2023三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 This is my father Lesson 13教案 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit3ThisismyfatherLesson13教案人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語下冊(cè)Unit3ThisismyfatherLesson13

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)，英語三起班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)不同文化背景下的家庭觀念，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)家庭成員的稱呼和基本詞匯有所了解，如mother、father、brother等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但可能在發(fā)音和語法運(yùn)用上存在一些困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)生詞較多、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜的課文內(nèi)容感到難以理解。此外，發(fā)音和語調(diào)的掌握也是一大挑戰(zhàn)。在語法方面，學(xué)生可能對(duì)家庭成員的英文表達(dá)方式和句子結(jié)構(gòu)有所困惑。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過呈現(xiàn)真實(shí)的生活情境，如家庭照片或視頻，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語單詞和句子。

b.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中實(shí)踐英語語言知識(shí)。

c.交互式教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動(dòng)交流，如提問、回答、討論等，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線翻譯工具、互動(dòng)游戲等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語知識(shí)。

c.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如家庭成員的人偶、圖片等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和理解英語單詞和句子的含義。

d.分組合作：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互合作、討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

e.評(píng)價(jià)與反饋：通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

f.家庭作業(yè)：布置具有針對(duì)性的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

g.課堂記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上做好筆記，幫助他們回顧和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

h.教學(xué)輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)水平。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“Thisismyfather”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英文表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)關(guān)于家庭成員的小故事或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解家庭成員的英文表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英文表達(dá)。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英文表達(dá)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英文表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英文表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英文表達(dá)方式，掌握相關(guān)的語言技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于家庭成員的英文故事書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的英文表達(dá)方式和語言技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的家庭成員英文表達(dá)方式，如正確地介紹自己的父親、母親、兄弟姐妹等家庭成員，并能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，了解和體驗(yàn)了不同文化背景下的家庭觀念，增強(qiáng)了對(duì)家庭和親情的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了一定的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組合作和互動(dòng)交流中，展示了邏輯思維和批判性思維，能夠有效地提出問題、分析問題和解決問題，提高了思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，提高了學(xué)習(xí)的自覺性和自律性。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，對(duì)家庭成員的英文表達(dá)方式和句子結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的熱情和動(dòng)力。

6.合作與交流：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧，培養(yǎng)了他人的尊重和理解。

7.自我評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生通過對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并提出了改進(jìn)建議，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa等。

②介紹家庭成員的句子結(jié)構(gòu)：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandma/grandpa.

③家庭成員的提問方式：Isthisyourfather/mother/brother/sister/grandma/grandpa?

2.重點(diǎn)詞匯

①人物詞匯：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa等。

②形容詞詞匯：old,young,tall,short等。

③疑問詞：who,what,where,when,why,how等。

3.關(guān)鍵句型

①介紹家庭成員的句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandma/grandpa.

②提問家庭成員的句型：Isthisyourfather/mother/brother/sister/grandma/grandpa?

③回答家庭成員的句型：Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

4.板書設(shè)計(jì)

①家庭成員詞匯板書：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa。

②介紹家庭成員句子板書：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandma/grandpa.

③家庭成員提問板書：Isthisyourfather/mother/brother/sister/grandma/grandpa?

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)和板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握家庭成員的英文表達(dá)方式和句子結(jié)構(gòu)，提高英語語言運(yùn)用能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了家庭成員的英文表達(dá)方式和句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的家庭成員英文表達(dá)方式，如正確地介紹自己的父親、母親、兄弟姐妹等家庭成員，并能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。同時(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，了解和體驗(yàn)了不同文化背景下的家庭觀念，增強(qiáng)了對(duì)家庭和親情的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了一定的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

(1)詞匯檢測(cè)

請(qǐng)用所學(xué)的家庭成員詞匯填空：

-Thisismy________.

-Isthisyour________?

-Yes,he/sheis.

-No,he/sheisn't.

(2)句子檢測(cè)

請(qǐng)用所學(xué)的介紹家庭成員的句子結(jié)構(gòu)造句：

-例如：Thisismymother.

-請(qǐng)用同樣的句型，介紹你的父親、兄弟姐妹或祖父母。

(3)聽力檢測(cè)

請(qǐng)聽錄音，然后回答問題：

-問題：Whoisthis?

-答案：Thisismyfather.

(4)口語檢測(cè)

請(qǐng)用所學(xué)的家庭成員英文表達(dá)方式和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我介紹：

-例如：MynameisTom.Thisismymother.Sheistallandbeautiful.Andthisismyfather.Heistallandstrong.

(5)寫作檢測(cè)

請(qǐng)寫一篇關(guān)于家庭成員的小作文：

-例如：Myfamilyisveryhappy.Myfatherisadoctor.Heworkshard.Mymotherisateacher.Sheisverykind.Ihaveabrotherandasister.Theyarestudents.Weloveeachother.課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：

-推薦閱讀《PeppaPig》系列圖書中關(guān)于家庭成員的故事，如《PeppaPigandtheFamilyAlbum》。

-推薦閱讀《Charlotte'sWeb》中關(guān)于家庭農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的故事。

(2)視頻資源：

-觀看《PeppaPig》系列動(dòng)畫片中關(guān)于家庭成員的集數(shù)，如“MummyPig'sBirthday”和“ThePlaygroup”。

-觀看《DoratheExplorer》系列動(dòng)畫片中的“MeettheFamily”集數(shù)。

2.拓展要求

(1)閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀推薦閱讀材料，回答以下問題：

-問題1：故事中的家庭成員都有誰？

-問題2：故事中發(fā)生了什么有趣的事情？

-問題3：你能從故事中學(xué)到什么？

(2)視頻觀看：請(qǐng)學(xué)生觀看推薦視頻資源，回答以下問題：

-問題1：視頻中的家庭成員都有誰？

-問題2：視頻中發(fā)生了什么有趣的事情？

-問題3：你能從視頻中學(xué)到什么？

(3)拓展活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)家庭成員，進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的互動(dòng)。

-要求：學(xué)生需要使用所學(xué)的家庭成員英文表達(dá)方式和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行角色扮演。

(4)家庭作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的家庭成員英文表達(dá)方式和句子結(jié)構(gòu)，寫一篇關(guān)于自己家庭成員的小作文。