小學道德與法治教學研究示范課：《我們神圣的國土》教學設計詳案

統(tǒng)編版《道德與法治》五年級上第三單元第六課《我們神圣的領土》教學設計第一課時一、教材分析課標要求與教材分析本課的編寫依據(jù)是《品德與社會課程標準》中主題五“我們的國家”第1條“知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不可割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯”，第4條“知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感"。五年級的學生對國家的相關知識有了初步的認識,對祖國的熱愛之情不斷提升，但是，這些認識相對零散，更多的是具體、微觀的感性認識，學生并沒有從宏觀的角度深入領會。因此，本課設定了第一個教學目標，幫助學生全面地認識我國的地理位置、領土面積、海陸麗域、行政區(qū)劃等，從情感上幫助學生明確，自古以來臺灣就是祖國領土不可分割的一部分。二、教學目標1、知道祖國領土神圣不可侵犯的意義，提高國土意識，激發(fā)愛國情感。2、通過課前自學地圖，知道我國的地理位置，能找出與我國陸上相鄰和隔海相望的國家有哪些，了解我國的省級行政區(qū)域。3、通過課前收集和課中交流，用多種方式說明我國域遼闊。4、知道我國的四大海域、我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?、通過收集臺灣的相關信息，感受臺灣的美和富饒，了解民族英雄鄭成功收復臺灣的故事。知道臺灣自古以來就是我國不可分割的一部分，三、教學重點與難點重點:重點：通過地圖等多種方式說明我國是一個疆域遼闊的國家，感受祖國的域遼，提高國土意識，激發(fā)愛國情感。難點：知道臺灣自古以來就是我國不可分割的一部分。知道祖國領土神圣不可侵犯的意義。四、教學方法與手段:談話法、觀察法、討論法、自主學習法五、使用教材的構想:本課重點是知道我國幅員遼闊，懂得祖國領土神圣不可侵犯，明確臺灣自古以來就是我國不可分割的一部分。教學時注意建立本課內(nèi)容與其他學科之間的聯(lián)系，講到我國幅員遼闊的時候，引導學生從已有生活認知出發(fā)，運用相關學科知識，如詩歌、數(shù)據(jù)對比分析等，引導學生綜合運用多種方式表達自己對祖國幅員遼闊的感受。本課教學中包含大量地理知識，作為道德與法治課程，地理知識要為道德教育和法治教育服務，要在地理知識的教學中突出德育功能六、教學流程一、觀看視頻，引出課題觀看《戰(zhàn)狼》片段片中的主角就是我們的中國人民解放軍。誰知道中國人民解放軍的職責是什么?中國人民解放軍的職責就是保護人民，守護我們的國土不被慢犯(板書:我們的國士)二、學習我國的地理位置出示地圖，根據(jù)預習情況學習我國的地理位置，并回答問題：我們的祖國位于亞洲的（）的西岸。學生回答引導學生說說識圖方法?按照上北下南左西右東的方法識圖的。三、學習我圍的國土面積出示條形統(tǒng)計圖根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行學習。中華人民共和國的國士面積有960萬平方千米，僅次于加拿大和俄羅斯，是世界第二大國。說明我國是一個地大物博，疆域遼闊的國家。(板書:疆域遼闊)四、用多種方法說明我國疆域遼闊我們可以通過不同的方法來說明祖國疆域的遼闊。例如從數(shù)據(jù)、從旅游經(jīng)歷、從詩歌或其他的角度來說一說。學生根據(jù)自身實際情況述擇一方面來說。教師補充:1、說到旅游經(jīng)歷，我們都知道我們的出行方式主要是開車、坐火車、坐飛機，沿海沿江城市還可以坐輪船。有一次，老師開車從太原到天津旅游，路上足是開車八個小時，而這段時間足夠從英國倫敦法國巴黎?？梢娢覀兊膰厦娣e之大。2、老師這里收集了一些數(shù)據(jù)，我們的校園面積大約有5460平方米，我們的家鄉(xiāng)山西省的面積大約相當于多少個學校這么大呢?請同學們大膽地猜一猜。我們的家鄉(xiāng)山西省的面積大約相當于2800萬個校園的面積請同學們再猜猜看,我國960萬平方千米的國土面積大約相當于多少個校園的面積?我國的國上面積大約相當于18億個我們校園的面積?？梢娢覀兊膰厦娣e之大，域之遼闊。老師這里還有一些數(shù)據(jù)，我國的國上面積幾乎等于整個歐洲的面積，17個法國的面積，25個日本的而積3、老師這里還有一首詩歌，我們一起來讀一讀。學生齊讀:東方膽日初生，西隨星斗滿天。北照千里冰封，南國風和日暖(出示圖片)正像詩歌中所描述的那樣，同是二月份祖國北部的黑龍江已是白雪皚皚，而祖國南邊的海南島還是一片熱帶風光。同是晚上八點，祖國東部的杭州已經(jīng)是華燈初上，而祖國西部的吐魯香還看得到落日的夕陽。師生交流、感受祖國疆域遼闊:了解到這些信息，同學們有什么想說的?師:我們還有很多不同的方式能夠說明祖國的疆域遼闊。比如說，我國的長城是抵御外敵侵略的一道城墻，卻有萬里那么長。比如說，我們的國家不同地方的語言也不一樣，走的遠一些，很多地方的方言都聽不懂了。比如說，我們有一句俗語叫“十里不同風，百里不同俗”，是說相隔十里百里，人們的風俗習慣就很不一樣了。這些都是因為我國疆域遼闊所體現(xiàn)出來的五、學習我國是個海陸兼?zhèn)涞膰?出示兩張地圖)對比兩張地圖，學生觀察地圖，小組交流兩張地圖有什么區(qū)別?學生小組交流學生匯報、引導學生按照先觀察整體，再觀察局部的方法進行觀察對比，(一張橫版地圖，一張豎版地圖)教師介紹:很多年前，我們一直使用這樣的橫版地圖，事實上，我們的國土除了960萬平方干米的陸地部分，還有遼闊的海域部分。通過豎版地圖能夠更加完整地體現(xiàn)用我圍圍工的全貌。(板書:領土、領海)學生讀:我國是個海陸兼?zhèn)涞膰?，海域面積有470多萬平方千米。在祖國大陸的東面，自北向南，渤海、黃海、東海、南海四海相連。我國近海島嶼眾多，海域分布有大小島嶼7600多個，臺灣島是我國第一大島。教師指圖強調:四大海域分別是渤海、黃海、東海和南海通過多媒體互動游戲當堂檢測一下學生完成四大海域耳動游戲。六、學習與我國陸上相鄰及隔海相望的國家根據(jù)課本45頁地圖找找我國有哪些陸上鄰國，有哪些國家與我國隔海相望海上相鄰，并用筆圈出來。男同學來找陸上鄰國，女同學來找與我國隔海相望的國家學生完成后匯報思考:我們的國家為什么會有這么多的鄰國?因為我們國家國土面積特別大。七、學習省級行政區(qū)域根據(jù)預習的內(nèi)容，說說看我國的省級行攻區(qū)中5個自治區(qū)分別是哪幾個?4個直轄市分別是哪幾個?2個特別行政區(qū)是哪兩個?學生回答。加上23個省，算算我國一共有多少省級行政區(qū)?共有32個省級行政區(qū)。八、學習了解臺灣根據(jù)預習讓學生說說都了解到哪些與臺灣相關的信息?學生匯報(播放臺灣介紹視頻)(播放阿里山美景視頻)引導學生交流，體會臺灣的美和富饒。教師介紹:早在三國時期就有了關于臺灣的文字記載，當時吳國的孫權就派船隊前往臺灣帶去了先進的文化知識。所以說，臺灣自古以來就是我國不可分割的一部分。九、感受我國近代屈辱史學生講鄭成功的故事。明末大將鄭成功率領船隊前臺灣，從荷蘭人手中收復了臺灣。教師啟發(fā):這么美，這么好的臺灣為什么會受到其他國家的侵犯?為什么會受到其他國家的慢略?這樣的事情在中國近代中上還有很務請同學們認直觀看下面的文字(出示中國近代史受到其他國家侵略的文字)學生觀看文字。提問:同學們看了這些文字，你想說些什么?學生交流說感受。十、感受國家強大，激發(fā)愛國情感教師引導:國家弱小,誰都敢來侵犯?，F(xiàn)在，這樣的事情一定不會再發(fā)生了，因為我們有一支聽競指揮，能打勝仗，作風優(yōu)良的人民軍隊。(播放70周年閱兵視頻)(出示圖片)介紹70周年國慶閱兵式中的東風17高超音速導，據(jù)說它的速度可以達到聲音速度的20倍，是真正的世界第一，領先于世界其他國家。大家都采切地稱呼它為“東風快遞"，在這風趣幽默的詞語背后，體現(xiàn)的是現(xiàn)代化大國的國家自信。教師提問:同學們，為什么我們國家現(xiàn)在會有如此先進的軍事裝備呢?學生交流回答。我國經(jīng)濟快速發(fā)展，科技水平快速提高，綜合國力越來越大在前些天的世界軍人運動會開幕式上就有所展現(xiàn)。(播放軍運會開幕式視頻)(出示界褲圖片)從前面的《戰(zhàn)狼》片段中，我們看到過這個，這是界碑，是國家領土的象征，國界線可能是一座橋，一條線也可能是一條鐵鏈，就像影片中的情景，就算有再多的敵人也不敢踏進我國領土半步，正是因為我們背后有強大的祖圍同樣，在今天，我們不再會把一丈、一尺甚至一寸領上分割出去，就像習主席說過的:祖國每一寸領土都絕對不能也絕對不可能分割出去。祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯，祖國的領海神圣不可侵犯，還有祖國的領空神圣不可侵犯。(板書:領空)教師引導:正因為不可侵犯，所以說我們的國土是?學生回答:神圣的!(板書:神圣)回到學生身邊，樹立遠大理想引導思考:作為新時代的少先隊員，我們又能為國家做些什么呢?學生回答(播放習主席講話視頻)(今天，社會主義中國巍然屹立在世界東方，沒有任何力量能夠撼動我們偉大祖國的地位，沒有任何力量能夠阻擋中國人民和中華民族的前進步伐?！驹O計意圖】教學環(huán)節(jié)圍繞教學目標進行設計，教學設計緊扣教材。依據(jù)地圖，通過不同的學習方式，讓學生感受祖圍疆域的遼闊，從而激發(fā)學生的愛國情感。在體會臺灣美景之后,讓學生在沉車的音樂中觀看中國近代史上受外國侵略的文字，再到國慶盛大的閱兵式，通過這樣的環(huán)節(jié)設計，用今夕巨大的對比，激發(fā)學生的愛國情感并增強國土意識。六、教學反思通過教材分析發(fā)現(xiàn)，本課敦學內(nèi)容與之前浙教版《品德與社會》三年級下冊《我國的行政區(qū)》內(nèi)容有重疊的部分，因此在本課教學之前安排了學生課前預習活動。同時在預習中加入了開放性調查，如選擇用不同的方式說明我國疆域遼闊等。課前預習的目的：一是給夠學生讀圖識圖的時間，二是通過學生的課前信息收集為豐富課堂交流提供依據(jù)，三是為了化已學過知識的課堂占用時間，提高課堂效率。從課堂教學過程來看，學生通過多張地圖的