八年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 寫作《學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元寫作《學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元的寫作教學(xué)內(nèi)容為《學(xué)習(xí)仿寫》。本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握仿寫的技巧和方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行仿寫練習(xí)。教材中提供了多種仿寫示例，包括句子、段落和文章的仿寫。學(xué)生將通過分析教材中的仿寫示例，了解仿寫的規(guī)則和技巧，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的仿寫練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的寫作能力，豐富自己的語言表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過分析教材中的仿寫示例，學(xué)生將提高自己的遣詞造句能力，培養(yǎng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的句式和表達(dá)方式進(jìn)行寫作，豐富自己的語言表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：在仿寫過程中，學(xué)生需要分析原文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，進(jìn)行邏輯推理和創(chuàng)造性思考。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性、批判性和創(chuàng)新性。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)仿寫，學(xué)生將更好地理解和把握我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，學(xué)生在仿寫過程中，將學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將通過分析教材中的仿寫示例，學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略，如歸納總結(jié)、推理判斷等，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行自我評(píng)價(jià)和修改，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)語文上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)文章的寫作技巧、修辭手法等有了基本的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了大量的寫作練習(xí)，對(duì)寫作過程和技巧有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，寫作是一項(xiàng)重要的語文能力，他們普遍對(duì)寫作抱有濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的寫作基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文章創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡閱讀后進(jìn)行寫作，有的則更傾向于通過實(shí)踐來提高寫作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)仿寫的過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

a.理解仿寫的概念和規(guī)則：仿寫不同于抄襲或改寫，學(xué)生需要掌握仿寫的本質(zhì)，理解如何在保持原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和變化。

b.分析原文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容：學(xué)生在進(jìn)行仿寫時(shí)，需要對(duì)原文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行深入分析，這要求他們具備較強(qiáng)的分析能力和邏輯思維。

c.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记桑簩W(xué)生在仿寫過程中，需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记?，如詞匯選擇、句式運(yùn)用等，以保證寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。

d.創(chuàng)作具有個(gè)性的作品：仿寫并非簡(jiǎn)單的復(fù)制，學(xué)生在寫作過程中需要保持自己的個(gè)性，使作品具有獨(dú)特性。

e.自我評(píng)價(jià)和修改：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，以提高寫作質(zhì)量。這要求他們具備自我監(jiān)控和自我反思的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等。

3.信息化資源：人教版八年級(jí)語文下冊(cè)教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、在線作文批改系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、寫作練習(xí)、反饋與評(píng)價(jià)等。

5.教輔材料：參考書、作文范文、優(yōu)秀作文選等。

6.學(xué)習(xí)工具：學(xué)生筆記本、作文本、字典、詞典等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《學(xué)習(xí)仿寫》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《學(xué)習(xí)仿寫》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《學(xué)習(xí)仿寫》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《學(xué)習(xí)仿寫》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解仿寫的技巧和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、仿寫練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握仿寫技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、仿寫練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)仿寫知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解仿寫知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握仿寫技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解仿寫知識(shí)點(diǎn)，掌握仿寫技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《學(xué)習(xí)仿寫》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《學(xué)習(xí)仿寫》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的仿寫知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）仿寫范文：提供一些經(jīng)典的仿寫范文，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)仿寫的技巧和表達(dá)方式。

（2）寫作技巧資料：提供一些關(guān)于寫作技巧的資料，如寫作手法、修辭技巧等，幫助學(xué)生提高寫作水平。

（3）優(yōu)秀作文選：收錄一些優(yōu)秀的學(xué)生作文，讓學(xué)生閱讀后從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感，提高自己的寫作能力。

（4）文學(xué)作品：推薦一些文學(xué)作品，讓學(xué)生閱讀后學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和文化內(nèi)涵，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（5）在線作文批改系統(tǒng)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線作文批改系統(tǒng)，對(duì)自己的作文進(jìn)行修改和完善，提高寫作效果。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生閱讀教材中的仿寫范文，分析其寫作技巧，并嘗試進(jìn)行類似的仿寫練習(xí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀寫作技巧資料，提高自己的寫作水平。

（3）組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀文學(xué)作品，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，豐富寫作內(nèi)容。

（5）教會(huì)學(xué)生使用在線作文批改系統(tǒng)，讓學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行自我檢查和修改，提高寫作效果。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起分享寫作經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高寫作能力。

（7）建議家長(zhǎng)為學(xué)生提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。

（8）定期組織寫作講座和培訓(xùn)課程，邀請(qǐng)作家或資深教師為學(xué)生講解寫作技巧和心得，提高學(xué)生的寫作水平。七、典型例題講解例題1：仿寫句子

原句：春天的花朵在微風(fēng)中輕輕搖曳。

仿寫句子：夏天的陽光在烈日下熱烈照耀。

解析：此題要求學(xué)生仿寫句子，注意保持原句的意境和語氣。學(xué)生需要運(yùn)用自己的想象力，用不同的詞匯和表達(dá)方式來描繪出夏天的陽光。

例題2：仿寫段落

原段落：秋天來了，樹葉變成了金黃色，飄落在空中，像一只只黃色的蝴蝶在舞蹈。

仿寫段落：冬天到了，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，鋪滿了大地，像一片片白色的羽毛在飄蕩。

解析：此題要求學(xué)生仿寫段落，注意保持原段落的意境和描述方式。學(xué)生需要運(yùn)用自己的觀察力，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和形象的比喻來描繪出冬天的雪花景象。

例題3：仿寫文章

原文章：《夏天的海灘》

內(nèi)容：夏天的海灘總是充滿了歡聲笑語。孩子們?cè)诤＿呮覒蛲嫠?，建造沙堡，挖陷阱抓螃蟹。成年人則在海灘上享受陽光和海風(fēng)，閱讀書籍或聽著音樂。海鷗在空中盤旋，發(fā)出尖銳的叫聲，它們?cè)趯ふ沂澄铮蛘咴诤腿送嫠！?/p>

仿寫文章：《冬天的公園》

內(nèi)容：冬天的公園被白雪覆蓋，靜謐而寧靜。孩子們?cè)诠珗@里打雪仗，堆雪人，他們的笑聲在空氣中回蕩。成年人則在公園里散步，享受冬日的陽光和清新的空氣。松鼠在樹枝間跳躍，尋找食物，鳥兒在枝頭歌唱，為這個(gè)寒冷的冬天增添了一抹生機(jī)。

解析：此題要求學(xué)生仿寫文章，注意保持原文的主題和描述方式。學(xué)生需要運(yùn)用自己的觀察力和想象力，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和形象的描繪來表達(dá)冬天的公園景象。

例題4：仿寫詩歌

原詩歌：《夜空》

內(nèi)容：夜空中的星星，猶如寶石般閃耀。它們距離我們?nèi)绱诉b遠(yuǎn)，卻又如此明亮。它們是宇宙中的眼睛，默默注視著我們。

仿寫詩歌：《大?！?/p>

內(nèi)容：大海的波濤，猶如畫卷般美麗。它們來自遙遠(yuǎn)的彼岸，卻又如此親近。它們是海洋的靈魂，輕輕拍打著海岸。

解析：此題要求學(xué)生仿寫詩歌，注意保持原詩歌的意境和表達(dá)方式。學(xué)生需要運(yùn)用自己的想象力和表達(dá)能力，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和韻律來表達(dá)大海的景象。

例題5：仿寫廣告

原廣告：咖啡的味道，猶如愛情的甜蜜。一杯咖啡在手，讓你感受到無盡的溫暖?？Х?，讓你的生活更加美好。

仿寫廣告：茶的味道，猶如智慧的甘甜。一杯茶在手，讓你感受到心靈的寧靜。茶，讓你的生活更加精彩。

解析：此題要求學(xué)生仿寫廣告，注意保持原廣告的主題和表達(dá)方式。學(xué)生需要運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和吸引人的表達(dá)方式來宣傳茶的特點(diǎn)。八、教學(xué)反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)仿寫，旨在讓學(xué)生掌握仿寫的技巧和方法，提高寫作能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用仿寫技巧方面存在一些困難，因此我需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

首先，學(xué)生在理解仿寫的概念和規(guī)則方面存在一定的困難。有些學(xué)生誤以為仿寫就是簡(jiǎn)單的復(fù)制或改寫，而忽略了仿寫需要保持原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和變化。因此，我需要在教學(xué)中更加明確地解釋仿寫的概念，并通過具體的例子讓學(xué)生更好地理解仿寫的規(guī)則和技巧。

其次，學(xué)生在分析原文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也存在一定的困難。有些學(xué)生在進(jìn)行仿寫時(shí)，不能準(zhǔn)確地把握原文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，導(dǎo)致仿寫出來的作品缺乏邏輯性和連貫性。因此，我需要在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些具體的練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析原文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，從而提高他們的仿寫能力。

再次，學(xué)生在運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记煞矫嬉泊嬖谝欢ǖ睦щy。有些學(xué)生在仿寫過程中，不能很好地運(yùn)用詞匯選擇、句式運(yùn)用等寫作技巧，導(dǎo)致寫作效果不理想。因此，我需要在教學(xué)中提供更多的寫作技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用寫作技巧的方法，提高他們的寫作水平。

最后，學(xué)生在創(chuàng)作具有個(gè)性的作品方面也存在一定的困難。有些學(xué)生在仿寫過程中，過于依賴原文的表達(dá)方式，缺乏自己的個(gè)性和創(chuàng)意。因此，我需要在教