七年級信息技術(shù)上冊 第28課時 表格的插入教案 科教版

七年級信息技術(shù)上冊第28課時表格的插入教案科教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級信息技術(shù)上冊第28課時表格的插入教案科教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于科教版七年級信息技術(shù)上冊第28課時，主要內(nèi)容是表格的插入。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握如何在文檔中插入表格，以及如何調(diào)整表格的大小、格式和樣式。具體內(nèi)容包括：

1.插入表格：學(xué)習(xí)如何通過菜單欄或快捷鍵在文檔中插入表格。

2.調(diào)整表格大?。簩W(xué)習(xí)如何通過拖動表格邊框或使用表格屬性調(diào)整表格的大小。

3.表格格式：學(xué)習(xí)如何設(shè)置表格的列寬、行高、邊框樣式、填充顏色等。

4.表格樣式：學(xué)習(xí)如何應(yīng)用預(yù)設(shè)的表格樣式，以及如何自定義表格樣式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面。

1.信息意識：通過學(xué)習(xí)表格的插入和編輯，使學(xué)生能夠意識到表格在信息處理中的重要作用，提高學(xué)生對信息表格化的敏感度和應(yīng)用能力。

2.計算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)思維解決問題的能力，例如通過調(diào)整表格大小、格式和樣式，讓學(xué)生掌握計算思維在表格設(shè)計中的應(yīng)用。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，例如學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)新性地設(shè)計出符合實(shí)際需求的表格。

4.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生正確使用信息技術(shù)的態(tài)度和行為，認(rèn)識到信息技術(shù)對個人和社會的責(zé)任，例如在設(shè)計表格時，注意保護(hù)數(shù)據(jù)隱私，遵循公平、公正、公開的原則。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對于基本的計算機(jī)操作和文字處理軟件的使用已經(jīng)熟練。然而，對于表格的插入和編輯，部分學(xué)生可能只停留在基礎(chǔ)的操作層面，對于進(jìn)階的表格設(shè)計和樣式調(diào)整可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了文檔編輯的基本技能，如字體設(shè)置、段落格式等。但對于表格的插入、調(diào)整大小、格式設(shè)置等操作，部分學(xué)生可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要先對基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，再進(jìn)行進(jìn)階的教學(xué)。

在能力方面，學(xué)生的計算機(jī)操作能力參差不齊，對于一些操作復(fù)雜、步驟繁瑣的任務(wù)，部分學(xué)生可能感到困惑。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，通過實(shí)際操作來提高學(xué)生的技能水平。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對信息技術(shù)課程感興趣，有一定的學(xué)習(xí)熱情。但部分學(xué)生可能對表格設(shè)計缺乏興趣，認(rèn)為表格制作枯燥無味。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識到表格在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)效果。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在表格的插入、調(diào)整大小、格式設(shè)置等操作的講解和練習(xí)上，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的操作能力，培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和自律意識。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情分析，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具有實(shí)際意義的表格制作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，提高學(xué)生的操作能力和解決問題的能力。

（2）案例教學(xué)法：選取典型的表格設(shè)計案例，進(jìn)行分析和解剖，使學(xué)生了解表格設(shè)計的原則和方法。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示實(shí)際應(yīng)用場景，如成績統(tǒng)計表、購物清單等，引起學(xué)生對表格的興趣，導(dǎo)入新課。

（2）基本操作講解：運(yùn)用PPT演示表格的插入、調(diào)整大小、格式設(shè)置等基本操作，邊講解邊演示，讓學(xué)生直觀地掌握操作方法。

（3）進(jìn)階操作講解：通過案例分析，講解如何設(shè)計美觀、實(shí)用的表格，引導(dǎo)學(xué)生掌握進(jìn)階操作。

（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行表格制作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

（5）總結(jié)與展示：各小組展示自己的作品，進(jìn)行互評和教師點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示表格的基本操作和進(jìn)階技巧，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放表格設(shè)計失敗的案例視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中吸取教訓(xùn)，提高自己的表格設(shè)計能力。

（3）在線工具：利用在線表格編輯工具，讓學(xué)生實(shí)時查看并修改自己的作品，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）教學(xué)素材：提供多種類型的表格素材，供學(xué)生實(shí)踐時選用，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《表格的插入》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用到表格的情況？”比如，考試成績統(tǒng)計、家庭購物清單等。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索表格的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解表格的基本概念。表格是一種將數(shù)據(jù)按照一定格式排列的工具，它可以讓我們更清晰、更有條理地展示信息。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了表格在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)表格的插入和編輯這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與表格相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗操作。這個操作將演示表格的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“表格在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了表格的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對表格的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《精通Excel》：這本書詳細(xì)介紹了Excel的各種功能，包括表格的插入、編輯和格式設(shè)置等。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解表格的制作技巧。

（2）《數(shù)據(jù)可視化》：這本書介紹了數(shù)據(jù)可視化的各種方法，包括使用表格、圖表等展示數(shù)據(jù)。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解如何在實(shí)際應(yīng)用中更好地使用表格。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用課后時間，在網(wǎng)絡(luò)上查找與表格制作相關(guān)的教程和案例，學(xué)習(xí)更多的制作技巧。

（2）學(xué)生可以嘗試使用其他表格編輯軟件，如Google表格、WPS表格等，了解它們的操作方法和特點(diǎn)。

（3）學(xué)生可以自己設(shè)計一個表格，應(yīng)用于實(shí)際生活中，如家庭預(yù)算表、購物清單等，從而加深對表格制作的理解和應(yīng)用。

（4）學(xué)生可以參加校內(nèi)外與表格制作相關(guān)的比賽或活動，提高自己的制作水平和能力。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。每一次的教學(xué)活動都是一個新的開始，也是一個新的挑戰(zhàn)。在這節(jié)課結(jié)束后，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了深度的反思，發(fā)現(xiàn)了幾個值得改進(jìn)的地方，同時也意識到了一些創(chuàng)新的點(diǎn)。

首先，我覺得我在課堂的導(dǎo)入部分做得還不錯，通過一個實(shí)際的問題引起了學(xué)生的興趣。但是，我覺得我可以在導(dǎo)入部分加入更多的互動元素，比如讓學(xué)生分享他們在生活中遇到的表格使用場景，這樣既能增加學(xué)生的參與度，也能更好地引導(dǎo)學(xué)生理解表格的重要性。

其次，在講授新課時，我盡量讓我的講解生動有趣，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽講時有些分心。下次我可以在講解時加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作一下插入表格，這樣他們可能更容易理解和記憶。

此外，我覺得我在課堂上的評價方式也需要改進(jìn)。雖然我嘗試讓學(xué)生互相評價，但我發(fā)現(xiàn)這種方式并不能很好地激勵學(xué)生。我計劃嘗試更多的評價方式，比如讓學(xué)生自我評價，或者引入更具體、更明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道他們需要達(dá)到什么樣的水平。

除了以上幾個方面，我還想嘗試一些新的教學(xué)方法。比如，我計劃在下節(jié)課中嘗試使用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生通過完成一個實(shí)際的項目來學(xué)習(xí)表格的制作。我相信這種方法能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能提高他們的實(shí)際操作能力。重點(diǎn)題型整理1.表格的插入與調(diào)整

（1）題目：請將以下文字內(nèi)容插入到文檔中，并設(shè)置表格為4行5列。

示例文字：姓名、年齡、性別、班級、成績

（2）題目：請將以下文字內(nèi)容插入到文檔中，并設(shè)置表格為3行4列。

示例文字：姓名、年齡、性別、班級

（3）題目：請將以下文字內(nèi)容插入到文檔中，并設(shè)置表格為2行2列。

示例文字：姓名、成績

（4）題目：請將以下文字內(nèi)容插入到文檔中，并設(shè)置表格為5行3列。

示例文字：姓名、年齡、性別、班級、愛好

（5）題目：請將以下文字內(nèi)容插入到文檔中，并設(shè)置表格為6行2列。

示例文字：姓名、成績

2.表格的格式設(shè)置

（1）題目：請將以下表格的字體設(shè)置為“黑體”，字號為“12”。

示例表格：

姓名年齡性別班級

張三18男一班

李四19女二班

（2）題目：請將以下表格的背景色設(shè)置為“淺藍(lán)色”。

示例表格：

姓名年齡性別班級

王五20男三班

趙六21女四班

（3）題目：請將以下表格的邊框顏色設(shè)置為“紅色”，邊框樣式為“雙實(shí)線”。

示例表格：

姓名年齡性別班級

周七22男五班

吳八23女六班

（4）題目：請將以下表格的單元格對齊方式設(shè)置為“居中對齊”。

示例表格：

姓名年齡性別班級

鄭九24男七班

陳十25女八班

（5）題目：請將以下表格的行高設(shè)置為“20”，列寬設(shè)置為“10”。

示例表格：

姓名年齡性別班級

劉十一26男九班

錢十二27女十班

3.表格的樣式應(yīng)用

（1）題目：請將以下表格應(yīng)用“默認(rèn)表格樣式”。

示例表格：

姓名年齡性別班級

劉十三28男十一班

孫十四29女十二班

（2）題目：請將以下表格應(yīng)用“標(biāo)題單元格樣式”。

示例表格：

姓名年齡性別班級

李十五30男十三班

趙十六31女十四班

（3）題目：請將以下表格應(yīng)用“強(qiáng)調(diào)單元格樣式”。

示例表格：

姓名年齡性別班級

周十七32男十五班

吳十八33女十六班

（4）題目：請將以下表格應(yīng)用“列表樣式”。

示例表格：

姓名年齡性別班級

鄭十九34男十七班

陳二十35女十八班

（5）題目：請將以下表格應(yīng)用“表格樣式”。

示例表格：

姓名年齡性別班級

劉二十一36男十九班

錢二十二37女二十班

4.表格數(shù)據(jù)的排序與篩選

（1）題目：請將以下表格按年齡升序排序。

示例表格：

姓名年齡性別班級

張三18男一班

李四19女二班

王五20男三班

趙六21女四班

（2）題目：請將以下表格按年齡降序排序。

示例表格：

姓名年齡性別班級

周七22男五班

吳八23女六班

鄭九24男七班

陳十25女八班

（3）題目：請將以下表格按成績升序排序。

示例表格：

姓名年齡性別班級成績

劉十一26男九班80

錢十二27女十班85

孫十三28男十一班88

李十四29女十二班90

（4）題目：請將以下表格按成績降序排序。

示例表格：

姓名年齡性別班級成績

周十五30男十三班75

吳十六31女十四班70

鄭十七32男十五班65

陳十八33女十六班60

（5）題目：請將以下表格按班級升序排序。

示例表格：

姓名年齡性別班級成績

劉十九34男十七班90

錢二十35女十八班85

孫二十一36男十九班80

李二十二37女二十班75

5.表格數(shù)據(jù)的計算

（1）題目：請計算以下表格的總年齡。

示例表格：

姓名年齡性別班級

張三18男一班

李四19女二班

王五20男三班

趙六21女四班

（2）題目：請計算以下表格的總成績。

示例表格：

姓名年齡性別班級成績

劉十一26男九班80

錢十二27女十班85

孫十三28男十一班88

李十四29女十二班90

（3）題目：請計算以下表格的平均年齡。

示例表格：

姓名年齡性別班級

周七22男五班

吳八23女六班

鄭九24男七班

陳十25女八班

（4）題目：請計算以下表格的平均成績。

示例表格：

姓名年齡性別班級成績

劉十九34男十七班90

錢二十35女十八班85

孫二十一36男十九班80

李二十二37女二十班75

（5）題目：請計算以下表格的年齡總和與平均年齡之差。

示例表格：

姓名年齡性別班級

劉十九34男十七班

錢二十35女十八班

孫二十一36男十九班

李二十二37女二十班作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計一個表格，應(yīng)用于實(shí)際生活中，如家庭預(yù)算表、購物清單等。

（2）請學(xué)生對以下文字內(nèi)容進(jìn)行整理，并插入到文檔中，設(shè)置表格為3行4列。

示例文字：姓名、年齡、性別、班級

（3）請學(xué)生對以下文字內(nèi)容進(jìn)行整理，并插入到文檔中，設(shè)置表格為2行2列。

示例文字：姓名、成績

（4）請學(xué)生對以下文字內(nèi)容進(jìn)行整理，并插入到文檔中，設(shè)置表格為5行3列。

示例文字：姓名、年齡、性別、班級、愛好

（5）請學(xué)生對以下文字內(nèi)容進(jìn)行整理，并插入到文檔中，設(shè)置表格為6行2列。

示例文字：姓名、成績

2.作業(yè)反饋：

（1）對于學(xué)生的家庭預(yù)算表