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的家庭成員的稱呼和句型錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員的稱呼和句型相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員的稱呼和句型內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和句型的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的稱呼和句型內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和句型的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的稱呼和句型內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章1：家庭成員的稱呼和句型在生活中的應(yīng)用

-文章2：不同國(guó)家的家庭文化差異

-文章3：家庭價(jià)值觀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)1：學(xué)生可以選擇一篇文章進(jìn)行深入閱讀，并完成相關(guān)的思考題。

-任務(wù)2：學(xué)生可以查找有關(guān)家庭成員的稱呼和句型的其他資料，如詞典、網(wǎng)絡(luò)資源等，并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。

-任務(wù)3：學(xué)生可以嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭場(chǎng)景的模擬，如編寫一段家庭對(duì)話，展示家庭成員的稱呼和句型的運(yùn)用。

-任務(wù)4：學(xué)生可以進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員之間的稱呼和句型的使用情況，并分析其特點(diǎn)。

-任務(wù)5：學(xué)生可以嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭故事的編寫，如編寫一段家庭成員之間的故事，展示家庭成員的稱呼和句型的運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員的稱呼和句型，如“Thisismymother.”、“Thatismyfather.”等。

②重點(diǎn)詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

③重點(diǎn)句型：Thisis...,Thatis...,Heis...,Sheis...等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)家庭成員的卡通形象，每個(gè)家庭成員旁邊標(biāo)注相應(yīng)的稱呼和句型。這樣既能夠幫助學(xué)生理解和記憶，又能夠增加課堂的趣味性。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型以圖表的形式展示，使學(xué)生能夠一目了然地掌握所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)家庭成員的稱呼和句型，完成詞匯填空練習(xí)。

2.句子練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)家庭成員的稱呼和句型，完成句子填空練習(xí)。

3.角色扮演：要求學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行家庭成員的角色扮演練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.家庭調(diào)查：要求學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員之間的稱呼和句型使用情況，并記錄下來。

5.家庭故事編寫：要求學(xué)生嘗試編寫一段家庭成員之間的故事，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的詞匯練習(xí)和句子練習(xí)，指出學(xué)生在詞匯和句型運(yùn)用上的錯(cuò)誤，給出正確的答案和用法。

2.對(duì)學(xué)生在角色扮演練習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出存在的問題，如發(fā)音、語調(diào)、語法等方面的錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生在家庭調(diào)查中的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，并提出改進(jìn)意見。

4.對(duì)學(xué)生在家庭故事編寫中的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出故事中的錯(cuò)誤，如詞匯、句型、情節(jié)等方面的不足，并提出改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.請(qǐng)用所學(xué)的家庭成員詞匯和句型，完成以下句子：

-Thisismyfather.

-Thatismymother.

-Herearemygrandparents.

-Thereismysister.

-Thosearemybrothers.

2.請(qǐng)用所學(xué)的家庭成員詞匯和句型，編寫一段家庭成員介紹的對(duì)話：

-A:Hi,couldyoupleaseintroduceyourfamilymemberstome?

-B:Ofcourse,thisismyfather,andthatismymother.Herearemygrandparents,andthereismysister.Thosearemybrothers.

3.請(qǐng)用所學(xué)的家庭成員詞匯和句型，編寫一段家庭故事：

-Onceuponatime,therewasahappyfamily.Thefatherwasakindandhardworkingman.Themotherwasalovingandcaringwoman.Theyhadtwochildren,asonandadaughter.Thesonwassmartandplayful,whilethedaughterwasgentleandartistic.Theylivedtogetherinacozyhouse.

4.請(qǐng)用所學(xué)的家庭成員詞匯和句型，完成以下句子：

-Whoisyourfavoritefamilymember?

-Howmanyfamilymembersdoyouhave?

-Whatdoyourfamilymembersdoforaliving?

-Whered