邢臺(tái)平鄉(xiāng)縣招聘人事代理教師筆試真題2022

根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考邢臺(tái)平鄉(xiāng)縣招聘人事代理教師筆試真題2022（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.下列原則中既屬于我國中學(xué)教學(xué)原則又屬于中學(xué)德育的基本原則的是（）。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.因材施教原則C.直觀性原則D.因勢(shì)利導(dǎo)原則【答案】：B2.下列教學(xué)策略中，不屬于個(gè)別化教學(xué)的教學(xué)策略是（）。A.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.掌握學(xué)習(xí)D.程序教學(xué)【答案】：B3.（）是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)巳有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過獨(dú)立思考去獲得新知識(shí)的教學(xué)方法。A.討論法B.談話法C.演示法D.講授法【答案】：B4.個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識(shí)稱為（）。A.理性知識(shí)B.感性知識(shí)C.程序性知識(shí)D.描述性知識(shí)【答案】：C5.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行的一般順序是（）。A.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行B.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行C.視具體情況，可有多種開端D.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行【答案】：C6.（）主要是使學(xué)生獲得關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)整體的表象，是所有教學(xué)活動(dòng)的必經(jīng)階段。A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.運(yùn)用知識(shí)C.感知教材D.理解教材【答案】：C7.艾森克的人格三因素包括外傾性、神經(jīng)質(zhì)和（）。A.精神質(zhì)B.責(zé)任心C.開放性D.宜人性【答案】：A8.在對(duì)教育起源的認(rèn)識(shí)上，我國學(xué)者認(rèn)可（）。A.生物起源論B.勞動(dòng)起源論C.模仿起源論D.心理起源論【答案】：B9.為了將教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出了（）。A.系統(tǒng)性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.量力性原則【答案】：B10.至今仍有積極意義的教學(xué)相長、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)、長善救失、藏息相輔、嚴(yán)師而道尊等思想是什么中提出的？（）A.《大教學(xué)論》B.《孟子》C.《學(xué)記》D.《論演說家的教育》【答案】：C11.在教師與家長的關(guān)系上,下列觀點(diǎn)正確的是（）。A.以教育能力較強(qiáng)的一方為主B.以教師為主，家長為輔C.家長與教師是平等的教育主體D.在學(xué)校以教師為主，在家以家長為主【答案】：C12.主張“教育事業(yè)應(yīng)該是公共的，而不是私人的”學(xué)者是（）。A.柏拉圖B.裴斯泰洛齊C.蘇格拉底D.亞里士多德【答案】：D13.一般來說，喜歡人云亦云、社會(huì)敏感性高、愛好社交的人屬于（）認(rèn)知風(fēng)格。A.場(chǎng)獨(dú)立型B.沉思型C.場(chǎng)依存型D.沖動(dòng)型【答案】：C14.《學(xué)記》是中國乃至世界教育史上的第一教育專著，其主張不包括（）。A.啟發(fā)誘導(dǎo)B.因材施教C.長善救失D.教學(xué)相長【答案】：B15.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機(jī)制是（）。A.合理化B.投射C.升華D.補(bǔ)償【答案】：D16.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”出自夸美紐斯的（）。A.《人的教育》B.《大教學(xué)論》C.《普通教育學(xué)》D.《教育漫話》【答案】：B17.宋代婉約詞派中成就最高者是（）。A.姜夔B.辛棄疾C.蘇轍D.李清照【答案】：D18.“憂民之憂者，民亦憂其憂?！敝灰覀冋嫘膶?shí)意為群眾辦事，盡最大努力解決民生問題，就一定會(huì)得到人民群眾的擁護(hù)，就能越來越充分地調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性和創(chuàng)造性。對(duì)政府來說，要切實(shí)解決民生問題，最重要的是（）。A.建設(shè)服務(wù)型政府，強(qiáng)化社會(huì)管理和公共服務(wù)職能B.公民要支持政府的工作C.政府要履行好職能，包辦一切D.精簡(jiǎn)政府機(jī)構(gòu)，弱化政府職能【答案】：A19.下列不屬于規(guī)章制度的是（）。A.規(guī)定B.守則C.章程D.法規(guī)【答案】：D20.（）是國際貨幣基金組織的具有“紙黃金”之稱的記賬形式，用以充當(dāng)國際間的支付手段。A.特別提款權(quán)B.強(qiáng)勢(shì)貨幣C.自由兌換貨幣D.世界貨幣【答案】：A21.規(guī)范性公文標(biāo)題的時(shí)間是（）。A.公文發(fā)布的時(shí)間B.公文討論的時(shí)間C.公文打印的時(shí)間D.公文撰寫的時(shí)間【答案】：A22.2013年，我國政府為了促進(jìn)農(nóng)民增收，繼續(xù)提高小麥，稻谷最低收購價(jià)。從經(jīng)濟(jì)角度看，這一做法體現(xiàn)了（）。A.提高價(jià)格有利于拉動(dòng)消費(fèi)B.政府有權(quán)制定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格C.價(jià)格變化受制于供求關(guān)系D.提高價(jià)格有利于擴(kuò)大生產(chǎn)【答案】：D23.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最基本的功能是（）。A.促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新B.促進(jìn)社會(huì)全體進(jìn)步C.優(yōu)化資源配置D.提高經(jīng)濟(jì)效率【答案】：C24.《文心雕龍》的作者是（）。A.劉向B.劉安C.劉勰D.劉基【答案】：C25.公共領(lǐng)域的問題從來都不是科學(xué)的問題、統(tǒng)計(jì)數(shù)字的問題，而是主觀認(rèn)識(shí)的問題、意見的問題、想象的問題。在社會(huì)領(lǐng)域，民眾的主觀感覺才是最主要的客觀事實(shí)。因此，在討論公共政策問題的時(shí)候，看似準(zhǔn)確的數(shù)字，其實(shí)并不像官員、專家們想象的那樣重要。相反，如果一個(gè)國家的民眾感覺自己稅負(fù)沉重，那么，該國的稅負(fù)就是沉重的，不論專家們計(jì)算出的宏觀稅負(fù)水平與其他國家相比有多低。這段文字意在告訴我們（）。A.我們對(duì)一些公共領(lǐng)域問題的認(rèn)識(shí)失之偏頗B.有時(shí)公共政策的科學(xué)制定需要我們遠(yuǎn)離數(shù)據(jù)分析C.解決公共領(lǐng)域問題時(shí)參考民眾的感覺比數(shù)據(jù)更加重要D.-國稅負(fù)的沉重與否取決于該國公民對(duì)稅負(fù)的主觀感受【答案】：C26.北京，這個(gè)城市太忙了，忙著奮斗，忙著前進(jìn)，忙著追趕，忙著擁堵，即使夜深，也未能人靜。滿目皆是（）的高樓，只有在（）保存的園林古建中我們才能感受一下古典的夕陽。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.鱗次櫛比特意B.錯(cuò)落有致認(rèn)真C.美輪美奐妥善D.拔地而起強(qiáng)制【答案】：A27.很多時(shí)候,我們的問題在于不能正確地（）個(gè)人和社會(huì)的界限。事實(shí)上,如果（）了個(gè)人,就不可能加強(qiáng)集體;如果（）了個(gè)人,集體也不可能獲得自由。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.區(qū)分B.劃清C.分清D.區(qū)別【答案】：B28.勝任力:員工在工作情境中，為完成工作所具備并體現(xiàn)出來的知識(shí)、技能、能力、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵特征。以下表現(xiàn)為勝任力的行為是（）。A.上個(gè)月，小周所在班組在全廠考核中被評(píng)為優(yōu)秀班組B.還在試用期的小王，用了整整一周時(shí)間，才整理出合格供應(yīng)商的名單和真實(shí)報(bào)價(jià)C.小張請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事來家吃飯，親自下廚做了幾道“看家菜”，大家交口稱贊D.元旦剛過，小李請(qǐng)姑父和客戶打招呼，為公司簽訂了一個(gè)大訂單，打響“開門紅”【答案】：B29.在社會(huì)熱點(diǎn)事件中，政府回應(yīng)的核心價(jià)值要素就是“權(quán)威”。失去了這個(gè)核心價(jià)值，政府回應(yīng)就失去了意義。可問題在于有些政府部門尚未意識(shí)到，這個(gè)核心價(jià)值并非____，而是通過正確的信息發(fā)布與回應(yīng)來____的。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.與生俱來___建立B.遙不可及___接近C.—成不變___完善D.原封不動(dòng)___活躍【答案】：A30.下列語句中，不存在歧義的有（）A.合同上寫得明明白白：“李老柱欠楊井井500塊磚錢”B.柏林警察群毆球迷50人受傷C.已有42個(gè)部委的高等院校實(shí)行了聯(lián)合辦學(xué)D.實(shí)行大規(guī)模的休牧，這在內(nèi)蒙古還是首次【答案】：D31.下列句子表意明確沒有歧義的是：（）。A.欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡(jiǎn)單的事，小李對(duì)詩歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。B.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。C.曾記否，我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來歲的少年，純真無邪，充滿幻想。D.只要你單位同意報(bào)銷差旅費(fèi)，安排住處、領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。【答案】：D32.所謂月薪惶恐標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)的是生活成本高、收入增長滯后的整體憂慮，也反映出公眾普遍的壓力與壓抑。月薪里的惶恐知多少，之于個(gè)人只是生活的呻吟，不排除極個(gè)別人有矯情的成分，但是這樣的聲音多了，其實(shí)就成了群體的反響。這種心理焦慮，需要的不止是用工資增長來撫慰，更需要從社會(huì)管理層面上，有效地調(diào)整國民財(cái)富分配方式，縮小貧富差距，推進(jìn)發(fā)展成果的普惠與共享，來紓解壓力帶來的惶恐與不安。這段文字意在說明的是：（）。A.貧富差距的擴(kuò)大是造成民眾惶恐情緒的根本原因B.“月薪惶恐”背后反映的群體心理應(yīng)引起足夠重視C.消除民眾心理惶恐，更需從社會(huì)管理層面人手D.應(yīng)穩(wěn)步推動(dòng)收入增長以緩解民眾的焦慮情緒【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是（）。A.幫助學(xué)生自我了解B.獲取有關(guān)工作的知識(shí)C.整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)D.職業(yè)生涯的決定【答案】：ABC34.古代學(xué)校教育的特征有（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)B.個(gè)別教育C.重視社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐D.階級(jí)性【答案】：ABD35.教育功能從作用形式維度劃分為（）。A.隱性功能B.社會(huì)功能C.顯性功能D.個(gè)體功能【答案】：AC36.傳統(tǒng)教學(xué)論的教學(xué)思想在教學(xué)論史上具有里程碑意義，其主要代表人物有（）。A.凱洛夫B.瓦·根舍因C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】：ACD37.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。A.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的【答案】：ABC38.教師道德規(guī)范體系對(duì)教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機(jī)制是（）。A.教師道德他律B.教師道德自律與他律統(tǒng)一C.教師道德自律D.教師道德義務(wù)向良心的轉(zhuǎn)化【答案】：ABC39.堅(jiān)持集體主義，就必須堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人主義。因?yàn)椋ǎ.個(gè)人主義作為一種價(jià)值觀念和思想道德體系，是西方資本主義的產(chǎn)物B.個(gè)人主義是資產(chǎn)階級(jí)道德觀念的核心，它與集體主義根本對(duì)立C.要堅(jiān)持社會(huì)主義，就必須反對(duì)個(gè)人主義D.個(gè)人主義與利己主義同義【答案】：BC40.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.靈活性B.流暢性C.精密性D.獨(dú)創(chuàng)性【答案】：ABD41.杜威在對(duì)教育性質(zhì)的判定上提出了三個(gè)核心的命題（）。A.教育即生長B.教育即經(jīng)驗(yàn)的改造或改組C.教育即文化D.教育即生活【答案】：ABD42.個(gè)性是人的共同性與差異性在每個(gè)個(gè)體上的具體統(tǒng)一，下列屬于教育對(duì)人的個(gè)性發(fā)展的作用有（）。A.培養(yǎng)個(gè)體的情感氣質(zhì)B.制約個(gè)體的社會(huì)共性C.激發(fā)個(gè)體的主體意識(shí)D.開發(fā)個(gè)體的遺傳潛力【答案】：CD43.按照以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的基本思路就必須：A.保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式B.加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)C.提高自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展D.不斷深化改革開放【答案】：ABCD44.關(guān)于行政效率的特征，下列論述正確的是（）。A.行政效率是局部效益與整體效益的統(tǒng)一B.行政效率是經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的統(tǒng)一C.行政效率是定性與定量的統(tǒng)一D.行政效率是短期效益和長期效益的統(tǒng)一【答案】：ABCD45.我國的商業(yè)銀行有國有獨(dú)資商業(yè)銀行和股份制商業(yè)銀行兩大類，下列哪幾家屬于國有獨(dú)資商業(yè)銀行？（）A.中國工商銀行B.交通銀行C.中國建設(shè)銀行D.中國人民銀行【答案】：AC46.從世界范圍來看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在其發(fā)展過程中，逐步形成了三種基本的企業(yè)制度，即（）。A.合伙制B.集團(tuán)制C.個(gè)人業(yè)主制D.公司(法人)制【答案】：ACD47.1997年11月，某省政府所在地的市政府決定征收含有某村集體土地在內(nèi)的地塊作為旅游區(qū)用地，并劃定征用土地的四至界線范圍。2007年，市國土局將其中一地塊與甲公司簽訂《國有土地使用權(quán)出讓合同》。2008年12月16日，甲公司獲得市政府發(fā)放的第1號(hào)《國有土地使用權(quán)證》。2009年3月28日，甲公司將此地塊轉(zhuǎn)讓給乙公司，市政府向乙公司發(fā)放第2號(hào)《國有土地使用權(quán)證》。后乙公司申請(qǐng)?jiān)诖说貕K上動(dòng)工建設(shè)。2010年9月15日，市政府張貼公告，要求在該土地范圍內(nèi)使用土地的單位和個(gè)人，限期自行清理農(nóng)作物和附著物設(shè)施，否則強(qiáng)制清理。2010年11月，某村得知市政府給乙公司頒發(fā)第2號(hào)《國有土地使用權(quán)證》后，認(rèn)為此證涉及的部分土地仍屬該村集體所有，向省政府申請(qǐng)復(fù)議要求撤銷該土地使用權(quán)證。省政府維持后，該村向法院起訴。法院通知甲公司與乙公司作為第三人參加訴訟。在訴訟過程中，市政府組織有關(guān)部門強(qiáng)制拆除了征地范圍內(nèi)的附著物設(shè)施。該村為收集證據(jù)材料，向市國土局申請(qǐng)公開1997年征收時(shí)劃定的四至界線范圍等相關(guān)資料，市國土局以涉及國家秘密為由拒絕提供。

關(guān)于本案中的第三人，下列說法正確的是：（）A.若乙公司經(jīng)合法傳喚無正當(dāng)理由拒不到庭，法院應(yīng)繼續(xù)審理案件B.第三人有權(quán)提出與本案有關(guān)的訴訟主張C.本案的判決結(jié)果關(guān)系到被告的行政行為是否合法及第三人的權(quán)益，因此，在訴訟過程中，被告可自行向第三人收集證據(jù)D.若人民法院判決市政府給甲、乙公司頒發(fā)《國有土地使用權(quán)證》的行為違法，應(yīng)予撤銷，則甲、乙公司均可提起上訴【答案】：ABD48.網(wǎng)格重要、突發(fā)事件的報(bào)送范圍有社會(huì)治安、（）。A.城鄉(xiāng)管理B.公共安全C.環(huán)境保護(hù)D.矛盾糾紛【答案】：ABCD49.根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第五十八條的規(guī)定，勞務(wù)派遣單位與被派遣勞動(dòng)者訂立的勞動(dòng)合同，除應(yīng)當(dāng)載明勞動(dòng)合同法第十七條規(guī)定的事項(xiàng)外，還應(yīng)當(dāng)載明被派遣勞動(dòng)者的（）等情況。A.派遣期限B.工作崗位C.用工單位【答案】：ABC50.社會(huì)轉(zhuǎn)型期的婚姻家庭問題表現(xiàn)在哪些方面？（）A.婚姻沖突，家庭暴力問題B.離婚率上升，單親家庭比例相應(yīng)增加C.家庭養(yǎng)老問題D.親子代際間的隔閡與沖突【答案】：ABCD51.在消防監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，應(yīng)當(dāng)通知有關(guān)單位或者個(gè)人立即采取措施消除；對(duì)具有下列情形之一，不及時(shí)消除可能嚴(yán)重