Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite。課程內(nèi)容主要通過閱讀和寫作的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交通方式的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于交通方式的詞匯，如bus、bike、car等，并且能夠用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。本節(jié)課將通過閱讀和寫作的方式，進(jìn)一步鞏固學(xué)生已有的知識，并在此基礎(chǔ)上拓展新的詞匯和句型，如train、plane等，以及如何用這些詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和寫作的方式，提高學(xué)生的英語閱讀理解和寫作能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀和寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使學(xué)生能夠從不同角度分析和解決問題。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)交通方式的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的交通方式，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)識和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠自主探究和解決問題。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)的過程中，全面提高自己的核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)交通方式。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師需要在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：

（1）交通方式相關(guān)詞匯的掌握，如bus、bike、car、train、plane等。

（2）如何用這些詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)，例如：“Igotoschoolbybus.”、“Hetravelstoworkbytrain.”等。

（3）閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過閱讀文章，理解不同國家和地區(qū)的人們使用不同的交通方式。

（4）寫作能力的提升，通過寫作練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)自己的交通方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）詞匯的掌握：對于一些學(xué)生不熟悉或發(fā)音困難的詞匯，如train、plane等，教師可以通過圖片、實(shí)物、游戲等方式幫助學(xué)生記憶和掌握。

（2）句型的運(yùn)用：學(xué)生可能在運(yùn)用句型進(jìn)行描述和表達(dá)時(shí)遇到困難，教師可以通過例句、角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用。

（3）閱讀理解的提升：學(xué)生可能在閱讀理解文章時(shí)遇到困難，教師可以通過提問、討論、總結(jié)等方式，幫助學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容。

（4）寫作能力的提高：學(xué)生可能在寫作時(shí)遇到困難，教師可以通過提供范文、寫作指導(dǎo)、小組互評等方式，幫助學(xué)生提高寫作能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、教學(xué)軟件等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語六年級上冊教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、英語學(xué)習(xí)公眾號等。

4.教學(xué)手段：提問、小組討論、角色扮演、游戲、寫作練習(xí)等。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂小結(jié)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理

1.交通方式相關(guān)詞匯：bus、bike、car、train、plane等。

2.描述和表達(dá)交通方式的句型：Igotoschoolbybus./Hetravelstoworkbytrain./Sheridesabiketothemarket./Theytakeaplanetovisittheirgrandparents.等。

3.交通方式的閱讀理解：通過閱讀文章，理解不同國家和地區(qū)的人們使用不同的交通方式。

4.交通方式的寫作表達(dá)：通過寫作練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)自己的交通方式。

5.交通方式的實(shí)踐應(yīng)用：通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)交通方式的運(yùn)用，提高實(shí)踐能力。

6.交通方式的拓展知識：了解不同國家和地區(qū)的交通方式，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識和理解。

7.交通方式的情感升華：思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、典型例題講解

例題1：請用英語寫出你上學(xué)或上班的交通方式。

答案：Igotoschool/workbybike/bus/car/train/plane.

例題2：請用英語描述你的朋友是如何到達(dá)學(xué)校的。

答案：Myfriendgoestoschoolbybus.

例題3：請用英語寫出你父母是如何到達(dá)公司的。

答案：Myparentsgotoworkbycar.

例題4：請用英語描述你如何到達(dá)最近的購物中心。

答案：Igototheshoppingcenterbybike.

例題5：請用英語描述你如何到達(dá)最近的火車站。

答案：Igotothetrainstationbybus.

例題6：請用英語描述你如何到達(dá)最近的飛機(jī)場。

答案：Igototheairportbycar.

例題7：請用英語描述你如何到達(dá)最近的地鐵站。

答案：Igotothesubwaystationbybike.

例題8：請用英語描述你如何到達(dá)最近的碼頭。

答案：Igotothepierbybus.

例題9：請用英語描述你如何到達(dá)最近的公園。

答案：Igototheparkbycar.

例題10：請用英語描述你如何到達(dá)最近的圖書館。

答案：Igotothelibrarybybike.

例題11：請用英語描述你如何到達(dá)最近的醫(yī)院。

答案：Igotothehospitalbybus.

例題12：請用英語描述你如何到達(dá)最近的學(xué)校。

答案：Igototheschoolbycar.

例題13：請用英語描述你如何到達(dá)最近的體育館。

答案：Igotothegymbybike.

例題14：請用英語描述你如何到達(dá)最近的電影院。

答案：Igotothecinemabybus.

例題15：請用英語描述你如何到達(dá)最近的購物中心。

答案：Igototheshoppingcenterbycar.

例題16：請用英語描述你如何到達(dá)最近的火車站。

答案：Igotothetrainstationbybike.

例題17：請用英語描述你如何到達(dá)最近的飛機(jī)場。

答案：Igototheairportbybus.

例題18：請用英語描述你如何到達(dá)最近的地鐵站。

答案：Igotothesubwaystationbycar.

例題19：請用英語描述你如何到達(dá)最近的碼頭。

答案：Igotothepierbybike.

例題20：請用英語描述你如何到達(dá)最近的公園。

答案：Igototheparkbybus.

例題21：請用英語描述你如何到達(dá)最近的圖書館。

答案：Igotothelibrarybycar.

例題22：請用英語描述你如何到達(dá)最近的醫(yī)院。

答案：Igotothehospitalbybike.

例題23：請用英語描述你如何到達(dá)最近的學(xué)校。

答案：Igototheschoolbybus.

例題24：請用英語描述你如何到達(dá)最近的體育館。

答案：Igotothegymbycar.

例題25：請用英語描述你如何到達(dá)最近的電影院。

答案：Igotothecinemabybike.

例題26：請用英語描述你如何到達(dá)最近的購物中心。

答案：Igototheshoppingcenterbybus.

例題27：請用英語描述你如何到達(dá)最近的火車站。

答案：Igotothetrainstationbycar.

例題28：請用英語描述你如何到達(dá)最近的飛機(jī)場。

答案：Igototheairportbybike.

例題29：請用英語描述你如何到達(dá)最近的地鐵站。

答案：Igotothesubwaystationbybus.

例題30：請用英語描述你如何到達(dá)最近的碼頭。

答案：Igotothepierbycar.八、板書設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：交通方式

2.內(nèi)容：

-交通方式相關(guān)詞匯：bus、bike、car、train、plane等。

-描述和表達(dá)交通方式的句型：Igotoschoolbybus./Hetravelstoworkbytrain./Sheridesabiketothemarket./Theytakeaplanetovisittheirgrandparents.等。

-交通方式的閱讀理解：通過閱讀文章，理解不同國家和地區(qū)的人們使用不同的交通方式。

-交通方式的寫作表達(dá)：通過寫作練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)自己的交通方式。

-交通方式的實(shí)踐應(yīng)用：通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)交通方式的運(yùn)用，提高實(shí)踐能力。

-交通方式的拓展知識：了解不同國家和地區(qū)的交通方式，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識和理解。

-交通方式的情感升華：思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題用大號字體，突出主題。

-內(nèi)容用簡潔明了的句子或關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)。

-采用圖文結(jié)合的方式，增加藝術(shù)性和趣味性。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔、清晰，便于學(xué)生理解和記憶。九、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻、動(dòng)畫等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用交通方式的詞匯和句型。

3.利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。

（二）存在主要問題

1.課堂管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注