專題訓(xùn)練03 安全用電-2018年九年級(jí)下冊(cè)物理名師學(xué)案（粵滬版）

專題訓(xùn)練03安全用電2018年九年級(jí)下冊(cè)物理名師學(xué)案（粵滬版）一、教學(xué)內(nèi)容1.電流的傳導(dǎo)途徑及其對(duì)人體的危害。2.安全用電的原則和措施。3.觸電的急救方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解電流的傳導(dǎo)途徑及其對(duì)人體的危害，掌握安全用電的原則和措施。2.培養(yǎng)學(xué)生觸電急救的能力，提高學(xué)生的安全意識(shí)。3.通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：電流的傳導(dǎo)途徑、安全用電的原則和措施、觸電的急救方法。難點(diǎn)：電流對(duì)人體的危害、安全用電的具體措施、觸電的急救方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、觸電演示儀、安全用電宣傳圖冊(cè)。學(xué)具：筆記本、筆、實(shí)驗(yàn)器材。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放觸電事故的新聞報(bào)道，引起學(xué)生對(duì)安全用電的關(guān)注。2.知識(shí)講解：介紹電流的傳導(dǎo)途徑及其對(duì)人體的危害，講解安全用電的原則和措施，教授觸電的急救方法。3.實(shí)例分析：分析生活中常見(jiàn)的觸電事故，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。4.課堂實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行觸電演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解電流的傳導(dǎo)過(guò)程。5.隨堂練習(xí)：布置相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括：電流的傳導(dǎo)途徑、安全用電原則、觸電急救方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）列舉生活中常見(jiàn)的不安全用電行為，并說(shuō)明其危害。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份家庭用電安全檢查表。（3）觸電事故發(fā)生時(shí)，應(yīng)如何進(jìn)行急救？請(qǐng)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)要的急救指南。2.答案：（1）不安全用電行為：私拉亂接電線、使用破損的電器、超負(fù)荷用電等。危害：容易引發(fā)火災(zāi)、觸電事故，對(duì)人體造成傷害。（2）家庭用電安全檢查表：①檢查電器設(shè)備是否完好，有無(wú)破損、漏電現(xiàn)象。②檢查電源線是否老化、破損，是否超負(fù)荷使用。③檢查插座、開(kāi)關(guān)是否完好，有無(wú)漏電、觸電風(fēng)險(xiǎn)。④檢查家用電器是否按照說(shuō)明書(shū)正確使用，是否存在安全隱患。（3）觸電急救指南：①迅速切斷電源，避免電流繼續(xù)對(duì)人體造成傷害。②對(duì)觸電者進(jìn)行心肺復(fù)蘇，保持呼吸通暢。③立即撥打120急救電話，尋求專業(yè)醫(yī)療救援。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)演示，使學(xué)生了解了電流的傳導(dǎo)途徑及其對(duì)人體的危害，掌握了安全用電的原則和措施，培養(yǎng)了學(xué)生的觸電急救能力。但在教學(xué)過(guò)程中，可能存在對(duì)電流傳導(dǎo)機(jī)理的講解不夠深入的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。2.拓展延伸：邀請(qǐng)電力專業(yè)人士進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更深入地了解電力知識(shí)，提高安全意識(shí)。組織學(xué)生參加安全用電宣傳活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：電流的傳導(dǎo)途徑及其對(duì)人體的危害在教學(xué)內(nèi)容中，電流的傳導(dǎo)途徑及其對(duì)人體的危害是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這是因?yàn)椋私怆娏鞯膫鲗?dǎo)途徑及其對(duì)人體的危害，是掌握安全用電原則和措施的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生觸電急救能力的關(guān)鍵。一、電流的傳導(dǎo)途徑電流的傳導(dǎo)途徑主要有兩條：一條是經(jīng)過(guò)人體或其他導(dǎo)體，另一條是經(jīng)過(guò)大地。在正常情況下，電流主要經(jīng)過(guò)人體或其他導(dǎo)體。當(dāng)人體或其他導(dǎo)體接觸到帶電體時(shí)，電流就會(huì)通過(guò)它們傳導(dǎo)。1.人體電流的傳導(dǎo)途徑人體電流的傳導(dǎo)途徑主要有兩個(gè)：一條是經(jīng)過(guò)心臟和大腦，另一條是經(jīng)過(guò)肌肉和皮膚。電流經(jīng)過(guò)心臟和大腦時(shí)，會(huì)對(duì)人體造成嚴(yán)重傷害，甚至危及生命；電流經(jīng)過(guò)肌肉和皮膚時(shí)，會(huì)引起疼痛、抽搐等癥狀。2.導(dǎo)體電流的傳導(dǎo)途徑導(dǎo)體電流的傳導(dǎo)途徑主要取決于導(dǎo)體的材料、形狀和尺寸。不同材料的導(dǎo)體，其電流的傳導(dǎo)途徑也會(huì)有所不同。例如，金屬導(dǎo)體的電流主要經(jīng)過(guò)其內(nèi)部的自由電子；而半導(dǎo)體導(dǎo)體的電流則主要經(jīng)過(guò)其內(nèi)部的空穴和自由電子。二、電流對(duì)人體的危害電流對(duì)人體的危害主要取決于電流的大小、流經(jīng)時(shí)間和流經(jīng)途徑。當(dāng)電流流經(jīng)人體時(shí)，會(huì)對(duì)人體組織產(chǎn)生熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)和機(jī)械效應(yīng)，從而對(duì)人體造成傷害。1.熱效應(yīng)電流流經(jīng)人體時(shí)，會(huì)產(chǎn)生熱量，使人體組織溫度升高。當(dāng)電流較大時(shí)，熱量過(guò)多，會(huì)使人體組織燒傷。2.化學(xué)效應(yīng)電流流經(jīng)人體時(shí)，會(huì)使人體組織發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生酸性物質(zhì)。這些酸性物質(zhì)會(huì)對(duì)人體組織產(chǎn)生刺激和腐蝕作用，從而對(duì)人體造成傷害。3.機(jī)械效應(yīng)電流流經(jīng)人體時(shí)，會(huì)產(chǎn)生肌肉抽搐等癥狀。當(dāng)電流較大時(shí)，肌肉抽搐會(huì)嚴(yán)重影響人體的正常功能，甚至可能導(dǎo)致骨折等傷害。三、電流的防護(hù)措施1.避免接觸帶電體盡量避免接觸帶電體，特別是高壓帶電體。在必須接觸帶電體時(shí)，應(yīng)采取絕緣措施，如使用絕緣手套、絕緣鞋等。2.正確使用電器設(shè)備正確使用電器設(shè)備，避免使用破損、漏電的電器設(shè)備。定期檢查電器設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修或更換。3.遵守用電規(guī)范遵守用電規(guī)范，不私拉亂接電線，不超負(fù)荷使用電器設(shè)備。家庭用電應(yīng)安裝漏電保護(hù)器，以防止電流對(duì)人體造成傷害。4.觸電急救當(dāng)發(fā)生觸電事故時(shí)，應(yīng)立即切斷電源，對(duì)觸電者進(jìn)行急救。急救措施包括：將觸電者脫離帶電體、進(jìn)行心肺復(fù)蘇、撥打120急救電話等。通過(guò)對(duì)電流的傳導(dǎo)途徑及其對(duì)人體的危害的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解安全用電的原則和措施，提高自己的安全意識(shí)，避免觸電事故的發(fā)生。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)觸電急救，以便在緊急情況下救助他人。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述電流的傳導(dǎo)過(guò)程和對(duì)人體的危害，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.在講解時(shí)，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏要適中，避免過(guò)于單調(diào)，保持學(xué)生的注意力。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和討論時(shí)間。2.留出一定的時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的參與度。三、課堂提問(wèn)1.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為電流是如何傳導(dǎo)的？”“電流對(duì)人體的危害有哪些？”2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入1.利用觸電事故的新聞報(bào)道或案例，引起學(xué)生對(duì)安全用電的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過(guò)實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到電流對(duì)人體的危害，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。五、教學(xué)互動(dòng)1.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。例如，可以讓學(xué)生討論自己在生活中遇到的安全用電問(wèn)題及解決方法。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)電流的傳導(dǎo)過(guò)程，提