貴州貴陽信息科技學(xué)院教師招聘筆試真題2022

根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考貴州貴陽信息科技學(xué)院教師招聘筆試真題2022（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.（）是以教師為研究主體，以解決學(xué)校內(nèi)部的實際問題為主的一種教育教學(xué)和科研活動方式。A.學(xué)術(shù)研究B.校本培訓(xùn)C.校本教研D.教學(xué)觀摩【答案】：C2.大學(xué)生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學(xué)問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學(xué)生的人際交往具有的特點是（）。A.交往動機的迫切性B.交往目的的單純性C.交往內(nèi)容的多樣性D.交往心理的差異性【答案】：B3.大學(xué)生之間的關(guān)系更多的是一種團結(jié)友愛、平等互助的關(guān)系。這說明其人際關(guān)系具有的特點是（）。A.交往動機的迫切性B.交往內(nèi)容的多樣性C.交往心理的差異性D.交往目的的單純性【答案】：D4.現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)不僅要處理好學(xué)校與學(xué)院的關(guān)系，更要處理好（）。A.教授治學(xué)與同行評議的關(guān)系B.校長治校和教授治學(xué)的關(guān)系C.行政與學(xué)術(shù)的關(guān)系D.黨委領(lǐng)導(dǎo)與校長負責(zé)的關(guān)系【答案】：C5.下列不屬于師愛特征的是（）。A.原則性B.職業(yè)對象性C.廣播性D.穩(wěn)定性【答案】：D6.教師個人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫（）。A.教師角色B.教師威信C.教師專長D.教師期望【答案】：B7.高校教師要增進學(xué)生的知識和技能，這體現(xiàn)了教師職業(yè)特性中的（）。A.專業(yè)性B.超越性C.教育性D.學(xué)術(shù)性【答案】：C8.心理發(fā)展階段論認為，教師的認識水平開始由二元轉(zhuǎn)向多元，這表明該教師處于專業(yè)成長的（）。A.自我保護期階段B.墨守成規(guī)期階段C.盡責(zé)期階段D.自治期階段【答案】：A9.正式列入學(xué)校教學(xué)計劃的各門學(xué)科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.隱蔽課程B.顯性課程C.核心課程D.彈性課程【答案】：B10.以“項目為主線，教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)法稱作（）。A.項目教學(xué)法B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.問題教學(xué)法【答案】：A11.高校實踐育人工作主要包括哪些形式（）A.實踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練、社會實踐活動B.課外活動、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)C.課外活動、軍政訓(xùn)練、社會實踐活動D.實踐教學(xué)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)【答案】：A12.對患有疾病的新生,經(jīng)學(xué)校指定的二級甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學(xué)習(xí)的,可以保留入學(xué)資格（）A.一年B.三年C.兩年D.半年【答案】：A13.屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A.想象能力B.語言表達能力C.管理能力D.學(xué)術(shù)能力【答案】：A14.學(xué)校、企業(yè)、連隊等群體屬于（）。A.松散群體B.正式群體C.聯(lián)合群體D.非正式群體【答案】：B15.習(xí)得性無力感理論是由（）提出來的。A.麥克萊蘭B.塞利格曼C.阿特金森D.皮亞杰【答案】：B16.下列高等學(xué)校課程觀始于柏林大學(xué)的是（）。A.多元教育課程B.高深學(xué)問課程C.普遍知識課程D.科學(xué)課程【答案】：B17.男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）A.①②④B.②③④C.①②③④D.①②③【答案】：C18.屬于人的心理發(fā)展特點的是（）A.平衡性與差異性B.集中性與分散性C.連續(xù)性與階段性D.方向性與可逆性【答案】：C19.田和熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，助人為樂，組織班級同學(xué)認真學(xué)習(xí)，她的這些品質(zhì)屬于性格里面的哪種特征?（）A.意志特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.情緒特征【答案】：C20.人際關(guān)系的建立需要經(jīng)過一系列變化過程，下列選項不屬于這一過程狀態(tài)的是（）。A.直接接觸狀態(tài)B.零接觸狀態(tài)C.關(guān)注狀態(tài)D.間接接觸狀態(tài)【答案】：D21.教師未經(jīng)學(xué)生同意，按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的（）。A.名譽權(quán)B.隱私權(quán)C.受教育權(quán)D.人身自由權(quán)【答案】：B22.下列選項中,不屬于課外的科研活動形式的是（）A.聽取校內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)報告B.根據(jù)自己的興趣獨立進行的研究活動C.參加教學(xué)實習(xí)D.參加學(xué)生社團的學(xué)術(shù)研究活動【答案】：C23.中國高等教育學(xué)科的奠基之作，標(biāo)志著中國高等教育學(xué)科的正式成立的是潘懋元教授1984年主編并出版的（）。A.《新編高等教育學(xué)》B.《高等教育學(xué)》C.《高等教育學(xué)新編》D.《比較高等教育學(xué)》【答案】：B24.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）A.三人行必有我?guī)熝葿.見賢思齊C.躬自厚而薄責(zé)于人D.學(xué)而時習(xí)之【答案】：C25.某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學(xué)習(xí)，這屬于動機沖突中的（）。A.雙避沖突B.雙重趨避沖突C.雙趨沖突D.趨避沖突【答案】：C26.教育者根據(jù)一定的社會或階級的要求，遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會或階級所需要的人的活動。這段話界定的是（）。A.開放教育B.家庭教育C.社會教育D.學(xué)校教育【答案】：D27.學(xué)習(xí)者通過觀察對示范者的強化所引起的行為變化傾向稱為（）。A.替代強化B.直接強化C.自我強化D.間隔強化【答案】：A28.班級里的小集團屬于（）A.正式群體B.松散群體C.非正式群體D.聯(lián)合群體【答案】：C29.學(xué)習(xí)策略一般包含認知策略、元認知策略和（）。A.思維策略B.記憶策略C.資源管理策略D.學(xué)習(xí)方法【答案】：C30.人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是（）A.權(quán)利B.利益C.義務(wù)D.權(quán)力【答案】：C31.松散群體是指個體只是在空間和時間上結(jié)成群體但成員之間尚無共同活動的（）。A.深厚友誼B.共同語言C.目的和內(nèi)容D.約束力量【答案】：C32.我國高校組織結(jié)構(gòu)有很多種形式，其中最基本的是直線職能制結(jié)構(gòu)、（）和矩陣制結(jié)構(gòu)。A.網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)B.研究院所結(jié)構(gòu)C.扁平式結(jié)構(gòu)D.學(xué)院制結(jié)構(gòu)【答案】：D33.教育心理學(xué)成為一個獨立學(xué)科的標(biāo)志是（）。A.1913年桑代克的《教育心理學(xué)》一書的出版B.1903年桑代克的《教育心理學(xué)大綱》一書的出版C.1903年桑代克的《教育心理學(xué)》一書的出版D.1913年桑代克的《教育心理學(xué)大綱》一書的出版【答案】：C34.奧爾波特把個人特質(zhì)按其對人格不同的影響和作用，區(qū)分為三個層次：首要特質(zhì)、（）和次要特質(zhì)。A.中心特質(zhì)B.基本特質(zhì)C.邊緣特質(zhì)D.重要特質(zhì)【答案】：A35.表現(xiàn)在一個人對待現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式上的、典型的、穩(wěn)定的、具有核心意義的心理特征是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣【答案】：B二、多選題36.關(guān)于職業(yè)責(zé)任，正確的說法有（）。A.履行職業(yè)責(zé)任要上升到職業(yè)道德責(zé)任的高度看待B.一旦與物質(zhì)利益掛鉤，便無法體現(xiàn)職業(yè)的特點C.職業(yè)責(zé)任包含著社會責(zé)任D.不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責(zé)任的范疇【答案】：AC37.1808年，威廉?洪堡任普魯士教育部部長，他從新人文主義的理想出發(fā)，倡導(dǎo)“完人”教育，提出了大學(xué)辦學(xué)的兩條基本原則，分別是（）。A.社會服務(wù)與培養(yǎng)人才相統(tǒng)一B.教學(xué)和科研相統(tǒng)一C.學(xué)術(shù)自由D.教育與生產(chǎn)勞動相統(tǒng)一【答案】：BC38.個人品德涵蓋（）等各個方面。A.道德行為B.道德認知C.道德情感D.道德意志【答案】：ABCD39.高校教育要幫助大學(xué)生樹立現(xiàn)代的、正確的人生發(fā)展觀,需要做到以下觀念的轉(zhuǎn)變（）。A.擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變B.發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變C.就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變D.學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變【答案】：ABCD40.權(quán)利救濟的權(quán)利中，監(jiān)督權(quán)包括以下（）。A.訴訟權(quán)B.申訴權(quán)C.批評、建議權(quán)D.控告、檢舉權(quán)【答案】：BCD41.法治的基本要求是（）。A.良法B.司法公正C.嚴格依法辦事D.權(quán)力制約【答案】：BC42.以學(xué)科或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)，分門別類地培養(yǎng)高級專門人才的教育是（）。A.基礎(chǔ)教育B.專業(yè)教育C.高等教育D.職業(yè)教育【答案】：BC43.在規(guī)避辦學(xué)主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學(xué)體制呈現(xiàn)出的共同特征為（）。A.合作博弈關(guān)系B.辦學(xué)功能多元化C.辦學(xué)主體多元化D.民辦為主【答案】：ABC44.堅持群眾路線，就要（）。A.積極回應(yīng)人民群眾要求B.有尊重群眾的首創(chuàng)精神C.問政于民、問需于民、問計于民D.深入調(diào)查研究【答案】：BCD45.關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是（）。A.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范B.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提C.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提D.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件【答案】：ACD46.關(guān)于高校內(nèi)部的行政權(quán)力，下列說法中正確的有哪些？A.我國高校內(nèi)部的行政權(quán)力，主要體現(xiàn)為黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力和以校長為首的行政系統(tǒng)的負責(zé)權(quán)力B.我國高校內(nèi)部的行政權(quán)力，主要體現(xiàn)為以校長為首的行政系統(tǒng)的管理權(quán)力C.高校內(nèi)部的行政權(quán)力有其合法性和必要性，是學(xué)校各項工作高效有序運轉(zhuǎn)的重要條件D.高校內(nèi)部的行政權(quán)力也有其局限性，行政權(quán)力的越位和濫用可能會壓抑教師的學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)新等【答案】：ACD47.以下哪些因素會影響問題解決？（）A.原型啟發(fā)B.問題表征C.功能固著D.思維定勢【答案】：ABCD48.遵守職業(yè)紀律要求做到（）。A.熟知職業(yè)紀律，避免無知違紀B.與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系C.嚴守職業(yè)紀律，不能明知故犯D.自覺遵守職業(yè)紀律，養(yǎng)成嚴于律己的習(xí)慣【答案】：ACD49.德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發(fā)展的規(guī)律是（）A.遺忘速度是不均勻的B.直線下降C.先快后慢D.先多后少【答案】：ACD50.有關(guān)“經(jīng)師”、“人師”說法正確的是（）。A.經(jīng)師是教學(xué)問的B.是教師的兩種人格C.我們的教學(xué)要采取經(jīng)師和人師合一D.人師是教學(xué)問的【答案】：ABC51.《重慶市中小學(xué)教師行為十不準》中規(guī)定教師（）A.不準隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。B.不準強迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。C.不準打麻將D.不準向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。【答案】：ABCD52.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.加強舍管教師的安