安徽省天長(zhǎng)市初中政治七年級(jí)期末下冊(cè)高分預(yù)測(cè)模擬題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中政治七年級(jí)期末下冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、青春期是青少年生理和心理發(fā)生激烈變化的時(shí)期，為愉快地度過(guò)青春期，我們需要（

）

①了解必要的生理和心理知識(shí)，坦然接受這些變化②盡量少跟他人接觸，以免暴露缺點(diǎn)

③參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好④避開(kāi)父母、老師，和同齡人探討A．②③B．①③C．②④D．①④

2、2020年淄博市“新時(shí)代好少年”先進(jìn)事跡發(fā)布。他們當(dāng)中有勤學(xué)善思、鉆研建筑模型、車(chē)輛模型愛(ài)發(fā)明的；有興趣廣泛、多才多藝的……他們的事跡告訴我們要（

）A．學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于對(duì)任何觀點(diǎn)說(shuō)“不”B．開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，對(duì)所有事情持批判態(tài)度C．勇于打破一切常規(guī)，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路D．在實(shí)踐中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中成就未來(lái)

3、閱讀下面課堂教學(xué)的片段。

課堂上，老師提出問(wèn)題：圖中有多少個(gè)長(zhǎng)方形？當(dāng)?shù)谝晃粚W(xué)生回答12個(gè)時(shí)，第二位、第三位學(xué)生不假思索地回答12個(gè)，第四位學(xué)生本來(lái)想出了正確答案18個(gè)，但因害怕說(shuō)錯(cuò)，也隨大流回答了12個(gè)。這啟示我們要（

）

①提升思維品質(zhì)，善于獨(dú)立思考

②顧及同學(xué)情面，跟著人云亦云

③敢于批判質(zhì)疑，表達(dá)不同觀點(diǎn)

③追求特立獨(dú)行，按自己想法做A．①②B．①③C．②④D．③④

4、下列對(duì)于性別刻板印象的理解正確的有

①性別刻板印象是指人們對(duì)男性成女性角色特征的固有印象

②性別刻板印象表明了人們對(duì)性別角色的期望和看法

③性別刻板印象適用于現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)人

④性別刻板印象與心理性別特征有著密切的聯(lián)系A(chǔ)．①②④B．②③C．①③D．②③④

5、“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛：堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟：舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀?！鼻宕櫵脜f(xié)這首詩(shī)形象地說(shuō)明（

）A．要用發(fā)展的眼光看待自己B．生活中我們要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短C．應(yīng)當(dāng)平等待人，尊重他人D．要將心比心，學(xué)會(huì)換位思考

6、早戀猶如一朵帶刺的玫瑰，我們常常被其芬芳所吸引，然而一旦情不自禁地觸摸，又常常被無(wú)情地刺傷。這告訴我們（

）

①與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們成長(zhǎng)的考驗(yàn)

②愛(ài)情意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力

③面對(duì)可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理

④早戀，不利于身心健康，男女生不應(yīng)該交往A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

7、如下圖司機(jī)的行為啟示我們（）

A．要善于調(diào)控情緒，做情緒的主人B．發(fā)怒是一種積極的情緒體驗(yàn)C．情緒有喜怒哀懼之分，所以遇到這種情況需要發(fā)泄自己的憤怒D．有不良情緒是可以隨時(shí)隨地地發(fā)泄，不要壓抑自己的情緒

8、遇到令人不愉快的事情時(shí)，下列應(yīng)對(duì)措施不可取的是A．B．C．D．

9、下列選項(xiàng)中，屬于負(fù)面的情感體驗(yàn)是（

）A．愛(ài)的情感B．勝任感C．責(zé)任感D．挫敗感

10、“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”告訴我們(

)

①在生活中尋找“賢”，并將他們作為學(xué)習(xí)的榜樣，汲取榜樣的力量

②養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，端正自己的行為

③好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量

④在書(shū)本中尋找“賢”，并將人物作為學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)他們的一切A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

11、“最美奮斗者”杜富國(guó)在一次任務(wù)中失去了雙臂和雙眼，但他依然笑對(duì)生活。他說(shuō)：“雖然沒(méi)了雙手，但我還有雙腿，可以繼續(xù)為夢(mèng)想奔跑；雖然失去光明，但只要心中升起太陽(yáng)，我的世界依然五彩繽紛?！倍鸥粐?guó)的這段話告訴我們（

）A．只要有自強(qiáng)，就一定能成功B．只有殘疾人才需要自強(qiáng)C．只有名人才能傳遞正能量D．自強(qiáng)讓我們戰(zhàn)勝自己、超越自己

12、有的老師講解清晰，有的老師比較親和，有的老師表情豐富。不同的老師呈現(xiàn)不同風(fēng)格的原因是()

①年齡和學(xué)識(shí)的不同

②閱歷和性格的不同

③情緒、親和力的不同

④情感與思維方式的差異A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

13、下面是小文同學(xué)記錄的校園生活點(diǎn)滴并為其所作的旁白，其中不正確的是（

）A．小劉突然感到很難受，一旁的小江和小李同學(xué)及時(shí)把小劉送到醫(yī)院，并陪其輸液，幫他打水、打飯。小劉說(shuō)有同學(xué)在讓我好安心——在集體中，我們能獲得安全感和歸屬感，培養(yǎng)我們基本的人際交往能力B．學(xué)校通過(guò)“讀好書(shū)”活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在閱讀時(shí)喚醒內(nèi)心，變得堅(jiān)強(qiáng)，享受情感的提升——優(yōu)秀集體可以讓我們獲得豐富的精神養(yǎng)料，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)C．升旗儀式時(shí)，全場(chǎng)肅立，隨著國(guó)歌響起，大家情不自禁地沉浸在莊嚴(yán)的氛圍中——集體力量是強(qiáng)大的，我們自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體相一致的行為D．班級(jí)實(shí)行了任務(wù)承包制，班上的周報(bào)、衛(wèi)生、圖書(shū)角、紀(jì)律監(jiān)督都有專(zhuān)人承包。承包任務(wù)的同學(xué)圓滿完成了任務(wù)——班級(jí)建設(shè)需要“自治”精神，每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值

14、隨著共享單車(chē)走進(jìn)人們的生活，各種破壞、損毀等現(xiàn)象層出不窮。讓共享單車(chē)真正的發(fā)揮共享作用僅靠法律強(qiáng)制性是不夠的，還要將道德建設(shè)作為一項(xiàng)緊迫工程來(lái)抓。這是因?yàn)椋?/p>

）A．道德適用范圍更廣，因此道德比法律更有約束力B．道德水平的提高有利于增強(qiáng)守法的意識(shí)和自覺(jué)性C．道德更適用于一些小事情，而法律適用于大事情D．法律高于道德，道德對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力

15、2023年1月17日，共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)共青團(tuán)新時(shí)代未成年人保護(hù)工作的意見(jiàn)》，集中力量對(duì)未成年人開(kāi)展生命健康守護(hù)、心理健康守護(hù)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升、法治意識(shí)提升、困難群體關(guān)愛(ài)等五個(gè)重點(diǎn)行動(dòng)。這表明（

）

①未成年人受特殊保護(hù)

②提高了未成年人的法律地位

③有利于促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)

④有利于落實(shí)學(xué)校保護(hù)職責(zé)，保障未成年人合法權(quán)益A．①③B．②③C．①④D．②④

16、2010年4月l4日，在青海玉樹(shù)發(fā)生了1級(jí)地震。地震中，香港之子阿福用自己寶貴的生命換回孤兒們生的希望。他舍己救人的英雄壯舉教育我們

①要珍愛(ài)生命

②做人要有自知之明

③生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

④當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

17、習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告“過(guò)去五年的工作和歷史性變革”部分總結(jié)：中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系日益完善，全社會(huì)法治觀念明顯增強(qiáng)。為更好地建設(shè)法治中國(guó)，我們每個(gè)公民應(yīng)該

①積極宣傳法律

②知法懂法

③信法守法

④敢于用法律維護(hù)自身合法權(quán)益A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④

18、俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福?！比绻獬雎糜危胱⊥獾刭e館，你最應(yīng)該著手的第一件事是()A．整理行裝B．躺下休息C．查看逃生路線D．給家人報(bào)平安二、綜合題

19、青春是美好多彩的，卻又充滿矛盾與煩惱，我們來(lái)傾聽(tīng)一下以下幾位同學(xué)的煩惱。小明：周末父母有事要外出一天，留我一個(gè)人在家，我非常高興，終于有機(jī)會(huì)擺脫他們啦！可他們離家后，我又發(fā)現(xiàn)方便面的滋味真難受，衣服鞋子也不知跑哪兒了。小強(qiáng)：明明知道過(guò)幾天就要期中考試，應(yīng)該抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)功課，可是電視節(jié)目太吸引人了，我忍不住偷偷打開(kāi)了電視……小芳：一次放學(xué)回家后，媽媽見(jiàn)我悶悶不樂(lè)，詢(xún)問(wèn)原因，可我就不想告訴他。做完作業(yè)后，關(guān)緊門(mén)，我拿出日記本，將自己的委屈傾訴在日記本里。

(1)和同學(xué)們一起討論一下，上述三位同學(xué)分別遇到了青春期的什么矛盾？

(2)請(qǐng)就“我們?nèi)绾谓鉀Q青春期存在心理矛盾”這一問(wèn)題，談一談你的看法。

20、26年來(lái)，30余萬(wàn)名北斗人一路攻堅(jiān)克難，首獲戰(zhàn)“頻”之勝，攻克無(wú)“鐘”之困，消除缺“芯”之憂，破解布“站”之難。始終把黨的事業(yè)作為最大事業(yè)，把國(guó)家利益作為最高利益，把民族夢(mèng)想作為最終夢(mèng)想，苦干驚天動(dòng)地事，甘做隱姓埋名人，用“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的家國(guó)情懷，書(shū)寫(xiě)了中國(guó)北斗光耀全球的不朽傳奇。

北斗人的奮斗事跡給我們哪些人生感悟？

21、2020年10月通過(guò)新修訂的未成年人保護(hù)法專(zhuān)門(mén)增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”一章，從政府、學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者不同主體出發(fā)，對(duì)個(gè)人信息保護(hù)網(wǎng)絡(luò)沉迷預(yù)防和網(wǎng)絡(luò)欺凌防治等內(nèi)容作了規(guī)定，力圖實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年人的線上線下全方位保護(hù)。某校中學(xué)生小華看了相關(guān)的新聞后想：“未成年人是社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的群體