【部編版】一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 《不做小馬虎》公開課說課稿 （第一課時(shí)）

【部編版】一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《不做小馬虎》公開課說課稿（第一課時(shí)）一.教材分析《不做小馬虎》是部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)的一篇課文。這篇課文通過講述一個(gè)小朋友在生活中因?yàn)榇中拇笠舛鴰?lái)的一系列困擾，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到細(xì)心的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)教育意義。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但注意力容易分散，自我約束能力較弱。針對(duì)這一特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我約束能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)心的重要性，學(xué)會(huì)在生活中注意細(xì)節(jié)。過程與方法：通過小組討論、情景模擬等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高自我約束能力。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)心的重要性，學(xué)會(huì)在生活中注意細(xì)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我約束能力。五.說教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受細(xì)心的重要性。小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。案例分析法：分析課文中的案例，讓學(xué)生從中汲取教訓(xùn)，提高自我約束能力。激勵(lì)評(píng)價(jià)法：注重對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過一個(gè)生活中的小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)心的關(guān)注，導(dǎo)入新課。案例分析：讓學(xué)生閱讀課文《不做小馬虎》，分析主人公小明的做法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)心的重要性。小組討論：讓學(xué)生分組討論，談?wù)勛约涸谏钪惺侨绾巫龅郊?xì)心的，以及粗心大意給自己帶來(lái)的困擾。情景模擬：設(shè)置一個(gè)生活情境，讓學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)細(xì)心的重要性?？偨Y(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，明確細(xì)心在日常生活中的重要性。課堂小結(jié)：布置一道實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在生活中踐行細(xì)心，做到言行一致。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：認(rèn)識(shí)細(xì)心的重要性學(xué)會(huì)注意生活細(xì)節(jié)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高自我約束能力八.說教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度：通過課堂提問、討論發(fā)言等方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、討論、情境模擬等。學(xué)生實(shí)踐能力：通過課后實(shí)踐作業(yè)，了解學(xué)生是否能夠在生活中踐行細(xì)心。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：回顧教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度。教學(xué)方法與手段的運(yùn)用：總結(jié)本節(jié)課所采用的教學(xué)方法與手段，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。學(xué)生的反饋：關(guān)注學(xué)生的反饋意見，了解他們?cè)谡n堂上的需求和困惑，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排：反思教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否有助于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和能力。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《不做小馬虎》這篇課文主要圍繞細(xì)心的重要性展開，通過具體的生活案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)心在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要作用，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我約束能力。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理：認(rèn)識(shí)細(xì)心：細(xì)心是指對(duì)事物觀察入微、用心專注的態(tài)度。在生活中，細(xì)心可以幫助我們避免犯錯(cuò)，提高工作效率，提升生活質(zhì)量。細(xì)心在日常生活中的表現(xiàn)：細(xì)心在日常生活中表現(xiàn)為注意觀察細(xì)節(jié)、做好計(jì)劃、有條不紊地進(jìn)行事情、認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)等。粗心帶來(lái)的困擾：粗心可能導(dǎo)致我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤，影響成績(jī)和效率，甚至可能帶來(lái)安全隱患。培養(yǎng)細(xì)心的方法：培養(yǎng)細(xì)心需要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣、做事有計(jì)劃、專注于手頭的事情、檢查和反思自己的行為等。學(xué)習(xí)習(xí)慣與自我約束：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自我約束能力是保持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)自我約束能力。價(jià)值觀的樹立：課文通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到細(xì)心、專注、負(fù)責(zé)等品質(zhì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。實(shí)踐與反思：課后實(shí)踐作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要手段，學(xué)生應(yīng)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，并在實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整自己的行為。小組討論與合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。情境模擬與體驗(yàn)：情境模擬教學(xué)讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活情境，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高生活實(shí)踐能力。激勵(lì)評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生激勵(lì)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)困難，不斷進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)的把握：教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)方法與手段的運(yùn)用：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法與手段，提高課堂效果。課堂管理與引導(dǎo)：教師應(yīng)注重課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上保持專注，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容的拓展與延伸：教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)拓展和延伸教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)：教師應(yīng)在課后認(rèn)真反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到細(xì)心的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我約束能力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師也應(yīng)在教學(xué)過程中不斷反思、調(diào)整，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：以下哪個(gè)選項(xiàng)不是細(xì)心的表現(xiàn)？A.認(rèn)真完成作業(yè)B.仔細(xì)閱讀課文C.做事沒有計(jì)劃D.檢查作業(yè)并改正錯(cuò)誤下列哪個(gè)行為有助于培養(yǎng)細(xì)心？A.邊做作業(yè)邊玩耍B.做事之前制定計(jì)劃C.完成作業(yè)后不進(jìn)行檢查D.把注意力集中在無(wú)關(guān)緊要的事情上下列哪個(gè)選項(xiàng)描述的是粗心的表現(xiàn)？A.按時(shí)完成作業(yè)B.作業(yè)書寫工整C.把作業(yè)忘在家里D.仔細(xì)檢查作業(yè)并改正錯(cuò)誤下列哪個(gè)方法不能幫助學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心？A.做作業(yè)前先列出計(jì)劃B.做事過程中經(jīng)常休息C.完成作業(yè)后進(jìn)行檢查D.注意力不集中，容易分心以下哪個(gè)選項(xiàng)不是自我約束能力的體現(xiàn)？A.按時(shí)起床鍛煉B.認(rèn)真完成作業(yè)C.完成作業(yè)后及時(shí)玩耍D.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行細(xì)心是指對(duì)事物觀察入微、用心專注的態(tài)度。（）粗心不會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)。（）培養(yǎng)細(xì)心只需要關(guān)注大事，不需要關(guān)注細(xì)節(jié)。（）自我約束能力是保持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。（）課后實(shí)踐作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要手段。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.√請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)心在日常生活中的重要性。答案：細(xì)心在日常生活中的重要性體現(xiàn)在能夠幫助我們避免犯錯(cuò)，提高工作效率，提升生活質(zhì)量。細(xì)心的人能夠注意觀察細(xì)節(jié)，做好計(jì)劃，有條不紊地進(jìn)行事情，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)。請(qǐng)列舉兩個(gè)你在生活中保持細(xì)心的方法。答案：示例：（1）做作業(yè)前先列出計(jì)劃，按照計(jì)劃一步步完成；（2）完成作業(yè)后進(jìn)行檢查，確保沒有錯(cuò)誤。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)自我約束能力的理解。答案：自我約束能力是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己行為的控制和調(diào)節(jié)能力。具有自我約束能力的人能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持專注，克服誘惑，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。四、案例分析題某同學(xué)最近在課堂上總是容易分心，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果不佳。請(qǐng)