甘肅獅西市岷縣第二中學(xué)2024-2025學(xué)年高一歷史上學(xué)期第一次月考試題含解析

PAGE11-甘肅省定西市岷縣其次中學(xué)2024-2025學(xué)年高一歷史上學(xué)期第一次月考試題（含解析）一、單項選擇題（每題3分，共60分）1.王位世襲制取代禪讓制，從根本上說是()A.禪讓制腐朽的結(jié)果 B.社會歷史的倒退C.奴隸主維持其統(tǒng)治的須要 D.生產(chǎn)力發(fā)展的必定結(jié)果【答案】D【解析】依據(jù)材料和所學(xué)學(xué)問可知，原始社會末期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，私有制的產(chǎn)生和階級的出現(xiàn)，人類社會起先向奴隸社會過渡，而王位世襲制的確立，是我國由原始社會向奴隸社會過渡的重要標(biāo)記，D項正確。材料沒有體現(xiàn)禪讓制的腐朽，而是強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力發(fā)展推動王位世襲制取代禪讓制，解除A。王位世襲制取代禪讓制，不肯定是社會的倒退，解除B。王位世襲制是奴隸主維持其統(tǒng)治的須要，與設(shè)問“根本”不符，解除C。綜上所述，本題正確答案選D。2.啟創(chuàng)立的王位世襲制始終影響到A.春秋時期B.戰(zhàn)國時期C.清朝D.秦朝【答案】C【解析】【詳解】王位世襲制是國家王位由一個家族世代承襲的制度，它是繼“禪讓制”之后出現(xiàn)的一種政治制度，表明政治權(quán)力由“傳賢”變成“傳子”，王位在一家一姓中傳承。王位世襲體現(xiàn)了權(quán)位的不行轉(zhuǎn)移，后來成為封建君主專制制度的基本特征之一。該制度在中國持續(xù)了兩千多年，始終到清朝的推翻。故解除ABD，選C。3.《荀子?儒效篇》記載：“(周公)兼制天下，立七十一國，姬姓獨(dú)占五十三人?！庇纱丝芍髦芊址庵频闹饕罁?jù)標(biāo)準(zhǔn)是A.功績 B.品德 C.血緣關(guān)系 D.才能【答案】C【解析】依據(jù)題干“姬姓獨(dú)占五十三人”表明西周分封制的主要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是血緣關(guān)系，Ｃ項正確。題干強(qiáng)調(diào)西周分封制是以血緣作為分封標(biāo)準(zhǔn)，與功績、品德、才能無關(guān)，解除ABD。綜上所述，本題正確答案選Ｃ。4.全球華人都重視春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)，這是因為A.節(jié)日起源的漂亮傳聞B.歷朝歷代的傳承與愛護(hù)C.孝宗敬祖的中華傳統(tǒng)D.中華民族的多元一體格局【答案】C【解析】春節(jié)、中秋節(jié)講究家族團(tuán)聚，清明節(jié)是祭祀祖先，屬于宗法制的影響，故C正確；A和B不符合材料主旨，多元格局與材料宗法制內(nèi)涵不符，故D錯誤。點(diǎn)睛：宗法制度是用父親血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級、鞏固國家統(tǒng)治的制度。這種制度確立于夏朝，發(fā)展于商朝，完備于周朝，影響于后來的各封建王朝。5.編鐘是我國古代的重要樂器。春秋之前，王公貴族在家里懸掛編鐘是有嚴(yán)格規(guī)定的，所謂“王宮懸（四邊懸掛），諸侯軒懸（三面懸掛），卿大夫判懸（兩面懸掛），士特懸（單面懸掛）”，逾制則會招致殺身之禍。這反映出當(dāng)時的社會A.等級制度森嚴(yán)B.宗法色調(diào)深厚C.文化生活豐富D.法律制度嚴(yán)苛【答案】A【解析】依據(jù)題干“王官懸(四邊懸掛),諸侯軒懸(三面懸掛),卿大夫判懸(兩面懸掛),士特懸(單面懸掛)”、“逾制則會招致殺身之禍”可知懸掛編鐘有嚴(yán)格的等級之分，體現(xiàn)當(dāng)時森嚴(yán)的等級制度，A項正確。題干沒有體現(xiàn)出血緣關(guān)系，因此看不出宗法色調(diào)深厚，解除B。題干反映的是禮樂制度，主要強(qiáng)調(diào)等級森嚴(yán)，與文化生活豐富無關(guān)，解除C。題干反映的是禮樂制度，主要強(qiáng)調(diào)等級森嚴(yán)，與法律制度嚴(yán)苛無關(guān)，解除D。綜上所述，本題正確答案選A。6.“富貴之門必出于兵，是故民聞戰(zhàn)而相賀也，起居、飲食所歌謠者，戰(zhàn)也?！贝苏f若作為主流社會價值觀，最早出現(xiàn)在A.秦國后期B.西漢前期C.西漢后期D.宋朝前期【答案】A【解析】【詳解】材料反映的是人民好戰(zhàn)的一種狀態(tài)，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，商鞅變法后，實(shí)行軍功爵制度，立戰(zhàn)功可以賞賜爵位，故人民喜愛斗爭，故A正確；西漢前期實(shí)行的養(yǎng)精蓄銳的政策，故B錯誤；西漢后期，外戚與宦官專權(quán)是重要特點(diǎn)，無嘉獎軍功的記載，故C錯誤；宋朝前期重文輕武，不會出現(xiàn)“聞戰(zhàn)相賀”的局面，故D解除；【點(diǎn)睛】解題關(guān)鍵是對材料主旨駕馭，即百姓喜愛斗爭，結(jié)合商鞅變法相關(guān)學(xué)問解答即可。7.秦始皇陵兵馬俑象征著秦始皇滅六國統(tǒng)一天下的豐功偉績，也象征著秦始皇為鞏固統(tǒng)一，隨時打算鎮(zhèn)壓六國殘余勢力的叛亂。試想一下，兵馬俑應(yīng)當(dāng)面朝A.南方 B.東方 C.西方 D.北方【答案】B【解析】【詳解】由材料“象征著秦始皇為鞏固統(tǒng)一，隨時打算鎮(zhèn)壓六國殘余勢力的叛亂”，結(jié)合所學(xué)，秦朝統(tǒng)治中心在咸陽，位置相對靠西，而六國的位置相對秦國而言靠東了，故解除ACD，選B。8.柳宗元稱郡縣制“攝制四海，運(yùn)于駕馭之內(nèi)，此其所以為得也”。柳宗元認(rèn)為郡縣制A.有利于加強(qiáng)中心集權(quán)B.有利于加強(qiáng)君主專制C.有利于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.徹底消退了封建割據(jù)【答案】A【解析】據(jù)材料“攝制四海，運(yùn)于駕馭之內(nèi)”可知，郡縣制有利于加強(qiáng)中心集權(quán)，故A項正確；材料“攝制四海，運(yùn)于駕馭之內(nèi)”與君主專制無關(guān)，故B項錯誤；C項與材料“攝制四海，運(yùn)于駕馭之內(nèi)”無關(guān)，故C項錯誤；郡縣制有利于抑制封建割據(jù)，但不能達(dá)到“徹底消退了封建割據(jù)”的作用，故D項錯誤。點(diǎn)睛：抓住關(guān)鍵信息“攝制四海，運(yùn)于駕馭之內(nèi)”可得出，郡縣制有利于加強(qiáng)對地方的統(tǒng)治，有利于加強(qiáng)中心集權(quán)。9.“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。”鑒于以上教訓(xùn)，秦朝實(shí)行了A.朝議制度B.焚書坑儒C分封制D.郡縣制【答案】D【解析】由“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止”可知描述的是分封制的弊端，鑒于此秦始皇廢分封實(shí)行郡縣制度，故本題答案選D項，解除C項；AB與材料無關(guān)。10.據(jù)秦瑯邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，東有東海。但西漢學(xué)者編寫的《淮南子》等書說顓頊帝即已“西濟(jì)于流沙”，大禹“東漸于海，西被于流沙”，更有“紂之地，左東海，右流沙”。上述差異最能說明（）A《淮南子》等書以傳聞貶抑秦始皇B.年頭久遠(yuǎn)導(dǎo)致歷史記述莫衷一是C.歷史材料的運(yùn)用首先要辨別真?zhèn)蜠.石刻與文獻(xiàn)形成證據(jù)鏈印證歷史【答案】C【解析】試題分析：本題考查解讀史料獲得信息的實(shí)力。材料中《淮南子》屬于文學(xué)作品，是二手史料，不足以作為歷史探討的主要憑證，所以運(yùn)用的時候要相謹(jǐn)慎，故C項正確；A只是對文學(xué)作品運(yùn)用史料的介紹；年頭相近也可能導(dǎo)致歷史記述不同，與“最能說明”不符，故B項錯誤；石刻與文獻(xiàn)兩者相互沖突，未能“形成證據(jù)鏈印證”，故D項錯誤?！究键c(diǎn)定位】史學(xué)理論?史學(xué)探討?史料甄別11.秦朝時，尚書是少府（九卿之一）屬官，掌政務(wù)文書，地位較低。漢武帝時期，給予尚書決策的職能，司法審查大權(quán)也轉(zhuǎn)由尚書和廷尉共同行使。這一變更說明A.漢武帝時君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)B.秦漢政治制度之間缺乏傳承性C.西漢的中心官職實(shí)行分權(quán)制衡D.尚書已成為中心最高決策機(jī)構(gòu)【答案】A【解析】【詳解】據(jù)材料可知，秦朝尚書是少府的屬官，雖有自己的辦事機(jī)構(gòu)，但地位相對低下。漢武帝時期，尚書享有決策權(quán)，“司法審判大權(quán)也轉(zhuǎn)由尚書和廷尉共同行使”說明尚書權(quán)力日漸增大，牽制了廷尉的司法權(quán)，就使君權(quán)得到加強(qiáng)，故A項正確。僅一項制度不能得出秦漢政治制度缺乏傳承的結(jié)論，B項錯誤。漢武帝時期尚書權(quán)力和地位快速上升，不能表明“西漢的中心官職實(shí)行分權(quán)制衡”，C錯誤。材料沒有體現(xiàn)成為最高決策機(jī)構(gòu)，D錯誤。12.西漢一代政區(qū)變更較大。漢初七國四十余郡，七國分領(lǐng)二十余郡；景帝中元六年，郡四十三，王國二十五；武帝天漢以后，基本維持在郡八十三，王國二十。這一變更說明漢代A.地方行政機(jī)構(gòu)不斷完善B.始終未能解決王國問題C.國家統(tǒng)治區(qū)域日趨擴(kuò)大D.中心集權(quán)得到不斷強(qiáng)化【答案】D【解析】【詳解】從材料“漢初七國四十余郡，七國分領(lǐng)二十余郡”“景帝中元六年，郡四十三，王國二十五”“武帝天漢以后，基本維持在郡八十三，王國二十”可知，從漢初到漢景帝再到漢武帝郡縣制不斷擴(kuò)大，王國縮小，說明中心集權(quán)得到不斷強(qiáng)化，正確答案為D。材料只是講解并描述郡增多，王國削減，不能體現(xiàn)地方行政機(jī)構(gòu)不斷完善，A錯誤。從材料可以看出到漢武帝時基本解決了王國問題，B錯誤。材料中無法體現(xiàn)統(tǒng)治區(qū)域擴(kuò)大，故C錯誤?！军c(diǎn)睛】漢高祖劉邦建漢之初，在地方上則實(shí)行"郡國并行制"，即一方面設(shè)郡，另一方面分封同姓和異姓子弟為王，建立諸侯國。諸侯國后來漸漸成為割據(jù)一方的地方勢力。文帝、景帝時，為消退地方勢力對中心的威逼，實(shí)行了一系列措施。文帝采把齊國分成六個小王國，把淮南國分為三個小王國，以減弱其力氣;景帝接受晁錯"削藩"的建議，削減了幾個諸侯王的封區(qū)，導(dǎo)致了以"清君側(cè)"為借口以吳王劉濞為首的七國之亂。七國之亂平定后，景帝下基本上解決了劉邦實(shí)行諸侯王制度的弊病，到了漢武帝時期又實(shí)行推恩令，進(jìn)一步加強(qiáng)了中心集權(quán)。13.曹魏時期，中正的評價必需有書面的正式材料。材料主要包括家世、品、狀三個方面。狀，指行狀，是舉主對于被舉者道德才能的具體敘述。這反映出，曹魏時期的九品中正制A.加大了薦官的隨意性B.促進(jìn)了社會階級流淌C.留意選拔的公正合理D.摒除了門第間的差別【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)曹魏時期選官在程序上要求“中正”出據(jù)書面的正式材料，選拔內(nèi)容包括家世、品德和道德才能等，反映了九品中正制選拔官員留意公正合理的一面，C項正確；要求“中正的評價必需有書面的正式材料”等，表明其并沒有隨意，解除A項；九品中正制以家世為先，不能促進(jìn)社會階級流淌，也無法摒棄門第間的差別，解除BD項。14.唐太宗為回應(yīng)吐蕃使者聯(lián)姻的懇求，打算起草詔令，負(fù)責(zé)此事的是A.中書省B.尚書省C.門下省D政事堂會議【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知，唐朝時期實(shí)行三生六部制度，中書省負(fù)責(zé)起草詔令。故答案為A項。B項尚書省下設(shè)六部，負(fù)責(zé)執(zhí)行詔令，解除；C項門下省負(fù)責(zé)審核詔令，解除；D項政事堂會議是政事堂是常設(shè)的，幫助皇帝統(tǒng)治全國的最高議事機(jī)構(gòu)，解除。15.唐代詩人劉得仁系皇親國戚，其兄弟為達(dá)官顯貴，而他“出入舉場三十年，竟無所成”；唐宗室子弟李洞屢考不中，竟想去皇陵哭訴。兩人的經(jīng)驗反映了唐代A.科舉考試不重考生詩才 B.選官制度阻斷貴族入仕C.中心政府剝奪宗室特權(quán) D.科舉取士體現(xiàn)公允公正【答案】D【解析】【詳解】據(jù)材料內(nèi)容可知，劉得仁和李洞雖貴為皇親國戚或宗室子弟，但他們都未在科舉考試中占據(jù)優(yōu)勢，一樣會面臨屢試不中，由此可說明科舉考試體現(xiàn)了肯定公允公正的原則，故選D項；詩賦是唐朝科舉考試的重要內(nèi)容之一，故解除A項；劉得仁和李洞也可以參與科舉考試，說明并沒有阻斷貴族入仕，且科舉只是入仕的途徑之一。解除B。材料未涉及貴族特權(quán)，事實(shí)上唐代宗室可以通過科舉以外的其他途徑入仕，仍舊享有肯定特權(quán)，解除C項。16.宋代官制有官、職、差遣（臨時任用）之分。“官”是一種等級待遇，表示祿位、品級的凹凸。“職”只是一種榮譽(yù)性質(zhì)的虛銜，如“高校士”等。只有“差遣”才是實(shí)際職務(wù)，握有實(shí)權(quán)，這樣擔(dān)當(dāng)內(nèi)外事務(wù)可以不受官員的品級和資格的限制，宋代的這一做法A.有利于防范官員的權(quán)力膨脹B.促進(jìn)了政府的科學(xué)管理C.有效解決了吏治腐敗問題D.明確了官員的職責(zé)安排【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)材料可知，宋代的官、職、差遣（臨時任用）分開授予的做法，使位高者未必權(quán)重，這有助于防止官員權(quán)力膨脹，因此A選項正確。B選項錯誤，這一做法仍存在許多弊端，不是科學(xué)的管理方式；C選項錯誤，這一做法并未有效解決吏治腐敗問題；D選項錯誤，職位和實(shí)權(quán)的分別會造成官員職責(zé)不明確。故正確答案為A選項。17.元朝劃分行政區(qū)實(shí)行了“犬牙交織”的原則，將環(huán)境差異大的地區(qū)拼成一個又一個的行省。如設(shè)置湖廣行省，洞庭湖橫亙其間，而且又跨嶺南，直到今廣西，元政府這樣做的主要目的是A.擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域B.促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展C.加強(qiáng)專制皇權(quán)D.防止地方割據(jù)勢力的出現(xiàn)【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知，“犬牙交織”的原則突破了原來的山川形便的劃分原則，降低了地方割據(jù)的可能性，有利于加強(qiáng)中心集權(quán)，故選D項；行省制度的劃分是對地方行政的調(diào)整，并沒有擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域，故A項錯誤；B項不是主要目的，故錯誤；這體現(xiàn)的是地方行政區(qū)劃，調(diào)整的是中心和地方的關(guān)系，不是中心官制，故C項錯誤。18.明清中心集權(quán)制度日益成為古代中國社會進(jìn)步的障礙，備受批判。但如今卻有不少學(xué)者對這個持續(xù)數(shù)千年的制度贊許有加。其緣由是它有利于A.限制人們思想維護(hù)專制統(tǒng)治B.多民族國家的統(tǒng)一和鞏固C.順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時代潮流D.建立寬松良好的社會環(huán)境【答案】B【解析】【分析】本題考察明清時期君主專制加強(qiáng)的有利一面。A選項是不利的一面；明清中心集權(quán)制度雖然日益成為古代中國社會進(jìn)步的障礙，但它起到了鞏固了統(tǒng)一多民族國家的作用，B選項符合題意；C選項說法錯誤，君主專制思想在經(jīng)濟(jì)上表現(xiàn)為重農(nóng)抑商，不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；D選項錯誤，君主專制的加強(qiáng)使社會關(guān)系驚慌，不利于建立寬松良好的環(huán)境。點(diǎn)睛：留意本題的題意：對明清時期中心集權(quán)制度的贊許。所以要從主動的角度來看待明清時期君主專制的加強(qiáng)，所以解除消極方面的評價（A選項），在結(jié)合具體學(xué)問來分析它的有利一面的體現(xiàn)。【詳解】請此輸入詳解！19.中國古代專制主義中心集權(quán)制度趨至巔峰的標(biāo)記是A.廢丞相權(quán)歸六部B.設(shè)立內(nèi)閣C.設(shè)置軍機(jī)處D.大興文字獄【答案】C【解析】【詳解】AB是在明朝，D是在清朝初年，都有利于專制主義中心集權(quán)的強(qiáng)化，但沒有達(dá)到頂峰，解除；清朝雍正帝時設(shè)立軍機(jī)處，軍機(jī)大臣只是跪受筆錄，軍政大權(quán)完全集中于皇帝手中，君主專制達(dá)到頂峰，故選C。20.明初朱元璋嚴(yán)禁宦官讀書識字，但中后期宦官讀書識字漸漸制度化，士大夫甚至有針對性地編纂適合宦官學(xué)習(xí)的讀本。由此可以推知，明代中后期A.宦官駕馭決策權(quán)力B.皇帝權(quán)力日趨衰落C.內(nèi)閣議政功能已經(jīng)丟失D.中樞決策過程發(fā)生異變【答案】D【解析】【詳解】明初嚴(yán)禁宦官識字，明朝中后期培育宦官識字，這說明明朝以皇上為中心的中樞決策發(fā)生了明顯的變更，故D項正確；A項錯誤，宦官不行能駕馭決策權(quán)力，故錯誤；限制宦官讀書和強(qiáng)化宦官讀書制度都是為了加強(qiáng)皇權(quán)，故B項錯誤；材料涉及的不是內(nèi)閣的職能變更，故C項錯誤。二、非選擇題（21題24分,22題16分。）21.閱讀材料，回答問題。材料一他（秦始皇）廢除了全部的封建國家和王國，將廣袤的國土劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中心政府任命，并向中心政府負(fù)責(zé)的官員。他還解除了除他自己軍隊之外的全部士兵的武裝；下令遷徙各國的舊貴族到首都，以監(jiān)視他們?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料二漢制每年八月，實(shí)行飲酎（醇酒）大典，諸侯王和列侯獻(xiàn)“酎金”助祭。元鼎五年（公元前112年），武帝以列侯酎金斤兩成色不足為名，削奪106個列侯的爵位。還有一些列侯因其他各種緣由而接連失爵?！烁Ａ帧吨袊糯贰凡牧先我粯?，把地方分成路、府、州、縣，而事實(shí)上元代的地方政權(quán)不交在地方，乃由中心派行中書省管理。行省長官是中心官而親自駕臨 到地方?！灾袝≌x，并不是地方政府，而只是流淌的中心政府。——錢穆《中國歷代政治得失》（1）據(jù)材料一，指出秦始皇在全國推行的地方行政制度是什么？這一制度與西周的地方行政制度相比有何突出特點(diǎn)和進(jìn)步意義？（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明漢代“侯”“王”的由來及漢武帝削奪其爵位的目的。（3）據(jù)材料三，指出元朝地方行政制度有哪些創(chuàng)新？結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析其歷史作用?！敬鸢浮浚?）制度：郡縣制。特點(diǎn)：形成了中心垂直管理地方的體制（或?qū)崿F(xiàn)了對地方政權(quán)干脆有效的限制；或以地域關(guān)系取代了血緣關(guān)系）。意義：是官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)記；有利于加強(qiáng)中心集權(quán)（有利于鞏固國家統(tǒng)一）。（2）由來：漢初實(shí)行郡國并行制，分封同姓諸侯王。目的：減弱王國的實(shí)力，加強(qiáng)中心集權(quán)。（3）創(chuàng)新：設(shè)行中書省管理地方；行省長官由中心官員擔(dān)當(dāng)。歷史作用：加強(qiáng)了中心集權(quán)；鞏固了多民族國家的統(tǒng)一；開創(chuàng)了以省為單位的行政區(qū)劃（是中國省制的開端）。【解析】（1）依據(jù)材料“每一行政區(qū)都配備一批由中心政府任命，并向中心政府負(fù)責(zé)的官員”結(jié)合所學(xué)學(xué)問很簡潔得出制度名稱和特點(diǎn)，結(jié)合郡縣制的特點(diǎn)可歸納出意義。（2）結(jié)合所學(xué)學(xué)問可以知道，西漢初年劉邦實(shí)行郡國并行制，故出現(xiàn)了“侯”“王”。從材料“削奪106個列侯的爵位”結(jié)合所學(xué)學(xué)問可以知道，漢武帝普遍“推恩令”對諸侯王的勢力進(jìn)行“蠶食”，加強(qiáng)了中心集權(quán)，據(jù)此得出目的。（3）從材料“元朝同宋一樣，把地方分成路、府、州、縣，而事實(shí)上元代的地方政權(quán)不交在地方，乃由中心派行中書省管理。行省長官是中心官而親自駕臨 到地方?！苯Y(jié)合所學(xué)學(xué)問可以得出元朝地方行政制度的創(chuàng)新和歷史作用。22.閱讀下列材料，回答問題。材料一兩漢時期，皇帝對丞相待之以禮。丞相謁見皇帝時，皇帝起立，賜丞相座。隋唐時期的官員上朝奏事也均有座。到了宋代，官員上朝必需站著奏事。至明清，大臣奏事連站都不行了，必需跪著。材料二在秦及西漢初年，皇帝行使權(quán)力，將意志化為詔書，見詔實(shí)行，程序比較簡潔?；蚺c宰相議定，交御史起草、下達(dá)；或干脆吩咐御史起草、下達(dá)，即可生效。宋代下詔書需經(jīng)中書、門下之制度更加完備，因而反對內(nèi)批，反對君主獨(dú)斷專行的理由，也就更加足夠?；驈闹贫壬?、道理上指責(zé)濫用內(nèi)批是違反“禮”“正”“道”；或從歷史閱歷教訓(xùn)上指責(zé)濫用內(nèi)批會導(dǎo)致“禍”“亂”；或從道德上指責(zé)濫用內(nèi)批是出于“私”心。明代表面上廢除宰相，皇帝干脆指