六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第二單元 人類的家園 1 只有一個(gè)地球教案3 新人教版

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元人類的家園1只有一個(gè)地球教案3新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：只有一個(gè)地球

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞"只有一個(gè)地球"這一主題，結(jié)合品德與社會(huì)課程下冊(cè)第二單元“人類的家園”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講解、討論和活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球的獨(dú)特性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的重要性，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地球意識(shí)，認(rèn)識(shí)地球資源的有限性和環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性，提升其社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保行動(dòng)能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解地球的獨(dú)特性和生命的脆弱性，形成尊重自然的態(tài)度。

2.分析地球資源利用與環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)問(wèn)題解決和決策能力。

3.增強(qiáng)全球觀念，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)地球環(huán)境的影響，激發(fā)主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)的意愿。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于地球的基本知識(shí)，如地球的結(jié)構(gòu)、地球上的自然資源等，這些知識(shí)為本節(jié)課的理解提供了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在前期課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的初步概念，對(duì)可持續(xù)發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。

2.六年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)于探索地球和環(huán)保話題有較高的興趣。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作、表達(dá)觀點(diǎn)方面具有一定的能力，且逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。多數(shù)學(xué)生喜歡通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一方面，對(duì)于地球資源有限性和環(huán)境問(wèn)題的理解可能還不夠深入，需要通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)；另一方面，部分學(xué)生可能覺(jué)得環(huán)保問(wèn)題離自己較遠(yuǎn)，缺乏主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)的意識(shí)。此外，如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行環(huán)保理念，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的圖片資料，向?qū)W生講解地球的獨(dú)特性、環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性以及保護(hù)地球的重要性，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)地球環(huán)境問(wèn)題的看法和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

1.3案例分析法：通過(guò)展示具體的環(huán)保案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、提出解決方案，提高他們的問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備播放地球環(huán)境相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如PPT、互動(dòng)白板等）設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找與地球環(huán)保相關(guān)的最新資訊和深度報(bào)道，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的信息素養(yǎng)。

此外，結(jié)合以下教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率：

2.4實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.5角色扮演：設(shè)計(jì)地球環(huán)保主題的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生站在不同角色的立場(chǎng)思考問(wèn)題，增強(qiáng)他們的同理心和換位思考能力。

2.6作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作與地球環(huán)保相關(guān)的手抄報(bào)、海報(bào)等作品，并進(jìn)行展示和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“只有一個(gè)地球”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“地球的獨(dú)特性體現(xiàn)在哪里？”和“我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)地球？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地球的獨(dú)特性和環(huán)保內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于地球的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地球資源的有限性和環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何保護(hù)地球環(huán)境”的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)地球資源的有限性和環(huán)保行動(dòng)的重要性進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地球資源和環(huán)保知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地球環(huán)保相關(guān)的拓展知識(shí)，如可再生能源的使用、全球環(huán)保組織的行動(dòng)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地球環(huán)保內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球資源的有限性、環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性和環(huán)保行動(dòng)的重要性，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如制作環(huán)保手抄報(bào)或撰寫環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了地球資源的有限性、環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性以及保護(hù)地球環(huán)境的重要性。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中與環(huán)保相關(guān)的問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

學(xué)生通過(guò)課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)和問(wèn)題解決能力。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，形成了良好的合作與交流氛圍。

學(xué)生通過(guò)多媒體資源、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)手段，加深了對(duì)地球環(huán)境知識(shí)的理解和記憶。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是人類共同的家園，意識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，從而增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，感受到了大自然的神奇與美好，激發(fā)了熱愛自然、珍惜資源的情感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，敢于提出自己的觀點(diǎn)，勇于創(chuàng)新，不斷嘗試解決問(wèn)題的新方法。

學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極參與環(huán)保行動(dòng)，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠描述地球資源的有限性和環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀，列舉出至少三種主要的環(huán)境問(wèn)題，并分析其成因。

學(xué)生掌握至少兩種環(huán)保方法或措施，如節(jié)能減排、垃圾分類等，并了解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.技能提升：

學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與組員共同探討環(huán)保問(wèn)題，形成共識(shí)。

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如制作環(huán)保手抄報(bào)、參與校園環(huán)?；顒?dòng)等，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生表示愿意從自己做起，踐行環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少塑料袋使用等。

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)地球環(huán)境的關(guān)注和熱愛，對(duì)環(huán)保事業(yè)充滿熱情。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生在案例分析中，能夠提出具有創(chuàng)新性的解決方案，為環(huán)保工作提供新思路。

學(xué)生在課后主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，為改善地球環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思在本次“只有一個(gè)地球”的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在讓學(xué)生深入了解地球資源的有限性和環(huán)保的重要性。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生對(duì)地球資源的有限性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，但在將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的過(guò)程中，部分學(xué)生還存在一定難度。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受環(huán)保的緊迫性。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的積極性，但部分學(xué)生發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)傾聽不夠認(rèn)真。我應(yīng)該在課堂管理上多下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，提高課堂互動(dòng)效果。

3.教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注程度不夠。為此，我應(yīng)該在情感教育方面多下功夫，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的情感。

4.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)掌握較好，但在課后作業(yè)完成過(guò)程中，部分學(xué)生出現(xiàn)理解偏差。我需要在布置作業(yè)時(shí)，更加明確要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保作業(yè)質(zhì)量。

5.教學(xué)過(guò)程中，我注意到多媒體資源的運(yùn)用對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。但在實(shí)際操作中，還需注意把握適度原則，避免過(guò)度依賴多媒體，影響學(xué)生的思考。

6.在課堂拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)環(huán)保拓展知識(shí)表現(xiàn)出濃厚興趣。今后，我可以多引入一些與環(huán)保相關(guān)的時(shí)事新聞、科普知識(shí)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

7.教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。但在實(shí)際操作中，還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-地球的獨(dú)特性：唯一擁有生命的