2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Winter in canada Lesson 13 Seasons教案 冀教版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3WinterincanadaLesson13Seasons教案冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3WinterincanadaLesson13Seasons教案冀教版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3WinterinCanadaLesson13Seasons。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子，如spring,summer,autumn,winter等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了冀教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1-2，掌握了基本的日常用語(yǔ)和一些簡(jiǎn)單的詞匯。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子，進(jìn)一步豐富學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)層面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到加拿大的冬季，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解加拿大冬季的風(fēng)土人情，提高對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)比較中加兩國(guó)冬季的差異，加深對(duì)我國(guó)文化的認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分析、比較不同季節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。此外，通過(guò)小組合作、討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了冀教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1-2的學(xué)習(xí)，掌握了基本的日常用語(yǔ)和一些簡(jiǎn)單的詞匯。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣、動(dòng)物等話題的相關(guān)知識(shí)，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生大多喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式獲取信息，喜歡參與小組討論和互動(dòng)游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一些季節(jié)詞匯的拼寫和用法感到困難，如spring,autumn等。此外，學(xué)生可能在聽(tīng)力部分遇到加拿大口音的困難，影響對(duì)聽(tīng)力材料的理解。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生足夠的耐心和指導(dǎo)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)、小組合作等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過(guò)展示加拿大冬季的圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

1.2任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

1.3差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，如針對(duì)聽(tīng)覺(jué)型學(xué)生多提供聽(tīng)力材料，針對(duì)視覺(jué)型學(xué)生多提供圖片和視頻等。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、教學(xué)軟件等，展示生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.2網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽(tīng)力材料、互動(dòng)游戲等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.3教學(xué)輔助工具：使用教學(xué)卡片、掛圖等輔助工具，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高記憶效果。

2.4小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

2.5評(píng)價(jià)手段：采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“WinterinCanada”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加拿大冬季的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“WinterinCanada”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示加拿大冬季的圖片、視頻等方式，引出“WinterinCanada”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加拿大冬季的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加拿大冬季的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加拿大冬季的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“WinterinCanada”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“WinterinCanada”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加拿大冬季的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和詞匯。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如"Myfavoriteseasonisspring."或"Autumnisabeautifulseason."。

-學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力在實(shí)踐中得到提升，尤其是對(duì)于季節(jié)話題的描述和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)加拿大的冬季有了更深入的了解，包括冬季的活動(dòng)、節(jié)日等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們對(duì)季節(jié)的不同感受和習(xí)俗。

-學(xué)生的文化意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠更加尊重和理解不同文化。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在分析季節(jié)特點(diǎn)時(shí)，能夠運(yùn)用比較、歸納等思維技巧。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出合理的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力在小組討論和互動(dòng)活動(dòng)中得到鍛煉和提升。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主探索和獨(dú)立思考的能力。

-學(xué)生能夠主動(dòng)查找和利用學(xué)習(xí)資源，如在線聽(tīng)力材料、互動(dòng)游戲等。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高了自我管理和自我評(píng)估的能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)新的季節(jié)詞匯和句子充滿興趣。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和互動(dòng)討論中，增強(qiáng)了自信心和自尊心。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的知識(shí)，更加關(guān)注和欣賞自然界的變化和美麗。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)季節(jié)詞匯和句子的掌握情況。例如，老師可以提問(wèn)學(xué)生：“What'syourfavoriteseason?Why?”或者“Canyoudescribetheweatherinspring?”通過(guò)學(xué)生的回答，老師可以了解學(xué)生對(duì)季節(jié)詞匯和句子的運(yùn)用能力，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.觀察評(píng)價(jià)：老師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。例如，老師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否積極參與、是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。通過(guò)觀察，老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或者課堂練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)季節(jié)詞匯和句子的掌握情況。例如，老師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或者填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試，老師可以了解學(xué)生對(duì)季節(jié)詞匯和句子的記憶和運(yùn)用能力，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改作業(yè)：老師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。例如，老師可以批改學(xué)生寫的關(guān)于季節(jié)的短文或者句子，看他們是否能夠正確運(yùn)用季節(jié)詞匯和句子，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：老師在批改作業(yè)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。例如，老師可以指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，老師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：老師在批改作業(yè)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。例如，老師可以在學(xué)生的作業(yè)上寫上鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“Goodjob!”或者“Keepupthegoodwork!”。通過(guò)鼓勵(lì)，老師可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我意識(shí)到在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生在季節(jié)詞匯和句子的掌握上存在一定的困難。特別是在聽(tīng)力部分，學(xué)生對(duì)加拿大口音的適應(yīng)性較弱，影響了他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)加拿大口音的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)和理解不同口音的英語(yǔ)。

其次，我在課堂活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂內(nèi)容不夠感興趣或者覺(jué)得難度過(guò)大。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，并通過(guò)游戲、競(jìng)賽等互動(dòng)方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

再次，我在作業(yè)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的要求不夠清晰或者缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確地闡述作業(yè)要求，并提供更多的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助學(xué)生提高作業(yè)完成的質(zhì)量。

最后，我在課堂評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中存在交流不暢的問(wèn)題，可能是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言表達(dá)能力或者聽(tīng)力理解能力不足。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)和聽(tīng)力理解的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.季節(jié)詞匯的學(xué)習(xí)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：spring,summer,autumn,winter等季節(jié)詞匯

板書設(shè)計(jì)：

-Spring:flowers,warm,green

-Summer:sun,hot,vacation

-Autumn:leaves,cool,harvest

-Winter:snow,cold,holidays

2.季節(jié)句子的運(yùn)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：關(guān)于季節(jié)的簡(jiǎn)單句型，如"Myfavoriteseasonisspring."或"Autumnisabeautifulseason."

板書設(shè)計(jì)：

-Myfavoriteseasonis+季節(jié).

-季節(jié)+is/are+描述詞.

3.加拿大冬季的特點(diǎn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加拿大的冬季活動(dòng)、節(jié)日等

板書設(shè)計(jì)：

-Winteractivities:skiing,snowboarding,skating

-Winterfestivals:WinterludeinOttawa,FestivalofLightsinMontreal課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的季節(jié)，并說(shuō)明原因。

答案示例：

Myfavoriteseasonissummer.Ilikeitbecauseit'shotandsunny,andIcangoswimmingandhavepicnicswithmyfriends.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的特定季節(jié)的天氣情況。

答案示例：

Lastwinter,itsnowedalot.Thestreetswerecoveredwithsnow,anditwasverycold.Iwentsleddingwit