人教PEP四年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì) Unit 3 My friends 第二課時(shí)

人教PEP四年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)Unit3Myfriends第二課時(shí)一.教材分析本課為人教PEP四年級上冊英語Unit3Myfriends的第二課時(shí)，主要學(xué)習(xí)如何詢問和介紹朋友。本課包括一個(gè)故事，兩個(gè)練習(xí)和三個(gè)作業(yè)。主要詞匯有：friend,sister,brother,teacher,doctor等。主要句型有：-What’shis/hername?He/Sheis…-He/Sheismyfriend.-Thisismyfriend.二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音和一些日常用語，具備一定的聽、說、讀、寫能力。但是對于如何詢問和介紹朋友還需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。同時(shí)，學(xué)生對于新詞匯和句型的學(xué)習(xí)也需要教師的引導(dǎo)和幫助。三.教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的主要詞匯和句型。能用英語詢問和介紹朋友。能通過情景交際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課的主要詞匯和句型，能用英語詢問和介紹朋友。難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際操作。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。交際法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，進(jìn)行實(shí)際交際練習(xí)。游戲教學(xué)法：通過趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作與本課主題相關(guān)的課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。人物卡片：準(zhǔn)備與本課相關(guān)的人物卡片，用于操練和鞏固。游戲材料：準(zhǔn)備與本課相關(guān)的游戲材料，增加課堂趣味性。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過播放課件，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本課的主要詞匯和句型。教師提問：“What’shis/hername?He/Sheis…”學(xué)生回答，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過課件呈現(xiàn)本課的故事，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并回答問題。問題如下：Whoarethey?Whataretheydoing?What’stheirnames?操練（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放人物卡片。學(xué)生輪流抽取卡片，并用英語介紹卡片上的人物。其他組的學(xué)生聽后，猜猜人物的名字。鞏固（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組游戲。游戲規(guī)則如下：每組有一張卡片，卡片上有一個(gè)人物。小組成員需要用英語描述這個(gè)人物，其他小組成員猜猜是誰。猜對的小組得分。最后，比分最高的小組獲勝。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，用英語進(jìn)行表演。角色可以選擇故事中的人物，也可以自己創(chuàng)造。表演結(jié)束后，其他小組評比分，最高分的小組獲勝。小結(jié)（5分鐘）教師對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)詢問和介紹朋友的重要性和正確用法。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己的朋友的文章。要求：使用本課所學(xué)詞匯和句型，盡量表達(dá)清楚。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本課的主要詞匯和句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？偣?0分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在交流中進(jìn)步。但從整體效果來看，仍存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：在呈現(xiàn)故事環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對故事內(nèi)容理解不夠透徹，對人物關(guān)系把握不清晰。解決辦法：在講述故事時(shí)，我盡量使用簡單明了的詞匯和句型，并結(jié)合圖片、動(dòng)作等方式幫助學(xué)生理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑惑。問題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不敢開口說英語，課堂參與度不高。解決辦法：我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，告訴他們犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)過程中的正?，F(xiàn)象。同時(shí)，我盡量用鼓勵(lì)性的語言評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，讓他們感受到進(jìn)步和成就感。問題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對角色扮演不感興趣，課堂氣氛顯得有些沉悶。解決辦法：我在選擇角色扮演的主題時(shí)，盡量貼近學(xué)生的生活，讓他們有話可說。同時(shí)，我加入了一些趣味性的元素，如為學(xué)生提供一些有趣的道具，增加游戲的趣味性。問題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對寫作表現(xiàn)出抵觸情緒，認(rèn)為難度較大。解決辦法：我引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活入手，寫一寫自己的朋友，讓他們有東西可寫。同時(shí)，我設(shè)置了不同的寫作層次，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的寫作目標(biāo)。二、改進(jìn)措施針對學(xué)生對故事內(nèi)容理解不夠透徹的問題，我可以在呈現(xiàn)故事前，先為學(xué)生簡要介紹故事背景，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。針對學(xué)生不敢開口說英語的問題，我可以在課堂上多設(shè)置一些簡單易行的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。針對學(xué)生對角色扮演不感興趣的問題，我可以嘗試引入一些熱門的電影、電視劇或動(dòng)畫片的角色，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對學(xué)生對寫作抵觸的問題，我可以多提供一些寫作素材，如圖片、新聞事件等，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。同時(shí)，我會(huì)設(shè)置不同的寫作話題，讓學(xué)生自由選擇，使他們有更大的發(fā)揮空間。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思，積極調(diào)整教學(xué)策略，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：書寫作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于自己朋友的文章。要求使用本課所學(xué)詞匯和句型，盡量表達(dá)清楚?？谡Z作業(yè)：與同學(xué)互相介紹自己的朋友，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型。擴(kuò)展作業(yè)：查找其他描述朋友的英語句子或短語，如：He/Sheisfunny,He/Sheishelpful等。作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，既有書寫作業(yè)，又有口語作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性，不同類型的作業(yè)滿足了不同學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中找到適合自己的部分。作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)具有開放性，學(xué)生可以自由發(fā)揮，查找其他描述朋友的英語句子或短語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，增進(jìn)與同學(xué)之間的友誼。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)，充分考慮學(xué)生的需求，提高作業(yè)的針對性和實(shí)效性。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供有力支持。此外，我還會(huì)注意以下幾點(diǎn)：作業(yè)難度要適中，既要讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性，又要讓他們能夠順利完成。作業(yè)內(nèi)容要豐富多樣，避免單一的書面作業(yè)，增加口語、聽力、實(shí)踐等方面的作業(yè)。作業(yè)布置要合理，避免過多的作業(yè)負(fù)擔(dān)，