三年級上冊綜合實踐活動教學設(shè)計-有趣的竹蜻蜓｜教科版

三年級上冊綜合實踐活動教學設(shè)計-有趣的竹蜻蜓｜教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《有趣的竹蜻蜓》是教科版三年級上冊綜合實踐活動的內(nèi)容。本課旨在通過引導(dǎo)學生動手制作和探究竹蜻蜓，激發(fā)學生對傳統(tǒng)玩具的興趣，培養(yǎng)觀察、思考和動手能力。教材中詳細介紹了竹蜻蜓的制作步驟和科學原理，與學生的實際生活緊密相連，促使學生在實踐中學習科學知識，體驗傳統(tǒng)文化。課程內(nèi)容符合三年級學生的認知水平，既鞏固了所學知識，又拓展了學生的視野，體現(xiàn)了綜合實踐活動的課程理念。二、核心素養(yǎng)目標分析《有趣的竹蜻蜓》課程以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標，緊密聯(lián)系教科版三年級上冊綜合實踐活動教材。通過本課程的學習，旨在提升以下幾方面的核心素養(yǎng)：首先，科學探究與思維素養(yǎng)。學生在動手制作和調(diào)試竹蜻蜓的過程中，學會觀察、分析、解決問題，培養(yǎng)科學思維和探究能力。其次，文化理解與傳承素養(yǎng)。竹蜻蜓作為中國傳統(tǒng)玩具，讓學生在制作過程中了解和傳承民族文化，增強民族自豪感。再次，團隊協(xié)作與社會交往素養(yǎng)。學生在分組合作中，學會溝通、協(xié)調(diào)、共享，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。最后，審美與創(chuàng)造素養(yǎng)。學生在設(shè)計竹蜻蜓時，發(fā)揮創(chuàng)意，提高審美和創(chuàng)新能力。通過本課程的學習，有助于學生形成全面、和諧發(fā)展的核心素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）竹蜻蜓的制作方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學生掌握竹蜻蜓的制作方法。教師應(yīng)詳細講解竹蜻蜓的制作步驟，如材料選擇、尺寸裁剪、形狀設(shè)計等，并強調(diào)安全操作注意事項。

舉例：如何正確使用剪刀、刀片等工具，確保學生在制作過程中安全無憂。

（2）竹蜻蜓的科學原理：讓學生了解竹蜻蜓飛行的科學原理，如空氣動力學、力的作用等，為后續(xù)創(chuàng)新設(shè)計奠定基礎(chǔ)。

舉例：講解翅膀形狀、角度對飛行穩(wěn)定性和高度的影響，引導(dǎo)學生運用科學知識優(yōu)化設(shè)計。

（3）傳統(tǒng)玩具文化傳承：通過竹蜻蜓的制作，讓學生了解和傳承我國傳統(tǒng)玩具文化，增強民族自豪感。

舉例：介紹竹蜻蜓的歷史淵源、民間傳說等，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.教學難點

（1）制作技巧：學生在制作竹蜻蜓時，可能會遇到切割、拼接等技巧問題，影響竹蜻蜓的質(zhì)量和飛行效果。

舉例：如何使翅膀?qū)ΨQ、如何固定竹條等，教師需提供具體指導(dǎo)，幫助學生掌握制作技巧。

（2）科學原理的理解：三年級學生對空氣動力學等科學原理的理解較為困難，需要教師運用生動形象的比喻和實例進行講解。

舉例：用簡單的實驗或動畫演示，讓學生直觀地理解力的作用和飛行原理。

（3）團隊協(xié)作：學生在分組合作中，可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題，影響團隊合作效果。

舉例：教師需引導(dǎo)學生明確各自職責，學會傾聽、溝通、協(xié)調(diào)，提高團隊協(xié)作能力。

（4）創(chuàng)新設(shè)計：學生在設(shè)計竹蜻蜓時，可能缺乏創(chuàng)新意識，僅僅模仿教材中的樣式。

舉例：教師可以提供多種設(shè)計參考，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造獨特的竹蜻蜓，提升創(chuàng)新能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：教師以簡潔明了的語言，系統(tǒng)地講解竹蜻蜓的制作方法、科學原理及傳統(tǒng)文化知識，為學生提供理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：針對竹蜻蜓的制作過程、飛行原理等問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生思考、分析、解決問題的能力。

（3）案例研究：介紹優(yōu)秀竹蜻蜓設(shè)計案例，引導(dǎo)學生分析其優(yōu)點，為學生提供創(chuàng)新靈感。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習：將學生分組，每組完成一個竹蜻蜓制作項目，從設(shè)計、制作到調(diào)試，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、實踐創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生扮演工程師、設(shè)計師等角色，體驗不同職業(yè)在竹蜻蜓制作過程中的職責和協(xié)作。

（2）實驗：進行簡單的空氣動力學實驗，如制作紙飛機、吹氣球等，讓學生直觀地感受力的作用和飛行原理。

（3）游戲：設(shè)計“竹蜻蜓飛行大賽”，鼓勵學生優(yōu)化設(shè)計，提高竹蜻蜓飛行性能，增加趣味性和競爭性。

（4）展示與評價：組織學生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價，提高學生的審美和評價能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示竹蜻蜓制作步驟、科學原理、傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，便于學生理解和記憶。

（2）視頻：播放竹蜻蜓制作過程、飛行演示等視頻，讓學生更直觀地了解教學內(nèi)容。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、教學視頻等，拓展學生知識面，輔助課堂教學。

（4）實物教具：準備竹蜻蜓制作材料、工具等，讓學生在實際操作中掌握制作技巧，提高實踐能力。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解竹蜻蜓的制作方法和科學原理，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習竹蜻蜓的制作技巧和科學原理做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性和動手能力。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的傳統(tǒng)玩具文化，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解竹蜻蜓的制作步驟和科學原理，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞竹蜻蜓制作和飛行原理展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對竹蜻蜓制作和科學原理知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與竹蜻蜓相關(guān)的拓展知識，如空氣動力學在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學生的知識視野。引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合竹蜻蜓的制作過程，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的竹蜻蜓制作和科學原理，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《中國傳統(tǒng)玩具》書籍：介紹我國傳統(tǒng)玩具的歷史、制作工藝以及文化內(nèi)涵，讓學生深入了解竹蜻蜓等傳統(tǒng)玩具的文化背景。

（2）《空氣動力學基礎(chǔ)》書籍：為學生提供更深入的空氣動力學知識，幫助學生理解竹蜻蜓飛行的科學原理。

（3）《創(chuàng)意手工制作》雜志：提供豐富多樣的手工制作案例，激發(fā)學生在竹蜻蜓制作過程中的創(chuàng)新意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）竹蜻蜓的制作技巧與優(yōu)化：學生可以通過查閱相關(guān)資料，了解不同的竹蜻蜓制作方法，嘗試優(yōu)化自己的設(shè)計，提高飛行性能。

（2）空氣動力學在生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學生關(guān)注空氣動力學在日常生活中的應(yīng)用，如飛機、汽車、風力發(fā)電等，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

（3）傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代科技相結(jié)合：鼓勵學生思考如何將傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代科技相結(jié)合，創(chuàng)新設(shè)計出更具趣味性和科技感的玩具。

（4）團隊合作與分工：學生在課后可以自主組織小組，共同完成一個竹蜻蜓制作項目，鍛煉團隊協(xié)作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述

1.竹蜻蜓的制作方法：重點講解竹蜻蜓的制作步驟、材料選擇和尺寸裁剪，以及安全操作注意事項。

-重點知識點：制作步驟、材料選擇、尺寸裁剪、安全操作。

-板書設(shè)計：制作流程圖、安全標志。

2.竹蜻蜓的科學原理：詳細解釋竹蜻蜓飛行的科學原理，如空氣動力學、力的作用等。

-重點知識點：空氣動力學、力的作用、飛行原理。

-板書設(shè)計：原理圖解、關(guān)鍵詞標注。

3.傳統(tǒng)玩具文化傳承：介紹竹蜻蜓的歷史背景和文化意義，強調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承。

-重點知識點：歷史背景、文化意義、傳統(tǒng)傳承。

-板書設(shè)計：時間軸、文化符號。

②詞、句運用

1.制作過程中的專業(yè)術(shù)語：如“對稱翼”、“旋翼”等，確保學生理解并正確使用。

-重點詞句：對稱翼、旋翼、穩(wěn)定性、升力。

-板書設(shè)計：術(shù)語表、定義卡。

2.科學原理的描述句式：使用簡單明了的句式描述飛行原理，如“力的作用使竹蜻蜓上升”。

-重點詞句：力的作用、上升、旋轉(zhuǎn)。

-板書設(shè)計：原理句式卡片。

3.文化傳承的表達：運用描述性語言表達竹蜻蜓的文化價值，如“竹蜻蜓是我國民間智慧的結(jié)晶”。

-重點詞句：民間智慧、結(jié)晶、傳承。

-板書設(shè)計：文化標語。

③板書設(shè)計邏輯

1.制作流程：以流程圖形式展示竹蜻蜓的制作步驟，直觀展現(xiàn)制作順序和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

-設(shè)計要點：流程圖的箭頭指向、關(guān)鍵步驟突出。

2.科學原理：通過圖解和關(guān)鍵詞，簡潔明了地表達科學原理，便于學生理解記憶。

-設(shè)計要點：圖解的清晰性、關(guān)鍵詞的高亮。

3.文化傳承：通過時間軸和文化符號，展現(xiàn)竹蜻蜓的歷史文化價值，激發(fā)學生的文化興趣。

-設(shè)計要點：時間軸的順序性、文化符號的代表性。

整體板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，有助于學生理解和記憶本節(jié)課的核心知識點和邏輯關(guān)系。八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學習了如何制作竹蜻蜓，了解了其飛行的科學原理，以及竹蜻蜓在我國傳統(tǒng)玩具文化中的重要地位。通過動手實踐，我們不僅鍛煉了動手能力，還培養(yǎng)了科學探究的精神。希望大家在課后繼續(xù)探索和實踐，將所學知識運用到生活中。

2.當堂檢測

（1）竹蜻蜓的制作步驟包括哪些環(huán)節(jié)？

（2）請簡述竹蜻蜓飛行的科學原理。

（3）竹蜻蜓在我國傳統(tǒng)玩具文化中具有怎樣的意義？

（4）在制作竹蜻蜓時，如何確保安全操作？

（5）請結(jié)合實際，談?wù)勚耱唑言谏钪械膽?yīng)用。

3.課后作業(yè)

（1）根據(jù)所學知識，設(shè)計并制作一個獨特的竹蜻蜓。

（2）撰寫一篇關(guān)于竹蜻蜓的科普文章，分享給家人或朋友。

（3）調(diào)查身邊人對竹蜻蜓的了解程度，分析原因，并提出推廣傳統(tǒng)玩具的建議。

4.課堂表現(xiàn)評價