第六章 第四節(jié) 來自地球的力-（教案）2022秋八年級上冊初二物理滬科版（安徽）

教案：來自地球的力年級：八年級科目：物理教材版本：滬科版（安徽）教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容為滬科版（安徽）八年級上冊物理教材第六章第四節(jié)“來自地球的力”。本節(jié)課主要講解重力的概念、重力的作用點、重力的方向以及重力與質(zhì)量的關系。具體內(nèi)容包括：1.重力的概念：地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的吸引力。2.重力的作用點：物體受到重力的作用點叫重心，重心位置與物體的形狀和質(zhì)量分布有關。3.重力的方向：重力總是豎直向下的，即垂直于水平面。4.重力與質(zhì)量的關系：物體所受重力與它的質(zhì)量成正比，比值為g，g約等于9.8N/kg。教學目標：1.讓學生理解重力的概念，掌握重力的作用點、方向以及重力與質(zhì)量的關系。2.培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、討論問題的良好習慣。教學難點與重點：重點：重力的概念、重力的作用點、重力的方向以及重力與質(zhì)量的關系。難點：重力與質(zhì)量的關系的運用。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、掛圖、實驗器材。學具：課本、練習冊、筆記本。教學過程：一、導入（5分鐘）1.教師通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，鞏固對力的概念、作用點、方向的理解。二、新課講解（15分鐘）1.教師講解重力的作用點，通過掛圖和實驗演示，讓學生直觀地理解重力的作用點。2.教師講解重力的方向，強調(diào)重力總是豎直向下的。3.教師講解重力與質(zhì)量的關系，通過實驗和公式講解，讓學生理解重力與質(zhì)量的正比關系。三、課堂練習（10分鐘）1.學生根據(jù)重力的概念、作用點、方向和重力與質(zhì)量的關系，完成練習冊上的相關題目。2.教師挑選幾名學生上臺演示重力的作用點、方向和重力與質(zhì)量的關系，并解答同學們的疑問。四、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學生分享自己的學習收獲，教師給予鼓勵和評價。板書設計：第六章第四節(jié)來自地球的力一、重力的概念二、重力的作用點三、重力的方向四、重力與質(zhì)量的關系作業(yè)設計：1.請用簡潔的語言描述重力的概念、作用點、方向和重力與質(zhì)量的關系。2.判斷題：（1）重力的作用點叫重心，重心位置與物體的形狀和質(zhì)量分布有關。（）（2）重力的方向總是水平向前的。（）（3）物體所受重力與它的質(zhì)量成正比，比值為g，g約等于9.8N/kg。（）課后反思及拓展延伸：1.教師反思本節(jié)課的教學效果，針對重力與質(zhì)量的關系這一難點，思考如何更好地幫助學生理解和運用。2.學生根據(jù)本節(jié)課所學知識，觀察生活中的重力現(xiàn)象，嘗試用物理知識解釋。3.學生可以進行小實驗，如測量不同質(zhì)量物體的重力，驗證重力與質(zhì)量的關系。重點和難點解析一、重力與質(zhì)量的關系公式\[g=\frac{G\cdotM}{r^2}\]其中：\(g\)表示物體所受的重力，單位為牛頓（N）；\(G\)表示萬有引力常數(shù)，約為6.674\(\times10^{11}\)N·m2/kg?；\(M\)表示地球的質(zhì)量，約為5.972\(\times10^{24}\)kg；\(r\)表示地球半徑加上物體距離地面的高度，約為6371km+0.0001km。二、重力與質(zhì)量的關系實驗1.準備實驗器材：彈簧測力計、砝碼、細線。2.實驗步驟：（1）將彈簧測力計固定在支架上，調(diào)零。（2）用細線將砝碼掛在彈簧測力計下，記錄測力計的示數(shù)。（3）逐漸增加砝碼的質(zhì)量，每次增加一定質(zhì)量后，記錄測力計的示數(shù)。（4）重復步驟（2）和（3），直至砝碼質(zhì)量達到一定范圍。3.實驗現(xiàn)象：隨著砝碼質(zhì)量的增加，測力計的示數(shù)也逐漸增加，且示數(shù)與砝碼質(zhì)量成正比。4.實驗結(jié)論：物體所受重力與它的質(zhì)量成正比。三、重力與質(zhì)量的關系應用1.跳傘運動員在空中下降時，質(zhì)量不變，為什么感覺越來越輕？答：因為跳傘運動員在空中下降時，距離地面的高度減小，根據(jù)重力與質(zhì)量的關系公式，重力減小，所以感覺越來越輕。2.為什么在地球上的物體比在月球上的物體重？答：因為地球的質(zhì)量和半徑大于月球，根據(jù)重力與質(zhì)量的關系公式，地球上的物體所受重力比月球上的物體所受重力大。四、重力與質(zhì)量的關系拓展學生可以進一步了解重力與質(zhì)量的關系在其他領域的應用，如：1.地球物理學：研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地球表面的重力場，了解地球各層密度與重力的關系。2.天體物理學：研究其他行星、衛(wèi)星等天體上的重力現(xiàn)象，了解重力與質(zhì)量的關系在不同天體上的表現(xiàn)。3.工程領域：在設計和建造橋梁、高樓等工程結(jié)構(gòu)時，考慮結(jié)構(gòu)的重力和質(zhì)量關系，保證結(jié)構(gòu)的安全和穩(wěn)定。繼續(xù)五、重力與質(zhì)量的關系深入探討為了讓學生更深入地理解重力與質(zhì)量的關系，教師可以進一步探討這個關系的物理意義和實際應用。1.重力與質(zhì)量的關系的物理意義重力與質(zhì)量的關系表明，任何物體在地球表面都會受到地球的引力作用，這個引力的大小與物體的質(zhì)量成正比。這意味著，一個物體的質(zhì)量越大，它所受到的重力也越大；反之，質(zhì)量越小，受到的重力也越小。這個關系是自然界中普遍存在的規(guī)律，是物理學中的基本原理之一。2.重力與質(zhì)量的關系的實際應用重力與質(zhì)量的關系不僅在理論上具有重要意義，而且在實際生活中有著廣泛的應用。例如，在工程設計和建設過程中，工程師必須準確計算建筑物的重力，以確保建筑物的結(jié)構(gòu)安全和穩(wěn)定。在地球物理學中，通過研究地球的重力場，科學家可以推斷地球內(nèi)部的密度分布，從而對地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有更深入的了解。在航天領域，衛(wèi)星和飛船的設計必須考慮到重力對航天器的影響，以確保航天器的軌道穩(wěn)定和飛行安全。六、重力與質(zhì)量的關系的挑戰(zhàn)和前景雖然重力與質(zhì)量的關系是物理學中的一個基本原理，但在某些極端條件下，這個關系可能會發(fā)生變化。例如，在接近光速的條件下，或者在黑洞附近，重力與質(zhì)量的關系可能會受到廣義相對論的影響而發(fā)生變化。這些極端條件下的重力現(xiàn)象是現(xiàn)代物理學中的研究熱點，也是未來的發(fā)展方向之一。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠理解重力的概念，知道重力的作用點、方向，以及重力與質(zhì)量的關系。他們應該能夠運用這